大班教案《花盆》

時間：2025-03-20 08:07:40 教案

大班教案《花盆》

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班教案《花盆》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案《花盆》

大班教案《花盆》1

　　活動目標：

　　1、通過觀查，講述畫面，理解故事內容，學習用自己的語言完整地講述故事。

　　2、積極參與討論，講述等活動，知道做人要誠。

　　活動準備：

　　1、幼兒有過栽種植物[如在自然角中照顧植物]的經驗。

　　2、"字寶寶樂園"教學掛圖[字詞：王子]。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒講述自己栽種植物的經歷。

　　1、教師；小朋友，你們種過植物嗎？誰來說一說自己種植物的過程？[引導幼兒回憶以往的經驗，說一說自己在種植物時是怎樣做的`。

　　2、教師；你栽種的植物發芽了嗎？為什么？（引導幼兒討論種子發芽需要的條件。）

　　3、教師；有沒有小朋友在種的過程中，一直很細心地照顧它。但是卻沒有發芽的呢？你知道為什么嗎？

　　二、觀察理解畫面，了解故事的內容。

　　1、幼兒自主觀察畫面。

　　教師；仔細地看看這幅圖，想一想，說一說發生什么事情？

　　2、閱讀后，幼兒自由講一講自己看懂了什么，有什么看不懂的地方。

　　3、教師（講述故事前半段的內容）。

　�。�1）這個國王是什么樣子的？他想要做一件什么事情？

　�。�2）他給了四個兒子什么？他為什么要這么做？

　�。�3）小王子是怎樣照顧他的花的？他的盆里長出花了嗎？他感覺怎么樣？

　�。�4）時間到了，發生了什么事情？e小王子怎么了，他會對國王怎么說？

　　三、幼兒猜測故事結局。

　　1、教師；國王聽了小王子的話會怎樣？

　　2、請你來給故事設計一個結局。（幼兒自由猜測，想象講述。）3、幼兒在集體面前講述自己的觀點。

　　四、閱讀畫面，了解故事結局。

　　教師；圖片上這些人的表情一樣嗎？有什么不同？他們為什么會有這樣的表情？

　　五、自由觀看圖片，嘗試用自己的語言完整的講述故事。

　　1、教師；你們喜歡故事中的誰？為什么？

　　2、教師小結；誠實的人是最可以信任的人。我們應該向故事中的小王子學習，做一個誠實守信的人。

　　六、幼兒聽教師完整地講述故事。

大班教案《花盆》2

　　活動目標：

　　1、能夠用線條、圖案進行組合，裝飾花盆。

　　2、體驗線描活動的快樂。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　活動過程：

　　一、圖片導入，激發幼兒興趣

　　1、小朋友們，你們看，這是誰呀？

　　2、花盆身上有哪些漂亮的圖案呢？

　　3、小結：花盆身上有像很多的.波浪線，波浪線與波浪線之間有很多可愛的小圖案。

　　二、教師講解示范畫裝飾圖案。

　　1、除了這上面的圖案，你還能想到哪些好看的圖案呢？

　　2、教師根據幼兒的想法進行范畫。

　　3、請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。

　�。�1）那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？

　　（2）那誰來試試，這個圖案可以怎么畫？

　　4、小結：今天，我們發現可以用很多好看的線條和圖形組合來裝飾花盆。等會兒就請你們也來試試吧！

　　三、組織幼兒操作

　　1、提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列，現在一起去裝飾吧！

　　活動反思：

　　幼兒有了之前很多次組合線描的基礎，在此基礎上，大部分孩子能夠運用線條和圖形組合來進行繪畫，但是在豐富程度上還有待提高，很多孩子畫的都是老師之前示范過的，幼兒自我的創造還未能較好地體現出來。

大班教案《花盆》3

　　活動目標：

　　1、根據事物多維特征進行有規律的排序，并能較清楚地表述排序方法。

　　2、體會規律排列給生活帶來的美感。

　　活動重點：

　　了解擺花盆的排序方法

　　活動難點：

　　根據不同特征進行排序擺放

　　活動準備：

　　各式花盆、照片、塑封紙若干

　　活動過程：

　　一、各種各樣的花（環節意圖：通過觀察發現花朵的不同之處。）

　　1、為了讓我們幼兒園每個地方都變得漂漂亮亮，園丁們為我們幼兒園種了許多盆花，看看這些花有什么不一樣？

　　小結：這些花朵顏色、大小和形狀都不一樣，把他們擺放在一起裝扮我們的幼兒園，非常漂亮。

　　二、有規律擺花盆（環節意圖：通過操作和分享感受花盆不同的擺放方法。）

　　1、剛才我們說花朵的顏色、形狀、大小不一樣，誰能用自己的`方法來擺一擺？

　　2、師請個別幼兒上來擺花盆。

　　小結：原來他選擇了兩種顏色的花，你一朵我一朵這樣有規律地間隔排列。

　　1、重點提問：除了按照顏色，我們還可以根據什么規律來擺放花盆？

　　師出示漢字“形狀、大小、顏色”

