大班教案8篇(熱)
作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
設計意圖：
相信大家對世博會的主題一定不會陌生“城市，讓生活更美好”。大班省編教材的第五個主題是“房子大關”，主要目的就是引導孩子了解房子、關注生活。而《小房子》這個繪本故事恰好就巧妙地融合了世博會和“房子大關”兩個主題的中心思想，從“小房子”的視角講述了城市化進程的加速給自然環境帶來的巨大變化以及消極影響，從而引發我們的思考：當城市發展的速度越來越快、變得越來越美時，我們該怎樣看待身邊那些象征過去的“小房子”呢？這個話題對孩子來說既具有現實意義又具有教育意義。
活動目標：
1、初步理解故事內容，體會現代城市建設帶來的變化，產生愛家鄉的美好情感。
2、感受生活中一些老建筑的獨特風貌，大膽表達自己的看法。
活動過程：
講述故事——引出問題——遷移經驗
1、講述故事《小房子》，這是一幢什么樣的小房子？引導孩子仔細觀察小房子，發現小房子的特別之處以及微笑的表情，與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對比。小房子很好奇，城市是什么樣的？激發孩子討論交流，告訴小房子城市的繁華。可是當小房子周圍出現了繁華的城市時，小房子卻不開心了。
2、引出問題：小房子為什么不開心？原因有很多，城市的噪音、環境污染等等。后來，有人提議拆掉小房子，有人不同意，請孩子針對這個新的問題闡述自己的理由，展開交流。
3、遷移經驗：最后，遷移經驗，觀察現實生活中我們身邊的那些小房子或者老房子圖片，比如周村古街上的老房子。體會老房子與現代建筑可以和諧共處，一起讓城市變得更美。從而激勵孩子更多地關注城市建筑的`變化，體會到城市生活越來越美好。
活動特點：
1、作品分析透 目標定位準：幼兒園教學活動中常常會用到一些國外經典的繪本，但繪本如何才能更好地服務于幼兒園的主題背景、拓展幼兒的生活經驗呢？最重要的就是精心解讀、聯系實際、定準目標。所以本次活動中，緊緊抓住作品弘揚的主流思想——城市發展速度是驚人的，但我們要保護歷史悠久的老建筑。通過解讀作品中心思想引導孩子了解自己生活的城市從而熱愛自己的家鄉。
2、教材加工巧 重點處理妙：《小房子》原著是比較冗長，涉及的點很多，“全盤拿來”顯然不符合大班孩子的年齡特點。因此，對教材進行巧妙加工，將作品主角“小房子”視為有生命、有情感的，讓孩子體會小房子情感的變化，并且適時拋出關鍵問題“要不要拆掉小房子”激起孩子的思維沖突，引發熱烈討論。在此基礎上，觀察現實生活中的許多老房子圖片，使“拆不拆”的問題辯論回到現實生活，自然實現活動目標。同時，使孩子在欣賞中細細回憶、在欣賞中拓展經驗、在欣賞中學會思考。相信 “小房子”知道了也會很高興的。
大班教案 篇2
區域活動：
陽光健身屋、米莉數學屋、美術工作室、威尼語言屋、塞米科學屋、我的電腦屋
活動目標：
1、喜歡參與區域活動，能與同伴在區域角中快樂合作游戲。
2、著重發展幼兒的肢體協調能力。
3、學習簡單的武術操，幼兒能根據節拍做動作。
重難點分析：
重點：指導陽光健身屋的`小朋友學習簡單的武術操。
難點：著重發展幼兒的肢體協調能力，幼兒能根據節拍做動作。
活動準備：
物質：各區域角的擺設
心理：愿意參與各個區域活動
活動過程：
一、導入：
提出活動內容，激發幼兒參與區域活動的興趣。師：小朋友，你們喜歡玩區域活動嗎?玩區域時，應該注意什么?有什么游戲規則?師幼共同提出玩區域活動的要求。
二、展開：
1、詢問幼兒想參與哪個區域屋?為什么要選擇這個?教師按人數和幼兒意愿分配好各個區域屋。
2、重點指導陽光健身屋。
(1)教師先講解武術操的特點，并示范動作，請幼兒分解學習;著重發展幼兒的肢體協調能力，幼兒能根據節拍做動作。
(2)教師參觀其他區域屋，如：科學屋、美術屋、語言屋等等，并給予孩子指導。
三、結束：請幼兒整理好自己參與的區域屋，互相交流：你今天玩的什么?收獲了什么?下次想玩哪個區域?
