中班教案精品(7篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
一、目標(biāo)：
1、有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、區(qū)別里外，增加空間知識。
二、準(zhǔn)備：
1、1個菜盤，7個杯子。
2、紙盒一個，里面裝一個玩具小狗。
3、地上畫圓圈、梯形各一個。
三、活動與指導(dǎo)：
1、 出示紙盒，把盒蓋打開，使幼兒能看到里面的小狗，啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子里。把小狗拿出來，放在紙盒的旁邊，啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子的.外面。告訴幼兒紙盒里也叫紙盒內(nèi)。幼兒跟著說：小狗在紙盒里（外）面。
2、 出示盤子和杯子，盤子里擺4個杯子，盤子外面擺3個杯子，讓幼兒說出里外各有幾個杯子。
3、 指地上的圓圈向幼兒解釋，圓把地面分成三部分：圓內(nèi)，圓外和圓上。請5、6、7個幼兒分別站在圓內(nèi)、圓外和圓上，請幼兒說出圓內(nèi)、圓外和圓上個有幾人，注意說出里外。按口令，幼兒站到梯形內(nèi)、梯形外和梯形上，請幼兒說出梯形內(nèi)、梯形外和梯形上各有幾人。
關(guān)上房門，引導(dǎo)幼兒說出我們在房子里面玩，讓三個幼兒站到外面，引導(dǎo)幼兒說出外面有3個小朋友。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述。
2、簡單了解一些昆蟲的特征和習(xí)性，感受昆蟲的多樣性。
3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件;小貼紙。
活動過程：
一、昆蟲聚會
師：森林里面住著許許多多的小昆蟲，看看有誰呀?
(出示蝴蝶)師：這里還有許多小蝴蝶，你們覺得怎么樣?(漂亮)那你們知道蝴蝶小時候是什么呀?(毛毛蟲)對，蝴蝶就是從毛毛蟲慢慢演變成的。
(出示螞蟻)師：又爬來一只(小螞蟻)你們在哪里見過螞蟻呢?螞蟻的家到處都有，無處不在。
(出示瓢蟲)師：又飛來一只(瓢蟲)你們知道哪種瓢蟲?(七星瓢蟲)七星瓢蟲是益蟲還是害蟲?為什么?(因?yàn)樗鼘ｉT吃小蟲子)，但是不一定每種瓢蟲都是益蟲哦，比如這些瓢蟲，看看它們在吃什么?(樹葉)對，破壞植物，所以它們是害蟲。
(出示蚱蜢)師：還有一只小昆蟲是誰呀?(小蚱蜢)它有一種什么本領(lǐng)?它能在草叢中跳來跳去的。
中班數(shù)學(xué)公開課教案《昆蟲找家》含PPT課件
師：小箭頭要跟我們捉迷藏了!(教師變換箭頭的位置)
師：根據(jù)這個箭頭的方向，誰能完整地把它們的排列情況說一說?你也來說一說……
師：我們一起來看著箭頭的方向，完整地說一說。
小結(jié)：原來，這個箭頭的'方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。
三、昆蟲找家
師：小昆蟲們玩得有點(diǎn)累了，它們想回家休息了。
(PPT出示昆蟲的家房子)師：看，小昆蟲們的家是幾層的呀?(4層)那哪層是第一層呢?為什么?(引導(dǎo)：想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層?)所以，最下面的是第一層。我們給它送上一個箭頭，這樣對嗎?
師：那這層是第幾層呢?(第二層)這層呢?(第四層)還有一層是第幾層?(第三層)
師：那我們看著箭頭的方向一起數(shù)一數(shù)。(第一層、第二層……)
師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進(jìn)去了，誰來幫它們住一住?(點(diǎn)擊住進(jìn)去按鈕)
師：請你介紹一下，它們是怎么住的?(你講得真完整)
師：你們也能像他那樣完整地說一說嗎?它們住的位置你們都記清楚了嗎?
師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，調(diào)皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢!
(切換PPT下一張)
師：睜開，看看它們都去哪里做客了?小螞蟻現(xiàn)在在第幾層做客，那原來它住在第幾層呢?看看對不對哦!……
師：你們的記性真好!看來，這個小游戲難不倒我們小朋友。
四、和昆蟲玩游戲
(PPT出示6種昆蟲圖片)師：看，這里還有各種各樣的小昆蟲，它們也想和我們做游戲呢!你們認(rèn)識它們嗎?
