兒童詩(shī)教案

時(shí)間：2025-03-30 09:21:10 教案

兒童詩(shī)兩首教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的兒童詩(shī)兩首教案，希望能夠幫助到大家。

兒童詩(shī)兩首教案

兒童詩(shī)兩首教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、能有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受童年幸福快樂(lè)的生活和美好的愿望。

　　２、認(rèn)識(shí)本課生字，背誦喜歡的詩(shī)歌。如果有興趣，嘗試寫(xiě)一首兒童詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)分析

　　體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情，想象詩(shī)歌描繪的意境。

　　教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，童年時(shí)代是人生中最美好、最難忘的時(shí)光。有人將這些最美好、最難忘的時(shí)光用文字記錄了下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)《兒童詩(shī)兩首》，一起回憶、享受這童年的樂(lè)趣。

　　幻燈片出示課題《兒童詩(shī)兩首》并板書(shū)。

　　二、資料交流

　　看看課前同學(xué)們搜集了哪些兒童詩(shī)，我們一起交流一下。可以說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的題目，也可以背誦其中的一兩句。

　　三、檢查預(yù)習(xí)

　　兩首兒童詩(shī)是有區(qū)別的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)區(qū)別在哪

　　⑴《我想》是一首詩(shī)歌，《童年的水墨畫(huà)》是組詩(shī)：

　　（引導(dǎo)學(xué)生注意其中的區(qū)別：組詩(shī)有小標(biāo)題；每一節(jié)詩(shī)歌寫(xiě)的是不同的內(nèi)容……）

　　⑵《我想》是押韻的，《童年的水墨畫(huà)》不押韻：

　　（引導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩首詩(shī)，體會(huì)押韻和不押韻的區(qū)別，了解兒童詩(shī)可以押韻也可以不押韻。）

　　⑶《我想》描寫(xiě)的'是“我”的一些美好的愿望，《童年的水墨畫(huà)》描寫(xiě)的是童年的生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景。

　　四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我想》

　　1.錄音范讀，及時(shí)糾正你在預(yù)習(xí)過(guò)程中讀不準(zhǔn)的字或詞。

　　2.在正確流利的基礎(chǔ)上，有感情地自由朗讀詩(shī)歌。

　　3.指名讀自己喜歡的小節(jié)，評(píng)議。

　　4.感情朗讀，體會(huì)意境

　　⑴朗讀詩(shī)歌，想象體會(huì)“我”的愿望。

　　①朗讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)“我”的那么多愿望中，哪一個(gè)最令你神往？

　　②默默誦讀最令你神往的愿望，想象那是一個(gè)怎樣的情景？

　　③有感情的朗讀最令你神往的愿望。

　　（2）在你的童年時(shí)代，曾經(jīng)有過(guò)哪些美妙的愿望呢？（指名說(shuō)）如果你能把自己美妙的愿望在待會(huì)兒的小練筆中也能變成一首優(yōu)美的小詩(shī)，那就更棒了。

　　小組配樂(lè)朗誦。

　　五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《童年的水墨畫(huà)》：

　　1.朗讀詩(shī)歌，比上眼睛想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面。印象最深刻的是什么？

　　①靜靜地在街頭閱讀《水滸傳》。

　　②魚(yú)兒釣上來(lái)了，魚(yú)在草地上蹦跳。

　　③在江面上打水仗。

　　2.細(xì)細(xì)朗讀有關(guān)的詩(shī)句，體會(huì)其中的快樂(lè)。

　　3.有感情的朗讀詩(shī)歌，體會(huì)童年生活的美好。

　　六、再次朗讀，體會(huì)詩(shī)句的特別之處

　　1.很有韻味。

　　2.語(yǔ)言中有圖畫(huà)。

　　3.運(yùn)用了多種修辭手法，更形象、生動(dòng)。

　　七、詩(shī)歌朗誦挑戰(zhàn)賽

　　在今天的朗誦比賽中，你有沒(méi)有信心和能力獲得勝利！

　　八、拓展學(xué)習(xí)

