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        教案

        小雨點來了教案

        時間:2025-12-19 09:54:07 教案

        小雨點來了教案

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢?下面是小編整理的小雨點來了教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        小雨點來了教案

        小雨點來了教案1

          教學意圖:

          《小雨點來了》這篇散文運用擬人、排比的修辭手法,將生動、活潑、有趣的小雨點描繪得栩栩如生,讓孩子仿佛置身其中;下雨又是孩子生活中經常接觸到的自然現象,孩子在談話活動中有話可說、有話想說,其中“大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚幼兒園”畫面優美,與孩子生活息息相關,很容易被孩子所接受,孩子從中不僅能感受到作品的語言美、畫面美和意境美,而且能學會一些漢字;同時也能培養孩子的觀察力、想象力和語言表達能力;進一步激發孩子去熱愛大自然的情感。此作品適合大班上學期使用。

          教學過程:

          本作品可以分四個活動來完成,具體如下:

          活動一

          活動之前可帶孩子到大自然中去感受一下下雨的情景

          1、引導孩子回憶生活,幫助孩子理解作品

          家長:你看過下雨的情景了嗎?

          孩子:看到過了。

          家長:你看到過下什么雨了?

          孩子:看到過下傾盆大雨、毛毛細雨、雷陣雨、狂風暴雨、淅淅瀝瀝的小雨等等。

          家長:這些小雨點是怎么跑下來的?

          孩子:小雨點是排著隊跑下來的、小雨點直直的下下來的、小雨點斜斜的下下來的等等。

          家長:小雨點會到哪里去呢?(邊指圖邊出示字卡讓孩子說出去了:“大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚”,孩子在沒有壓力的情況下認識這些漢字。)

          這時還可以讓孩子用“有的……有的……有的……有的”的句式說一說去了哪些地方。

          2、激發孩子愛小雨點的情感

          家長:你喜歡這些活潑可愛的小雨點嗎?

          孩子:我特別喜歡小雨點。

          家長:你想對小雨點說句什么話?

          孩子:歡迎你,小雨點,快來和我一起玩好嗎!

          小雨點,我可喜歡你啦!歡迎你給大地帶來萬紫千紅……

          小雨點快下來,農民伯伯的莊稼離不開你等等。

          3、整體感知欣賞作品

          家長有表情的朗誦作品一遍;

          看著畫面邊欣賞邊朗誦作品一遍;

          孩子和家長共同看圖朗誦作品一遍;

          看文字朗誦全文,并可進行“找字寶寶”游戲,主要為了進一步鞏固認識所學漢字:大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚。

          家長:你能找一找大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚這些字寶寶都躲在哪里?

          讓孩子找一找

          活動二

          反復傾聽,每天睡覺前讓孩子傾聽作品,大約聽2—3天,達到熟練有表情的朗誦為止。

          活動三

          進一步理解作品、創編新的作品

          讓孩子有表情的朗誦作品一遍,

          家長:小雨點進了哪些幼兒園呢?(復習識字內容,孩子

          說一個,大人出示一個字卡)

          你最喜歡小雨點進什么幼兒園呢?為什么?

          孩子:我最喜歡小雨點進荷花塘幼兒園,因為荷花特別漂亮,所以我喜歡它進荷花塘幼兒園;我最喜歡小雨點進葡萄棚幼兒園,因為葡萄一串串的讓人看了就想吃,所以我喜歡它進葡萄棚幼兒園等等。

          讓孩子自己創設游戲背景,可用替代物代替各種幼兒園,進行字圖匹配的游戲,孩子戴上自己喜歡的字卡,邊朗誦邊跑進相應的幼兒園,孩子可多次交換字卡,進行游戲。

          家長:小雨點還會落到哪些地方?

          孩子:小雨點有的會落到小池塘,有的會落到房頂上,有的'會落到花園里,有的落到小傘上等等。

          家長:小雨點還會落到什么地方,你能不能把它畫下來呢?

