中班教案9篇【精品】
作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案9篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標：
1. 欣賞詩歌了解春天的特征。
2. 知道柳樹借助柳絮來傳播種子。
活動準備：圖片
活動過程：
1. 欣賞詩歌《柳絮飄飄》。
你看到過柳絮嗎？它是什么顏色的？形狀呢？柳絮飄起來像什么呢？
柳絮飄起來，就像是雪花飛揚，燕子、種子、小朋友都把柳絮錯當成雪花了，想知道他們和柳絮說了什么嗎？
幼兒看圖，教師朗誦詩歌。
2. 引導幼兒理解詩歌內容。
為什么燕子、種子、小朋友都把柳絮當成雪花了？柳絮和他們說了什么？
燕子說它剛剛回家，你知道它是從哪里飛回家的嗎？為什么春天到了，燕子就會飛回北方呢？
春天到了，種子又要干什么呢？（春天到了，北方天氣轉暖，氣溫上升。燕子飛回來了，種子也要發芽了。）
教師：春天的時候，小朋友們開心嗎？能說說為什么會開心嗎？引導幼兒以自己的經驗展開討論，講講春天的變化和春天帶來的'快樂體驗。
3. 說一說：柳絮的秘密。
你知道春天為什么柳絮飛揚嗎？
幼兒看圖片，并與同伴交流、討論。
教師小結：抓一團柳絮仔細觀察就會發現，柳絮里有些小顆粒，那是柳樹的種子。春天的時候，柳絮飛呀飛，就把柳樹的種子傳播到遠處去了。等到春天再來的時候，種子就發芽了。
詩歌：《柳絮飄飄》
柳絮飄飄，飄向空中。
燕子說：“雪花，雪花，快快走吧。冬天已過，我剛回家！”
柳絮說：“我不是雪花，是柳樹媽媽的娃娃，春天到啦，媽媽讓我來裝扮你美麗的家！”
柳絮飄飄，飄到地里。
種子說：“雪花，雪花，快快走吧。冬天已過，我要發芽！”
柳絮說：“我不是雪花，是柳樹媽媽的娃娃，春天到啦，媽媽讓我來喚你快快長大！”
柳絮飄飄，飄到公園里。
小朋友說：“雪花，雪花，快快走吧。冬天已過，我要玩耍！”媽咪÷愛嬰÷網÷幼兒園_教案頻道
柳絮說：“我不是雪花，是柳樹媽媽的娃娃，媽媽讓我來告訴你們：春天到啦！春天到啦！”
中班教案 篇2
設計思路：
昆蟲世界充滿了奧秘，各種昆蟲長相各異、奇特，昆蟲的卵生性使它的生長過程充滿神秘。美美和丑丑就是毛毛蟲變蝴蝶的兩個不同生長時期的形象，毛毛蟲怎么變蝴蝶這一問題引發了孩子探索昆蟲的欲望。因此，我便設計了這一活動，通過活動帶領幼兒進入廣闊的學習天地，去結識蝴蝶朋友，了解它的有趣之處，讓幼兒用一顆真摯的童心，去關注、體驗蝴蝶的生活、探索蝴蝶成長的奧秘，激發幼兒探索的興趣。
活動目標：
1、通過觀察、討論，認識蝴蝶并初步了解毛毛蟲演變成蝴蝶的生長變化過程。
2、借助故事比較美美和丑丑不同外形特征，激發幼兒探索昆蟲世界的奧秘。
活動重難點：了解毛毛蟲演變成蝴蝶的生長變化過程，激發幼兒探索昆蟲世界的奧秘。
活動準備：
物質準備： PPT、毛毛蟲變蝴蝶的轉變圖示。
經驗準備：學會兒歌《我想變成一直蝴蝶》
活動過程
一、觀察圖片，認識蝴蝶的外形特征
1、謎語：頭上兩根須，身穿彩色衣;飛在花叢中，快樂又逍遙。
2、那你們見過哪些蝴蝶呀?
3、我們小朋友見過那么多蝴蝶，我們在仔細的看一看蝴蝶到底長的怎么樣?
