大班教案6篇（精品）
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動實錄：一次點心時，錦程突然驚慌的叫了起來，“老師，我的牙齒壞掉了，我不能吃東西了”我連忙跑過去問：“錦程，怎么了？”他張開嘴巴讓我看，說：“黃老師，我的牙齒動了，不能咬東西了。”“哦，原來是牙齒有點動了啊，沒關系，這是因為你要換牙了”。這時，在旁邊的一多聽見了張大了嘴巴說道：“看，我的這個牙齒已經掉了又長出來的，…”我說：“是么？那你掉牙的之前牙齒是不是也是松動的呀？”她點頭說：“恩，用手搖一下牙齒也是動的，后來動的很厲害就掉了。”我連忙又問道：“那你掉牙的時候痛嗎？”“一點也不痛的”這時，邊上其他幾個孩子也走了過來說道：“我早就掉牙了，一點也不痛的，現在我嘴里已經長出新的牙齒了……。”聽孩子們這么一說，我就挨個兒讓他們張開小嘴，瞧瞧孩子們換牙的情況發展的怎樣；查看下來除個別孩子牙齒長得有點重疊，大多數的孩子換出的新牙又直又白；還有些孩子已經掉牙了還沒長出來新牙。那些還沒換牙的孩子也很好奇，圍著我問這問那，于是我就開展了一些關于換牙的活動，并讓孩子們自己先去向爸爸媽媽查問或收集一些關于換牙的知識，并讓他們在活動中進行交流。如小朋友在換牙時應補充一些什么營養？還要注意哪些口腔衛生等；孩子們紛紛舉起小手，有的說：要多喝牛奶和骨頭湯這樣可以補鈣，有的則說，換牙時不能用舌尖去舔新長的牙齒，多舔的話，以后長出的牙齒會歪掉的；還有的則說：換新牙也要注意講衛生，天天早晚刷牙，新牙才會長的又白又牢……。
案例反思：進入大班，一些孩子開始換牙，對于從沒經歷過換牙的孩子來說，他們起初對于自己嘴里的牙齒松動了，感到非常的害怕。因為對于這個年齡段的孩子來說，自己生理上的某些變化還是那么新鮮、好奇，甚至會感到恐懼。因而，作為孩子們的'老師來說，一定要及時的抓住孩子們當前關注的熱點及需要，發現幼兒學習的生長點，并采取措施開展活動，幫助孩子解決困惑。但是如何開展這些活動？如何讓孩子自主的了解換牙知識，解決困惑？我想這即是一個讓孩子了解換牙知識的契機，也是讓孩子學習探索，自己解決問題及大膽交流的機會。于是，我讓孩子自己去收集或向大人詢問關于換牙的知識，使孩子們在收集信息的過程中習地知識發展能力，這樣會比老師單純的說教要效果好的多，并且在活動中的交流也讓孩子在分享中積累了知識和經驗。
我想，作為教師，只要你用心抓住每一個教育的契機，那么每一件小事就能成為你成功教育的事例，你的孩子也能在每一件事中得到發展。
大班教案 篇2
誠實的花朵
設計意圖：
誠實是一個文明有序的社會中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠實在整個社會形成一種風氣，必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠實的種子，要讓這種子開花、結果。還要靠老師、家長去精心的培育。而最有效的做法就是我們人人都做孩子的榜樣。我們的孩子像一棵棵小樹苗正茁壯成長著。他們需要愛的陽光。給孩子一個愛的世界，誠實的世界。愿孩子擁有一個快樂的.童年，幸福的人生！
活動目標：
1、通過故事，了解生活中哪些是誠實的行為，并愿意做一個誠實的孩子。
2、知道誠實是做人最基本的品質之一。
教學準備：自制多媒體課件
活動過程：
一、歌曲導入
1、教師：小朋友，你們喜歡聽歌曲嗎？那就和我一起來欣賞一首歌曲吧！（課件播放：歌曲《好孩子要誠實》）你從這首兒歌中，知道了什么？這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠實》（課件出示：歌曲名《好孩子要誠實》）
2、今天，我們就一起來學習《誠實的花朵》。看看圖中的小亮是不是一個誠實的好孩子？
二、學文明理
1、播放課件，仔細觀察，說一說圖上講了一件什么事？（課件逐幅出示）指名說圖意。討論交流：小亮為什么會緊張？
2、（課件出示：小亮可以這樣做嗎？這樣做會有什么后果呢？）討論交流。
大班教案 篇3
活動目標：
1、鍛煉走、跑、跳、爬等能力，發展身體靈活性和平衡能力。
2、具有一定的競爭意識和集體榮譽感。
3、積極參加游戲，體驗體能游戲的樂趣。
活動重點：
鍛煉繞障礙物跑和雙腳行進跳的能力。
活動準備：
磁帶、錄音機。
活動過程：
一、開始部分
1、隊列練習：四路縱隊→大圓
[幼兒聽口令做動作：稍息、立正、半個手臂向前看齊。幼兒一縱隊站立，聽音樂和老師的口令走圓并做動作：原地踏步—齊步 走—插腰—拍肩—手舉高……]
2、熱身運動：聽信號轉體
[師：“這個場地上有很多這么大的小方塊，我們用做小偷的辦法走到那邊，‘找一個小石頭踩住 它’，把臉對著我。”我們來玩一個聽信號的游戲，我拍得快還是慢，現在呢?教師示范： 師：“現在看我做動作：單腳跪地，手撐地，另一只腳不著地，轉圈”