          活動四

          活動延伸

          讓孩子根據自己的生活經驗將小雨點去的地方畫下來,并把自己的繪畫作品創編成散文用語言表達出來。

          活動效果:

          “小雨點來了”這篇散文,向孩子展示了一個景色怡人,充滿美感的世界,擬人化的小雨點仿佛讓孩子感受到了一個個可親可愛的好朋,。激發了孩子欣賞文學作品的興趣。伴隨著畫面出現的漢字,有大部分是自己認識過的,孩子看到自己所熟悉的漢字,積極性被進一步激發,這時再讓孩子尋找生字,以熟帶生,孩子很快就掌握了,最后,通過游戲的形式讓孩子在輕松愉快的氣氛中鞏固了對漢字的認識,效果非常好;活動中家長以平等的身份和孩子一起探討,一起游戲,家長的主導性和孩子的主體性在這一活動中體現得非常突出。同時在這一活動中充分調動了孩子的表達欲望,孩子們說出了許多精彩的語言,想象力得到了充分的發揮。

        小雨點來了教案2

          一、說說、看看、做做中欣賞、感受雨天的美好,使孩子的思維得到鍛煉,發展口語表達能力。

          教學過程以“下雨聲”自然引出,用“跑動”的小雨點來表演散文,引導幼兒感受意境,讓人感覺自然,別具匠心。欣賞散文第二段時,用四幅清新優美的圖片,讓幼兒結合自己的生活經驗自由觀賞講述下雨后大森林、小草坪、荷花塘、葡萄架的變化,充分發揮美好的想像,引人遐思。他們仿佛看到了小雨點來了以后,樹兒艷綠、花兒更鮮、小草兒青翠欲滴;葡萄純凈晶瑩、透亮,竹筍兒使勁鉆出地面;小動物歡歌齊舞,盡吸甘甜的雨水等情景,達到了散文欣賞的目的,讓幼兒在自主輕松、愉快的氣氛中學習。“小雨點還會跑到哪兒呢?”一句提問又引起幼兒遐想無限,在發展語言的同時,拓展了幼兒思維。結束部分幼兒自由選擇角色,邊聽散文邊參加表演,有表情、身體的動作去表現詩歌意境,興趣盎然,使活動進一步得以鞏固和深化。

          二、專家點評

          文學欣賞,重在幼兒的感受。本活動設計用視聽一體的`歲讓幼兒感受,再用動作表現感受體驗,調動了幼兒多種感官自入,使活動過程清新、趣味、歡快。

          惟一缺憾是,本活動過程的欣賞次數較少,可能是教師因時限所制約。其實,只要是幼兒感興趣的活動,特別是后半段自己表演,教學時間稍長,是可以的。

          三、反思與討論

          很多活動受時問限制,不能充分挖掘教材的內涵,就需要將教學活動與游戲活動結合。聯系本活動設計,請你談談該詩教學的時間劃分?怎樣和游戲活動關聯?【網絡綜合-幼兒園中班散文詩教案:小雨點來了】

          這篇《幼兒園中班散文詩教案:小雨點來了》是為大家整理的,希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考!!!

          幼兒園中班散文詩教案:小雨點來了

          課題生成:

          一場春雨“沙沙沙”,“沙沙沙”濕潤了整個大地。“下雨啦!”孩子們歡呼雀躍起來。他們有的興奮地仰下巴,讓雨水親吻著小臉;有的高興地念著:“千條線,萬條線中看不見。”有的驚喜地發現花瓣上、草地上閃動著顆透亮水珠,小蟲子躲到大樹下。有的好奇地問:“小雨點到……孩子們盡情在雨中嬉戲,小雨點猶如是從天而來到大家的歡迎。為了滿足孩子求知的欲望,為幼兒提供五彩繽紛現象的機會,我設計了此項活動。

          活動目標:

          1、讓幼兒在欣賞活動中感受雨天優美意境,從而受美、表現美的情趣。

          2、豐富詞匯:“一行一行的”。學習用“有的……一段話,擴展幼兒想像。

          活動準備:

