北師大小學英語教案及反思

時間：2022-10-01 01:05:19 教案

北師大小學英語教案及反思

　　這一課屬于北師大版的五年級英語上冊第六單元第一課時的課文教學。本課有一個畫面的人物對話組成。核心內容是學習方位介詞的用法、問句。以下是關于北師大小學英語教案及反思，歡迎閱讀!

北師大小學英語教案及反思

　　六年級第一學期英語教案

　　Do you know…?

　　教學目標 Days, Weather, Leisure activities, Rooms, Past tense, Future tense

　　教材分析重點 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, rainy, windy, hot, sunny, rainy, windy, hot, sunny, cloudy, saw, blew

　　難點 Future tense and past terse

　　教具 Paper, scissors, glue, erasers

　　Ⅰ.Warming up: Simon says.

　　ⅡPresentation

　　①Show them the pictures.

　　T: Look at the pictures. What was the weather like? What did they do?

　　S: …

　　Ⅲ.Practice.

　　①Discuss in group of four.

　　②Answer the question.

　　③Memory game: Have the s look at the pages in their books. Tell them that T will ask

　　Questions about the weather. After a few minutes, have them close their books and get into groups of

　　five. Ask when was it (rainy and cloudy) (last week? Groups decide on the answer and write it down on a

　　piece of paper for T to see. Later, ask what will the weather be like net (Sunday)? Groups must write It

　　Will be (sunny) net (Sunday). Lap score to make the game more competitive.

　　④Practice by themselves.

　　⑤Have some students to describe the pictures.

　　1 I wrote a long letter

　　教學目標 Did you buy a bag of chips at the store? No, I didn’t buy a bottle of shampoo.

　　OK. I’ll go to the store and get a bag of chips. I’m going to get a box of tissues, too.

　　I’ll go too .I’m going to get a piece of candy!

　　教材分析重點 A piece of candy, a carton of ice cream, a pair of socks, a bag of chips, a bottle of shampoo, a bar of soap

　　難點 shampoo, toilet paper

　　教具 Candy, socks, chips, shampoo, snap, tissues, toilet paper

　　Lesson 1

　　Ⅰwarming up: A chant

　　ⅡPresentation

　　①T: Yesterday, I went shopping. I bong ht many things look! (show them the objects)

　　I bought a bottle of shampoo at the store.

　　I also bought a bar of soap at the store.

　　②T:. What did also buy?

　　S:…

　　T: I also bought a bar of soap, a box of tissues and a roll of toilet paper.

　　③T: I’m hungry now. After school. I’ll go to the store and get a piece of ice cream

　　and a bag of chips.

　　Ⅲ.Practice:

　　①Read the words after the teacher

　　-Whole-groups-pairs-individual

　　②Greeting game:

　　As a student to close his eyes. Have him touch & smell sth, them the teacher put up a picture, the rest

　　of the students ask: Did you buy……at the store? Them he answers.

　　③Group word: Every student must write a kind of things on paper, his group member

　　Ask each other: Did you buy… at the store?

　　Ⅳ Productio

　　程 ①Ss leave their reads and ask their classmates freely.

　　②Have some students to: How their dialogues.

　　③Listen to the tape and follow it.

　　布置作業 ①Write the words 板書設計 What did you buy at the sore?

　　②Revise the words I bought…

　　③Exercise book I’ ll go to the store and get ……

　　I am going to buy…

　　Pictures

　　北師大小學英語教案及反思【2】

　　教材分析

　　1.這節課是北師大版小學英語四年級上冊第三單元的對話課，課標對本節課的要求是:學生能熟讀課文，會運用句型結合實際情景進行對話。

　　本節課是繼第二單元How much 之后的繼續學習，學習Whose 開頭的問句及其的回答，為第四單元的學習做鋪墊。

　　2.核心內容是能運用Whose .... ?It’s..../They’re...進行對話問答

　　學情分析

　　1.學生經過一年多的英語學習已經初步具備了學習感知英語對話的能力，對一些簡單的課堂用語都能理解，同時對新知識及句型的理解也有了一定的接受能力，我相信通過我的進一步講授，學生會掌握并運用這節課的新句型。

　　2.低年級學生活潑好動，在教授的過程中我將以教師為主導、以活動為主線，讓學生積極主動參與互動對話，體現學生的主體地位和教師的指導作用。

　　教學目標

　　1.知識目標:能認讀單詞 CD noise study walkman radio computer video television

　　2.技能目標:能熟讀課文對話;

　　會運用下列句型介紹物品是誰的

　　Whose .........