“跟我們一起把這個動作做一遍”
“好，現在你們聽著信號，拍得快你們就轉得快，拍得慢你們就要轉得慢。” “你們的耳朵真靈。”]
3、準備動作：看誰站得穩
[師：“手打開，放下，打開、放下、打開、放下，‘有的人手打開的不夠大，我們給它加點 油’。(做打氣動作)，我們的身體就是一臺機器，看看零件修好了沒有(做拍手臂動作)“好，聽好老師的'口令，轉 (快、慢)，停，看誰站得穩。”]
二、基本部分
[師：小朋友愛玩游戲嗎?那，今天，何老師和你們一起就利用我們的身體來做游戲，愿意嗎?游戲前，我們先給每一隊起個名字……]
(一)游戲：繞著跑
[師：我們先來玩第一個游戲：繞著跑。]
1、講解并示范游戲規則：兩隊原地蹲下，其他兩隊繞著蹲著的小朋友跑回原點。
[師：請X隊和X隊的小朋友舉手，跟我做相同的動作，原地蹲下;另外兩隊，X隊和X隊的小朋友繞著蹲著的小朋友跑回原點。]
2、分組練習一次
[師：我們先來練習一次]
3、繞著跑比賽
[師：現在，我們來進行比賽，比一比哪一隊先跑回原點。]
(二)游戲：雙腳行進跳
大班教案 篇4
活動目標：
1、運用對比的方式發現桃花的不同形態，并用簡單的形態進行表現。
2、大膽添畫桃花，豐富畫面，能畫一整片桃樹，感受繪畫作品的美。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
1、經驗準備：欣賞過桃花樹。
2、物質準備：作畫工具。
活動過程：
一、談話導入
師：這是什么圖片？（桃樹）
小結：這是我們之前去參觀過的桃樹的照片，今天我們來畫一畫上次我們看到過的桃樹。
二、局部觀察感知，討論畫法
1、這棵桃花是由哪幾部分組成的？（樹枝，樹桿，樹葉，花）
2、他的樹枝是什么形狀的？
3、樹葉和花的比例是什么樣的？桃花的花瓣是幾片的？
4、你想怎樣來畫這棵桃樹？
小結：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫桃花和樹葉，桃樹上桃花比較多，樹葉比較少，看起來一整片都是粉紅的。
三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡視并指導：
1、引導幼兒大膽作畫，要求畫出桃樹的主要結構。
2、鼓勵幼兒畫一整片桃樹，畫面干凈整潔。
四、講評：展示作品，互相欣賞。
師：你喜歡哪一幅畫？為什么？
教學反思：
桃花色彩鮮艷，盛開時景色怡人。孩子們對桃花都非常感興趣也很喜歡，從這個興趣點出發，引導幼兒去畫一畫桃花，但如果單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發揮了發表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹，請孩子觀察桃樹的構成，桃花的構成，你最想畫哪一個部分。孩子們都滔滔不絕地發表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進行作畫，從而提高孩子的興趣。
接下來是讓孩子現場作畫，這時出現了困惑，孩子們根本無從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現出一片桃樹有一定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花，花的`構圖，以及樹和樹的疊加關系又成了一個難點。我通過言語提示，鼓勵幼兒大膽的作畫，有了前期觀察的輔助，孩子們都大膽的進行了嘗試。在教學過程中由于沒有過多的提示孩子桃花的花瓣的形狀，很多孩子都畫了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯的。
通過這次作畫活動，讓我想到了在組織活動時還要多注意細節的內容，多鼓勵幼兒大膽作畫，用遞進的方式去完成目標。
大班教案 篇5
活動目標
1.激發幼兒樂于參加課外活動，能感受到逛巴扎的樂趣。
2.讓幼兒知道巴扎是個什么地方。
3.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
在活動中讓幼兒理解并懂得巴扎在我們日常生活中是不可缺少的。
難點：個別幼兒對活動的參與缺乏積極性，對此不感興趣。
活動準備
1活動前，先給幼兒看《巴扎》的圖片。賣水果的，賣蔬菜的。賣衣服的`。
2搞活動之前可以請家長先帶幼兒逛一下巴扎。
活動過程
1教師出示賣水果的圖片，引導幼兒說出水果的名稱，蔬菜的名稱及顏色。以及大人和孩子的衣服的區別。
2接下來出示蔬菜圖片引導幼兒說出蔬菜的名稱及顏色。并告訴幼兒多吃菜就可以長高。
3教師出示服裝圖片問：“這是哪兒？”引導幼兒說出服裝店。指著小衣服說:“這是小孩子穿的，那是大人穿的”。
4請幼兒相互進行講述巴扎里都有什么?