          1、木偶臺(背景布置有大森林、小草坪、荷花塘、有點由線穿成若干行)。

          2、四幅圖片(表現下雨時的優美意境)。

          3、錄音機、磁帶、液晶投影儀。

          4、小雨點、花、草、樹、小動物等頭飾。

          活動過程:

          1、激發幼兒興趣,欣賞散文詩。

          (1)播放下雨時的聲音,導人課題。

          ①“小朋友們聽,這是什么聲音?”(下雨的聲音)

          ②“下雨了,小雨點來了,小雨點是怎樣從天上跑一跑到大地上干什么?讓我們一起聽一聽,看一看。”

          (2)引導幼兒邊看表演邊完整地欣賞散文詩。

          老師操作布置在木偶臺上的小雨點使其跑動起來

          問“散文詩的名字叫什么?”

          2、引導幼兒分段欣賞散文詩,幫助幼兒感受下雨環境。

          (1)欣賞散文詩第一段。

          ①“小雨點是怎樣從天上跑下來的?”

          ②“小朋友們會像小雨點那樣一行一行排好隊嗎?

          試試。”(引導幼兒用身體動作感受一行一行地排好隊)。

          (2)欣賞散文詩第二段。

          ①“小雨點跑到大地上干什么?”(上幼兒園)

          ②“小雨點都進了哪些幼兒園?”(引導幼兒用有自……完整地說一段話。)

          ③“小雨點到過的地方會怎么樣?你們想看嗎?

          認真仔細,把小雨點到過的地方——森林、草坪、荷花耀些什么,都要講一講,還可以和其他小朋友討論討論。”觀察,討論四幅畫的內容,教師巡回指導幼兒講述。)

          ④“小雨點到過的地方有什么變化?”(引導幼兒用連貫的語言講述自己觀察到的情景,還可以用動作表現出來,如:竹筍鉆出來,小螞蟻頂著小樹葉,小雨點把青草當滑梯,“哧溜”一下滑下來……)

          ⑤“還有的小雨點到哪里去了?”

          ⑥“小雨點跑到我們的幼兒園,我們的幼兒園怎么樣?”

          3、欣賞散文詩第三段。

          小結:散文詩《小雨點來了》有三段,第一段是寫小雨點怎樣從天上跑下來的,第二段寫小雨點跑到大地上干什么,第三段寫大家都歡迎小雨點。這首散文詩真好聽,讓我們邊聽邊講述。

          4、擴展幼兒思維:“小雨點還會跑到哪里,去干什么?”

          引導幼兒邊說邊用動作表示,如小雨點來到菜園里,給蔬菜澆水,幼兒模仿小雨點做澆水的動作……

          5、幼兒戴上頭飾表演散文詩。

          幼兒自選頭飾(小雨點、動物、植物等表演),當小雨點來大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚、幼兒園、來到花園里、街道上、田野里、大海里……來到整個大地,扮演動物、植物的小朋友便盡情用動作展現小雨點來到后的各種變化,如:花兒使勁喝水,魚兒歡快地游著,小兔們洗洗澡……

          附散文詩: 小雨點來了

          小雨點來了,小雨點來了。

          瞧,小雨點們一行一行的,排著隊,跑下來了。一路上,大家都好好地走呀走呀,快快地走呀走呀,不貪玩,不亂跑,不像那個孫悟空,從天上跑下來,一路上翻十八個筋……

          小雨點來了,小雨點來了。

          小雨點們跑到大地上干什么?上幼兒園呀。它們有的進了大森林幼兒園,有的進草坪幼兒園,有的進了荷花塘幼兒園,有的進了葡萄架幼兒園……還有的小雨點呀,啪噠啪噠跟著我們跑,跑進我們的幼兒園里來了。

          小雨點來了,小雨點來了。

          歡迎啊,天上來的小朋友——我們的好朋友。

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