奧爾夫音樂教案小跳蚤（精選6篇）
奧爾夫音樂教育體系是當今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。奧爾夫音樂教育中小朋友們可能在老師的引導下去關注特定的一個聲源，去傾聽，辨別，想象來自生活和自然界的不同的聲音。以下是小編整理的奧爾夫音樂教案小跳蚤，希望對大家有所幫助。
奧爾夫音樂教案小跳蚤 篇1
【活動目標】：
1、通過多種形式感受音樂《小跳蚤》，初步養成聽音樂玩游戲的習慣。
2、體驗聽音樂玩游戲的快樂。
【活動重點】：
能夠區分音樂的上行和下行，初步養成聽音樂玩游戲的習慣。
【活動難點】：
根據歌詞找到相應的身體部位，喜歡聽音樂玩游戲。
【活動準備】：
cd機、坐墊、木琴、圖片小跳蚤
【教學課時】：
第一課時
【設計思路】：
本次活動音樂是源于奧爾夫的音樂《小跳蚤》，《小跳蚤》是一個旋律好聽，活潑有趣歌詞簡單的歌曲，深受幼兒喜愛。
孩子用手指做小跳蚤跟著音樂在孩子的身體部位來回爬，體驗音節的上行和下行，在感受音樂的同時又能很開心的游戲，符合小班幼兒的年齡特點。
【活動過程】：
一、游戲(聽音樂摘果子)
1、開汽車去果園兒歌：小司機，開汽車，開著汽車去果園，去果園，摘果子，果園果園我來啦。
2、猜猜果子在哪里(木琴音樂感知音樂的上行和下行)提問：
(1)(上行)這是哪棵樹上的果實?
(2)這又是哪顆樹上的果實?
3、聽音樂摘果子師：我們來摘一摘果子吧，聽到慢慢變高的音樂就在高高的樹上摘果子，聽到慢慢變低的音樂就到矮矮的書上摘果子。
小結：你們的小耳朵真靈、聽到慢慢變高的音樂就在高高的樹上摘果子，聽到慢慢變低的音樂就到矮矮的樹上摘果子。
師：今天我們摘了好多果子好開心呀，讓我們休息一下吧，老師說哪里寶寶們就去敲一敲我們身體的這個地方哦。
(頭、肩膀、腰、膝蓋、腳)師：哇，你們的反映好快呀，老師知道你們是聽著我的聲音來做動作的。
設計意圖：通過游戲摘果子和感知身體部位的.小游戲，點燃幼兒活動的興趣，也讓幼兒初步感知了音樂的上行和下行和身體的各個部位，為第二部分的感知體驗音樂部分做了很好的鋪墊。
二、感知體驗音樂《小跳蚤》
1、感知音樂師：玩的這么開心，有個好朋友也想和我們做游戲，看看是誰呀?打個招呼。
師：小跳蚤給我們帶來了一首很好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
(音樂伴奏)師：你們聽到這個音樂感覺這么樣?這么好聽的音樂我們邊聽音樂邊拍手伴奏好嗎?
師：除了拍手伴奏我們還可以用什么樣的身體樂器來伴奏呢?請你用自己喜歡的身體樂器試試看!
(音樂伴奏)小結：我們的寶寶好厲害都是邊聽音樂邊用身體樂器伴奏的。
2、感知歌詞師：小跳蚤也要來玩一玩，(上行)小跳蚤爬到高高的樹上去咯(下行)小跳蚤又爬回來咯。
師：小跳蚤除了會爬樹還會爬到我們的身體上呢，你們想知道它會爬到你們身體的哪里嗎?一起來聽一聽。
(有歌詞的音樂)師：歌詞里小跳蚤爬到我們身體的哪里做游戲了?
3、小腳被咬師：你們再聽一聽是不是剛才寶寶們說的那些地方呀?我們的小手指變小跳蚤一起來試一試。
(再次感知音樂)師：這次小跳蚤怎么了?師：小跳蚤除了會咬小腳還會咬哪里呀?