四、延伸：把今天參與區域屋的活動的心情，在區域標志中插上自己的心情標志。
大班教案 篇3
設計思路：
孩子是國家未來的棟梁，未來的社會是個競爭與合作并存的社會，“學會合作，學會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求。“合作”對于幼兒個體全面發展也是很重要的。《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學習中，形成初步的規則意識、合作意識和責任感，所以我們在幼兒時期就重視培養他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導，也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的意義，探索合作的方法，并感受合作帶來的.樂趣。
活動目標：
1．初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2．能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。
3．體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。
活動準備：
1．視頻：電影《合作力量大》
2．三個小推車、梅花樁若干。
3．每桌1張記錄表，記號筆人手1支。
4．各種各樣合作和不合作的圖片。
活動過程：
一、欣賞動畫 感知合作
1.今天張老師給大家帶來了一段關于巧虎的電影，你們想看嗎？看的時候要認真，聽一聽電影的名字叫什么，里邊都說了什么！”
2.看完提問：電影的名字叫什么？（合作的力量）
3.你在電影里看到合作了嗎？
4.誰會合作？（螞蟻、貓鼬）
5.螞蟻合作干什么？
6.合作搬又大又重的食物，遇到危險螞蟻合作搭橋過河
7.巧虎和奇奇合作干什么？一個人搬桌子怎樣？（又慢又累）兩個人搬桌子呢？（又輕又快）
8.操作體驗。我們來試試看。左面一排搬桌子；右面一排搬桌子；你們有什么感覺？四個人一起合作搬桌子。感覺怎樣啊？
9.合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功！
二、討論研究，了解合作
1．幼兒討論
教師提問：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢？合作是什么？
2.教師總結：合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情。。
3.看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？
4.教師出示相應圖片：一個人做作業、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。
5.把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。
6.看了這么多畫面，你有什么想法？進一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
7.小結：在我們的生活中合作無處不在。
三、深入思考，如何合作
1.收玩具時怎樣合作？（一大堆各式各樣的玩具）
2.玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作？
3.玩具不夠時，怎樣合作？
4.礦工被困在井下，井口只有一個小出口時又應該怎樣合作？
四、游戲感悟，探究方法
合作統計動物樂園中小動物的數量。
1.感知視頻討論，看看動物樂園有哪些動物？（小熊、小猴、小兔、梅花鹿）
2.小組嘗試合作統計
師：一人數一種，請一組的四個人合作，先協商一下你們準備怎么分工。
3.協商準確計數的辦法，統計并記錄
4.對照答案檢查結果，理解合作中的每個人都很重要
5.為合作成功的小組鼓掌。并引導大家看看沒有成功的小組記錄表，提問：他們什么車沒數對？這樣能不能算成功？
小結：大家合作的時候，每個人都很重要。
大班教案 篇4
活動目標：
1、使幼兒初步了解小學生的學習和生活，激發幼兒做小學生的愿望，向往小學的生活。
2、了解小學生學習生活的需要，與本年齡階段相適應的基本能力和習慣。
活動準備：
1、表演區：小學生的校服，(6——8套)，書包：(書包里有小學一年級的課本，文具盒，里面裝有鉛筆，圈筆刀，橡皮擦)。
益智區：可以轉動的時鐘，寫有小學一日生活環節的圖卡。
手工區：制作好的書包，文具盒范例：紙袋，餐巾紙盒，手工紙，報紙，廣告紙，記號筆，蠟筆，剪刀，固體膠等。
表演區：搭建我心中的小學：參觀小學時的拍的照片，雪花片，積木，廢舊紙盒，包裝紙，手工紙，蠟筆，記號筆等。
