6的組成教案及教學反思
身為一位優秀的教師，我們的工作之一就是教學，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那么大家知道正規的教學反思怎么寫嗎？下面是小編收集整理的6的組成教案及教學反思，希望能夠幫助到大家。
6的組成教案及教學反思1
一、活動目標
1. 激發幼兒參加數學活動的興趣。
2. 使幼兒通過觀察，比較，了解數的組成的互補和互換關系，發展幼兒初步的推理能力。
3. 知道6的各組分法。
二、活動準備
1.水彩筆6支。
2.小石子，紙諾干。
三、活動過程
1.復習5的分解組成。
(1)探索數的組成的互換關系。
教師：“誰知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫出5的'各組分法。如下圖所示：
5555
∧∧∧∧
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教師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣?”
教師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣?”
(2)用互換的方法寫出5以內各數的組成。
教師在黑板上寫出3、4、5各數的一種分法。請幼兒寫出另一種。
2.學習6的分解組成。
(1)教師：“今天，老師帶來了6支漂亮的水彩筆。大,考吧.幼,師,網這6支水彩筆分給兩個小朋友，可以怎么分?”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試，然后做記錄。”
幼兒操作探索6的各種分法，教師觀察指導。提醒幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。
3.討論。
(1)教師：“你是怎么分的?怎么記錄的?”“你找到了幾種分法?”“6有幾種分法?”
(2)游戲。
教師(出示兩個神秘袋)：“請一名小朋友來摸一摸，里面分別有幾塊糖?然后合起來看看，一共有幾塊糖?調換其中一個袋中糖果的數目，換別的小朋友來摸。
四、活動延伸
把小石子放在活動室，引導幼兒在日常生活中操作。
五、溫馨提示
1.引導幼兒用互換的方法寫出6的各種分法。
2.幼兒操作作用的小石子要先洗干凈。
六、活動反思
在6的分解和組成這一教學內容中，我注意創設有意義的活動情境，給孩子提供自主探究、合作交流的機會。允許孩子用自己不同的方法去學習，使不同的孩子在數學的學習上得到不同的發展，體現了因材施教的過程。1、創設情景，在活潑氣氛中引發興趣。這節課，我根據教學內容，結合孩子的個性特點，大膽地創造、使用教材，以“分彩珠”這一游戲情景出發引入課題，吸引了孩子們的注意，使孩子一開始就處于積極狀態中，激發孩子的思維，激起孩子學習數學的興趣。2、動手操作，在合作交流中感受快樂。因為孩子們已有一定的分解組合知識經驗，于是我放手讓孩子自己去嘗試，去探索，去記錄、去交流嘗試的結果。在這個探索、交流的過程中，孩子印象必然較深，同時增強了自信心，激發了成功、愉悅感。總之，在教學中，教師要設計生動、活潑的教學環節，不斷地激發孩子學習的樂趣和欲望，不斷地使孩子得到鼓勵，體會到成功的喜悅，培養孩子積極的情感。
6的組成教案及教學反思2
活動目標：
1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。
3、發展動手能力及思維能力。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動準備：
教具：田野背景圖一張，蟲子一條，刀筆一把，記錄紙一張，音樂磁帶學具：蟲子若干，刀筆人手一份，記錄紙、記號筆若干，害蟲卡片若干
活動過程：
一、創設情境，引起幼兒興趣。
1、師："小蜻蜓，今天老師要帶你們出去玩，好嗎？那我們出發吧！"（音樂起，教師帶領幼兒做小蜻蜓飛的動作。）
2、出示背景圖
背景圖（一）師："小蜻蜓，你們看到了什么呀？"（引導幼兒說出稻田）"對了，這塊稻田真漂亮，金燦燦的稻子長得多好呀！"
背景圖（二）師："咦？這邊的稻子怎么這么亂呀？""小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就發現了原來是害蟲在搗亂。"
師："看！金老師把稻田里的一條害蟲抓起來了。呀！；這條蟲子長得怎么樣啊？"（引導幼兒說出一節一節的）
3、認識蟲子師："這條蟲子是一節一節的，那我們一起來數一數，一共有幾節呢？可以用數字"幾"來表示？（出示數字"6"）老師幫它取了個名字叫："六節蟲"。
師："六節蟲很厲害，它們會把農民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想，又什么好辦法來對付它們呢？"幼兒討論回答教師小結：小蜻蜓們真聰明，想出了這么多好辦法。
二、操作、探索捕蟲方法
1、師："看！這就是消滅""六節蟲"的武器。現在就請小蜻蜓們拿起你們的`武器去消滅"六節蟲"吧。但是，老師有一個要求，一定要把"六節蟲"分成兩段，看看會怎么樣呢？請你們把發現記錄下來。"
2、幼兒自由探索。
3、交流經驗：
請個別幼兒示范，呈現所有分法。
教師小結：原來消滅六節蟲有5種分法，6可以分成1和5，……
4、再次探索師：剛才，小蜻蜓想出了這么多好辦法，現在請你們把所有的方法都去試一試，這一次老師還有一個要求，請小蜻蜓用最簡單、最不容易漏掉的方法來記錄。
5、再次交流經驗，讓幼兒自己說說哪種方法最簡便，并說明原因。
三、游戲"捉害蟲"，鞏固學習6的組成。
師：農田里除了有六節蟲，還有很多害蟲呢！老師想和小朋友一起來玩個"捉害蟲"的游戲，你們愿意嗎？老師這里阿有許多害蟲的卡片，我們一起來數一數，一共有幾個阿？現在我想請一個小朋友和我來玩這個游戲，當老師把卡片灑下去的時候，你猜猜看，老師抓到了幾只瓢蟲，幾只蜘蛛阿？交換幼兒游戲。
提要求：老師也為你們準備了卡片，請你們兩個小朋友一組來玩這個游戲。
四、結束
師："小蜻蜓們真能干，消滅了這么多害蟲。金老師還收到了農民伯伯的一封信呢！信上說外面的稻田里還有許多七節蟲，想請我們小蜻蜓幫忙，你們愿意嗎？那現在我們就一起出發吧！"（隨音樂飛出教室）
活動反思：
本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。
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