教學反思
大班 幼兒是幼兒身心發展的重要時期，隨著年齡的變化，提高他們的意識，
讓他們感到巴扎是個既熱鬧又不可不去的地方，讓他們感受到巴扎既給他們帶來
的樂趣，能享受到美食和看到華麗的服裝。
小百科：“巴扎”，是維吾爾語，意為集市、農貿市場，它遍布新疆城鄉。 在南疆維吾爾人聚居地區，差不多每個鄉鎮、交通路口，都有巴扎。
大班教案 篇6
準備
塞尚名畫數幅，局部畫面“七個蘋果”。
灰綠色底板紙一張，白紙剪成的瓶罐數個。
紐富士蘋果數個，小張鉛畫紙、炫彩棒、剪刀。
目標
樂于仔細觀察和表現蘋果豐富的顏色，提高對色彩的敏感性。
欣賞經典藝術作品，感受塞尚的繪畫風格，發現作品中豐富的色彩美與構圖美。
過程
1．欣賞藝術作品
（1）再現已有經驗：說說我們小時候畫的蘋果是什么樣的，體會我們從小就會畫蘋果。
（2）欣賞數張塞尚的名畫：
欣賞作品（一）：觀察畫面上有哪些水果，從顏色上分辨有幾個蘋果。
介紹畫家塞尚：說起畫蘋果，大家都會一致夸塞尚，塞尚非常喜歡畫水果，每一次都會仔細地觀察，靜靜地想，慢慢地畫，因為蘋果保存的時間最長，所以，在水果中他最喜歡畫的就是蘋果。
欣賞作品（二）：數一數畫面上有幾個蘋果（13個蘋果），談論這些蘋果是怎樣放置的。
介紹塞尚每畫一個蘋果都要畫得像每一個人一樣，個個都不相同，而且，還要把它們有的放在盤子里，有的放在瓶子旁邊，擺放得舒舒服服。
欣賞作品（三）：“七個蘋果”，談論：塞尚為什么會畫得這么慢。
選取其中一個紅蘋果對照顏色，找出它在畫面上的位置，分辨蘋果上有哪些顏色，從中體會塞尚畫得很慢的理由。
2．學學塞尚也來畫一個蘋果
（1）每張桌上放一個蘋果，由幼兒任選其中一個。
（2）認真觀察蘋果上的顏色變化。
（3）用炫彩棒直接畫輪廓，逐步添加顏色，可以運用接色迭色等方法使顏色接近和調和。
（4）對不滿意的部分，可等炫彩棒稍干后修改，直到滿意為止。
（5）將畫好的蘋果剪下，貼在展示板上。
3．共同安排畫面
（1）以買蘋果的方式，輪換地選擇同伴的作品。
（2）選一個放一個在灰綠色的'底板紙上。
（3）放置時思考擺放的位置，例如：放在正中（稍偏移），靠得遠（近）、上（下），是否要添加器皿等。
4．欣賞比較
將共同安排的畫面和塞尚的畫面作比較，說說自己的感受，發現自己也可以像塞尚那樣畫 出漂亮的蘋果，從而獲得成就感。
延伸
嘗試用七個蘋果拼合成更多的畫面。
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