2、請一個老師來組織剛來上小學的小朋友，并與小朋友一起游戲。
活動過程：
一、談話引入，激發幼兒的活動興趣。
1、小朋友很快就要幼兒園畢業上小學了，你們高興嗎?那小學生是什么樣子的呢?你們心中的.小學時什么樣子的呢?(引導幼兒大膽的說)。
2、小結：小朋友們都說的很好，有的小朋友說小學生穿著校服，系著紅領巾，背真書包非常神氣，按時上學，不能遲到，要自己整理書包，還有的小朋友小學的房子非常高，也非常漂亮。那今天我們的區域活動就是“我要上小學”。看看老師今天給你們準備了哪些活動材料。
二、介紹區域材料。
活動一：我像小學生
1、小朋友都很想做一名神氣小學生，老師再里面準備了小學生的校服，紅領巾，書包。今天我們的美發屋就變為了表演區，每天早上，媽媽都會按時的叫我們起床。那我們就要馬上起床，自己穿好校服，系好紅領巾，吃好早餐，背著書包上學去，這就是神氣的小學生。在我們的教室的那邊有一個是小學一年級的教室，你們背著書包上學就到那兒去。
師：等一下想當小學生的小朋友就可以選擇表演區。
活動二：我的一天
1、老師還準備了一些上小學后的一日生活學習各個環節的圖片和作息時間，時鐘，小朋友可以根據時間來撥時鐘，記住一天的活動時間和活動內容，要按時做好每件事情。也可以根據時間來畫出每個自己在做什么。
活動三:設計制作書包，文具盒。
1、書包和文具盒是小學生每天相伴的好朋友，小朋友們都希望自己有一個漂亮的書包和文具盒。那今天就讓小朋友來為自己或為自己的好朋友設計制作一個書包，老師已經給你準備好了不同紙袋，餐巾紙盒，箱子，手工紙，報紙，廣告紙，記號筆，蠟筆，剪刀，固體膠等，小朋友可以自由選擇制作，但是一定要制作的漂亮。
(老師提供書包和文具盒范例，鼓勵幼兒用各種廢舊物品來制作書包和文具盒，可擺幾只書包和文具盒供參考。)
活動四：搭建我的小學
1、在每個小朋友的心中都有一所美麗的小學，我們參觀了小學后，你們發現小學和幼兒園的房子有什么不一樣嗎?那今天老師就請你們來為自己搭建自己心中的小學，老師給你們準備這些材料。有雪花片，積木，子彈頭等積塑。
(參觀小學的時候，引導幼兒仔細觀察小學的設施，校舍，操場，領操臺等)，利用各種紙盒和其他材料來搭建小學。
三、幼兒自選區域進行活動操作。
1、讓幼兒自選擇區域進行活動。
2、今天先請第一組的小朋友那好進區卡選擇區域，進行區域活動。
3、幼兒操作，老師分別到各區域進行指導和協作。
四、活動評價。
1、組織小朋友聽音樂收整活動材料。
2、評價小結幼兒的活動表現和展示小朋友制作的部分作品。
小結：小朋友在今天的區域活動中，都像一個小學生的樣子來表現自己，不但玩的開心，還學會的不少本領，相信你們一定能成為一名合格的小學生。有的學會了整理自己的書包，有的小朋友記住了小學的生活作息時間，真能干，相信小朋友們都能成為一名合格的小學生，希望小朋友學習進步。
大班教案 篇5
活動目標：
１．通過看看、說說、玩玩，了解奧運會跳高項目。
２．初步感知體育運動中的科學奧秘，產生對體育運動的興趣。
活動準備：
1．課件、運動福娃圖、跳高圖片。
2．塑料尺斜插在夾子中，一頭扎上橡皮筋、福娃卡。（人手一份）
3．橫桿、松緊帶。
4．幼兒對一些常見的運動項目有所了解。
活動過程：
一、多媒體福娃引出主題，激發興趣。
1．小朋友們，福娃來了！（播放福娃錄象）
2．你們認識這些福娃嗎？他們是——（師點福娃，幼兒一起說貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮，北京歡迎您）
3．8年奧運會在哪里舉行？（北京）
二、欣賞福娃運動造型圖，鞏固對運動項目的了解。
1．（出示福娃運動造型圖）看！福娃們已經準備好比賽了。你知道他們參加的是什么比賽項目嗎？師指圖幼兒說說。
2．請個別小朋友到上面指一指，說一說，并學學福娃的動作，集體模仿。
三、了解跳高的姿勢，幼兒體驗跳高。
1．（出示跳高圖）這是什么運動？
2．奧運會上跳高是怎么跳的？請個別幼兒學學。
3．每個體育項目都有一定的`動作規定，不然比賽時就算犯規，那么奧運會跳高姿勢到底是怎么樣的呢？我們一起跟福娃去看看。（看課件）
4．誰看到跳高有什么動作規定？（引導幼兒理解：助跑、單腳起跳，使幼兒了解助跑、單腳起跳有利于跳的更高）
5．剛才我們看到的是什么跳高姿勢？（背躍式跳高），還有什么其它跳高姿勢？（看課件后說說：跨越式、剪式、滾越式）
5．跳高的姿勢有很多種，但所有姿勢都要有兩個規定動作助跑和單腳起跳。帶領幼兒集體學學助跑和單腳起跳的動作。
6．（出示橫桿），誰來挑戰？先請個別幼兒跳躍，再依次跳躍，重點要求幼兒單腳起跳。（分三組同時進行）
四、通過實驗，探索撐桿跳高的秘密。
1．小朋友們真棒！都跳的很高。（將橫桿舉高）如果橫桿升到這么高，你們能跳過嗎？運動員們有辦法，你們猜運動員們用一種什么辦法幫助身體跳過很高的橫桿？幼兒自由猜測。
