中班科學教案

時間：2025-12-14 13:35:56 教案

【必備】中班科學教案模板合集7篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班科學教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】中班科學教案模板合集7篇

中班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、交流各自的記錄，感受天氣的變化。

　　2、學習根據觀察記錄表上的內容進行統計，積累有關統計的經驗。

　　活動準備：

　　1、幼兒分組進行為期一個月的觀察天氣的記錄。

　　2、白紙、記號筆。

　　3、材料包“晴雨表”。

　　活動過程：

　　一、觀察交流。

　�。�1）提問：小朋友這個月每天早上都會看看自己小組的晴雨表，誰能告訴我，你從晴雨表里看出了什么呢？

　　小結：我們三月份是有21天的，每個星期有7天。

　�。�2）提問：下面我們來看看每個組畫的晴雨表我們是不是都能看懂，看不懂的原因又是什么呢？

　　小結：因為晴雨表是用來告訴人們今天天氣是怎么樣的，所以在畫畫的過程中一定畫的清楚些，讓人們看了你的晴雨表以后，就馬上知道哦啊天氣的情況。

　　二、小組統計。

　　過渡：為了更好的知道我們3月份整個月的天氣情況，我們請小朋友們來進行一下“統計”，數一數3月份一共有幾個雨天、有幾個晴天。（將每組的記錄表放在全體幼兒前面，請各組的`小朋友根據自己小組的記錄情況進行統計，組長最后進行書寫）

　�。�1）提問：小組和小組之間的統計的結果是不樣的，那是什么原因造成的呢？

　　小結：記錄的時間可能是造成統計結果不一樣的原因，下次我們還可以讓每組的小朋友同時進行記錄。

　�。�2）提問：小朋友在統計的時候是用什么方法來數的呢？（一個一個數）還有沒跟著個方法不一樣的呢？

　　小結：我們在統計的過程中，出了一個一個數以外，還可以兩個兩數，也可以先數出晴天的天數，然后用減法推算出雨天的天數。

中班科學教案篇2

　　活動目標：

　　1、對空氣有初步的了解，感知空氣是到處都有的，無處不在的。

　　2、通過小實驗，使幼兒知道空氣的特征：空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。

　　3、對科學小實驗產生興趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒有玩塑料袋的經驗，喜歡參與戶外活動并能在大自然中感受到空氣

　　2、物質準備：塑料袋人手一份、塑料瓶、氣球、手帕、玻璃杯、透明水缸。

　　活動重點：

　　感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點。

　　活動難點：

　　通過小實驗，使幼兒知道空氣的特征：空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。

　　活動過程：

　　一、找空氣。教師變魔術，引出活動。

　　師：小朋友們好，今天老師要給小朋友們變魔術，請小朋友們仔細看哦。

　　1、教師出示塑料袋變魔術，并提問：變變變，剛才扁扁的塑料袋現在變成什么樣的了？

　　2、幼兒回答。

　　3、師：誰能告訴我是什么讓塑料袋變的鼓鼓的嗎？那你知道老師是從哪里找到空氣寶寶的嗎？

　　4、教師換地方找空氣，引導幼兒說說是在哪里找到的空氣。

　　5、幼兒變魔術尋找空氣引導語：小朋友可以到教室的各個角落尋找空氣，但是空氣寶寶有點淘氣，如果你不緊緊的捏緊塑料袋口，空氣寶寶就會跑出去了，然后告訴我是在什么地方找到的空氣寶寶。

　　6、師幼交流：你是從哪里找到的空氣寶寶的呢？

　　7、教師總結：你剛才找空氣的時候，你看得見它嗎？你聞到什么了嗎？你來摸一摸，摸的到嗎？原來空氣寶寶既看不見又摸不到聞不到的，而且他到處都有。

　　二、實驗：手帕的變化，進一步驗證空氣是到處都是的。

　　師：空氣寶寶還想和小朋友們變魔術，我們來看看他是不是到處都是。

　　1、教師出示干手帕，并請小朋友們驗證。

　　2、實驗一：玻璃杯里的空氣師：出示一只空玻璃杯和一只干凈的手帕，把手帕塞在玻璃杯底，把杯子垂直倒扣在水槽中，請小朋友猜一猜，玻璃杯里的手帕有沒有濕？（出示玻璃杯里的手帕）