　　It’s......../They’re.......

　　3.情感目標:

　　培養學生在實際情景中運用語言的能力、團隊合作及競爭的意識。

　　教學重點和難點

　　重點:能熟練認讀單詞CD noise study walkman radio computer video television

　　難點:會用本課句型

　　Whose .........

　　It’s......../They’re.......介紹某物是某人的

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1.生唱英語歌曲，師生問候，導入新課，板書課題Unit 3 Whose CDs !

　　2出示學習目標(生齊讀)

　　二、先學、后教。

　　Task 1 Learning words

　　1.出示自學指導一

　　請同學們認真觀察事物或圖片，體會單詞意思，然后通過跟著多媒體讀、集體讀、分組讀等形式記住他們，比一比看誰學得快、讀的準。

　　2、教師創設情景呈現新單詞 noise study walkman radio computer video television

　　并引入句型

　　Whose .........

　　It’s......../They’re.......

　　3、師領讀單詞

　　4、運用跟著多媒體讀、集體讀、分組讀的不同形式認讀單詞。

　　Task2 Learning the text.

　　1.出示自學指導二:

　　先跟著多媒體視聽課文，然后同學們在運用跟讀、自由讀、分組讀、男女生讀、小組角色扮演比賽讀等方式把課文讀熟，比一比、賽一賽看誰們讀得流利、讀的準確。

　　2.出示課件，學生們再次視聽課文。

　　3.教師領讀課文，學生跟讀，同時注意帶感情的讀、糾正學生的語音語調。

　　4.學生集體讀、分組分角色讀、自由讀課文。

　　Task3.Practise

　　運用剛學的單詞和句型同桌、小組互動練習。

　　三、當堂總結

　　先讓學生總結、討論，然后教師補充修正。

　　四、當堂訓練

　　用課件出示習題學生練習，之后，先讓學生討論互評，再教師講解疑難

　　北師大小學英語教案及反思【3】

　　教材分析

　　在這個單元學生將學習并運用功能句型來詢問或描述物品的歸屬.本節課是這個單元的第一課時(故事教學)，以故事的形式呈現本單元將要學習的功能、話題和詞匯。

　　Mocky帶著Ken和Ann到Uncle家去玩，Uncle Booky 和Aunt Booky正在睡覺，于是Mocky就帶著兩人參觀了他們的家，(家里的東西都是誰的呢)故事由此而展開，有了Ann和Ken的詢問和Mock y的回答介紹，使學生在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言。

　　學情分析

　　四年級學生初步養成了一定的聽、說、讀、寫的學習習慣，有學習英語的興趣和愿望，樂于用英語與他人進行簡單交流。

　　本節課將要學習詢問物品是誰的及答語:Whose computer is this? It’s Aunt Book y’ s. Whose CDs a re these? They are Uncle Booby’s. 學習重點是理解故事內容，學習功能句Whose Computer is this? Whose CDs are these? 的使用場合。

　　教學目標

　　1.知識與技能:1)能夠聽懂、讀懂本單元的故事。

　　2)能認讀以下單詞并能借助圖片或實物理解詞義:

　　study CD radio television

　　3) 能運用句型詢問物品的歸屬并做出回應:Whose computer is this? It’s Aunt Booky’s.

　　Whose CDs are these? They are Uncle Booky’s.

　　2.過程與方法:

　　1) 運用整體故事教學的方法，通過教師的提問，學生的觀察、描述等方式師生共同構建故事達到理解故事的目的。

　　2) 通過范讀、個人練讀、賽讀等方式進一步體驗、理解語言。

　　3) 通過教師創設的情境，學生能夠初步運用語言。

　　3.情感態度價值觀:

　　通過圖1 Mocky提示Ann, Ken不要出聲及故事最后Ann, Ken提示Mocky的話向學生滲透對別人要尊重，別人休息時，不能打擾的情感教育。