2．到底是什么好辦法呢？我們一看。（放撐桿跳高錄象）
3．哇！運動員厲害嗎？他們用什么辦法跳過橫桿的？（引出撐桿跳高）
4．這根撐桿有什么秘密，能幫助運動員躍過這么高的橫桿呢？我們來做個實驗，師介紹實驗方法：塑料尺當做撐桿，把福娃卡放在兩跟橡皮筋的中間，將夾子放在桌子邊緣，一只手按住夾子，另一只手按下尺，再放開手。
5．幼兒實驗，（引出幼兒用力壓尺，快速放開手，比比誰的福娃跳的最高。）
6．實驗后提問：你的實驗成功了嗎，發現了什么？福娃怎么會跳高的？（引出是尺的彈性幫助福娃跳高）
7．師：塑料尺有彈性，同樣道理，運動員就是借助撐桿的彈性，將自己的身體彈過橫桿，但這需要很高超的技術，一般人是做不了的，要經過特殊的訓練。每項運動都有科學奧秘，我們以后再去研究研究。只有掌握運動中的科學道理，科學地進行訓練，才能不斷超越自己，在奧運比賽中取得好成績。
五、了解撐桿跳高人物，激發幼兒關注跳高的激情。
1．你知道現在世界上撐桿跳高最厲害的運動員是誰？（放課件介紹：在女子撐桿跳高中，俄羅斯選手獲得冠軍……）
2．有沒有很厲害的女子撐桿跳高運動員？（放課件介紹：17歲小將張英寧……）
3．張英寧已經獲得了奧運會的參賽資格，8年她將挑戰俄羅斯冠軍，我們希望張英寧贏嗎？那我們一起為張英寧加油。
4．邊為張英寧加油，邊出活動室。
5．延伸：到操場上再練跳高。
大班教案 篇6
大班體育：公園里的小丑
活動名稱：公園里的小丑(體育)
活動目標：
1、練習一紙多玩的各種基本動作，發展發散性思維。
2、從公園回憶中感受到自己在成長，萌發對公園的留戀。
活動準備：
1、已經有一定的一物多玩的游戲經驗。
2、舊報紙若干張（數量超過活動人數的兩倍），鈴鐺一副。
活動過程：
一、引出主題，激發興趣。
帶幼兒到公園入口。當教師說下雨了，請幼兒雙手拿一張舊報紙頂在頭上當小丑帽，并在原地按鈴聲節奏跳一跳，進行腿部力量練習。
二、小丑玩報紙。
1、幼兒用手中的報紙自由玩報紙。
2、啟發幼兒用報紙做成寶劍玩擊劍游戲，做障礙物練習跳高，做樹葉隨風飄動，做球練習投擲動作。
3、小丑拋接。站在草地上，將球往上拋，盡量能在原地將報紙球接住。
三、練習放手后將報紙頂在頭上。
1、有的小丑能將報紙頂在頭上走路，而且還不用手拿住。
2、讓幼兒分散嘗試，引導幼兒想辦法，鼓勵幼兒在活動中尋找規律。
1、交流活動的方法，尋找規律：將報紙折兩"三次后，頂在頭上；盡量將報紙放在頭的最中間；走路時隨時調整平衡。
2、提醒幼兒注意安全。不要和小朋友撞起來。繼續分散練習，進行個別輔導。
3、幼兒分組比賽，接力進行。第一名幼兒頂著報紙從小路出發，饒過指定的樹木拿報紙跑回，拍第二名幼兒的手。第二名幼兒出發。依次進行。
4、看看哪隊走得快，報紙又不掉下來，先完成的一隊獲勝。
四、放好報紙團，放松運動，散步回活動室。
體育活動：小小飛行員（大班）
上海市嘉定區桃園幼兒園孫琴
設計思路：為了不受“教師教什么，幼兒學什么”這種傳統教學模式的束縛，我采用“先練投擲，再講要領”的.理念來組織活動過程。通過一系列的活動，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索投擲的最佳方法，再由老師引導領悟“要領”，逐漸掌握技巧，有意識地培養幼兒的探索精神。為了使活動具有一定的野趣和挑戰性，我又利用自然環境“休閑區”，并運用“低強度、高密度”的原則開展活動。在活動中又結合幼兒園的辦園目標，將品德教育滲透其中,盡量體現教育的整和性。
要求：1、幼兒在探索和實踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。
2、通過活動，培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。
準備：紙飛機、塑料圈若干等。
重點：投擲的方法------手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。
流程：活動身體------分散探索------集體游戲------放松活動
一、活動身體：
1、隊列訓練
2、準備操練習：運動模仿操
二、分散探索：
1、自由嘗試
帶領幼兒到“飛機場”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請大家拿起飛機練習一下，看看誰的飛機飛得遠。
2、介紹方法：
根據觀察，請幼兒說說“你的飛機為什么遠”。教師示范，邊用兒歌的形式總結。（手拿飛機放肩上，身體往后靠一靠，預備開始向上飛。）
再次分散練習。
3、飛行員特技表演：
前面出現了“三個山洞”，讓我們想想辦法穿過它。（想到要射得高、對準目標）
4、競賽活動：
小飛行員們的本領真大，現在我們分兩隊進行比賽。
