中班教案4篇（集合）
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的中班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標
1、知道人們避暑的各種方法，引導幼兒探尋一些使人涼快的方法，培養解決問題的能力。
2、初步掌握夏天自我保護的方法，增強自我保護的意識。
3、探索降溫的正確方式，提高自我防暑能力。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5、體驗明顯的季節特征。
活動準備
各種紙張、采筆，能使人防暑、涼快的圖片、幼兒用書。
活動過程
1、幼兒探索講述，夏天的天氣給人們一種什么樣的感覺。
2、引導幼兒想出：“在夏天生活的舒服一些的方法。”
3、出示圖片，引導幼兒觀察并進行小結：洗澡、喝涼開水、適當吃冷飲、少運動、適當吹空調、扇風扇等。
4、請幼兒根據自己的想象，簡單畫出使自己涼快的方法。
5、師幼一起探索：“涼快過度會帶來那些危害？”
教師小結：吃水果過多會鬧肚子、吃冷飲過多會肚子疼、鬧肚子、開空調溫度很低回感冒……
6、讓幼兒了解夏季保健的許多知識，例如把空調溫度調到26度；在家長的指導下適量吃冷飲，不能吃的過多；我們這兒沒有游泳的設備，小朋友不能強行游泳，一定要把安全放在首位……
活動交流
1、你找到的讓夏天變涼快的方法是什么呢？
小結：今天我們用了表演、畫畫、制作夏天的用品、講故事的方法介紹了讓夏天變涼快的辦法。這些方法能讓我們聽清楚、看明白。其實還有很多讓夏天變涼快的.方法，我們再去找找、看看，然后把你的發現再和大家介紹，好嗎？
活動反思
本次活動中，孩子們通過對“涼快招數”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發現熱水變冷的不同方法，并進一步發現里面的科學道理，并讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養幼兒從小愛科學。同時也達到同伴相互合作的能力。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設計重的一些不足。
第一，教育目標的把握。目標的制定不是對于老師而言的，而是應該更多的站在孩子的立場，從孩子的角度上尋求落腳點，真真切切的為孩子的發展而服務，目標中也因此不適宜出現活動的過程性語言。這是今后要更加認真學習的。
第二，教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中，由于我沒有更好的對孩子的回答進行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時候，有些散，孩子們一會說的是吃的方面，一會說的又是穿的方面，如果在這時能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對也有了中心，不會感到無所適從。
第三，孩子語言發展的隨機性的把握以及活動中挑戰點的把握。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠，應該鼓勵孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是局限于一種語言模式。同時，在操作環節“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發展語言的機會，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點等等，可能整個活動就會更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點。
這是我這次活動后的一點反思，希望自己能在這些反思中吸取經驗，讓自己在今后的教學活動的設計以及實施中能更加成熟。
小百科：涼快，是漢語詞匯，解釋為清涼舒適。
中班教案 篇2
“借形想象”是美術特色活動的核心理念，其目的在于培養幼兒的'發散思維，促進幼兒創造能力的發展。
【活動目標】
1.將紙撕出各種圖形，不留直邊。
2.根據紙的外形大膽添畫動物五官，表現動物特征。
3.愿意大膽想象，為作品添加背景。
【活動準備】
動物圖片，彩色卡紙
【活動重點】
將紙撕出各種圖形，不留直邊
【活動難點】
借助紙的形狀添畫，并豐富畫面
【活動過程】
一、以談話方式動引入主題
師：你們去過動物園么？那里有很多動物，我們一起去看看吧！
二、引導幼兒欣賞圖片，豐富動物形象
1.教師講述故事，幼兒觀看圖片。
故事：動物園里來了一個可怕的巫師！他想把所有的動物全都囚禁起來，他把小動物都變成了一張一張的彩色手工紙。小動物都變成紙了，這可怎么辦呀？幸好有兩個小動物幸免遇難！你們想不想知道他是誰呀？
2.教師以故事情景講解示范撕紙的方法
