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        教案

        大班教案

        時間:2023-10-24 08:04:41 教案

        大班教案4篇[精選]

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的大班教案4篇,希望能夠幫助到大家。

        大班教案4篇[精選]

        大班教案 篇1

          一、活動目標

          1.大膽參與游戲,樂意與同伴共同體會游戲的樂趣。

          2.喜歡欣賞世界名曲,感受歡快的4/4節奏。

          3.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

          4.能大膽表現歌曲的內容、情感。

          二、重點和難點

          1.幼兒欣賞世界名曲,感受快樂的4/4節奏是重點。

          2.與同伴合作,共同表現節奏是難點。

          三、設思路

          大班幼兒隨著年齡的增長,社會性逐步發展,在各項活動中與同伴合作相玩能體會游戲樂趣。音樂游戲“音樂接龍”就是在此思路上設計而成的。同時讓大班的幼兒接觸一些世界名曲,也能給予幼兒美的薰陶。

          四、材料準備

          1.維也納新年音樂會“拉德茨基進行曲”錄像。

          2.“拉德茨基進行曲”磁帶一盤。

          五、流程

          感受、探索(角落活動)--欣賞、體會(集體游戲)--表達、表現(角落活動)

          1.角落游戲中自由欣賞曲子、感受節奏,探索樂曲的特點。

          ①在角落里讓幼兒反復觀看“維也納新年音樂會拉德茨基進行曲”錄像,讓幼兒知道這是世界名曲,感受樂曲的歡快,可讓幼兒自由發揮翩翩起舞。

          播放錄像可持續二個星期,讓每個幼兒參與感受過。

          ②在角落里可以讓幼兒嘗試采用有多種節奏表現樂曲。比如|X X XX X|;比如| XX XX X X |;比如| X XX XX X|;還比如| XX X XX X|。幼兒在各種節奏型的后拍奏中,體會樂曲的歡快。

          可讓幼兒在角落里以小樂隊的形式來大膽嘗試,感受4/4節奏。

          注:在角落游戲中的探索是輕松的,愉悅的,教師安排目的是為了讓幼兒反復熟悉,達到耳熟能詳的效果。

          ③在體育游戲中玩“擊鼓接龍”的游戲,熟悉“接龍”游戲的玩法和規則。幼兒排成一條長龍第一個幼兒擊鼓四下再拍四下第二個幼兒的手即完成排到龍尾,由第二個幼兒擊鼓四下再拍第三個幼兒四下手排到龍尾,接力依次。幼兒分成四隊比賽誰最快。規則擊鼓和擊后面一位幼兒的手均四下。

          此游戲的玩需可以幫助幼兒參與“音樂角”的游戲。

          2.集體游戲中共同欣賞,合作相玩,體會游戲的樂趣。

          ①教師播放錄像,幼兒聽賞,說說聽賞的感受。

          ②交代游戲名稱、玩法、規則,激發幼兒游戲樂趣。

          第一遍全體幼兒組成一條龍(玩法如體育游戲“擊鼓接龍”,幼兒先自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下變成龍尾,再由第二個幼兒自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下再變成龍尾,依次接龍,直至音樂結束)規則是聽好音樂節奏。

          第二遍將幼兒分成二組變成二條龍,進行比賽,哪一組接龍正確又節奏合拍為贏,鼓勵幼兒大膽參與,切準節奏。

          第三遍將幼兒分成四組變成四條龍,進行比賽,哪一組接龍正確又節奏合拍并能表現出歡快情緒的為贏,鼓勵幼兒大膽表現。

          ③教師發音樂,幼兒自由表現:可以變化節奏接龍、可以用其他肢體語言表現樂曲。

          注:幼兒在集體活動中感受歡快的4/4節奏基礎上教師要引導幼兒體會和同伴合作相玩、共同表現的樂趣。

          3.角落里的'延伸活動,進一步感受節奏、欣賞曲子,并且各種方式表現與表達。

          引導幼兒在角落里可以繼續運用自編舞蹈以及其他節奏表現樂曲,教師還可以運用“小舞臺”的形式讓幼兒大膽表現。

          教學反思:

          第一次上課學生的積極性不高,針對教案而言,我覺得剛開始設計學生用節奏進行音樂接龍,學生的接收力有限,感覺稍顯難度大了一些,導致在后面的旋律、音樂接龍中,學生的積極性調動得不是很充分,課堂上也略顯單調了一些,基本上是我在唱主角,學生連配角都提不上。對于我來說,這算是一節失敗的課堂。呵呵,不過失敗乃成功之母嘛,所以過了二天我又選了一個班級上課。

