大班教案

大班教案[匯總3篇]

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動設計

　　根據新《綱要》中的“從幼兒興趣需要出發，教育生活化”的結合《幼兒園工作規程》中的“體育教育以游戲為基本活動，寓教于樂”的原則，我選擇了將整個活動過程貫穿在《勇敢的小兵娃》游戲中，主要是讓幼兒借助板凳等來學習助跑屈膝跳的動作。助跑屈膝跳作為大班的一項教學內容，傳統教學大多采用在平地上跳過一定的寬度來練習，但幼兒對此興趣不大，而且較難掌握騰空的動作。根據大班的'幼兒幼兒身心發展的特點：求新、求異、求險。本人設計了此活動。通過“過板凳”來提高助跑屈膝跳的難度，讓幼兒在探索中嘗試、學習。在正確地掌握每個動作技能的基礎上，科學有效(大考吧幼兒教育 )地鍛煉幼兒身體，科學地認識自己、自己，又能培養幼兒一系列的能力和非智力因素(如勇敢、協作意識等。)。在整個活動中貫穿“幼兒教育貼近幼兒生活”的教育，注重幼兒的積極性、主動性和創造性，使體育活動成為促進幼兒全面發展的有效手段。

　　活動目標

　　1、在游戲活動中練習助跑屈膝跳，發展幼兒身體的平衡及協調能力。

　　2、鼓勵幼兒不怕困難，挑戰自我，保護自我，培養積極向上的個性品質。

　　3、體驗活動的快樂情緒，培養初步的集體榮譽感。

　　活動準備

　　板凳、紙箱、拼圖、胸飾數個、干毛巾、錄音機、磁帶

　　活動過程

　　一、準備部分。

　　教師和幼兒隨著音樂做各種準備動作。

　　二、基本部分。

　　1、自由探索過板凳的方法。(第一關)

　　(1)引導幼兒探索過板凳的方法。

　　(2)集中，個別幼兒演示。

　　(3)練習2-3個動作，教師指導。

　　2、重點練習助跑屈膝跳過不同高度的板凳。(第二關)

　　(1)幼兒根據自己的水平選擇不同的高度練習。

　　(2)教師觀察，及時糾正幼兒的動作，避免危險的發生。

　　(3)練習數次，集中驗證。

　　3、游戲：“勇敢的小兵娃”。(第三關)

　　(1)交代玩法：過了障礙后，取一樣東西回來拍第二個人的手，第二人出發;依次進行，取回所有的東西拼成作品。(一人只能拿一樣)

　　(2)集體游戲一次。(先將圖拼完整的一組為勝)

　　(3)教師保護個別能力弱的幼兒，注意安全。

　　三、結束部分。

　　1、講評，表揚不怕困難、勇敢、動作靈敏的幼兒。

　　2、隨音樂做放松動作，拿毛巾擦汗，走出場地。

大班教案 篇2

　　活動目標

　　引導幼兒在尋找朋友的過程中發現快樂并獲得快樂的情感。

　　理解故事《小魚找朋友》的基本內容，初步嘗試分析故事的主題。

　　運用繪畫表征的方式，表達自己對故事的理解及對主題的認識。

　　活動準備

　　1、三張背景圖，三條不同表情的小魚。

　　2、每個幼兒一本連環畫（留有幼兒填畫的部分）

　　3、音樂光碟《一天到晚游泳的魚》伴奏帶

　　活動流程

　　根據已知，提出未知—展開討論，猜測內容—理解故事，分析主題—繪畫表征，體現主題—交流討論，游戲結束

　　活動過程

　　1、根據已知，提出未知

　　出示第一幅圖，（一條小魚在水里孤孤單單的游著）根據幼兒對圖的了解，提出問題：“你從這幅圖上知道了什么？”該問題的`提出，開闊了幼兒的思維空間，從而簡單明了的導入了主題。

　　2、展開討論，猜測內容

　　這一環節是我本次活動的一個重點。引導幼兒猜測故事的發展情節，教師通過出示圖二，提出問題“小魚為什么開心了？誰會來和小魚做朋友？他們會說些什么？” 出示圖三，提問“小魚和好朋友在一起會干什么？”，這一系列問題的提出，給幼兒提供了豐富的想象空間，從而在發展幼兒開闊思維的同時提高了幼兒的語言表達能力。