　　3、教師提問：手帕為什么是干的？是什么東西把水擋在了外面呢？

　　4、實驗二：玻璃杯里的空氣師：出示另一只空玻璃杯和另一只干凈的手帕把手帕塞在杯底，把杯子傾斜倒扣在水槽中，請小朋友猜一猜，玻璃杯中的`手帕有沒有濕？（出示玻璃杯里的手帕）師：為什么第一次手帕沒有濕，第二次手帕濕了呢？（請幼兒回答）

　　5、教師總結：因為第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的，空氣沒有進到玻璃杯中，所以手帕沒有濕。第二次玻璃杯是傾斜的，玻璃杯里的空氣跑出來了，水進到玻璃杯里，所以手帕濕了。

　　6、重復進行實驗一實驗二一次并總結。

　　三、游戲：氣球鼓起來。

　　1.教師出示瓶子和氣球。

　　師：這是一個塑料瓶，里面什么東西都沒有，把氣球套在塑料瓶上，請小朋友們動動腦筋，怎樣才能讓氣球鼓起來呀？我們一起來事實好嗎？

　　2.幼兒操作，教師隨機指導，幫助有困難的幼兒。

　　3.教師小結：塑料瓶里什么使氣球鼓起來？我們的瓶子里是空的嗎？里面裝的是空氣。

　　四、教師總結。

　　空氣是到處都有，無處不在的，看不見聞不到摸不到。

　　師幼手拿塑料瓶離開活動室

中班科學教案篇3

　　【活動目標】

　　1.能將收集到的信息匯集起來,多角度地認識春天的季節特征,豐富自身經驗。

　　2.樂意與同伴分享交流，能用清楚、連貫的語言講述自己的發現。

　　3.培養探索自然的興趣。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　【活動準備】

　　經驗準備:幼兒已有制作小圖書的經驗。

　　材料投放:

　　1.幼兒上次春游的記錄表,幼兒春游活動收集到的.各種物體,教師用的大張記錄表。

　　2.畫紙、彩色筆、記號筆、透明膠、訂書機若干。

　　3.鳥鳴聲、雨聲、雷聲等錄音。

　　環境創設:活動室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要注意體現春季的特征,讓幼兒從多方面感受春天氣息。

　　【活動過程】

　　一、回顧上次的春游活動引導語:春游快樂嗎?你們找到春天了嗎?你找到了什么?在哪兒找到的?

　　二、依據春游時的記錄表,介紹收集到的春天的信息

　　(一)我看到......

　　1.提問:春天有哪些花?這些花是什么顏色的?

　　2.提間:春天的植物有哪些變化?你找到了幾片葉子寶寶?在哪找到的?它們的媽媽是誰?為什么有的大樹媽媽要換新衣裳?新長出來的樹葉和原先的有什么不一樣?

　　3.提問:你找到什么昆蟲?在哪找到的?是怎么捉到的?它在干什么?

　　4.提問:春天還有哪些小動物出現了?(小蝌蚪、蠶等。)它們分別是什么樣的?

　　(二)我聽到......

　　1.提問:你在春游時聽到了什么聲音?在哪兒聽到的?你能學一學嗎?

　　2.提問:你聽到這種聲音感覺怎樣?為什么春天會有這種聲音?還有哪些聲音?

　　3.依據幼兒的回答播放相應的鳥鳴聲、雨聲、雷聲等.

　　(三)我感受到......

　　1.提問:與冬天相比,春天天氣有什么變化?春風吹在臉上有什么感覺?

　　2.提問:春天人們喜歡做哪些事?人們的服裝有什么變化?為什么?

　　3.提問:你喜歡春天嗎?為什么?

