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        教案

        大班教案

        時間:2024-02-04 09:09:49 教案

        大班教案優選【5篇】

          作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的大班教案5篇,希望對大家有所幫助。

        大班教案優選【5篇】

        大班教案 篇1

          大班主題探究活動:動物世界

          活動名稱:藝術活動《我最喜愛的動物》

          設計意圖:

          在春游活動中,我們帶幼兒游覽了武漢動物園,幼兒對動物非常地喜愛。由于我們已經進入了主題《動物世界》的第三周,幼兒已進行了許多動物主題的活動,對動物有了一定的了解。所以,我設計了這次活動。

          活動目標:

          1、會用油泥、繪畫、折紙等多種形式表現出自己喜歡的動物的基本特征。

          2、能恰當地選擇應用材料,并想辦法解決出現的困難。

          3、能與同伴合作,用多種形式表現動物的`樂趣。

          活動準備:

          1、幼兒已進行了許多動物主題的活動,對動物有了一定的了解。

          2、課件:森林的背景圖、彩紙、油畫棒、繪畫紙、剪刀、膠水、油泥、泥工板、勾線筆等。

          3、森林大背景圖一張,多媒體設備。

          活動過程:

          1、出示大森林的背景圖,引起幼兒對動物的回憶。

          (1)提問:美麗的森林里住者許多動物,你喜歡什么動物?它是什么樣子的?

          (2)提問:森林里要開音樂會了,讓我們請出自己最喜歡的動物來參加音樂會吧。你想請誰來參加音樂會呢?幼兒談談自己想制作什么動物。

          2、師幼共同認識材料,制作動物的方法。

          (1)師幼共同認識準備的多種材料,讓幼兒在材料、方法之間找到相應的聯系。 這里有許多材料,你認識哪些材料?可以用哪些方法制作小動物?如:橡皮泥可以用來做什么?彩色紙可以用來做什么?……

          (2)讓幼兒明確自己制作的方法和材料。

          提問:你想用什么材料來制作喜歡的動物?準備怎么制作?想不想與人合作?

          3、幼兒自主選擇材料合適的材料進行制作。

          (1)幼兒選好材料、找好伙伴、找一塊空地進行制作。

          (2)教師幫助個別幼兒盡快確立主題,當幼兒的制作出現問題時,鼓勵幼兒想辦法自己解決。

          4、展示自己的作品,相互交流、學習。

          (1)將所有的作品展示到作品臺上和背景圖上。

          (2)請幼兒介紹:你做的是什么?用什么材料制作的?做的時候遇到了什么困難?是怎樣解決的?

        大班教案 篇2

          活動目標:

          1、了解基本的勞動技能,體驗勞動的樂趣。

          2、養成從小愛勞動的習慣。

          3、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

          4、學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

          活動過程:

          1、創設場景,引導幼兒觀察凌亂的娃娃家,并討論:如果你到娃娃家做客,會有什么樣的'感覺?怎樣幫助娃娃把屋子整理地干凈、整潔?

          2、動手實踐:

          (1)、幼兒分組整理娃娃家及區域的物品。

          (2)、幼兒自由觀賞、交流、分享勞動成果,體驗勞動的快樂。

          活動延伸:

          引導幼兒與保育員一起打掃、整理幼兒園環境。鼓勵幼兒在家整理自己的"小天地",幫助爸爸媽媽整理房間,參與家庭大掃除。

          教學反思

          總體來講,幼兒在這次教學活動中的表現是,積極.主動的。不足點是,由于幼兒個別差異,有幾個小朋友沒有達到教學目的,以后反復鞏固訓練。

        大班教案 篇3

          活動目標:

          1.感知歌曲的快樂情緒,唱準高音部分。

          2.嘗試填入名字進行演唱,能自如接唱。

          3.體驗演唱自己名字時的自豪和愉快,感受與同伴互動演唱的快樂。

          4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

          5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

          活動準備:

          1.課件2.音樂山洞,魔法棒活動過程:

          一.創設情境,幼兒初步感知歌曲的旋律和節奏特點。

          1.幼兒傾聽歌曲旋律拍手歡迎兩位外國小客人。

          教師:今天,我們班來了兩位小客人,我們一起歡迎吧!歡迎客人我們有哪些方法呀?

          幼兒回答。

          教師:那我們用自己喜歡的方式請他們出來吧!

          教師:咦?怎么只有一位小客人?另一個呢?看來她覺得我們小朋友不夠熱情,那次我們用啞鈴歡迎他吧!(拿出啞鈴,將啞鈴放到簍子里)2教師演唱歌曲,引導幼兒認識兩位客人。

          提問:他們是誰?我們請他們介紹下自己吧!

          教師:他們自我介紹的方式可真特別,是用唱。那你們聽出了他們叫什么名字嗎?