我們一起聽著音樂試一試!小結：你們的小跳蚤都是聽著音樂來玩游戲的，音樂唱到哪里它就爬到哪里真棒。
設計意圖：通過音樂的感知與歌詞的感知讓幼兒在多種形式下感受音樂《小跳蚤》，初步養成聽音樂玩游戲的習慣。
三、合作游戲
1、相互爬(面對面)師：現在小跳蚤還要在你們好朋友的身上玩一玩游戲，找到你的好朋友。
2、師生游戲師：找一位老師也和他們一起玩一玩《小跳蚤》的游戲吧。
設計意圖：通過幼兒兩兩合作以及和教師合作感受聽音樂游戲的快樂，喜歡聽音樂玩游戲。
奧爾夫音樂教案小跳蚤 篇2
活動目標：
1、根據歌曲內容輔以手指動作游戲，在玩玩、唱唱中感受音樂的變化。
2、知道身體不同部位名稱，體驗與同伴游戲的快樂。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備：
導入音樂（小兔跳）、《小跳蚤》音樂、圖片、開汽車的音樂。
活動過程：
一、導入——去草地上玩
價值取向：激發興趣，營造音樂氛圍。
師：“寶寶們。”幼：“哎！”師：“老師帶你們一起去草地上玩好嗎？”幼：“好。”（播放音樂）
幼兒聽音樂模仿小動物。
草地上真熱鬧，寶寶們坐在草地上休息一下吧。快看，草地上又來了一只小動物，它是誰呀？（出示圖片）跟小跳蚤打個招呼吧。
二、聽一聽：故事“小跳蚤”
價值取向：在聽聽、說說中，知道身體不同部位名稱。
1、教師講述“小跳蚤”。
師：小跳蚤是很小很小的小蟲子，它最喜歡去不喜歡洗澡的小朋友們身上去，因為小朋友不洗澡都已經發臭了，（教師夸張語言：嗯，臭死啦）它會跳到你的身上，在你的身上輕輕的爬來爬去的，什么地方它都爬過了，然后最后它會找一個很臭的地方啊嗚，咬一口，我們身上最臭的地方是小腳了。
2、以手指動作演示“小跳蚤”散步的“路線”，知道身體部位的名稱。
師：這是我的哪里呀？小跳蚤開始從我的小腳丫開始往上爬了，爬呀爬呀，這是哪里呀？膝蓋，爬到我的膝蓋上了，它覺得味道不夠重，又開始順著我的大腿往上爬，爬呀爬呀，，哈哈，爬到我最怕癢的地方了，這是哪里呀？（腰）又要往上爬，它從我的鴿子窩爬上去，這是哪里呀？（肩膀），爬到肩膀上聞一聞，不夠丑，還是往上爬，現在它爬到哪里啦？（頭）
師：小跳蚤說它好像味道有點淡了，現在還是往下爬爬，它從我的頭發經過耳朵脖子，爬到哪里啦？（肩膀）又到肩膀上了，又順著肩膀往下爬，哈哈，這是哪呀？又到我的膝蓋上了，最后爬到哪里啦？它發現原來你沒洗腳，腳最臭了，就在你的小腳丫上啊嗚的'咬了一口。
小結：爬呀爬呀小跳蚤，爬過膝蓋還有腰，爬到我的肩膀上，爬上頭頂站得高。現在它又往下爬，爬過肩膀到腰下，又到我的膝蓋上最后咬了小腳丫。
過渡語：“小跳蚤好玩嗎，它還能唱歌呢，聽。小跳蚤唱歌了。
三、玩一玩：游戲“小跳蚤”。
價值取向：在玩玩、唱唱中感受音樂的變化，根據歌曲內容進行游戲。
1、教師邊唱邊玩游戲。（跟伴奏音樂唱，唱兩遍）
提問：她爬過哪些地方呀？（膝蓋、腰、肩膀還有頭頂上，然后呢，他又下來了，從頭往下爬，爬過肩膀，又爬到腰下，又到我的膝蓋上，最后咬了小腳丫。）
2、幼兒在自己身上唱唱玩玩小跳蚤爬爬的游戲。
（1）幼兒游戲第一遍。
師：現在請小朋友一起來爬一爬，一起唱一唱，好嗎？注意小跳蚤爬了那些地方。
（2）幼兒游戲第二遍。
引導：“音樂唱到哪里，小跳蚤就爬到哪里，我們再來玩一玩。來，小跳蚤們準備好了嗎，我們跟著音樂上去下來開心地玩吧！
3、幼兒嘗試在同伴身上爬一爬，體驗小跳蚤在同伴身上爬的樂趣。
師：小跳蚤除了可以在自己身上爬，還會到別人身上去爬爬，現在讓你的小跳蚤到旁邊小朋友的身上去爬爬吧。
引導：音樂唱到哪里，小跳蚤就爬到哪里哦
四、結束活動（播放音樂）
價值取向：放松身心，在情境中結束活動。
師：誰叫你不洗腳呀，小跳蚤最后咬了小腳丫，所以我們寶寶一定要注意小腳衛生哦，要記得天天洗腳哦。好，寶寶們，我們開著小車回去
奧爾夫音樂教案小跳蚤 篇3
活動目標：
了解身體不通部位的名稱，體驗音階的上行、下行。
活動準備：
課件1、CD《小跳蚤》。
活動重難點：
能說出身體不同部位的名稱
活動過程：
1、了解什么是跳蚤：
請幼兒坐在坐墊上。
