幼兒園中班整合音樂活動教案：大巨人和小矮人
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園中班整合音樂活動教案：大巨人和小矮人，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標(biāo)
1、感受音樂的漸強(qiáng)與漸弱。
2、大膽創(chuàng)編動作，體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
活動準(zhǔn)備
大巨人和小矮人的音樂；個頭遞增遞減的矮人與巨人；漸強(qiáng)與漸弱符號。
活動過程實錄
一、故事情境導(dǎo)入，引起幼兒對活動的興趣。
“在茂密的大森林里，住著一群會魔法的小矮人，他們每天快樂地勞動、快樂地生活著，瞧，他們唱著歌兒，準(zhǔn)備到山上去打獵呢！”
啦…………叭（休止符）啦…………
教師邊唱邊出示漸強(qiáng)與漸弱符號(小矮人在符號上上山與下山)
“剛才小矮人上山時唱的歌有什么變化？下山時唱的歌又有什么變化？”
像這樣音樂逐漸變強(qiáng)，我們就叫它“漸強(qiáng)”，音樂逐漸變?nèi)酰覀兘兴皾u弱”。請小朋友試一試，唱一唱。
二、欣賞音樂，感知漸強(qiáng)與漸弱。
1、欣賞
打獵完下了山，小矮人們高興地往家走，突然，傳來了咚咚咚的腳步聲，“咚…………”（漸強(qiáng)）來了一個大巨人，頭頂天，腳踩地，你們說，小矮人會不會害怕？小矮人沒有害怕，他們會變魔法呢！只見他們邊唱邊變“我變…………變成一個大巨人”（漸強(qiáng)
邊出示小矮人漸變的圖片）小矮人變得比那個大巨人還要高，那個大巨人一看，嚇跑了�！斑恕保u弱）小矮人又邊唱邊變“我變…………變成一個小矮人”（漸弱
邊出示小矮人漸變的圖片）
小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人，你們想不想也學(xué)他們變一下魔法呢？
2、感受
幼兒學(xué)唱，提示幼兒將漸強(qiáng)與漸弱唱明顯一些。
三、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。
小矮人用動作怎樣來表現(xiàn)？大巨人用動作怎樣來表現(xiàn)？
�。ㄐ“丝啥紫隆①橘胗诘�、躺下等；大巨人可站起、雙手叉腰、腳后跟抬起、雙手舉起等。）
幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動作游戲幾次。
四、經(jīng)驗遷移，拓寬幼兒思路。
小矮人可以變成大巨人，小動物也想變魔法，這樣可以保護(hù)自己，哪些小動物會變成大動物呢？
幼兒跟音樂自由創(chuàng)編歌詞與動作，如“我變…………變成一只大老虎，我變…………變成一只小白兔�！�
五、活動延伸
讓我們一起到戶外玩“大巨人和小矮人”的游戲吧！
活動選取幼兒喜歡的小矮人和大巨人，用故事情境導(dǎo)入，引起幼兒對小矮人的興趣，從而使活動順利開展。在整節(jié)活動中，我以故事形式貫穿，環(huán)節(jié)流暢自然，如小矮人唱著歌上山、下山，自然地引出了漸強(qiáng)與漸弱的符號；大巨人的腳步聲都用漸強(qiáng)與漸弱來唱，加深幼兒對音樂的感受；音樂中間的休止符，我用小矮人打槍的聲音來表現(xiàn)，增強(qiáng)了幼兒的理解與興趣；
在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，我用開放的提問，使幼兒有很大的創(chuàng)編空間，因而幼兒能大膽的創(chuàng)編出各種個性的動作。
最后，經(jīng)驗遷移，拓寬了幼兒的思路，讓幼兒感受大膽創(chuàng)編的樂趣。這一環(huán)節(jié)也使活動達(dá)到了高潮。
幼兒在這次活動中很快樂，也很好的感受了美，欣賞了美。
整個活動用故事貫穿，引起幼兒的極大興趣，環(huán)節(jié)流暢自然，幼兒在游戲中快樂地感受，大膽地創(chuàng)編，積極地體驗。
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