(PPT出示房子圖片)師：再看看它們的家是幾層的呀?你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)對，我們要看著箭頭從下往上數(shù)。(第一層、第二層……)
(出示向右方向的箭頭)師：這個箭頭表示什么意思?(從這邊往那邊數(shù))對，數(shù)數(shù)每層有幾間。待會兒我們就分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行搶答，誰能按照我的要求找到小昆蟲的家，就能得到小貼紙，看看哪隊(duì)得到的小貼紙最多，就能獲得勝利!你們有信心嗎?
師：游戲開始，小螳螂住在第一層的第一間，誰找出來了?他找的對嗎?(教師點(diǎn)擊昆蟲圖片，驗(yàn)證結(jié)果。正確播放掌聲)你是怎么找到的?
師：我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層，再數(shù)它住在第幾間。
師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰找到了?(如果幼兒沒有找到，就引導(dǎo)他們一起數(shù)一數(shù))
師：今天的游戲哪隊(duì)獲勝啊?(紅隊(duì))我們?yōu)樗麄児墓恼疲G隊(duì)的小朋友也不要?dú)怵H，爭取在下次游戲中獲勝。
師：其實(shí)，在大自然里，還有許許多多的小昆蟲，那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧!
教學(xué)反思：
幼兒對昆蟲比較感興趣，用請小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來了很多小客人，我們一起把他們請進(jìn)來吧！幼兒戴昆蟲頭飾做動作進(jìn)教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)手端托盤運(yùn)乒乓球行走，提升運(yùn)動的平衡及協(xié)調(diào)能力。
2.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
材料準(zhǔn)備：
托盤;乒乓球;籮筐六個;
活動設(shè)計(jì)：
1. 導(dǎo)入活動
師：小朋友，你們有沒有去過餐廳啊?看過服務(wù)員是怎么端食物給客人的嗎?今天啊，老師就請你們來當(dāng)小小服務(wù)員!
2. 學(xué)習(xí)給客人端“湯圓”
(1).教師示范
師：元宵節(jié)吃湯圓，我們就把我們前面的乒乓球當(dāng)做湯圓，端給客人吃。現(xiàn)在，我們先來練習(xí)一下端“湯圓”，先看老師示范一下。
(2).幼兒練習(xí)
師：現(xiàn)在請小朋友們按學(xué)號1——11號排成一排，12——22號排成一排，23——33號排成一排，大家分成三組，前面的小朋友運(yùn)完后，后面的小朋友立馬接上，運(yùn)好的小朋友就排到隊(duì)伍的最后面。現(xiàn)在大家先練習(xí)一下。
(3).交流討論
師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，剛才你是怎么把“湯圓”運(yùn)到那邊的籮筐里的.?(教師根據(jù)幼兒的講述，闡述動作要領(lǐng)：可單手或雙手端著盤子，但手一定要托穩(wěn)托盤，向前走勢手腳協(xié)調(diào)，保持平衡。)
3. 幼兒再次練習(xí)端“湯圓”
師：現(xiàn)在我們的“湯圓”都已經(jīng)煮好了，要開始比賽那一組小朋友端的“湯圓”最多了。當(dāng)聽到老師說“開始”以后，第一個小朋友就立馬從籮筐里拿一個“湯圓”放在托盤上，并以最快的速度運(yùn)到對面的籮筐里，然后馬上回來，把托盤交給第二位小朋友，到老師喊停時，哪一組運(yùn)的多，哪一組就獲勝了。
4. 放松活動
師：小朋友們，剛剛的運(yùn)“湯圓”比賽十分的精彩，每個人運(yùn)的都很認(rèn)真，大家都要表揚(yáng)，現(xiàn)在，我們一起來跟著老師做放松運(yùn)動吧。
反思和建議：
這個周末活動主要根據(jù)當(dāng)時元宵節(jié)剛過，小朋友們對元宵節(jié)也有了一定的了解之上開展的。這個活動主要鍛煉孩子雙手的平衡性和自己對手的控制能力，當(dāng)然，他也需要團(tuán)體的合作，讓孩子既感受到團(tuán)隊(duì)游戲的快樂，也體會到合作的重要性。在游戲中，后面玩過的小朋友都很緊張的看著前面在運(yùn)的人，齊聲喊道“加油，加油”，中班下學(xué)期，孩子的榮辱觀也進(jìn)一步加強(qiáng)了，所以他們非常看重這種比賽，也喜歡參加像這樣一些的團(tuán)隊(duì)合作的游戲，以后可以多多開展。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、能肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作。
2、體驗(yàn)不怕困難，勇敢向前的精神。
活動準(zhǔn)備：
1、一塊空場地。節(jié)奏歡快的音樂。
2、和運(yùn)動相應(yīng)的體育器材，并做好標(biāo)記。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
小朋友們你們有沒有去冒過險啊，比如：走獨(dú)木橋、穿過“小樹林”、跨跳過“小河”之類，今天我們就來做一個小小的旅行，在做旅行之前我們先來鍛煉一下身體吧。（老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做“旅行”前的準(zhǔn)備）。