“老師給你們講一個故事，故事的主角是‘小跳蚤’。”
告訴幼兒什么是“跳蚤”。
“它會在你們身上爬，最后會輕輕地咬到你們。”
請幼兒伸出雙手的食指和中指代表“小跳蚤”進行爬行。
“‘小跳蚤’會爬到什么地方去呢？”
2、教師示范跳蚤爬：
教師示范：彎曲膝蓋，根據歌詞的順序用手指沿著腳丫——腿——腰——肩膀——頭頂——肩膀——腰——膝蓋——腳丫的方向向上、向下爬。
幼兒模仿跳蚤爬。
教師每到歌詞中提及的'一個身體部位，停一下觀察是不是所有的幼兒都停在相應的部位，也可以問幼兒現在小跳蚤爬到什么地方了。
提示：手指活動毫無疑問屬于小肌肉活動，因此，“小跳蚤”鍛煉了幼兒神經末梢的運動機能。同時，這個活動還可以幫助幼兒在了解自己四肢之后了解身體的不同部位。
3、跟隨歌曲做小跳蚤爬：
教師根據歌曲的節奏念讀歌詞，同時配合手指動作，幼兒可以跟念，并在最后一句“最后咬了小腳丫”處輕輕地捏自己的腳趾，說：“啊！”
教師清唱《小跳蚤》并配合動作，之后可以跟伴奏歌唱。
奧爾夫音樂教案小跳蚤 篇4
活動目標：
1、能積極主動地在跳蚤市場的游戲與同伴交往，能用恰當的方式表達自己的想法，進行買賣或交換活動。
2、在游戲中，能夠輪流，分享懂得謙讓，并遵守市場中的游戲規則。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、幼兒了解跳蚤市場，有初步買賣活動的經驗
2、跳蚤市場買賣視頻
3、每個幼兒2—5個貨物、購物袋、錢3元。
4、音樂《回家》
活動過程：
一、觀看視頻
新聞里的跳蚤市場和大頭兒子的跳蚤市場買賣方法有什么不同？
二、跳蚤市場規則
1、出示圖片請幼兒判斷那些事情是對的那些不對？
2、介紹游戲方法
三、市場游戲活動
1、幼兒選擇當賣家或買家。
2、賣家10名，帶好掛牌，擺放好物品準備營業。
3、其余幼兒拿好自己的購物袋、錢和舊貨開始活動。
游戲中引導幼兒互相謙讓，使用禮貌用語，有秩序進行購買或交換。
4、賣家如賣完自己的貨品，可以摘下掛牌，繼續去逛舊貨市場，其他有貨的小朋友可以繼續帶上掛牌當小賣家。
四、播放音樂《回家》結束活動
幼兒收整好自己的.物品和錢，離開舊貨市場。
活動反思：
社會課程以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標。基于這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯系的活動中體會成長的快樂。
奧爾夫音樂教案小跳蚤 篇5
設計意圖：
小小班幼兒處于懵懂時期，知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子感受。而且在生活中，我發現"撓癢癢"是小小班幼兒嬉戲和表達親密方式之一，因此在音樂游戲《小跳蚤》中萌發對身體的初步探索興趣。
在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴于行動"的特點，通過說、爬、唱、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達，在整個教學活動中，"音樂"、"游戲"貫穿始終，讓幼兒從中充分體驗到音樂游戲給他們帶來的愉悅之情。
活動目標：
1．在游戲中復習鞏固身體各部位的名稱。
2．隨音樂旋律用小手在身上爬上爬下。
3．積極參與活動，體驗音樂游戲帶來的樂趣。
活動準備：
知識經驗準備：已有初步認識身體部位的經驗。
物質材料準備：奧爾夫音樂《小跳蚤》、小跳蚤指偶。
活動過程：
一、變一變、說一說，鞏固身體部位的名稱。
"哎呀，我的肩膀有點癢；哎呀，我的小腳也好癢啊。咦，這是怎么回事？"
"哦，原來是你在搗鬼。這是調皮的小跳蚤，它最喜歡在我們的身上爬來爬去，擾人癢癢。"
二、爬一爬、唱一唱，感知小手爬行的樂趣。
1.學一學，初步感知小跳蚤爬行的.路線。
(1)以手指動作演示"小跳蚤"散步"路線"。
(2)以手指動作演示"小跳蚤"回家"路線"。
過渡：小跳蚤的本領真大，我們一起用手指模仿小跳蚤爬行吧!