4、這只蝴蝶長的'漂亮嗎?所以它有一個好聽的名字叫“美美”
5、美美長的那么漂亮，它除了有美麗的翅膀，還有什么
6、小結：蝴蝶可以分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，有兩對翅膀，六只腳。只要有這些特征的我們都說它是昆蟲。
二、認識美美和丑丑，觀察比較不同的外形特征。
有一天，蝴蝶美美飛呀飛呀來到了花園里。遇到了毛毛蟲。
1、蝴蝶美美在公園里遇到了誰呀?(毛毛蟲)
2、毛毛蟲和蝴蝶長的一樣嗎?長的哪里不一樣?
3、所以毛毛蟲也有一個名字叫丑丑。
3、運用故事，引出蜜蜂的話
4、幼兒討論：美美是不是丑丑變的呢?讓幼兒猜測!
三、觀看錄像，了解蝴蝶的成長過程
1、胡老師今天準備了一段錄像，請你們仔細的看一看，蝴蝶是不是毛毛蟲變的?
2、請幼兒說說丑丑是不是美美小時候的樣子。
3、丑丑是怎樣變成美美的?
4、梳理毛毛蟲變蝴蝶的過程圖，卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶
5、我想變成一只蝴蝶。小朋友，咱們一起來玩一個毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧!
幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運用肢體動作表現蝴蝶的生長過程。
四、拓展教育
1、昆蟲世界里還有哪些動物也和毛毛蟲和蝴蝶一樣，小時候的樣子和長大了的不一樣?
2、幼兒繼續探索，各種途徑尋找答案。
設計意圖
通過觀察，讓幼兒知道蝴蝶的基本特征，同時，讓幼兒欣賞蝴蝶的美麗來與后面環節毛毛蟲的丑形成對比埋下伏筆。
鼓勵幼兒們大膽地表達自己的想法，通過觀看PPT蝴蝶的生長讓幼兒了解先是小小的蟲卵，然后變成毛毛蟲，再后來變成蛹，最后變成蝴蝶
通過我想變成蝴蝶這一環節，讓幼兒嘗試用動作表現，鞏固毛毛蟲變蝴蝶的過程。
中班教案 篇3
教學目標：
1、能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，區分黃豆芽與綠豆芽。
2、知道豆芽是蔬菜，很有營養，教育幼兒樂意吃豆芽，養成不挑食的好習慣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重難點：
能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，并區分黃豆芽與綠豆芽。
教學準備：
1．黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每組一個，黃豆種，綠豆種若干，人手一份碗筷。
2．多媒體課件《豆芽的營養》。
3．燒熟的黃豆芽每人一份。
教學過程：
一、導入活動
了解豆芽的特征激發幼兒參與活動的興趣
春天到了小草都發芽了，小豆子也發芽了，今天老師帶來了兩種豆芽，請小朋友來猜猜它們是什么豆發出的芽？你是怎么知道的？
1.幼兒觀察桌上的兩種豆芽，并交流自己的觀察。
2．教師小結：這種細細的，芽的'頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發出來的芽，我們叫它綠豆芽。這種芽的莖莖粗一點的，頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發出的芽，我們叫它黃豆芽。
二、引導幼兒嘗試分豆芽，進一步了解黃豆芽與綠豆芽的特征。
1．師：“老師這里有一些黃豆芽和綠豆芽，可是它們混在一起，我請小朋友們來把它們分出來，送到各自的家里，把分出來的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個點心盆里，邊送邊說：“黃（綠）豆芽，我送你回家。”
2．幼兒嘗試分豆芽，教師巡回指導。
三、了解豆芽的營養價值，引導幼兒樂意吃豆芽。
1．觀看多媒體課件，了解豆芽的營養價值。
師：“剛剛我們已經認識了黃豆芽與綠豆芽，你們知道它們有什么用嗎？（可以吃）對呀，黃豆芽和綠豆芽都可以當菜來吃，它們的營養可豐富了，那你們知道它們有什么營養呢？請小朋友來看一段錄像，看看營養專家是怎么說的？
2．討論課件內容，了解豆芽的營養。
師：“你們看了錄像知道豆芽有什么營養嗎？”
幼兒回答
教師小結：因為豆芽是豆子發出來的含有豐富的蛋白質、維生素B與維生素C。在春季維生素B與維生素C會大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補充維生素B與維生素C。所以，我們小朋友不能挑食，要多吃豆芽。
四、請家長來燒制豆芽，幼兒品嘗豆芽，體驗豆芽的美味。
師：“豆芽中含有豐富的營養，小朋友們你們想不想嘗一嘗啊？你們吃過哪些用豆芽做的菜呢？今天我們請XX的媽媽來為我們燒一盤營養豐富的韭菜炒綠豆芽，老師這里已經有做好的黃豆芽請小朋友先來嘗一嘗，我們一邊吃一邊看著XX的媽媽來燒菜，好嗎！”