二、小小旅行家開始了。
1、聽信號走。
①一路縱隊(duì)走，要求一個跟一個，保持一定間距的走。
②聽信號向一定方向走、跑、跨、跳，如向左、右、前、后。
2、探索旅行路線。
①請幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒認(rèn)認(rèn)、讀讀是什么地方。
②說說自己發(fā)現(xiàn)的旅行路線。
③歸納旅行路線：走過“獨(dú)木橋”→跨跳過“小河”→鉆過“山洞” →爬過“山坡” →穿過“樹林”→達(dá)到目的地。
④幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
⑤幼兒講述探索的方法并請一兩個幼兒做示范。
⑥教師根據(jù)幼兒掌握動作的實(shí)際情況有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。
⑦幼兒再次分散性的練習(xí)，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
三、放松活動。
幼兒根據(jù)柔和的音樂做伸展運(yùn)動，同伴間相互揉揉肩、捶捶后背。老師重點(diǎn)鼓勵、表揚(yáng)活動中不怕累不怕苦，堅(jiān)持到底的'幼兒。并鼓勵其他幼兒學(xué)習(xí)這種精神。
活動小結(jié)：
這是一節(jié)體育活動，主要培養(yǎng)幼兒走、跑、跨、跳、鉆、爬等體育動作。在活動中我首先讓孩子請幼兒自由探索旅行路線，這體現(xiàn)了幼兒在游戲中的自主性，通過觀察歸納出了旅行路線，我們一起按照這個旅行路線進(jìn)行了活動。游戲中幼兒興趣很高，我積極的互相鼓勵、表揚(yáng)活動中不怕累不怕苦，堅(jiān)持到底的幼兒。目標(biāo)完成的較好效果不錯。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)背景
過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，剛過了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機(jī)，結(jié)合新課程中“新年樹”的主題，我便設(shè)計(jì)了本次活動“過新年”。活動中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩中體驗(yàn)過新年的快樂。
活動目標(biāo)
1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。
2、體驗(yàn)過新年的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒在活動中說出禮物的顏色特征，激發(fā)幼兒對各種顏色的毽子的不同玩法
活動準(zhǔn)備
禮物盒（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、毽子（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶
活動過程
一、引起興趣：
（師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室）
（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）
師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！
二、觀察交流：
1、（圍坐）
師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？
（引導(dǎo)幼兒說出禮物的顏色特征）
（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn)）
2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？
——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。
三、游戲分享：
1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？
——幼兒拆禮物
觀察寶寶拆盒的過程，適時地進(jìn)行引導(dǎo)。
2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）
這些毽子是什么顏色的`呀？（老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）
3、幼兒玩毽子
師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！
（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）
如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”……
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！
——放背景音樂《新年好》。活動在歌聲中結(jié)束。
中班教案 篇6
一、本課核心經(jīng)驗(yàn)：圖形與空間——圖形
二、活動目標(biāo)：
1。 愿意與同伴合作進(jìn)行圖形拼擺，體驗(yàn)拼圖游戲帶來的樂趣。
2。 嘗試用各種幾何圖形拼合出不同的圖案。
3。 通過觀察各種組合圖案，了解組合的方法。