          幼兒回答。(如果幼兒回答不出來,就在聽一遍,或者清唱。)提問:歌曲中唱得最多的是什么字?

          幼兒回答。

          小結:唱得最多的是他們名字的最后一個子。

          教師:我們一起來讀讀看。

          教師:這次我們跟著琴聲來讀讀看好嗎?你能唱出來嗎?

          二.結合課件和圖譜,分析理解歌詞,進一步感知歌曲的情緒特點。

          1.教師完整范唱歌曲,引導幼兒進一步理解歌詞。

          小結:"歌曲中唱的湯米是兩個字的,所以重復了一遍,而喀秋莎是三個字的,在名字后面添了個呀!

          2.結合圖譜,引導幼兒唱準高音部分。

          教師:下面聽老師完整的唱一遍。你們也來試試好嗎?

          (2遍)3.完整演唱歌曲,引導幼兒表現歌曲歡快的情緒,并自如接唱。

          三.利用游戲,填名進行游戲,體驗與同伴互動演唱的快樂。

          1.教師:老師也想唱唱自己的名字,你們知道我叫什么?楊老師是我的稱呼,我叫楊曉玲,我叫什么?我的名字是幾個字?那我該唱哪段?(第二段)教師演唱。

          2.游戲"唱唱你和我",體驗唱自己和朋友名字的樂趣。

          教師:你們也想唱唱自己的名字嗎?這么多小朋友想唱自己的名字,那這樣吧,我們把選擇權交給電腦,出現誰的照片,就誰唱好嗎?

          3.名字大連唱。引導幼兒兩人合作唱出自己的名字,感受演唱的快樂與自豪。

          教師:出現的是誰?他們誰唱第一段,誰唱第二段?我們先來幫幫他們好嗎?

          師幼合唱。兩名幼兒上前表演,其他幼兒坐聽。

          教師:他們唱得真好,看這次又出現的是誰?

          幼兒表演,拍手打節奏。

          教師:小朋友真棒,這次電腦又選了誰?

          幼兒表演,拍腿打節奏。

          教師:這次是誰?男孩,哪些是男孩,請起立。女孩子幫他們用啞鈴打節奏。小丫頭起立,男孩用啞鈴打節奏。

          四.利用游戲,互唱姓名。

          教師:唱唱自己的名字真有意思,下面呀我們要玩個音樂山洞的游戲。音樂山洞的密碼是唱出對方的名字。唱別人的名字時還能用"我是"嗎?應該用"你是"。那你們先唱唱楊老師吧!

          教師:現在我是音樂仙子,我手上有根魔棒,點到個小朋友你就找個好朋友和他一起唱好嗎?唱得好的小朋友可以鉆過山洞拿禮物。(2組)教師:游戲好玩嗎?我們一起到外面去玩吧!

          設計背景:大班幼兒對于單純的歌曲演唱已不那么投入,所以設計了本次活動。因為這節音樂活動不同于其他音樂活動的是,不是一首固定的歌曲,而是由幼兒自己創作,把自己的姓名添進去有一定的樂趣,讓幼兒更愿意唱。并且循序漸進,讓幼兒在不知不覺中掌握了歌曲的節奏和旋律。

          自我評析:本次活動在節奏上有些難度,通過圖譜讓幼兒更形象,更直觀的了解歌曲!在活動的最后,由于時間關系,沒有讓每位幼兒都過音樂山洞,有些可惜。

          活動反思:

          通過對一年級課程《好朋友》的授課來看,我的反思大致有一下幾點:

          一、活動準備

          首先,從備課上,這節課的備課準備比較倉促,無論是從導入環節的設計還是從新授課的設計上都沒有特別大的亮點,在教案的編寫上調理略顯清晰,但還是存在不合理的地方,環節與環節之間的銜接不是特別的自然,原本想借鑒一些網上優秀教案整合起來的,最后卻弄得支離破碎,在上課的過程中也顯得很是吃力。

          二、教學過程

          1、導入環節:這節課的導入環節我是這樣設計的,首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠,并找到自己的好朋友,我會選擇表現好的孩子,大家一起說出他的名字,并成為大家的好朋友。這樣設計不僅引發孩子們學習的'興趣,而且還能激勵上課過程中表現好的孩子們,并對他們做出及時的鼓勵,讓學生們心中樹立起榜樣意識。這一環節在授課的時候沒有很好地把握時間,在找朋友的時候浪費的時間有點多,所以導致后面的授課過程很倉促。