五、父母與幼兒一同品嘗豆芽菜，體驗活動的快樂。
1．師：“小朋友們豆芽好吃嗎？你們愛吃嗎？豆芽有著豐富的營養，我們大家都愛吃。這么有營養的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享。現在小朋友拿起你的碗去喂給你的爸爸媽媽吃，好嗎！”
2．幼兒和父母一同分享食物。
中班教案 篇4
活動目的：
1、學唱歌曲《我愛你》，抒發情緒。
2、理解歌詞的含義，愛身邊的人。
3、感受生活的快樂與歌曲之美妙。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的'創編能力與合作能力。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
曲譜、愛心卡片等。
活動過程：
1、感受節奏的旋律，體驗感情色彩。
2、朗誦第一段歌詞，感受音樂的美妙。
3、老師示范唱。
4、一句句教。
5、設計歌曲伴舞動作，表現出歌曲的主題是我愛你。
6、再次示范唱，讓孩子進一步理解歌詞含義。
7、分工歌唱，老師唱后半部分，孩子唱前半部分。
活動反思：
讓孩子們學會歌唱歌曲《我愛你》，對孩子進行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們在音樂當中得到個人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。
小百科：愛，是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。愛是人的精神所投射的正能量。
中班教案 篇5
活動目標：
1、通過各種形式爬的練習，讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方法。
2、發展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強動作的靈活性。
3、能根據指令做相應的動作。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
重點難點：
學習爬時四肢的正確用力方法。
教學準備：
軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。
教學過程：
一、開始部分
進入場地，四散站開。
準備活動，幼兒隨著兒歌內容，模仿小猴做動作，使身體充分活動開。
教師：今天小猴子要來學習爬的本領，你們看過小猴是怎么爬的嗎？請你來做一做。
二、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。
1、小猴子是怎樣爬的？請你們去試一試。
2、小猴子爬的時候要把四肢都放在地上，把身體撐起來。用膝蓋和手臂一起向前爬，爬的時候肚子不要碰到地上。
三、游戲、小猴摘桃
桃園里的桃子都成熟了，我們去摘桃，好嗎？幼兒分組來完成游戲。
四、結束放松活動：聽音樂抖一抖，做放松運動。
活動反思
身心健康是幼兒發展的重要基石，學前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的'童年生活中獲得有益于健康身心發展的經驗。活動中小猴子的形象就是我們班上孩子學興趣班的縮影，有的孩子學了這個想學那個，結果什么都學不好，孩子們在活動時自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對與錯。老師請他們對照自己的時候，孩子們似乎明白了道理，知道做什么事情都應該、有耐心，認真點就能成功。
幼兒健康領域內容的選擇 “既適合幼兒身心的現有水平，又有一定的挑戰性”；“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展”；“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題，又有助于拓展幼兒健康的經驗和視野”。
小百科：本領即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯系在一起的。離開了具體活動既不能表現人的能力，也不能發展人的能力。
中班教案 篇6
活動目標：
1、感受詩歌的韻律美及意境美，體驗萬物生長的春意。
2、欣賞理解詩歌《春雨》，嘗試創編動作分角色進行詩歌表演。
活動準備：
1、錄音機一臺、磁鐵若干、磁性黑板一個；雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。
2、與詩歌對應的4個場景，春雨姐姐頭飾一個，種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干，春雨背景圖一幅。
活動過程：
一、播放雨聲錄音導入活動。
提問1：小朋友，現在是什么季節？
