八年級上冊長度的測量教案

時間：2023-11-07 18:43:40 教案

人教版八年級上冊長度的測量教案

　　作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的人教版八年級上冊長度的測量教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

人教版八年級上冊長度的測量教案

人教版八年級上冊長度的測量教案1

　　教學目標

　　知識與技能：

　　1、知道國際單位制中長度的單位。

　　2、知道國際單位制中時間的基本單位，并知道它與其它單位的關系。

　　3、知道測量存在誤差。

　　過程與方法：

　　1、會使用刻度尺測量長度，會進行特殊測量。

　　2、會正確使用手表或停表測量時間，并會估測時間。

　　情感態度與價值觀：培養學生主動與他人合作的精神。

　　教學重點

　　1、刻度尺的使用和測量時間。

　　2、單位的換算和特殊測量。

　　教學難點

　　1、單位的換算。

　　2、刻度尺的使用方法。

　　教具準備刻度尺、乒乓球、物理課本、鐘表、錄音機。

　　教學過程

　　（一）引入新課

　　在生活、生產和科研中，人們經常要進行各種各樣的測量。體檢時量身高、體重、血壓等，買菜時稱一下菜有多重等。

　　小剛到學校醫務室去體檢，醫務人員給小剛量完身高后告訴小剛他的身高是163。小剛的身高到底是多少呢？（學生討論并得出正確的結果：163厘米或1米63）

　　講解：上述問題告訴我們，測量時必須首先規定被測量量的單位。為了世界各國交流的方便，1960年，國際上通過了一套統一的測量標準，叫國際單位制，簡稱SI。

　�。ǘ┻M行新課

　　一、長度的單位及測量

　　1、長度的單位

　　在國際單位制中，長度的基本單位是米（m）。在日常生活中，還常用到其它的長度單位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）。它們之間的換算關系是：

　　1km＝103m；1dm＝10-1m；

　　1cm＝10-2m；1mm＝10-3m；

　　1μm＝10-6m；1nm＝10-9m。

　　例如：惠安至泉州的距離約30km（公里），初二年齡段的同學身高多數在1.5m—1.7m之間，手掌的寬度大概是1dm，手指的寬度大概是1cm。

　　2、長度的估測

　　問題1：請目測一下黑板的長度。

　　（請5個同學目測，再用米尺實際測量，比較誰目測的結果更準。）

　　問題2：人們正常走路一步的距離大約為0.5m，以此為長度標準，估測教室的長度。

　　（請兩同學同時在教室中走路進行估測）

　　3、長度的測量

　　長度估測的結果精確度是不高的，當精確度要求高時，可以選擇適宜的長度測量工具進行測量。

　　展示：各種類型的長度測量工具[尺子、三角板、米尺、卷尺、游標卡尺（精度高）、螺旋測微器（精度高）等]。

　　介紹：刻度尺的使用方法（學生看課本P21并讀出圖2-15及圖2-17的長度）。

　　活動1：（1人一組）：用刻度尺測量物理書的長度和寬度（結果填入P22的表格中）。

　�。ㄟx擇兩個較為典型的、有點問題的測量數據進行評價。）

　　活動2：（兩人一組）：測量乒乓球的直徑。

　�。ń處熝惨�，并對同學進行指導。）

　　介紹：國際乒聯為了我們限制我們中國乒乓球選手，同時也有利于乒乓球活動在全世界更好地開展，把乒乓球的直徑從原來的38mm提高到40mm（即所謂的小球改大球），把乒乓球比賽從原來的一局21分制改為現在的一局11分制。但在剛結束的第28屆雅典奧運會上，中國選手表現依然銳不可擋，取得男雙、女單、女雙三塊金牌。