　　2、小結：擺花的時候我們可以有很多方法，只要花兒是有次序的、一個跟著一個地擺的，那么這些花兒一定又整齊又好看。

　　三、我來擺盆花（環節意圖：幼兒實踐操作，積累按一定特征進行分類的經驗。）※ 幼兒第一次操作。

　　1、先來看第一張按形狀怎么擺的？

　　幼：一朵小花，一朵大花

　　2、那么按顏色也來試著擺擺？

　　幼：按顏色，兩個紅、兩個黃。

　　這節車廂里有幾個朋友？兩黃、兩紅，住了四個朋友。

　　討論：除了可以說是按照顏色排序，還可以說是按照什么方法來排序的？

　　小結：看來同一種擺放方法，可以有不一樣的說法。

　　三、豐富多樣的規律（環節意圖：通過留疑激發幼兒繼續探索的興趣。）

　　1、老師也用了和你們不一樣的好方法，一起來看看我的好方法是什么樣的？

　　幼：一個黃、一個紅、兩個藍；一個黃、一個紅、兩個藍；

　　2、還是用這幾種花朵，你能找出更多不同的排列方法嗎？下次到區角里再試試看。

大班教案《花盆》4

　　活動目標：

　　1、欣賞故事。

　　2、引導幼兒理解故事內容，讓幼兒知道誠實是一種美德，要做一個誠實的孩子。

　　3、激發幼兒參與表演的欲望，體驗人物的個性特征。

　　4、能分析故事情節，培養想象力。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　多媒體、《幼兒活動材料》、頭飾、各種盆花。

　　活動過程：

　　一、激趣導入簡單的講述一下故事內容：從前有個國王，他給全國所有的孩子每人發了一�；ㄗ�，并告訴他們：誰能用這�；ㄗ逊N出最美麗的花，就讓誰將來當國王。許多天以后，全國各地的孩子一起來到王宮里，幾乎每個人都捧著一盆美麗的花�？墒侵挥幸粋€孩子手里捧著的是一個空花盆，為什么呢?(激發幼兒聽故事的興趣)

　　二、欣賞故事播放故事，請幼兒欣賞《手捧空花盆的孩子》。

　　三、理解故事

　　1、請幼兒打開《幼兒活動材料》28~29頁，一邊聽故事，一邊找出表現故事內容的圖片，并用彩筆圈出來。

　　2、請幼兒說說書上的哪張圖片表現的不是故事里的內容?為什么?

　　3、提出下列問題，幫助幼兒理解故事里的內容。

　　(1)國王為什么藥挑一個孩子當未來的國王?他是怎么做的?

　　(2)一個叫宋金的孩子領了一�；ㄗ鸦丶液笥惺窃趺醋龅�?結果呢?他是什么表情?

　　(3)全國各地的孩子來到皇宮里的時候，手里都捧著什么?心情怎么樣?

　　(4)宋金的`手里捧的是什么?心情怎么樣?

　　(5)國王見到宋金后是怎么說的?宋金有是怎么答的?

　　(6)國王為什么挑選宋金當未來的國王?

　　四、復述故事教師和幼兒一起看圖講故事，并引導幼兒復述國王最后講的一段話，"找到了，找到了，我要找一個誠實的孩子當國王。你是誠實的孩子，我讓你做將來的國王。

　　五、表演故事教師和幼兒共同表演故事。

　　課后反思：

　　孩子們對這節活動非常感興趣，整個活動氣氛活躍，幼兒積極參與表演，并理解了誠實是一種美德，我們從小就要做一個誠實的好孩子。

大班教案《花盆》5

　　設計思路：

　　旅游節的開幕。國慶節又將至，孩子們從花車巡游到F1賽車中國站的比賽，無不津津樂道。在逛街時，他們看到清河路上打扮得漂漂亮亮的，而相對來說城區中心廣場——博樂廣場倒是有點冷清，毫無節日氣氛。孩子們發現了這一問題，說“如果多放一些花花草草就好看了，心情也會舒服的”。這是一個非常有價值的問題，說明他們對周圍事物開始關注，也能從“城市讓生活更美好”的角度來考慮問題了，于是我就預設了此活動，把周邊資源和孩子現有熱點問題變為孩子學習活動的基點。在幼兒生成、師生共建的基礎上我充分利用預設的活動，整合數的排序經驗和社會性情感，通過個體習得的排序經驗，享用共同的經驗，并加以拓展運用，同時也激發了積極的情感——關心周圍事物并樂于幫助。

　　在組織形式上，我通過旅游節吉祥物樂樂設計情境，以此為主線，適時適度的發問、點撥、提升，使幼兒的'情感態度一直處于積極的狀態，同時也根據大班的課題研究，嘗試小組合作學習，來解決生活中實際問題。

　　活動目標：

　　1、在個別、小組活動中運用已有的排序經驗解決生活中的問題。

　　2、關心周圍事物，感受幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　1、各式花盆；2、繪畫板；3、畫有房子等背景的紙四張；4、幻燈片：樂樂來嘉定等。

　　活動流程：

　　1、欣賞與引疑：

　　1、觀看幻燈：樂樂來嘉定（一）：

　　——“博樂廣場冷冷清清，我們可以做什么？”

　　2、實踐與思考：

　　討論：你打算怎么擺花盆？