提問2：花開了，樹葉也綠了，春天真美啊！你們聽聽，這是什么聲音？（播放雨聲錄音）
二、欣賞詩歌《春雨》。
1、欣賞詩歌錄音——教師：春天來了，春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧！
2、教師有感情地配樂朗誦詩歌。
提問：詩歌的名字叫什么？
引導語：詩歌里有誰？它們是怎么說的，我們一起再來聽一聽。
三、理解詩歌內容。
提問1：詩歌里有誰？它們是怎么說的？（教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具）
提問2：圖片按照詩歌的順序排對了嗎？應該怎樣調整？
四、學習朗誦詩歌。
教師：春天里種子發芽了、桃樹開花了，麥苗也漸漸地長大，真是太美了。帶著這種美好的`心情，我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。
五、嘗試創編詩歌動作
——鼓勵幼兒創編動作表現種子發芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的情景。
六、嘗試分角色表演詩歌
——教師講解表演要求，請幼兒自主選擇掛飾到相應的場景中，在音樂的伴奏下進行詩歌表演。
七、結束活動
——教師小結，培養幼兒愛護環境的意識，鼓勵幼兒關愛受旱災區的小朋友。
延伸活動：
1、在活動區投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾，繼續引導幼兒進行排圖講述及詩歌表演活動。
2、引導幼兒觀察春天的變化，鼓勵幼兒學習仿編詩歌《春雨》。
中班教案 篇7
活動目標：
1.在游戲中積累并靈活地運用10以內的序數經驗。
2.關注同伴的長處、樂于與同伴友好交往。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.引發幼兒學習的'興趣。
活動準備：
小星星、座位號、新樓房、方塊游戲、幼兒自己的照片
活動過程：
一、引起幼兒興趣、找座位，初步嘗試單列序數
“請你看座位牌，找座位。”
二、談話：我的本領大
“向大家說說你還些什么本領呢？”
三、游戲：猜本領
1.“在教室里“我來露一手”的墻面上有著許多小朋友帶來的照片向大家展示自己的本領，今天啊我這又收到了六張照片，你們知道這回是誰？他們又有什么本領嗎？”
2.出示猜迷板
“請你只能說清你想看哪張照片，不能用手指，說出來大家聽懂了，我們就把他打開。”
教師：我們都是從左到右數
四、游戲：朋友樓
教師交代游戲規則“我們先來看看這是一幢朋友樓幾層樓的房子？”“每層樓有幾間房間呢？”
（一）猜猜住在哪里？
（二）幼兒找自己的房間
（三）貼門牌號
出示門牌號，講解意思，幼兒貼門牌號。
（四）幼兒自己組合門牌號
1.“老師給你們準備了各種數字，你可以把數字貼在門牌上，告訴大家你是住在第幾層樓的第幾間房間。”
2.幼兒操作
3.教師與幼兒共同檢查
（五）特殊房間號
1.有一個朋友，他家住在八樓的第7個房間，他是幾零幾室呢？
2.這是個門牌號是第幾層樓的，第幾間房間？
五、游戲：猜猜好朋友的家在哪里
請你們再仔細地看看，每一件房間里都住著誰哦？記住你的房間還有所有好朋友的房間，我直接報門牌號，請你們來猜猜里面住著誰！
活動反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
中班教案 篇8
活動目標：
1．初步感知對稱的含義，能找出對稱的圖形。
2．通過找對稱，學習驗證對稱的方法。
活動重、難點：
1．使學生初步認識對稱圖形，理解對稱圖形的含義。
2.能在一組實物圖形或簡單的平面圖形中識別出對稱圖形。
活動準備：
1．小貓，小狗圖卡一張，一半熊貓和一半松鼠拼成的怪物圖卡一張
2．ppt課件。
3．夾克上衣一件，幼兒用書。
活動過程：
1．觀察小動物的圖卡。
--教師把小貓的圖卡從中間折疊，那其中的一半給幼兒看，請幼兒猜一猜是什么動物。
--教師出示小狗正面的圖卡的一半，請幼兒猜猜是什么動物，并說說是怎么猜出來的？
--教師故意將一半熊貓圖卡和一半松鼠圖卡拼在一起，折疊后請幼兒一半一半的欣賞。
--教師：為什么你們覺得這是個怪物？它哪里比較奇怪？
--出示完整的.小貓和小狗的圖片。
--介紹對稱這一名詞：我們把這樣左右兩邊的大小；形狀、顏色都一樣的情況叫做對稱。
2．學習檢驗物體是否對稱的方法。
--教師出示一件夾克：你們覺得這件衣服是對稱的嗎？衣服上還有什么是對稱的呢？
--學習區分對稱與相同：
（1）這倆個手印掌是對稱的嗎？為什么？
（2）請比一比兩幅圖有什么區別？
--教師：我們如何判斷物品是不是對稱呢？
3．找一找還有什么是對稱的？
--引導幼兒找找自己身上還有什么是對稱的？
找找同桌身上對稱的部位。
4．運用多媒體向學生展示對稱圖形，并用生動的語言描述，激發學生找對稱的興趣。
5．--引導幼兒找找教室里有什么物品是對稱的?