介紹規則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分數，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的飛機飛在了紅繩內，就是一分------（分兩組進行）并請6分、5分------的幼兒出列，教師給予鼓勵。
根據幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠的幼兒示范，并幫助分數低的幼兒。
第二次比賽。
5、集體游戲：打怪獸
你們的本領練得真棒，司令員知道了就派我們去火星執行重要任務，打敗怪獸。這里旅程很遠，要經過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險，你們要注意。走，跟著指揮官行動吧！（利用休閑區進行）
火星到了，瞄準目標，準備射擊，打！
三、放松活動：
1、怪獸被我們打敗了，說說我們為什么會勝利的？
2、自由結伴游戲。
大班教案 篇7
活動目標：
1、通過觀察，了解一片樹林的特征。
2、嘗試用流暢的線條表現樹林，并且喜歡用寫生畫的形式去表現。
活動準備：幼兒觀察樹林，寫生畫的作畫工具。
活動過程：
一、引題
請幼兒看一看樹林的構造。
師：小朋友，你們看，這是什么？
二、幼兒觀察樹林的特征。
1．第二次請幼兒觀察。
師：小朋友，你們瞧。這是樹林。請小朋友們先來仔細觀察這片樹林。
幼兒觀察樹林，并且描述樹林的`特征。
師：請小朋友們都來說一說，你看見的這片樹林是什么樣子的？和你的同伴一起去看一看。樹林里面的樹是怎樣的生長？看一看，樹林里面大樹長得有什么不一樣的地方？樹干有什么特點？樹枝有什么特點？樹葉又有什么樣的特點？我們用什么樣的線條和圖形可以去裝飾呢？
三、幼兒作畫
請幼兒分組進行寫生作畫。
師：請小朋友來當一個寫生畫的小畫家，畫出你眼中看見的樹林。小畫家們，可以開始作畫了。
四、展示幼兒作品
將幼兒的作品展出
師：你們喜歡自己畫的作品嗎？來說一說你畫的樹林是怎樣的？你喜歡誰畫的樹林，為什么？
一片樹林的簡單畫法
大班教案 篇8
活動目標 認知目標：
技能目標：能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
情感目標：感受歌曲中活潑、詼諧的性質，會用身體動作表現歌曲的節奏。
活動重點：能用身體動作表現歌曲的`節奏。
活動難點：會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。
活動準備：前經驗準備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質準備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個
活動過程：
導入：
一、通過故事，引出課題。
（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發生了一件事情，到底發生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！
基本環節：
二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節奏。
一、（出示圖片）
1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎樣爬的呢？
師：同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸牛的動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什么呢？
幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱
三、看圖譜用動作表現出歌曲的節奏
1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準備了很多動作，咦，躲到哪里去了呢？”
2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳
師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學一學它們的動作。
3、引導幼兒學會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。
4、接下來我們聽著音樂一起來學一學蝸牛和黃鸝鳥吧！（全體幼兒一起跟著音樂做動作）
5、幼兒互相合作打節奏（面對面拍手）
結束：
四、打擊樂合奏
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