小班桌面滾球教案
想要發展幼兒的創新能力，就需要老師付出很多的努力，需要針對幼兒的年齡特點進行桌面游戲的研究。下面是小編整理的小班桌面滾球教案，歡迎參考借鑒。
小班桌面滾球教案【1】
小班游戲活動桌面滾球教案
【活動目標】
練習在桌子上滾球，成長手眼協調能力。
【重點難點】
重點：體驗游戲的快樂。
難點：學會游戲的規則。
【活動準備】三張桌子，一個大球。
【游戲過程】
將三張桌子并齊，兩名幼兒別離站在桌子的兩頭，一名幼兒從桌面上把球滾向對于面的幼兒;對于面的幼兒接到球后，再從桌子底下把球滾回去。
沒有接到球或球從桌面上滾沉落來的幼兒要下場，由下一名幼兒替代。
游戲可以反復進行。
建議：
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動標的目的、接球的幼兒手眼要共同好。
桌面游戲：桌面滾球、鞋帶穿穿，圖形對對碰【2】
課題研究實驗教案
教 學 內 容 桌面游戲：桌面滾球、鞋帶穿穿，圖形對對碰、
課題主要問題 指導幼兒認真的進行桌面游戲，發展創新能力。
教 學 目 標 1發展幼兒手眼協調能力。
2培養幼兒耐心認真的做事情。
3體驗桌面游戲帶來的快樂。
教學過程
一、 導入活動，激發幼兒做游戲的興趣。
1師：小朋友，你們看，老師這里有很多好玩的，你們想知道桌面玩嗎?
2教師介紹操作材料，讓幼兒一一認識游戲材料。
二、 幼兒嘗試操作，教師巡回指導。
三、 游戲講評，根據幼兒操作時發現的問題及時解決
師：剛才小朋友都進行了游戲操作，誰來說說看，你玩的時候發現了什么?(幼兒討論，教師小結)
四、 幼兒再次的操作，可以和同伴合作游戲。
五、 游戲結束，教師講評小結。
課題研究實驗課說課稿
小班孩子喜歡的大多是積木，對于老師制作的一些操作材料不是太感興趣，若隨他們的話，就沒有創新的意識了。
在這個桌面游戲的環節里，想要發展幼兒的創新能力，就需要老師付出很多的努力，因此我們針對幼兒的年齡特點進行桌面游戲的研究。
在晨間桌面游戲時，更注重創設寬松和諧的心理環境，讓幼兒自由自主地進行游戲，讓幼兒自由選擇活動內容，自由選擇合作伙伴，小班幼兒活動的持久性差，若幼兒對一游戲感到厭倦時，可以允許孩子重新選擇游戲內容，保持他們對桌面游戲活動的興趣，興趣是最好的老師，只有在感到興趣的情況下，才能激發幼兒的創新思維。
小班幼兒年齡小，創新意識很脆弱，需要老師的誘發才能萌發并變成創新行為。
幼兒在晨間桌面游戲時，看到幼兒建構成一樣作品，立即拿出來讓小朋友來觀察，這個作品像什么，讓幼兒從各個角度觀察，各抒已見，充分發揮自己的想象力。
接著讓這作品的主人來說說自己建構的是什么。
然后啟發幼兒：“誰能搭出和這個不一樣的，比這個更好的東西來?”鼓勵幼兒每天要建構出自己沒建構過的作品，而不是每天如出一轍。
一段時間下來，幼兒的創作思維很靈活，創新行為時時涌現，每天幼兒的作品都是琳瑯滿目，各展其技，有時幼兒的作品都讓老師們感到驚訝佩服，這有效地激發了幼兒的創新意識，并轉化創新的行為。
我們教師要立足現實，放眼未來，根據每個幼兒的獨特性，盡量做到多一點創造思維和創新意識，多給幼兒創造一些機會，鼓勵他們從現實的需要出發，多嘗試“無中生有”的創新;從未來需要出發，多憧憬“異想天開”的創造。
幼兒園小班滾球游戲教案【3】
滾地雷
目標：培養幼兒反應以及躲避的能力。
準備：皮球(根據班級幼兒情況自定，可以是一個或兩個)
指導要點：
請若干名幼兒站在圈內，其余幼兒在外面圍成一個大圈。
站在圈上地幼兒要迅速將球滾出，站在圈內得幼兒要躲閃滾過來的球，被球碰到的幼兒即出局，要站到外面的大圈中做滾球者。
游戲直至一名幼兒在圈的中間為止，則他是勝利者。
(1)請站在大圈上的幼兒滾球時用力一些。
(2)被球碰到的幼兒要主動站回大圈里做滾球者。
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