          2、新授課環節:在這一環節,我還是采用了原始的三聽三唱的方式進行教學,但是又在此環節上進行了一些創新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲,感受歌曲的情緒,在心中形成歌曲的整體印象,為進一步欣賞歌曲做好準備。復聽環節緊接著提出問題,讓孩子們在歌曲中尋找答案,提高孩子們欣賞音樂的能力,并能夠學會從中發現問題解決問題。這一環節中的不足是,應該讓孩子們在欣賞歌曲的時候,運用身體語言感受歌曲,比如加上拍手跺腳的動作,讓學生在潛移默化中解決歌曲中的難點部分。在學生的學唱環節上,不再采用以往的教師示范學生模仿的方法,而是讓學生試著跟著錄音一起演唱,進而提高學生的學唱能力,然而這樣的授課方式學生們還是普遍不能接受,因為一年級的孩子還達不到跟唱的能力,所以在以后的教唱環節中,還是需要慢慢的一點點的滲入到孩子們的學習當中,因為采用了這種跳躍式的教唱方法,所以很多孩子在最后合唱的時候還是只能模仿演唱,不能獨立演唱。從而導致這節課在學唱的時候無論是老師還是學生,都略顯得吃力。

          三、拓展部分:

          在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進行的,讓孩子們充分發揮想象力與創造力,加入自己的動作大膽的表演。目的是讓孩子們在律動中學習,在快樂中進步。雖然這節課是一節唱歌課,但是在一年級的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之,足之蹈之”。

          在這堂課中有太多的不足與失誤,自己在以后還應該多加努力,多聽別的老師上課,彌補自己不足的地方,讓自己變得優秀。有了第一的失敗,就會有更多的成功,讓我在失敗中更快的成長起來,更何況路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

        大班教案 篇4

          活動目標:

          1、激發幼兒參與體育活動的興趣,培養活潑、樂觀、開朗的性格。

          2、引導幼兒積極思考,發展思維的流暢性、敏捷性。

          3、鍛煉身體動作的靈活性、協調性。

          活動準備:

          地毯、獎勵用的小旗

          活動過程:

          一、準備活動:

          1、學做音樂機器人:

          聽音樂模仿機器人走入地毯。當音樂停止時,一下子癱軟在地毯上。

          2、活動身體的各個環節:

          我們的身體是否象機器人這般僵硬呢?那我們的身體哪些關節會活動呢?

          請幼兒講一講,然后大家用多種方式來活動這一關節。

          3、小游戲:用身體指示上下、左右、前后的.動作游戲。

          二、基本部分:

          1、我們現在坐在哪里?(地毯的邊上)

          2、那么誰能移動我們的身體到達身體的對面呢?

          3、幼兒自由創造,想出各種走、跑、跳的動作,集體模仿一些有代表性的或新穎的運動方法。

          獎勵:女孩子想出辦法就插上一面小紅旗,男孩子想出辦法就插上一面綠期。

          4、請幼兒兩個人合或三個人或更多幼兒合作創造出運動的辦法。(可以插上兩面紅旗)

          三、結束部分:

          游戲:我們都是機器人。方法同木頭人。

        大班教案 篇5

          活動目標

          1、運用多種形式學習兒歌,體驗樂趣,感受韻律。

          2、調動幼兒的多種感官,發展幼兒的想象力、創造力。

          3、鞏固認識五個手指的名稱,能手口一致地表演《手指謠》。

          活動準備 ppt課件:有趣的手影

          活動過程

          一、導入

          通過猜謎語活動,激發學習興趣,引出兒歌主題。教師說出兒歌謎面:兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花。

          能寫會算還會畫,天天干活不說話。” 幼兒猜出各種答案,吸引幼兒的注意力。讓幼兒知道每個人都有一雙手,有很多的用途。

          二、展開

          1、教師用手指做動作,如將兩個食指相對做小雞的嘴巴,讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子,在干什么?

          2、引導幼兒進行嘗試活動。幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜,并發出合適的象聲詞。如將兩手掌心朝內撐開做小貓的樣子,并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。

          3、學習兒歌《手指謠》。

          (1)游戲形式引出兒歌中的內容。

          教師利用課件,依次出現兒歌中實物的.圖片,讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作,幼兒間互相比比看,誰做得最像,然后再出現課件中手指的模仿動作,并請幼兒說出象生詞。

          (觀看課件)

          (2)通過觀看課件,幫助幼兒記憶兒歌,教師與幼兒將兒歌內容進行組合,完整的朗誦。鼓勵幼兒可以邊說兒歌邊做相應的手指動作。

          (3)熟悉兒歌內容后,引導幼兒運用多種形式朗誦兒歌。將幼兒分成兩組進行朗誦。

          4、引導幼兒進行創編。

          (1)剛才我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼,請小朋友動腦筋想一想,手指還可以變成什么?

          (2)課件演示

          (引導幼兒發揮想象,仿編兒歌,并加上動作進行表演。)

          三、結束部分

          教師與幼兒一同表演手指謠,并請幼兒欣賞手影表演,活動自然結束。

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