認識鐘表教案大班

時間：2025-01-03 11:20:56 教案

認識鐘表教案大班

　　作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的認識鐘表教案大班，希望對大家有所幫助。

認識鐘表教案大班

認識鐘表教案大班1

　　教學內容：

　　義課標實驗教材一冊第91~95《認識鐘表》。

　　教學目標:

　　1.知識點：通過觀察及自身的嘗試活動認識鐘；

　　初步了解時針、分針之間的關系；(時針走一格時，分針要走一圈。)

　　掌握整點的含義；

　　知道整點時鐘面指針的規律。

　　2.訓練點：

　　培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神；

　　比較熟練地認鐘面表示的時刻。

　　3.創新點：

　　滲透愛惜時間的教育，體驗數學與生活的聯系；

　　結合日常生活理解時鐘的用途。

　　教學重點:

　　熟練的認時刻;體驗生活與數學的聯系。

　　教學難點:

　　整點和半點時鐘面指針的規律。

　　教學環境設計:

　　1、人手一只可以撥動的小時鐘；

　　2、反映學生一日生活內容的作息時間表（起床、上學、午飯、午睡等），時鐘演變過程圖片；

　　3、動畫課件一個，教具鐘面模型一個。

　　教學過程:

　　一.創設嘗試情境，激發嘗試欲望，揭示課題

　　1.引入：小朋友，喜歡看動畫片嗎？請看大屏幕。

　　2.出示雄雞打鳴的動畫。猜猜，雄雞打鳴了人們會干什么呢?

　　3.揭示課題：雄雞打鳴可以告訴人們時間，還有什么可以告訴我們時間?鐘表可以告訴我們時間。這節課，我們就一起來“認識鐘表。

　　二．認識鐘面的自主活動

　　1．組織小組玩鐘，提出觀察任務。

　�。�1）用獎勵的形式發給每個小組一個鐘來玩。（鐘面只有刻度、時針、分針、秒針）

　�。�2）要求：在玩的時候，可以看看鐘面上有什么？再撥動鐘后的按鈕，看看你又發現了什么？開始玩吧。

　　2．學生自主玩鐘，小組內進行交流。

　　3．小組匯報玩鐘時的觀察結果。

　�。�1）剛才小朋友玩了鐘，你們發現了什么？

　�。�2）你能指給大家看看嗎？（學生自己展示）

　　4．小結：通過小朋友玩鐘，我們發現了3根針。又短又粗的——時針，跟我說：時針。較長的——分針，說一次：分針。還有又細又長的——秒針。撥動鐘后的按鈕，還發現了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。

　　5．鞏固認鐘面：真能干！指針說名稱。

　　三．整時的'教學

　　1．區別鐘面：換一個有12個數的鐘。

　　這個鐘面和剛才的鐘面比較，多了什么？對，這個鐘面上多了12個數，它們是用來記錄刻度的。

　　2．認識實物鐘面上的時刻。

　　鐘由12點轉到1點，提問：你發現了什么？（時針走一格，分針走一圈。能說出來更好，不能說出也沒有關系。）鐘面表示的時刻，你知道嗎？

　　鐘由1點轉到2點，鐘面表示的時刻是多少？

　　3．出示3個模型鐘面，進行整時認識。

　　鐘面表示的時刻是多少？

　　3點也是3時。（同時板書）8時、11時。

　　4．整時的書寫：這個鐘面表示的時刻可以記為“3時”，還可以這樣寫：先寫一個3，然后寫2個小圓點，最后寫2個“0”。

　　你會用這種方法表示8時、11時嗎？（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）

　　集體訂正。

　　5．整時的特征：

　�。�1）剛才我們認的3時、8時、11時，它們都是整時。請仔細觀察一下，整時鐘面上的指針有什么共同點?

