四年級數學教案：《含有小括號的混合運算》
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的四年級數學教案：《含有小括號的混合運算》，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學內容：
課本第10頁例4，第5頁“做一做”，練習二1－3題
教學目標：
知識與能力：通過實際問題，總結含有小括號的混合運算的運算順序
過程與方法：通過觀察分析積累，掌握知道
情感態度與價值觀：培養積累分析能力
教學重點難點及突破：
掌握有括號的區別
教學準備：
教學例題
教學設計：
一、復習
說明運算順序并脫式計算（題目自擬）
二、新課
1、教學例4
出示例4，學生讀題
問：60位有人要派幾位保潔員？90人呢？
有多少有人要派5位保潔員？
你是怎么想的？根據什么？
鼓勵學生用多種方法解答，并用綜合算式解答
問：先求什么？再求什么？
交流思路時啟發學生用第二種方法解答，并使學生明白為什么要先算括號例的，體會小括號的作用。
強調：加減法和乘除法在一起，要想先算加減法，必須打括號
學生上臺板演。
總結有括號的混合運算的運算順序。
2、完成“做一做”
本題貼近生活，學生會用兩種方法解決，訂正時學生說思路和方法，為什么要使用小括號。
三、鞏固練習
1、練習二第1題：先口算，再豎著對比上下三題的異同點，從中體會運算順序的重要性。
2、練習二第2題：同桌相互說運算順序后獨立練習，教師指出算式中有兩個小括號的可以同時脫式。
3、練習二第3題：要求學生用綜合算式解答，說出小括號里算式表示的實際意義，體會小括號的作用。
板書設計：
例4．
�。▽W生的解題過程算式）
先算小括號里面的，后算小括號外面的
反思與感悟：
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