　　在這一環節，教師通過對幼兒的引導，以簡筆畫的形式將幼兒的語言轉變成圖畫表征，并對好朋友之間交流的語言以有趣的符號來體現，如：####/&&&&/$$$$/@@@@等等，提高了幼兒參與活動的積極性，并為更好地解決活動難點奠定了基礎。

　　3、理解主題，分析主題

　　教師通過提問：“圖一的小魚為什么不開心？”“圖二的小魚為什么開心了？”，通過小魚情緒的變化，引導幼兒通過自己對故事的理解，得出結論：交朋友可以給人們帶來快樂。

　　4、繪畫表征，體現主題

　　這是我本次活動的一個難點，也是一個亮點。幼兒通過自己的想象以連環畫的形式進行表征紀錄。因為在上一環節有語言表達過渡到繪畫記錄的鋪墊，相信這一難點在幼兒的說說、畫畫中就可以輕松解決。

　　為了體現語言與繪畫表征的結合，我在幼兒記錄時進行語言引導“你覺得誰會來和小魚做朋友”“他們會說什么呢？”等等，這一問題的提出，可以更好的承接下一環節，為幼兒的語言講述再次奠定基礎。

　　5、交流討論，自由結束

　　幼兒根據自己的連環畫內容以簡單的語言進行講述，在這一環節之中，《小魚找朋友》的故事將會因幼兒的想象而變得更加豐富，也會使幼兒的自制畫冊變得更加有趣、充實。

　　活動延伸

　　針對班內幼兒可開展“好朋友”專題，引導幼兒在生活中積極、主動的尋找朋友，并在班內發動家長與幼兒共同制作好朋友》畫冊。

　　活動特色

　　1、問題提出的發散性

　　2、活動設計的創新性

　　設計意圖

　　對于現在幼兒，大多數都是獨生子女，飯來張口，衣來伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封閉等現象，這顯然不是我們所期待的教育結果。在當今社會大力提倡素質教育的前提下，如何培養幼兒一個陽光、自信的性格顯得尤其重要，因此我選擇并設計了《小魚找朋友》這一語言活動，旨在引導幼兒在尋找朋友的過程中發現快樂，體驗快樂！

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在看看、說說、玩玩中認識各種竹樂器，并探索竹樂器的不同演奏方法。

　　2、幼兒嘗試自由組建樂隊，并能用竹樂器給樂曲伴奏。

　　3、幼兒喜歡竹樂器，體驗用竹樂器演奏的快樂。

　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動準備：

　　1、竹樂器：雙響筒、竹筒、快板；竹子一家：竹筒、竹片、竹枝、竹葉；

　　2、樂器標記、節奏譜、音樂《木瓜恰恰恰》。

　　活動過程：

　　（一）幼兒熟悉竹子的一家，知道竹子能做成很多有用的東西。

　　1、幼兒觀察竹子的一家：竹筒、竹片、竹枝、竹葉。

　　2、說說竹子能做成哪些有用的東西。

　　3、小結：竹子不但能做成各種生活用品，還能做成竹玩具，更能做成竹樂器。

　　（二）幼兒認識竹樂器并探索竹樂器的.演奏方法。

　　1幼兒去看看、說說、玩玩各種竹樂器。

　　2、提問：你玩得是什么竹樂器？你是怎樣玩的？它發出了什么好聽的聲音？

　　（三）出示圖譜，感知節奏。

　　1、竹樂器發出的聲音可真好聽，水果娃娃聽了也忍不住想跳舞了呢！

　　2、根據圖譜感知練習三種水果娃娃代表的不同的三種節奏型。

　　3、看圖譜聽音樂完整拍出節奏。

　　（四）組建樂隊，演奏音樂。

　　1、出示樂器標記，組建樂隊。

　　2、分樂隊聽音樂徒手練習。

　　3、分樂隊用竹樂器完整演奏音樂。

　　4、交換樂器再次演奏。

　　活動延伸：

　　1、除了雙響筒、竹筒、快板這些竹樂器，生活中還有哪些竹樂器？

　　2、鼓勵幼兒和大人一起收集尋找。

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