　　4.提問:你覺得這是一個怎樣的春天?(豐富詞語:多彩、五顏六色、暖和、舒適等。)

　　三、操作活動"制作春天小畫冊"。

　　引導幼兒以小組為單位,將本組中的記錄表進行歸類整理,裝訂成小冊子。

　　【活動延伸】

　　游戲活動:

　　(1)在美工區繼續引導幼兒通過簡單的畫、剪、折、捏等來參與有關春天的環境創設,并注意分類布置。

　　(2)在自然角引導幼兒觀賞、種植植物,飼養、觀察動物,并開展植物向光性小實驗。(見本書科學區游戲)。

　　家園共育:請家長和幼兒一起設計天氣觀察記錄表,并和幼兒一起記錄春天的天氣特征。

　　領域滲透:

　　(1)結合語言教育,組織幼兒開展與春天有關的詩歌欣賞和談話活動。

　　(2)結合音樂活動,讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里?》等。

　　(3)結合美術活動,組織幼兒繪畫《我眼里的春天》《春雨的色彩》等活動資料

中班科學教案篇4

　　設計意圖：

　　在欣賞沙漠風光的時候，孩子們看到了在沙漠里緩緩行走的駱駝，我告訴他們，駱駝是“沙漠之舟”。對于駱駝的這一名稱，孩子們感到很奇怪，不停地問為什么，由此可見，孩子們對駱駝是很感興趣的。我們何不開展認識駱駝的活動，這樣既解答了孩子們的問題，激發了他們的探索熱情，還可以讓孩子們對沙漠氣候有一定的了解。

　　學習目標：

　　1、認識沙漠之舟—駱駝，了解它是沙漠中的交通工具。

　　2、了解駱駝的生理特點和生活習性。

　　學習準備：

　　一盆沙，沙漠圖片，駱駝圖片。

　　活動前讓幼兒收集有關駱駝的各種資料。

　　學習過程：

　　1、出示沙漠圖片，請幼兒說說沙漠里的地面上全是什么?(沙)

　　2、請幼兒嘗試踩一下沙，看看會怎樣?再用玩具車在沙里推動，看看會怎樣?提問：人和車在沙漠里行走會遇到怎樣的困難?在沙漠里運載東西應該用什么交通工具?(駱駝)

　　3、出示駱駝圖片，觀察駱駝身體各部分的.特征，鼓勵幼兒說說駱駝的獨特之處。

　　4、教師對幼兒的講解進行補充，并講解駱駝的獨特生理特怔。

　　5、提問“為什么說駱駝是沙漠之舟”，讓幼兒進行討論。

　　活動反思：

　　在活動前，我們就鼓勵幼兒去收集有關駱駝的資料，主動去獲取知識。短短的一節課中，我們發現通過收集資料的過程，孩子們已經懂得了很多駱駝的知識，基本上不用老師作太多講解�？梢�，這種鼓勵幼兒主動學習的方式能更大的激起幼兒的學習興趣。

中班科學教案篇5

　　活動目標：

　　1、感受“猜測－－驗證”的科學研究流程。發現事物的規律。

　　2、樂意參與問題的爭議和討論。

　　活動重點：知道橘子的瓣數是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之間。

　　活動準備：橘子、碟子、籃子、記錄表、陳皮

　　過程：

　　1、摸寶

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　　－－請幼兒摸一摸，問：你感覺是什么東西呀？

　�。炞C盒子里到底是不是橘子

　　2、猜一猜，數一數（教師手上的橘子）

　　－－教師手中拿著橘子，問：你知道我手上的橘子把皮剝了里面的橘瓤有多少瓣呢？我要請你來猜一猜！

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　�。瓗焼枺菏遣皇� 所有的橘子都只有剛才我們數的這幾瓣？

　　－－教師在出示一個大一點的橘子，問：這個橘子這么大，那它里面的橘瓤是不是會多一點呢？我要請小朋友來猜一猜！

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　　－－師問：是不是所有的橘子都只有剛才我們數的這幾瓣？還有瓣數不同的嗎？我們一起去看看別的橘子看還有瓣數不同的嗎！