　　4、特殊長度的測量

　　問題1.如何測量一個碗口的周長？

　　思路：被測長度的特點：

　�、偾€；

　�、谝巹t（圓）。

　　測量方法：

　�、僦苯佑镁沓邷y量；

　�、诨鸀橹保河眉毦€繞硬幣一周再拉直測量或將硬幣在直線上轉圈；

　�、劾脠A周公式C＝2πr＝πd：兩塊三角板一把尺子夾緊硬幣即可量出直徑或用紙將圓描下，再將紙上的圓對折即可測出直徑或利用幾何方法（有多種方法）找到直徑來測量。

　　問題2.漳泉肖鐵路通過惠安的唯一一條鐵路線，如何知道這條鐵路的總長度呢？

　　思路：被測長度的特點：距離太大，難以直接用刻度尺測量。測量方法：

　�、偕暇W查找（現場上網查找，搜索關鍵字：漳泉肖鐵路全長<128km>）；

　�、诮柚＝ㄊ〉貓D間接測量。

　　問題3.如何測出一盤蚊香燃完所需的時間？

　　思路：被測時間特點：時間太長。測量方法

　�。孩僦苯佑檬直頊y量（要有耐心，可邊做事情）；

　　②利用比例測出一小段燃完所需時間即可。（現場實驗，小段蚊香長度約為1.5cm，蚊香的燃燒速度約12cm/h）

　　說明：上述三個問題先分析特點，方法讓學生討論后再一一評價。鼓勵學生多找方法，并盡量找到簡單實用的方法。

　　二、時間的單位及測量

　　1、時間的單位

　　在日常生活中，除了經常進行長度的測量外，也經常需要對時間進行測量。在國際單位制中，時間的基本單位是秒（s）。在日常生活中，還常用到其它的時間單位：年（y）、天（d）、時（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）。它們之間的換算關系是：

　　1h＝60min；1min＝60s；1s＝103ms；1ms＝103μs。

　　2、時間的估測

　　活動3：（集體活動）：估測1分鐘的時間長度。（請三個同學上臺面向黑板，其余同學當裁判，講臺桌上的大時鐘面向“裁判”，教師喊計時開始，三名若認為1min時間到則舉手，比比看誰對1min的時間估測更準一些。）

　　3、時間的測量

　　講解：時間估測的結果精確度是不高的'，當精確度要求高時，可以選擇適宜的時間測量工具進行測量。

　　活動4：（2人一組）：停表的使用。（教師先利用多媒體對停表的使用方法進行簡單講解，然后教師喊口令，學生按停表計時，請同學相互幫助，共同搞清楚停表的使用方法。）

　　活動5：（2人一組）：跑圈測時。（請三位自認為速度較快的同學分別從教室前門繞到教室后門再回到前門跑一圈，各組同學分別測出每位同學所用的時間，然后請其中一組同學用他們的測量結果判斷誰的速度更快。）

　　三、測量誤差

　　介紹測量誤差。（引導學生閱讀課本P23信息窗內容）

　　[課堂小結]

　　利用多媒體顯現本節知識結構進行小結。通過對一些特殊長度和時間的測量問題的探討，除了掌握這些簡單的物理知識外，更重要的是在你的學習生活當中處理問題的時候，要善于把你的思路打開，如此你才能永遠立于不敗之地。