          這次我將教學環節改動了一下,先將樂曲接龍放在了最前面,學生很喜歡這樣的方式,天馬行空的唱了很多歌曲(當然也包括流行歌曲,這是他們的最愛嘛),然后我再把節奏接龍放在樂曲接龍的后面,學生保持了剛剛樂曲接龍的興趣,對于節奏接龍,他們也表現出很大的興趣。更有調皮的學生除了擊拍手掌外,還加入了一些敲打文具盒和桌子等一些不同的打擊方法,這也是我始料未及的。這樣的設計讓我覺得學生的創造力也很大,學生也讓我學習到了很多東西。當然在結束環節中,我將原來的旋律接龍改變成了動作接龍,開始是我和學生進行接龍,后來變成了學生與學生之間完成接龍。學生完全放開了,弄些很搞笑的動作,整個課堂氣氛很是活躍。

          我覺得改動后的音樂接龍更能讓學生發揮其創造性,而且從他們的創造中也讓我學習到了很多東西。正如您說的那樣,音樂是玩與美的結合,我感覺這節課學生玩得很快樂,同時也感受到了音樂給他們帶來的美。當然,要這樣帶到學生的積極性,老師調控課堂的能力也有待于加強。

        大班教案 篇2

          指教者:

          教學目標:

          1. 認識方形(正方形、長方形),圓形(橢圓、半圓),三角形等圖形,感受圖形演變帶來的不同視覺效果。

          2. 將多個圖形創造性的組合,變化出豐富多樣的新圖案。 3. 體驗圖形組合變化的樂趣和成功的喜悅。 教學重點:圖形組合創編,創作樂趣的體驗。

          教學準備:鉛畫紙人手一份,黑色勾線筆,剪刀,背景圖(彩色卡紙)

          課后延伸:把匯總作品放到區域中,可以引導再創作。也可以做一些生成的教學。如,根據剪下來的圖形,有主題的黏貼。

          大班美術圖片教案篇三:大班美術教案

          1、發展孩子的想象力和創造力,能夠大膽地設計未來的房子。

          2、提高整體構圖的能力。

          活動準備:

          1、楊景芝老師教繪畫光盤。

          2、讓孩子觀察生活中的房子的特點并想象未來的房子是什么樣的。

          3、教師畫的范例5幅。

          3、每人一支水彩筆和一張A4紙。

          重難點:

          引導幼兒想象和表現未來的房子。

          活動過程:

          一、和幼兒建立良好積極的互動關系

          小朋友好!今天高老師給小朋友上課,開心不開心?小朋友看后面那么多客人老師來看小朋友上課了,我們一起給客人老師打個招呼吧 :客人老師好!二、 今天高老師給小朋友帶來一段錄像,想不想看? (觀看楊景芝教畫畫光碟)。

          提問:你看到了什么?(房子)。

          1、幫助孩子梳理房子的元素有哪些:你看到了什么樣的房子? 房子上都有什么?(門,窗、墻、房頂等)。孩子回答時,給予回應:房子都有門—都有什么的門?—是的,房子必須有門,有門人才可以出入自由 ?還有什么?為什么房子要有窗戶? ----- ——(都有窗)是的,房子還得有窗,有了窗戶就可以采光、可以通風、可以看見外面的'風景; ——(畫出來) 房頂——你都見過什么樣的房頂?圓頂的、方頂的、尖頂的-----為什么房頂要有這么多的樣式呢?——可以美化環境、不同的風格給人不同的美感!讓人感覺城市的美麗!

          2、了解房子的功用,激發幼兒的發散思維 :提問:我們人都住在房子里,那么房子有什么用呢? ——讓我們不冷,給我們遮風擋雨,住在里面很舒服。是啊,房子就是我們的家,我們每個人都想住在舒適的房子里,可是,有的房子遇到洪水,遇到地震時就倒塌了。我們看看老師畫的《未來的房子》是什么樣的。(欣賞) 你們想一想除了這幾種未來的房子,你們還想造什么樣的房子呢 ?三、幼兒作畫,教師巡視指導

