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        教案

        小班游戲教案響罐及反思

        時間:2023-10-23 16:28:08 教案

        小班游戲教案響罐及反思

          作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的小班游戲教案響罐及反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        小班游戲教案響罐及反思

        小班游戲教案響罐及反思1

          活動設計背景

          小班幼兒的思維呈現出直覺行動思維向具體形象思維發展,他們的小手肌肉組織發育還不夠完善,靈活性較弱,利用幼兒對聲音感到新鮮好玩的現象設計次活動,發展幼兒的聽力,觀察力,動手操作能力。

          活動目標

          1.辨別幾種不同的聲音,是幼兒對聲音產生探究的欲望。

          2.培養幼兒的操作興趣,發展觀察力,注意力。

          3.培養幼兒對科學活動的喜愛。

          4.發展幼兒思維和口語表達能力。

          5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

          教學重點、難點

          教學重點:知道不同的'物體發出不同的聲音。

          教學難點:將相同聲音的響罐配對。

          活動準備

          1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

          2.錄音機、舞曲音樂磁帶。

          活動過程

          一.開始部分:直觀教具激發幼兒學習興趣。

          1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

          2.出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

          二.基本部分:操作活動引發幼兒探究。

          1. 喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。

          2. 跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來。

          3. 找一找──啟發幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么,并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴,在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

          三.結束部分:幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。

          延伸活動:將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學操作區”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。

          教學反思

          在教學中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中,孩子在制作的同時,提高了幼兒的觀察力,動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲,因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩,沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子,我采用集體與個別輔導的形式,并在日常生活中給他們提供機會,讓能力弱的孩子不會為此而產生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點新發現,我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點,并共同分享。如:有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水,我肯定了幼兒的想法,并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與經驗。

          這次活動的不足是:師幼互動少了一些,在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動,這樣效果會更好。

        小班游戲教案響罐及反思2

          活動設計背景

          小班幼兒的思維呈現出直覺行動思維向具體形象思維發展,他們的小手肌肉組織發育還不夠完善,靈活性較弱,利用幼兒對聲音感到新鮮好玩的現象設計次活動,發展幼兒的聽力,觀察力,動手操作能力。

          活動目標

          1、辨別幾種不同的聲音,是幼兒對聲音產生探究的欲望。

          2、培養幼兒的操作興趣,發展觀察力,注意力。

          3、培養幼兒對科學活動的喜愛。

          4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          教學重點、難點

          教學重點:知道不同的物體發出不同的聲音。

          教學難點:將相同聲音的響罐配對。

          活動準備

          1、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

          2、錄音機、舞曲音樂磁帶。

          活動過程

          一、開始部分:

          直觀教具激發幼兒學習興趣。

          1、出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

          2、出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

          二、基本部分:

          操作活動引發幼兒探究。

          1、 喂一喂

          指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。

          2、 跳一跳

          引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來。

          3、 找一找

          啟發幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么,并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴,在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

          三、結束部分:

          幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。

          延伸活動:將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學操作區”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。

          教學反思

          在教學中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的`過程和快樂。在活動中,孩子在制作的同時,提高了幼兒的觀察力,動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲,因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩,沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子,我采用集體與個別輔導的形式,并在日常生活中給他們提供機會,讓能力弱的孩子不會為此而產生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點新發現,我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點,并共同分享。如:有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水,我肯定了幼兒的想法,并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與經驗。

          這次活動的不足是:師幼互動少了一些,在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動,這樣效果會更好。

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