三、活動準(zhǔn)備：
磁性教具（形形色色）、磁性板、各種幾何圖形拼版幼兒人手一份、小紅人、小藍(lán)人紙偶兩個、老鼠、貓、蝴蝶、花、大卡車的幾何圖形圖片
四、活動過程：
一）教師出示教具中的圖形版，幼兒認(rèn)識圖形并簡單拼組。
1、出示幾種圖形版，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)幾種圖形的名稱。
2、給每組幼兒提供若干圖形板，請幼兒根據(jù)要求進(jìn)行拼圖。
——請幼兒任選兩個圖形板，嘗試拼出一幢小房子。
——請幼兒說說用了哪兩個形狀拼出了房子？
——請幼兒用更多不同的圖形拼擺房子，并說出用了哪幾種幾何圖形。
二）創(chuàng)設(shè)情境，講述故事，初步觀察了解各種圖案的組合方法。
1。 出示小紅人、小藍(lán)人紙偶講述故事，創(chuàng)設(shè)情境。
——“今天有兩個小朋友要到我們幼兒園來做客，他們是誰呢？（出示并介紹小紅人、小藍(lán)人紙偶）
——“今天他們要玩一個好玩的拼圖游戲，讓我們一起來看看他們要拼什么呢？”
2。 出示用不同圖形組合而成的老鼠圖案，提問：
——“這是什么呀？ 是用哪幾種圖形拼出來的呢？”
——幼兒觀察、回答后，教師小結(jié)：“這是小藍(lán)人用XX形、XX形拼出的小老鼠，拼得真好！可小紅人一看，不服氣了，他決定拼一只比小老鼠更厲害的小動物！會是什么呢？”
3、展示用不同圖形組合而成的小貓圖案，提問引導(dǎo)幼兒猜測并觀察。
——“這是誰？（小貓）小貓又是用哪幾種圖形拼出來的呢？”
——幼兒觀察、回答后，教師小結(jié)：“原來小紅人用XX形、XX形拼了一只比小老鼠更厲害的小貓，真棒！”
4、展示蝴蝶、花的圖案，引導(dǎo)幼兒自主觀察兩個圖案分別由哪幾種幾何圖形組合而成。
——“小紅與小藍(lán)他們兩個是一對好朋友，他們決定不比賽了，他們要合作拼出更美麗的圖案來。”（出示蝴蝶和花的圖案）
——“誰來說一說蝴蝶和花是由哪幾種圖形組合起來的呢？”（可以考慮請兩個好朋友上來分別講述蝴蝶和花的組合方法）
5、展示大卡車的圖案，設(shè)置情境并引導(dǎo)幼兒嘗試獨(dú)立拼圖。
——“最后，小藍(lán)人決定要拼出一輛大卡車，我們來看看，他用了哪幾種圖形？”
（幼兒觀察并集體回答。）
——“大卡車拼好了！糟糕！這兒有一座小山坡，大卡車爬呀爬，怎么也爬不上去，怎么辦呢？”（啟發(fā)幼兒想辦法）
——“請小朋友來幫幫小藍(lán)人，拼出一個東西來幫助小藍(lán)人的'大卡車爬上山坡！”
——幼兒拼圖，教師巡回指導(dǎo)。
——請個別幼兒說說自己拼了什么圖案，用了哪幾種圖形。
三）幼兒分組操作、練習(xí)
A組：幼兒獨(dú)立操作組
教師出示用不同圖形組合而成的汽車圖案，請幼兒拼出比汽車更快的交通工具圖案。
B組：幼兒合作操作組
兩兩合作，拼出一幅圖畫。圖畫上的圖案一定要是兩個好朋友。比如：蝴蝶和花。
四）PPT展示生活中的幾何組合圖形，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索尋找生活中的幾何組合圖形，活動自然結(jié)束。
中班教案 篇7
目標(biāo)：
1、能不受物體大小、顏色、形狀及排列位置、間距的影響，積累10以內(nèi)數(shù)量比較及數(shù)量守恒的經(jīng)驗(yàn)。
2、發(fā)展快速辨認(rèn)和判斷的能力，提高思維的敏捷性。
準(zhǔn)備：
1、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第25頁《氣球飛上天》，水彩筆。
2、 顏色、形狀不一的氣球卡片：圓形紅氣球3張，橢圓形紅氣球4張；圓形藍(lán)色氣球2張，橢圓形藍(lán)色氣球3張；圓形黃色氣球4張，橢圓形黃氣球3張。
3、 三組氣球卡片，大小、顏色、形狀、排列位置、間距均不一樣，數(shù)量均為10,6-10的數(shù)字卡片。
過程：
一、分氣球
——小猴氣球坊準(zhǔn)備了很多氣球，請你給氣球分分類，可以怎么分？
——出示顏色、形狀不一的氣球卡片，根據(jù)幼兒的提示進(jìn)行分類，數(shù)一數(shù)每種氣球各有多少。
——按分類結(jié)果進(jìn)行計(jì)數(shù)，比一比哪種氣球多，貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
二、買氣球
——小兔、小貓、小豬來買氣球，請你數(shù)一數(shù)，小動物們分別買了多少氣球？ ——依次出示排列方式不同的三組氣球卡片，引導(dǎo)幼兒不受物體大小、顏色、形狀及排列位置、間距的影響進(jìn)行計(jì)數(shù)。
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同排列方式的氣球數(shù)量是一樣的'。
三、氣球飛上天
——出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第25頁《氣球飛上天》，數(shù)數(shù)每一排有顏色的氣球的數(shù)量，如果每排再加一個有顏色的氣球，就變成了幾個？
——請幼兒先給沒有顏色的氣球涂色，再按圖意找到相應(yīng)的增1之后的數(shù)字貼紙貼在后面的方框里。
——這些氣球一樣多嗎？（它們雖然排的隊(duì)伍一樣長，但是數(shù)量不一樣多） ——比比哪排氣球最多？哪排最少？
——引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)量增加前與增加后的關(guān)系。
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