2.爬一爬，整體感知小跳蚤爬行的動作。
(1)根據音樂旋律集體游戲
(2)根據音樂旋律結對游戲
3.唱一唱，再次感知小跳蚤爬行的樂趣。
"聽，我們的小跳蚤還會快樂地唱歌呢！"
三、跳一跳、洗一洗，體驗身體律動的快樂。
"小跳蚤爬在身上好癢啊！我們一起去洗一洗。做一個干凈的寶寶吧！"
活動反思：
通過本次音樂活動培訓，在嚴蕾老師執教的活動中使我學到很多：
一、律動游戲的設計應該適合小班孩子動作表現和游戲水平。
在本次嚴老師執教的小班律動活動中先是利用已學過的歌曲進行導入，讓孩子提前熟悉自己的身體部位，然后再利用多媒體課件和利用多媒體課件和游戲進行歌曲教學和手指律動。活動中孩子們玩得非常開心，我們覺得嚴老師對于本節課的設計適合小班孩子動作表現和游戲的水平很值得我在以后的活動中借鑒和學習。
二、在活動過程中能利用多種形式充分調動小班幼兒表達表現的興趣。
如在《小跳蚤》中嚴教師在運用了多媒體課件的基礎上，以生動的畫面吸引孩子的注意，再以夸張的語氣表情和動作不自覺地影響幼兒的情緒，老師用手勢代替語言，它可以起到此時無聲勝有聲的效果，在《小跳蚤》一曲內容中輔以手指動作游戲，體驗音階的上行和下行，邀請幼兒一起來邊唱邊跳，更加容易和直接地向幼兒及時傳遞和表達出內心的情感以入歌曲的內涵，感受音樂的節奏，讓孩子在做做玩玩中掌握音樂內容。
總之，在本次活動中嚴教師運用多種形式讓幼兒充分體驗活動的樂趣，在層層遞進的互動環節中，讓幼兒重復的進行游戲活動而不感到枯燥。如《小跳蚤》中嚴教師先讓個別幼兒和老師一起玩一遍游戲，起到示范作用，接著讓幼兒兩兩結伴游戲，最后再讓幼兒交換角色進行游戲。從而充分調動小班幼兒對音樂游戲表達表現的興趣。
奧爾夫音樂教案小跳蚤 篇6
活動目標：
1、激發幼兒喜歡聽各種曲子的興趣，并學會簡單的欣賞。
2、感受曲子幽默、詼諧、諷刺的風格。發揮幼兒的想象力，能用語言及動作等多種方式表達自己對曲子的感受情況。
活動資源：
錄音帶、圖片一套及跳蚤的故事。
活動過程：
一、律動《蘋果豐收》
二、欣賞音樂。提問：你聽到什么了？你為什么覺得好笑？他們的笑聲為什么會不一樣？表示什么意思？
三、看圖跟隨音樂，欣賞故事。
四、幼兒繪畫角色。
五、進行角色表演。
反思：
這其實是一個故事，很有趣的`情節，通過圖片來幫助理解情節，特別是很一個笑聲都有所不同，代表的人物也不同，讓幼兒說說這是誰的笑聲？他為什么笑，啟發幼兒說明原因。
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