大班教案

時間：2023-10-30 08:42:35 教案

大班教案【合集5篇】

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案【合集5篇】

大班教案篇1

　　活動目標：

根據幼兒熟悉故事，創設新的思路，啟發幼兒創編出“龜兔第二次賽跑”的不同情節；

　　引導幼兒能用教師提供的材料，多角度考慮問題，確立自己的思維模式外，培養幼兒思維的.批判性、發散性；

　　培養幼兒的想象力、創造力及交往合作能力，能用心傾聽他人的講述。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：幼兒已熟悉故事“龜兔賽跑”，會流暢講述故事；

　　物質準備：

　　1、電腦軟件（自制）音樂“龜兔賽跑”

　　2、幼兒分組操作學具：動物、花草樹木、積木、房子等

　　A建構組沙盤組

　　C桌面操作組D臺偶組

　　活動過程：

　　以“小動物來做客”引起幼兒對活動的興趣；

　　觀看教學軟件，提問加深幼兒對故事內容的理解。

　　龜兔第一次賽跑，結果如何？（烏龜贏了，小兔子輸了）

　　小兔子跑得那么快，為什么沒得第一名？（小兔子驕傲，看不起烏龜，睡懶覺）

　　小兔子沒得到第一，心里是怎么想的？（小兔子想改正缺點，還想和烏龜進行第二次賽跑）

　　烏龜是個怎樣的烏龜？（不驕傲，堅持到底）

　　引導幼兒創編龜兔第二次賽跑。

　　提問引起幼兒思考：

　　A小朋友想一想，烏龜和兔子在進行第二次賽跑時會發生什么事？啟發幼兒互相商量、討論；

　　B兔子改正了缺點，不驕傲了，有沒有可能得到第一？

　　啟發幼兒分組創編故事。

　　A建構組沙盤組

　　C桌面操作組D臺偶組

　　指導：

　　幼兒協商分配扮演故事中角色，從各方面思考創編故事，如：自然環境條件、烏龜和兔子性格特征分析有可能發生的各種突發情況等展開；

　　2、要求幼兒語言連貫、思路順暢講述，教師巡回指導。

　　故事分享：

　　請個別幼兒邊操作學具邊講述故事，幼兒欣賞。

　　教師小結：

　　龜兔賽跑，只要付諸行動，充滿信心，堅持到底，勝利的成果并不重要，贏要贏得開心，輸也輸得精彩。

　　延伸活動：

　　音樂游戲：幼兒分角色創造性自編表演；

　　美工活動：“龜兔賽跑”主題畫；

　　小小辯論賽：“龜兔第三次賽跑”

大班教案篇2

　　一、活動目標：

　1、感受各國風土民情特點及不同的道別方式，體驗音樂中語詞替換游戲帶來的快樂。

　　2、嘗試視譜模唱。

　　二、活動準備：

　　1、各國人物服飾圖片、故事掛圖

　　2、唱名卡、幼兒音樂游戲用書

　　三、活動重難點：

　　重點：練習各國道別方式及進行問候語詞替換

　　難點：在老師的引導下，嘗試在五線譜上模唱唱名旋律

　　四、活動過程：

　（一）律動：打招呼

　　1、幼兒配合《哈羅歌》向同伴用各種方式打招呼

　　2、唱名模唱：老師示范《哈羅歌》唱名，幼兒模唱

　　（二）故事引入：嘉年華會到了快結束的時候了，也到了好朋友說再見的時候，來自世界各國的精靈們都用不同的語言和方式來道別

　　1、出示各國人物圖片，了解各國風土人情

　　老師引導幼兒觀察圖片，并向幼兒介紹各地風土民情與道別的方式

　　2、練習各國道別的方式及語言

　　（三）模仿國際禮儀，并嘗試問候語的.語詞替換

　　1、配合第二段音樂：教師拿圖片提示，幼兒跟著做各國道別的動作

　　如：中國：拱手作揖；美國：擁抱；日本：鞠躬

　　2、國際問候語：語詞替換

　　哈羅/你好/再見

　　（四）聽選旋律，視譜模唱

　　1、老師指譜，幼兒于五線譜上模唱老師指定的旋律（上行/下行）

　　2、老師引導，指認圖上各國服裝的小朋友，并分段模唱《哈羅歌》唱名旋律

　　3、老師帶領幼兒依照樂譜上的箭頭提示，視譜唱出全曲唱名

　　五、延伸活動

　　幼兒帶音樂用書回家，與家長共同完成音樂游戲

大班教案篇3

　　活動生成背景：

　　午睡的時間又到了，我又是鼓勵又是叮囑，好不容易孩子們都安靜下來了。可是一個個躺在那還是不時地睜開小眼睛看看這，瞧瞧那。我便說：“閉上小眼睛，才能睡覺覺。不管誰睡覺時都要閉上眼睛，小狗乖乖，小貓咪咪也要閉閉眼睡覺覺，小動物們都快快閉閉眼，睡覺覺吧！”這時，董文靜小朋友卻說：“老師，我是小金魚，小金魚睡覺是不閉眼睛的。”是呀！我應該感謝孩子及時糾正我的錯誤。我連忙說：“董文靜說的很對……”