　　（2）學生自由匯報。小結：對，分針指著12的鐘面，肯定表示整時。

　�。�3）整時特點的介紹：看看，當分針指著12，時針指著3，就是3時；時針指著8，就是8時；時針指著11，就是11時。

　　那么也就是說：分針指著12，時針指著幾就是幾時。

　　四．小明的時間安排表

　　1．過渡：你們會用這種方法認鐘表嗎？那我們就一起來認認小明的時間安排表。

　　2．出示動畫。小明出場，提問：

　�。�1）小朋友，你能說出我什么時候干什么嗎？

　　（2）對其中特殊鐘面提問：7時（什么時候的7時？）

　　12時（咦！怎么12時的鐘面上只有一根指針呢？）喔！原來12時，時針躲到分針后邊去了。

　　6時（6時鐘面的分針和時針有什么特點？）6時鐘面的時針和分針在一條直線上。

　　3．小結時間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀！這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢？同組的小朋友說說。

　　五．撥鐘表練習

　　1．過渡：大家都說得很好，那么你們能把自己早上起床的時間用鐘表撥出來嗎？

　　2．學生撥鐘表，展示匯報。

　　如果出現學生有半點的情況，可以提問：這是整點嗎？為什么？對，當分針指著6，時針指著6和7之間，就是6時半。這種半時我們以后要學習。

　　3．請撥出晚上睡覺的時刻。展示匯報。

　　六.畫鐘面

　　1.過渡：大家學得很好！老師準備了小禮物送給大家。猜猜是什么？對，那么看這個鐘面，你發現了什么？

　　2．請大家畫出時針、分針，表示出自己最喜歡的電視節目的播出時刻。

　　3．展示評比。

　　七、出示時鐘演變過程，了解從古到今計時器的變化

　　今天我們認識了鐘表，那你們知道鐘表的由來嗎?請看：

　　古時候沒有鐘表，人們根據太陽影子的長短來判斷時間。后來又用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可以去看看。隨著科學的發展，人們設計、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表），給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。

　　關于鐘面上和時間的知識還有很多，今后我們還要繼續學習。有信心學好嗎?

認識鐘表教案大班2

　　教學目標：

　　1、使學生認識鐘面，結合生活經驗看整時。

　　2、培養學生簡歷時間觀念，從小養成珍惜時間遵守時間的好習慣。

　　3、培養學生動手操作能力和觀察力。

　　教學重點：認識鐘面和認讀整時。

　　教學難點：整時的兩種寫法。

　　教具準備：頭飾、卡片、制鐘材料，小黑板、實物鐘。

　　1、猜謎導入：

　　(1)小朋友們你們好，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家準備了一條“一匹馬、三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒叫醒你，時間一定要珍惜。”誰來說說謎語是什么呢?

　　(2)鐘表是我們生活中離不開的號伙伴。(出示實物鐘表，多出現一些)小朋友們，你們在哪見過鐘表呢?

　　(3)鐘表有什么作用?

　　(4)鐘表可以告訴我們時間，提醒我們什么時間做什么事情，今天讓我們一起走進“認識鐘表”一課，進一步學習有關鐘表的知識。(板書課題)——齊讀課題

　　2、認識鐘面

　　(1)隨著科學技術的日新月異的變化，生活中有多種多樣的鐘表，但這些鐘表都有一個相同或相似的鐘面，出示鐘模型貼在黑板上，認真觀察看看鐘面上都有什么?

　　(2)較長的那根針叫什么?較短的呢?

　　板書(分針、時針)齊讀。

　　(3)誰來說說分針和時針在外形上什么區別?

　　(4)時針和分針每天在鐘面上不停跑，誰知道他們誰跑的快?(演示)(分針和時針在同一數字)分針走一圈時針走一大格。

　　(5)那么鐘師怎么做出來的呢?你們想做嗎?課前老師為同學們準備了做鐘的材料，慶同學們以小組為單位一起合作制一口鐘，注意安全。

　　(6)請組長起立把你們做的鐘展示給我們看。

　　(7)誰能把你做的鐘給大家介紹一下，請注意說完整話(介紹分針和時針應指著)

　　3、認識整時

　　(1)同學們做了這么多美麗的鐘，老師都非常喜歡。你這面鐘借老師一下可以嗎?請大家注意觀察，誰來說說鐘面上是幾時?(7時)你怎么知道是7時?(貼)直接要，這里展示時間的第一種方法。(貼)

　　(2)再撥一個?(8時)(6時)

　　(3)撥一個(12時)?誰來說說這事幾時?為什么只有一根針呢?