　　板書設計

　　長度和時間的測量

　　一、長度的單位及測量

　　二、時間的單位及測量

　　1、長度的單位

　　2、時間的單位

　　3、長度的估測

　　4、時間的估測

　　5、長度的測量

　　6、時間的測量

　　7、特殊長度的測量

　　三、測量誤差

　　布置作業

　　1.20分鐘能力試卷；

　　2.完成練習冊題目；

　　3.自制一個1米的厘米刻度尺，并用它測量課桌的高度和長度。

人教版八年級上冊長度的測量教案2

　　教學目標

　　一、知識目標

　　1、會使用適當的工具測量時間和長度。

　　2、知道測量有誤差，誤差和錯誤有區別。

　　二、能力目標

　　1、體驗通過日常經驗或自然現象粗略估計時間和長度的方法，具有初步解決簡單生活問題的能力。

　　2、通過進行簡單的測量，具有使用簡單測量工具的能力。

　　三、德育目標

　　1、認識計量時間和長度的工具及其發展變化的過程，培養對科學技術的熱愛。

　　2、通過學習簡單的測量知識。體會測量在物理學中的重要性，養成細致、嚴謹的學習習慣。

　　教學重難點

　　教學重點

　　正確使用測量工具測量時間和長度。

　　教學難點

　　正確記錄測量結果。

　　教學工具

　　多媒體

　　教學過程

　　一、引入新課

　　[師]同學們閉上眼睛，估計十秒鐘以后舉手睜開眼睛，我來計時，看誰估計的最準確。開始！

　　[生]按照指令操作

　　[師]誰能估計一下課桌的長和寬各是多少？

　　[生]學生回答。

　　[師]指出正確得數，要想得出準確的數據，我們要學會使用儀器來測量長度和時間，這節課我們在小學和日常生活中對時鐘、表、刻度尺使用和對一些時間、長度單位的初步認識的基礎上繼續學習。

　　二、新課教學

　　長度的測量

　　[師]大家都知道長度可以用尺子來測量。同學們能說說都有些什么樣的尺子嗎？

　　[生]直尺、三角板、卷尺。

　　[生]裁縫用的皮尺、木匠用的折尺……

　　[師]還有在精確測量或特殊測量時常用的游標卡尺、千分尺（也叫螺旋測微器）。

　�。ń處熆梢栽诹信e尺子的過程中。將這些尺子一一展示給學生，增強他們的感性認識）

　　[師]同學們誰還知道人體的哪些部位可以作為尺，用來估測長度？人體哪些部位的長度具有特殊的關系？

　　[生]人伸開兩臂的.長度大約等于身高；伸開手掌，從大拇指到中指尖的距離叫“一大柞”，大拇指到食指尖的距離叫“一小柞”。如能知道自己“一柞”的長度、身高，就能利用雙臂及手掌估測物體的長度。

　　[生]人的頭長和腳長相同；身高等于9.5倍頭長；人握住拳頭的大小和心臟一樣大。

　　[生]人身體上許多部位是按“黃金分割”分配的，比如眼睛是頭部的黃金分割點，肚臍是人體的黃金分割點等。

　　[師]同學們知道這么多關于人體尺寸的知識，真讓老師吃驚。大家也一定還記得長度的單位都有哪些？

　�。ㄍ瑢W們列舉單位的過程中，教師投影長度的單位及換算，鞏固記憶）

　　[投影]

　　長度的單位及換算：

　　單位：千米（km）、米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）。

　　換算關系：1 km=103m 1 dm=10—1 m

　　1 cm=10—2m 1 mm=10—3 m

　　1μm=10—6m 1 nm=10—9m

　　[師]國際單位制中長度的單位是米（meter），符號是m。

　　[師]大家會用生活中常見的直尺、卷尺測長度嗎？請同學們利用你文具盒中的尺子測出物理課本的長、寬、厚，并和同學們交流測量方法及發現的問題。

　　（同學們操作，教師巡視。注意發現測量過程中存在的問題，和學生討論解決）

　　[生]測書的長度的時候，要選擇較長的刻度尺；刻度尺平行地放在被測的長度上，尺子上的零刻度線與被測長度的一端對齊，視線和被測長度另一端的刻度尺對齊（學生示范說明）；讀出刻度尺上的數值，記下來。這樣就測完了。

　　[生]我的尺子用的時間長了，前面零刻線的地方看不清楚，我將能看清楚的一條刻線和被測長度的一端對齊，讀出另一端刻度尺上的數值，將前面的值減去，也能測出物體的長度。

　　[生]我發現將刻度尺上的刻線緊貼在被測物體上（學生示范），讀數時容易看清楚、讀準確。

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