　　動物睡眠的方式千奇百怪，孩子們有著濃厚的探究欲望。“喜愛動物”、“和動物交朋友”永遠是孩子的天性。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個環節，從幼兒衛生學的角度出發，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時間，使大腦得到充分休息，增強抵抗力，促進幼兒的生長發育，同時要求教師在組織幼兒午睡時，不能強迫幼兒入睡。我發現平時總是有個別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習慣動作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、纏繞頭發等。因此，從孩子的興趣出發，以幼兒的生活經驗為基礎，結合班級的實際情況，我設計了“動物是怎樣睡覺的？”主題活動。

　　活動目標

　　1、了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所采取的睡眠方式，是為了適應環境，保護自己。

　　2、知道人睡覺的一些衛生常識，懂得養成良好睡眠習慣的重要性。

　　活動準備

　　1、和幼兒一起收集有關動物睡覺的資料。將收集到的資料以圖片的形式分組布置在墻上。

　　2、音樂磁帶：《動物狂歡曲》、《搖籃曲》。

　　3、多于幼兒人數的各種動物頭飾。

　　4、錄像帶：錄有班級幼兒午睡的情況，如：側臥、仰臥、趴臥、被子蒙著頭、挖鼻孔、打呼嚕等等。

　　活動過程

　　一、組織幼兒參觀有關動物睡覺的`資料

　　1、分組參觀，互相介紹。

　　在收集資料的過程中，孩子已了解、掌握了相關信息，圖片也是孩子親自剪貼和繪制的，講起來頭頭是道，既滿足了幼兒樂于交流、表現的欲望，又實現了信息共享的目的。

　　2、集體討論：“這些動物為什么要這樣睡覺？”

　　問題一提出來，孩子們嘗試從自己收集的信息中尋找答案，如“因為小魚沒有眼瞼，要睜著眼睛睡覺；長頸鹿的脖子太長，要將脖子擱在背上睡覺”等等。找不到答案的，教師引導孩子去思考，去想像。如：“馬、非洲象為什么要站著睡覺？”有的說，如果敵人來了，便于很快逃跑；有的說，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來，不方便；還有的說，能夠馬上醒來，隨時準備出發。

　　許多孩子對動物的冬眠產生了進一步探究的欲望。

　　“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了嗎？”

　　“它們是不是大懶蟲、膽小鬼，特別喜歡睡覺？”

　　“它們睡那么長時間，要是餓死了怎么辦？”

　　3、教師進一步引導幼兒歸納：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習慣以及生活環境有著密切聯系的，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。

　　二、游戲活動：“睡覺了”

　　幼兒任意選一種動物頭飾戴在頭上，教師播放不同性質的音樂引導幼兒根據音樂情緒，自由地模仿小動物，如音樂很歡快，“動物們”跳舞，當音樂變成輕柔的搖籃曲時，就模仿該動物睡覺的情景。

　　師：“小動物們睡醒了嗎？請你們過來看看誰也睡著了？”

　　“如果你午睡時，實在睡不著，也應該保持安靜，不影響他人午睡。”

　　三、觀看本班幼兒午睡的情景錄像，組織幼兒討論：“人是怎樣睡覺的？”

　　看到自己和同伴的錄像，孩子們感到特別高興和新奇。有的孩子看到老師蓋好被自己蹬掉的被子時，激動地說：“老師，謝謝你！”孩子們積極愉快地進入了關于“我們應該改掉哪些不良睡眠姿勢？”話題的討論。

　　“睡覺時挖鼻孔、用被子蒙著頭，是不講衛生、不安全的。”

　　“趴著睡覺不舒服，會打呼嚕。”

　　“正確的睡覺姿勢應該向右側臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……”

　　四、組織幼兒討論：“我們為什么要午睡？”

　　有的孩子說：“因為我們是小孩子。”有的說：“午睡可以幫我們長大個子。”

　　師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。

　　師：“你喜歡午睡嗎？”“不喜歡午睡怎么辦？”

　　“如果你午睡時，實在睡不著，也應該保持安靜，不影響他人午睡。”

　　活動延伸

　　請幼兒回家在父母的幫助下，記錄晚上睡覺的時間和早上起床的時間，督促幼兒養成良好的生活作息習慣。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　按游戲和音樂的要求，相應地隨節奏變換動作，并能遵守游戲規則。