　　(4)現在我們大家認真觀察4個鐘面，這4個鐘面的分針和時針有什么相同和不同的地方?

　　(5)那么誰來總結一下怎么看整時?

　　(6)小結：鐘面上，分針指口，時針指幾就是幾時。

　　(7)同學們輕輕站起來做一個撥針游戲?時針走走走，分針跑跑跑，請你告訴我，現在是幾時?(用做的鐘)

　　(8)按照老師這種說法小組之間撥一撥，你來說一說是幾時。

　　4、整時的寫法

　　(1)我們學習了認識整時，那么怎樣表示整時呢?

　　老師已經在黑板上寫出了一種方法：是幾時?在黑板上寫幾，再寫一個時字。誰還會用別的方法表示整時?

　　(2)生活中除了常見的有時針分針的鐘表外，還有電子鐘、電子表，它們怎么表示整時呢?

　　(3)電子表中間有兩個圓點，圓點右邊寫兩個零，是幾時就在“：”的左邊寫幾，這叫數字表示法，例如7時寫作7：00.那8時、3時、12時呢?

　　(4)練習練習寫時間，剛才同學們不但認識了整時，而且學會了整時的表示方法，接下來我們做一個找朋友的游戲，找到朋友就拍拍手。(把牌舉起來站一起)

　　5、(1)小明的`一天同學們玩得快樂嗎?現在老師要帶小朋友去看看小明是怎樣度過她快樂的一天的，請把書打開92頁。

　　(2)請同學們先看圖，一共有幾幅圖?先看看第一幅，說說什么時間小明在干什么?想一想每幅圖是什么時間，他在干什么?想好了請用筆在吐下面的橫線上表示出時間{找5名同學去黑板上寫集體訂證}

　　(3)誰來說一說?(強調說完整話，早上7時)

　　(4)一天有幾個7時，因為時針一天走兩圈。

　　(4)繼續說每幅圖。

　　(5)小明一天的時間安排的合理嗎?說一說——

　　小明的一天嚴格遵守時間作息制度，過得既充實又快樂。我們也要向她學習做一個遵守時間的好孩子。

　　練習：小熊家有4面鐘，看看都有什么毛病吧，誰愿意幫忙?小黑板

　　智力大比拼：小黑板

　　結束語：不知不覺一節課40分鐘一結束，時間像小馬車飛快向前跑，所以我們一定要珍惜時間做時間的小主人。

認識鐘表教案大班3

　　活動目標：

　　1.認識時鐘，了解時鐘的用途、表面的結構及時針、分針的運轉規律，學會看整點。

　　2.教育幼兒要珍惜時間。

　　活動準備：

　　每組一個可以撥動時針、分針的時鐘模型、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.組織幼兒坐好，調動幼兒情緒。

　　2.為幼兒出示謎語，通過猜謎導入課題，是幼兒了解時鐘的名稱和用途。

　　謎語：會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡。

　　二、基本部分：

　　1.觀察法。教師出示時鐘，請幼兒仔細觀察，通過提問引導幼兒，使幼兒了解時鐘的表面結構。

　　問：時鐘上面都有什么啊?

　　12個數字排列有什么順序啊?

　　兩個針有什么不同?分別叫什么?

　　2.操作演示法。教師撥動長針走一圈時，短針走一格即為一小時，讓幼兒了解表針的運轉規律，學會看整點。

　　3.操作練習法。教師結合作息時間說出整點，請幼兒撥針練習，鞏固對整點的認識。比如：請幼兒撥出幼兒園里上課的時間：8點整;做操的'時間：10點整;吃午飯的時間：11點整;午睡的時間：12點整······

　　4.讓幼兒結合幼兒用書上的練習題練習、鞏固。

　　三、結束部分

　　1.講評小結，自然結束。

　　2.課下讓幼兒用模型練習撥時間。

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