三、鼓勵幼兒觀察思考，并大膽講述撕出的動物
教師提問：
1.看看東東和西西解救出來一只什么動物？
2.要把小動物的眼睛找出來。
五、引導幼兒利用借形想象大膽添畫動物五官，表現動物的特征
六、添畫背景
想一想這些動物都生活在什么地方？喜歡吃什么？給他添畫完整。
七、欣賞作品
中班教案 篇3
活動設計背景
本月的主題活動是“傘”，通過前面的學習孩子們已初步了解了生活中“傘”的形狀、結構。為了進一步讓幼兒更全面的認識傘了解傘的作，所以安排了這次活動。
活動目標
1. 了解傘的多種功能。
2. 初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。
3. 感受運用語言和想象所帶來的樂趣。
4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
1.初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。
2.感受運用語言和想象所帶來的樂趣。
活動準備
1. 兒歌：《傘可以做什么》
2. 幼兒帶來的各種傘
3. 螞蟻，小鳥，長頸鹿的圖片
活動過程
一.導入
1. 教師展示幼兒帶來的各種傘。問：小朋友知道這些傘可以用來做什么嗎？
幼兒回答（遮雨，遮太陽）
教師鼓勵幼兒大膽想象傘還可以做什么？（如：可以用傘柄彎鉤取東西，當拐杖等。）
2. 教師展示螞蟻，長頸鹿，小鳥的圖片。問：如果螞蟻，小鳥，長頸鹿有一把這樣的傘，它們會把傘當做什么呢？（教師鼓勵幼兒大膽地，自由的想象。）
幼兒充分想象，（比如：小鳥可以把它當做鳥窩，長頸鹿可以把它當做帽子等。）
二.欣賞兒歌《傘可以做什么》
1.教師范讀。
2.鼓勵幼兒有感情的跟念兒歌，并做動作表現出來。
三.幼兒嘗試仿編兒歌
1.在熟悉了兒歌《傘可以做什么》的基礎上，讓幼兒試著把書上的兒歌變得更長。（如：傘可以做什么?傘可以當鳥窩······）
2.師幼互動，教師念“傘可以做什么？”幼兒回答：“傘可以······”
3.分角色練習，男孩子與女孩子以一問一答的`方式反復練習。
4.教師小結孩子們仿編的兒歌。
四．拓展活動
讓幼兒帶上自己的傘到戶外游戲，體驗傘可以做什么。
教學反思
1. 整堂課的環節設計合理，重點突出。
2. 全班幼兒基本能念兒歌，理解兒歌內容，了解了傘的作用。完成了教學目標。
3. 幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍。
4. 在仿編兒歌時，幼兒遇到了一定的困難，在以后的教學活動中，將注重孩子語言表述，還有語感的培養。
中班教案 篇4
活動目標：
1．能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。
2．通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。
3．愿意與同伴一起游戲，能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。 活動準備：
蔬菜、魚、圍裙、帽子、糖果、夾子、塑料碗、勺子、筷子等
棉花、各種紙類、輕黏土、泡沫球、剪刀、膠棒等。
活動過程：
一、出示圣誕老人，引起幼兒的興趣。
1．師：又到了小朋友們最喜歡的游戲時間了，今天老師給你們帶來了一個新游戲
2．師：今天老師帶來了圣誕老人，好看嗎？你們知道它是怎么做的嗎？
3．介紹操作材料。
師：你們想不想也做一做圣誕老人呀？待會小朋友們可以根據自己的喜好，選擇材料進行制作，請小朋友將用過的`材料放回原處。
二、教師介紹各區域，提出活動要求及注意事項。
師：先想一想你選的區域是否需要小椅子，需要小椅子就輕輕搬起椅子到你所選的區角中坐下，如果不需要椅子就將椅子放到置物柜那邊的空位置，擺放整齊。 教師重點要求幼兒要將用過的物品擺放到原處。
三、幼兒自選區域游戲，教師巡回指導。
1．幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。
2．教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。
重點指導區域：海蟹工作坊（可愛的圣誕老人）：嘗試選用不同的材料制作，用團、拉、貼等方法制作圣誕老人。材料用后要放回原處，保持桌面整齊。
四、放音樂，結束游戲。
幼兒聽音樂收拾整理，將物品放到原來的位置。
五、師幼交流分享。
1．教師在電視機上展示幼兒在區域活動中的照片，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。
2．請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。
3．提出再次游戲的要求。
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