　　活動準備：

　　1.《看曬場》音樂。

　　2.小鳥、小雞、小鴨頭飾若干。

　　活動過程：

　　1.談話。

　　水稻可以收割了，收來的'水稻要拿到曬場上去曬，哪些小動物會來偷吃糧食呢？我們該怎么辦呢？

　　2.講解示范游戲。

　　幼兒圍坐成圓圈，圈內表示曬場，請2、3名幼兒做看曬場人。

　　其余幼兒帶上頭飾做小動物來偷吃糧食。

　　游戲開始，小動物們隨音樂做各自的動作。看曬場者口發“噓噓”聲，并兩手左右張開作驅逐狀。

　　第二段最后兩小節音樂結束后，看曬場者才能開始捉小動物，被捉的幼兒回座位，不再繼續游戲。音樂重新開始，游戲繼續進行，直到捉完為止。

　　3.指導幼兒游戲。

　　要求看曬場幼兒專心、認真。

　　小動物動作要合拍，并進行變換。

　　捉小動物時動作要敏捷。比比誰捉的小動物多。

　　4.游戲建議。

　　幼兒掌握玩法后，可增加動物種類，并可配上動物叫聲，召集同伴來偷吃糧食。

　　看曬場者可經常變換，根據幼兒興趣，重復游戲。

　　扎好的稻草人可插在場地中間，增加游戲氣氛。

　　附：音樂

　　1=G 2/4

　　6ⅰ ⅰ6 5︱6 6 0︱6ⅰ ⅰ6 5︱3 3 0︱ 3 6 5 3 ︱2 2 0︱

　　1235 2 1︱6 6 0 ：︱︱6ⅰ2 3 2ⅰ︱6 6 6 0 ︱︱

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1.熟悉歌曲的旋律和歌詞，初步唱準切分音和休止符。

　　2.在歌曲情境的提示下，學習歌唱游戲的玩法。

　　3.在游戲過程中能適當控制自己的情緒，追逃時注意安全。

　　活動準備：

　　1.眼罩一個2.幼兒圍坐成圓形。

　　活動過程：

　　1.教師講故事，創設游戲情境，激發幼兒玩歌唱游戲的興趣。

　　（1）教師：有一只小老鼠，喜歡玩捉迷藏的游戲，他蒙上了眼睛，走進房間，東摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，開心極啦！

　　（2）教師：看看我這只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦！

　　2.教師邊演唱歌曲，邊示范游戲玩法，幼兒觀察并初步熟悉歌詞內容及歌曲旋律。

　　（1）教師清唱歌曲兩遍，示范游戲玩法，幼兒觀察。

　　（2）教師第三遍演唱歌曲，示范游戲玩法，引導幼兒了解歌曲結束時的對話。

　　（3）教師第四遍演唱歌曲，示范游戲玩法，引導幼兒了解結束時兩個小伙伴要做親熱的動作。

　　（4）教師第五遍演唱歌曲，引導幼兒了解完整的游戲玩法。

　　3.在教師的帶領下，個別幼兒嘗試摸小伙伴。

　　4.引入貓捉老鼠的游戲情境，調動幼兒游戲的興趣。

　　（1）老師示范游戲玩法，幼兒觀察。

　　教師：房間里除了老鼠，還會有誰呢？

　　老師繼續示范玩游戲，幼兒觀察。

　　（2）引導幼兒用手指動作表現老鼠尾巴、貓尾巴。

　　教師：如果請你用手指表現小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做？

　　教師：怎么用手指表現小貓粗粗的尾巴呢？

　　（3）在老師的帶領下，幼兒嘗試游戲。

　　師幼共同游戲，重點引導幼兒觀察教師如何摸尾巴。

　　5.幼兒完整玩游戲。

　　教學反思

　　《幼兒園教育指導綱要》（試行）中特別倡導要讓幼兒成為學習的主人，但到底如何在你張我弛的歌唱活動中體現幼兒的主動性，如何讓枯燥平淡的教學活動變得生動有趣，是常常困擾我們教學的一個難題，在本次教學活動中，我也在努力探索能夠行之有效的教學方法。

　　《小老鼠捉迷藏》是一首大班的音樂歌唱活動課。以前的音樂課基本上是結合著圖譜進行教唱歌曲，而這次，我是結合《貓捉老鼠》的游戲進行歌唱教學。從圖譜改游戲進行教學，這樣的改變打破了以往的教學模式，讓幼兒從游戲中學，不僅減輕了幼兒的負擔，還提高了幼兒對學歌曲的積極性，可謂是一舉數得。

　　課的開始，我結合故事，創設情境，激發幼兒玩歌唱游戲的興趣。接著，教師扮演老鼠，邊唱歌曲，邊示范玩游戲的.方法，讓幼兒進行觀察；當我唱第三遍歌曲時，引導幼兒了解歌曲結束時的對話，第四遍唱完時，再第三遍的基礎上加一個親熱的動作；教師唱完第五遍歌曲后，引導幼兒了解完整地游戲方法。最后教師和幼兒進行游戲。這節課不僅學唱了歌曲，還引導幼兒與同伴愉悅的玩音樂游戲，體驗游戲的快樂，培養幼兒對音樂活動的興趣。

　　整節課，教師沒有主動地要求幼兒演唱歌曲，完全是幼兒自發地演唱。以往的教學模式是，“教師教，幼兒學”，幼兒是被動地學習，一節課當中老師要無數次地強調課堂紀律，教學效果也不盡人如意，而今天，幼兒是在游戲中不需要老師要求，主動地唱，課堂效果非常地好。在合作表演時，同時也培養了幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美。

　　讓幼兒的身心健康成長，不能單靠說教，更重要的是靠熏陶，靠參與。本次活動我采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學,在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲，減輕了幼兒枯燥學習的負擔，使得學習在游戲中自然進行，更顯趣味性。

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