　　仿寫(xiě)這兩首詩(shī)中的一首，突出你童年最美好的生活或愿望。

兒童詩(shī)兩首教案2

　　設(shè)計(jì)理念：

　　在兒童的眼睛里，世界是那么美麗；在他們的世界里，生命是那么自由，所以，在他們看來(lái)，夢(mèng)想可以無(wú)限飛翔，快樂(lè)可以無(wú)限傳達(dá)。因此，教學(xué)中應(yīng)放手讓學(xué)生朗讀，讓他們讀個(gè)夠，讀個(gè)透，結(jié)合誦讀，以自己的生活體驗(yàn)感悟文本，體會(huì)詩(shī)歌情感，并且鑒賞詩(shī)歌寫(xiě)法，用詩(shī)化的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．借助拼音讀準(zhǔn)生字“丫”“汲”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水

　　墨畫(huà)”等詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年幸福

　　快樂(lè)的生活和美好的愿望。

　　3．背誦喜歡的詩(shī)歌，感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)，嘗試寫(xiě)一首兒童詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：比較兩首兒童詩(shī)表達(dá)方式上的區(qū)別，領(lǐng)悟兒童詩(shī)的寫(xiě)法。

　　課前準(zhǔn)備：1、找?guī)资變和?shī)讀一讀；2、了解《水滸傳》里面的英雄人物。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)《我想》

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1．此時(shí)，如果有一位神仙站在你面前，能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那你最大的愿望是什么呢？

　　[這是一個(gè)讓人感興趣的話題，尤其是孩子們，這一環(huán)節(jié)能令他們暢所欲言，一吐為快。孩子的愿望是那么多，又那么美好，教師從中更真切地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，拉近師生間的距離。]

　　2．是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一實(shí)現(xiàn)那該多好啊！這不，有一個(gè)孩子就把自己的愿望寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)里，他的愿望是什么呢？趕緊去讀讀吧。（生帶著問(wèn)題自由朗讀詩(shī)歌）

　　（二）初獨(dú)詩(shī)歌，明白大意

　　指名分小節(jié)讀詩(shī)（注意“丫”、“汲”的讀音）。

　　自由讀詩(shī)，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么？

　　交流作者在每一個(gè)小節(jié)里所表達(dá)的.美好心愿。（師隨機(jī)板書(shū)）

　　（三）精讀詩(shī)歌，進(jìn)入情境

　　1．那么多愿望中，哪一個(gè)最令你神往？說(shuō)說(shuō)理由。

　　2．誦讀最神往的愿望，品讀這一節(jié)詩(shī)句，想象畫(huà)面。

　　[讀通詩(shī)句,讀好詩(shī)句,調(diào)動(dòng)多種感官體驗(yàn)詩(shī)歌描繪的意境,學(xué)生大膽想象:把小手安在桃樹(shù)枝上,把腳丫接在柳樹(shù)根上會(huì)是怎樣的情景、怎樣的感覺(jué)；把眼睛裝在風(fēng)箏上，還會(huì)看到什么，把自己種在土地上，還會(huì)變成什么……]

　　3．想象“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些愿望？

　　有感情地朗讀。

　　（四）賞析詩(shī)歌，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

　　1．生自由朗讀全詩(shī)，體會(huì)這首詩(shī)在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

　　2．生交流自己的發(fā)現(xiàn)：

　　每一小節(jié)都以“我想……”作為開(kāi)頭，表達(dá)自己的夢(mèng)想。

　　每一小節(jié)里都有一個(gè)疊音詞如“悠呀，悠──”“長(zhǎng)呀，──”這樣的語(yǔ)句。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：

　　3.生再次自由讀文，感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏。

　　4.全體齊讀。

　　二、學(xué)習(xí)《童年的水墨畫(huà)》

　　（一）自由讀詩(shī)

　　生自由朗讀全詩(shī)，理解詩(shī)歌大意，在不理解的地方的打上“？”。