          3、 幼兒畫畫,教師巡視指導:重點觀察構圖的大小,適時給予指導。觀察幼兒的時間分配,提醒慢的幼兒畫快一點。

          4、作業展示,個人講解,互相欣賞。

          5、講評:選擇構圖好的,線條多變的,豐富的,引導幼兒用自己的視覺給予點評。培養幼兒的審美能力。

        大班教案 篇3

          活動目標

          1、引導幼兒在圓上聯想出多種物體,并通過添畫表現出其主要特征,激發幼兒想象力。

          2、能主動參與創編(仿編)活動,用連貫的語言大膽表達自己的想法,發展幼兒語言表達能力。

          3、在活動中充分體驗創作的快樂,促進幼兒相互交流,提高合作能力。

          4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索與實驗,激發幼兒主動探索的積極性。

          活動準備

          1、畫有圓形的紙若干張。

          2、幼兒人手一盒油畫棒、一支勾線筆、剪刀、膠水。

          3、畫有天空和草地的背景圖若干張。

          活動過程

          1、引導幼兒對圓進行初步想象。

          (1)師出示畫有圓形的紙,引導幼兒想象。

          (2)教師根據幼兒的`答案,選擇2-3種進行添畫。

          2、師生嘗試用兒歌的形式,對添畫作品進行創編。

          (1)將畫有圓形的紙與添畫成的作品相比較,運用問答形式嘗試創編。

          (2)展示添畫作品,師生共同把編好的兒歌朗誦1-2遍。

          (3)共同尋找所創編兒歌的句子特點。

          3、幼兒自由發揮想象,動手添畫,并進行創編(仿編)。

          (1)教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽想象作畫、創編。

          (2)請個別幼兒上臺展示自己的作品和兒歌,并串在一起集體朗誦。

          4、提供背景圖,以幼兒自由結伴的形式進行合作,互相交流。

          活動延伸

          1、《有趣的圓》續編故事

          2、投放畫有圓形的紙于語言角或美術角內,讓幼兒在區角活動時繼續添畫創編。

          活動反思

          在培養幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規律,有計劃地進行培養和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養良好的語言習慣,創設良好的語言環境,那么,幼兒的語言一定會健康的發展。

        大班教案 篇4

          目標:

          了解螞蟻的生活習性。

          幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力

          培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          準備:

          1、餅干屑、糖、調味品、飯粒等

          2、記錄用的紙、筆、

          3、螞蟻的課件、黑紙、瓶

          過程:

          一、投放各種物品,吸引螞蟻。

          到屋外投放各種物品,吸引螞蟻。

          二、觀察螞蟻的動態并記錄

          1、觀察什么地方螞蟻最多?螞蟻在干什么?

          2、記錄各自的發現。

          三、交流各自的發現。

          1、交流各自發現螞蟻的情形。

          2、討論螞蟻各自有沒有家,他們會把找到的食物怎樣搬運?他們怎樣通知朋友?

          三、觀看課件后了解,了解螞蟻的生活習性。

          四、延伸活動:小實驗“螞蟻造家”。

          將幾只螞蟻放在裝土的瓶子中,先觀察瓶中的土是怎樣的?然后用黑紙將瓶包住,數天后觀察土里的變化?

          活動反思:

          幼兒對昆蟲比較感興趣,用請小客人的方式激發幼兒的興趣:小朋友,今天我們班來了很多小客人,我們一起把他們請進來吧!幼兒戴昆蟲頭飾做動作進教室,教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。組織幼兒和小昆蟲一起聽音樂跳舞,這時扮演小昆蟲的幼兒站起來提問:“小朋友,你知道我們的家在哪嗎?”請幼兒逐個說一下在場小昆蟲的家,然后教師總結:原來昆蟲的家都在不懂的地方,有的在森林里,有的在水里,有的在人的家里,有的在樹上的鳥窩里,有的在泥土里。再請一個扮演小昆蟲的幼兒起來提問:“小朋友,你們還認識那些小昆蟲嗎?”昆蟲卡片的出示,引起了個別幼兒的興奮,他們有的無意地玩弄小卡片,有的交頭接耳地講述自己在卡片中獲得的樂趣。講述時雖然幼兒的表達很積極,但紀律很松散,回答問題無規則。在幫助昆蟲找家的過程中,小朋友對常見的昆蟲比較了解,能很快地找到,也有的兩棲昆蟲讓他們很犯難,不知放哪里,所以都問起了老師。游戲昆蟲找家是小朋友最快樂的.,每次當發現小昆蟲走錯地方時,老師都會及時的講評和糾正。但是,本節課涉及到的知識面很廣,有些地方沒給有孩子們講清楚,如:生活在水里的昆蟲可以分為兩種:有海水里面的和淡水里面的,還有個別知識點講得不夠準確在活動中,教師能注意幼兒的興趣點進行設計活動,由易到難,過度自然,小朋友的參與興趣很高,但活動中讓老師覺得不足的是開始部分,幼兒的注意力很容易分散,是否內容簡單些,或直接讓幼兒分組討論,交流,然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來,和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學習更加主動些。建議下次教學,可以試試。

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