6．在欣賞對稱圖形的過程中，引導學生領略對稱圖形的美妙與神奇，感受現實生活、自然世界中豐富的對稱現象，激發學生審美情趣。
中班教案 篇9
活動目標：
1、理解故事內容，知道蝸牛吃什么顏色的東西就會變成什么顏色的蝸牛。
2、根據已有經驗，初步學習仿編故事情節。
3、體驗在閱讀活動中快樂的情緒。
活動準備：
蝸牛圖片、變色蝸牛大圖書，幼兒人手配套小圖書
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒的學習興趣。
出示蝸牛的圖片
師：小朋友，瞧瞧！我給你們帶來了哪位小客人？
師：這只蝸牛，前幾天去旅行了，在旅行的時候發生了件很有趣的事情，今天我們一起來看看這只蝸牛旅行時候發生的事。
二、分段講述，了解閱讀內容。
出示大圖書
1、師：看！這是書的什么？（封面）
師：這又是書的什么？（封底）
師：我們一起輕輕地打開封面，第一頁，你看到了什么東西？（蝸牛）一只小蝸牛“窸窣，窸窣”爬了出來。
翻到第2頁
師：第二頁，它爬呀爬呀，第1天，小蝸牛爬到樹林里，看到
了什么？小蝸牛看到了綠色的樹葉會怎么樣呢？
師：小蝸牛“沙沙，沙沙”的吃了起來，我們一起來學學！ 師：小蝸牛吃完了綠色的樹葉會變成什么顏色的呢？為什么呢？
師：原來小蝸牛吃了綠色的樹葉變成了綠色的蝸牛了。 師：這只蝸牛多有趣啊！我們一起來說說第二頁吧！ （教師與幼兒共同講述第二頁，個別幼兒講述）
2、第三頁
師：輕輕翻開第三頁，第2天，咦！這是什么顏色得什么東西呀？（手指桔子）
師：小蝸牛一下子把桔子吃完了，那小蝸牛吃桔子會發出什么聲音呢？
師：我們一起來學學小蝸牛，喲，它又變成了什么顏色的了？ 師：誰會講小蝸牛第2天的旅行呢？
（個別幼兒講述本頁面）
總結：哦！這只小蝸牛真神奇呀！它吃什么顏色的東西就會變成什么顏色的。
3、第四頁
師：第3天了，小蝸牛又是吃了什么顏色的東西，又發生了什么事情？誰可以用完整的.話來說說。
（個別幼兒講述第4頁）
師：哦！你講得真棒！誰也來學學他的話呢？
4、師：那第四天、五、六天小蝸牛會吃到什么顏色的東西呢？ 它又會變成什么顏色呢？請小朋友拿起小圖書，邊看邊講這個故事。 （幼兒操作）
師：誰來試試，把你剛才看到的故事講出來。
（個別幼兒講述）
三、完整講述
師：哦！講得真棒！誰來從第一頁開始講呢？
師：這么有趣的畫面連起來就是一本有趣的故事書，這本書的名字就叫《變色蝸牛》。
四：延伸活動，創編故事情節
師：那第七天，它會吃什么顏色的什么東西呢？請小朋友用蠟筆把它畫下來。變色的蝸牛
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