　　3、數一數（幼兒手上的橘子）

　�。堄變簞冮_橘子數一數自己的橘瓤有幾瓣

　�。延變核鶖档臄底钟涗浽诒砩�

　　4、說一說

　�。堄變赫f說自己的橘子分別有幾瓣，知道橘子的瓣數是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之間。

　　5、出示陳皮

　�。處煶鍪娟惼枺耗銈儾虏逻@個是用什么東西做的？

　　－－請幼兒觀察陳皮，在說說猜測的理由。

　�。堄變合嚷勔宦勗賴L一嘗，再次說說猜測的理由。

　�。處煷_認陳皮是橘皮做的。

　�。處熗ㄟ^講述法告訴幼兒橘子有那些作用

　　結束部分：嘗一嘗

　�。堄變簩㈤僮雍完惼ざ说阶雷由先テ穱L。

　　活動延伸：

　�。堄變夯丶乙瞾韯儎冮僮�，數數橘子有幾瓣。

中班科學教案篇6

　　一、活動目標：

　　1、初步感知吸管摩擦起電后可以吸附紙片

　　2、體驗吸管摩擦起電現象的樂趣

　　二、活動準備：

　　35根吸管，兩只氣球、紅黃藍三色魚數條，紅黃藍框三個

　　三、活動過程：

　　（一）變魔術（出示吸管，碎紙片）

　　1、教師示范：我有一支神奇的魔術棒，可以變魔術。念咒語：磨一磨，擦一擦，1234567，變�。ㄎ鹚榧埰�

　　提問：剛剛老師是怎樣來變魔術的��？你們知道為什么嗎？（動作）

　　2、多部位摩擦：你們猜猜，在衣服上磨磨會吸住碎紙片嗎？那褲子上呢？（先幼兒猜想，后教師實踐）

　　3、幼兒操作：大家想不想試一試啊？那我們一起來做魔術師，一起變變變。

　�。ń處熝不刂笇В贿吥钪湔Z多次操作）

　　4、交流經驗：請成功的小朋友來講講經驗，你是怎么做的，用???哪些部位？

　　（二）幫貓媽媽釣魚

　　1、引入情境：貓媽媽剛剛打電話給我，她聽說我們小朋友會變魔術，很好奇。貓媽媽有一個魚塘，魚塘里有紅藍黃三種顏色的小魚，她想請小朋友們幫她來釣魚，紅色的小魚放在紅色的魚框里，藍色的小魚放在藍色的魚框里，那黃色的呢？那我們要用什么好辦法來幫貓媽媽釣魚呢？

　　2、幼兒動手操作（教師巡回指導）

　　3、幫貓媽媽把魚送回去后，進行經驗交流：你釣了多少條小魚？有沒有放對位置？

　　（三）結束環節

　　1、用氣球摩擦頭部，猜猜氣球會不會黏住頭發？

　　2、兩個氣球同時摩擦頭部，看看兩個氣球會發生什么現象？

　　我們回家后可以自己去體驗一下。

　　園任導師評議：

　　1、時間沒有掌控好。

　　2、由于是科學活動，可以讓幼兒自己多探索多思考。比如在“多部位摩擦”的環節中，老師可以拋出這個問題，讓幼兒自己動手發現，然后自己來交流總結。老師一定要引導幼兒多說，幼兒是主體。

　　自我反思對于這堂課，除了我沒有意識到時間的控制以外，我還是比較滿意的。因為，這堂課非常迎合幼兒的口味，在整堂課中，他們的參與積極性相當高，并切切實實地體驗到了學習探索的樂趣，讓我更欣慰的.是在這堂課結束后幼兒還念著上課教的咒語：“磨一磨，擦一擦，1234567，變！”我覺得讓他們體驗到學習的樂趣是相當重要的。

　　另外，我也非常可以接受夏老師給我的意見，在“多部位摩擦”的環節中，我可以拋出這個問題，讓幼兒自己動手發現，然后自己來交流總結。所以在下次的科學活動中，我要注意到這一點，讓幼兒多說多動手。