大班教案

時間：2023-10-06 07:14:23 教案

大班教案（精選3篇）

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的大班教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案（精選3篇）

大班教案篇1

　　一、活動目標

　　（一）認知目標

　　通過讓幼兒復述故事《賣火柴的小女孩》中的四要素，幫助幼兒理解并掌握故事內容，發展幼兒的語言概括能力，培養幼兒思維的流暢性、發散性和靈活性。

　　（二）情感與人格目標

　　理解故事內容，并有感情地朗誦，激發幼兒對小女孩悲慘遭遇的同情，對未來美好生活的`向往，培養富有同情心的善良品德。通過理解這一童話活動，激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

　　二、活動準備

　　（一）知識經驗準備欣賞《賣火柴的小女孩》。

　　（二）物質準備 vcd、電視機、錄音機，故事主要內容漢字字條，故事人物圖像每人一份，文字故事每人一份。

　　三、活動過程

　　（一）提出要求，重溫童話。

　　1．這個故事發生在什么時候？什么地方？童話里有誰？發生了一件什么事？（故事的四要素）

　　2．向幼兒提出要求后，完整重溫童話《賣火柴的小女孩》。

　　（二）引導幼兒講出故事四要素，幫助幼兒理解童話內容并嘗試復述童話。

　　1．幼兒用自己的語言講出故事四要素，師出示漢字對幼兒所說的語言進行概括和規范。

　　2．鼓勵幼兒大膽地操作材料，復述故事，教師用正確的書面語言概括故事內容，并在黑板上出示。

　　（三）跟隨錄音朗誦童話內容，激發幼兒根據情節自由表演（激發幼兒對小女孩悲慘遭遇的同情）。分三組進行，讓幼兒自由選擇。

　　1．表演小女孩。

　　2．運用人物圖像跟讀故事。

　　3．邊指字，邊跟讀。

　　四、各領域滲透

　　藝術：提供頭飾，讓幼兒自發地表演。

　　健康：組織幼兒參加扶貧助困的捐款活動，讓幼兒養成樂于助人，同情他人的品質。

　　五、生活中滲透 在餐前和午睡前讓幼兒聽優秀的童話故事。

　　六、環境中滲透 讓幼兒自制表演服飾和道具，并展覽、評比。

　　七、家庭中滲透 建議家長選擇童話故事講給幼兒欣賞。

　　八、活動評價

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過創設情景、肢體動作、手指律動等形式，初步感受樂曲歡快、跳躍、活潑的特點。

　　2、幼兒嘗試與同伴合作創編不同的肢體動作表現小鳥玩的游戲動作。

　　3、體驗音樂帶來的想象，感受與同伴合作音樂游戲的快樂。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動過程：

　　(一)情景與節奏

　　1、出示手偶互動，引發興趣。

　　2、帶領幼兒進行一些對樂曲相關的節奏練習。(如：點點手、拍拍翅膀等)。為后面幼兒創編小鳥玩的游戲做準備。

　　(二)師幼分享對音樂的想象與感受，幫助幼兒理解、記憶音樂的性質與結構。(教師邊講故事邊做動作，幼兒傾聽音樂。)

　　1、提問：

　　(1)小鳥們在草地上做了哪些動作?

　　(2)小朋友們看到小鳥手上的動作變了幾次?

　　(3)小鳥腳下的動作變了嗎?

　　2、教師帶領幼兒做規定的動作2次，熟悉樂曲。

　　(三)感受樂曲的歡快、跳躍，嘗試創編不同的肢體動作來表現小鳥玩的游戲。

　　1、教師引導幼兒創編小鳥的上肢動作表現音樂。

　　提問：小鳥除了拍手、扇翅膀，還會在草地上做哪些動作?

　　(1)分別請4名幼兒創編小鳥玩的游戲動作，感受音樂的節奏。

　　2、教師帶領幼兒做輪流玩的游戲，表現音樂的歡快、跳躍。

　　(1)教師與全體幼兒玩輪流的游戲。(提要求：教師做，小朋友仔細看、認真聽音樂、記動作，當老師給手勢的時候再模仿老師做的動作做一次)

　　(2)教師加入2個動作與全體幼兒玩輪流的游戲。

　　(3) 1-2名幼兒當發起者，玩輪流玩的游戲。

　　(4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂節奏做游戲。

　　(四)幼兒游戲

　　1、請幼兒兩人合作進行游戲，討論兩人合作可以怎樣合作做動作?并完整的進行音樂游戲。

　　(1)兩個幼兒第一次合作進行游戲。

　　提問：

　　你們喜歡剛才小朋友們做的哪些動作?如果兩個人合作怎么做?

　　(2)交換朋友進行兩人合作游戲。

　　提問：兩個人合作還可以做哪些動作?

　　2、討論三個或以上幼兒一組創編什么動作玩游戲，提升幼兒的創造經驗。

　　提問：你們喜歡兩個人合作的什么動作?如果更多人一起做這個動作怎么做?

　　(1)嘗試第一次3-更多人_一組進行合作。

　　(2)鼓勵幼兒創編更豐富的動作與朋友合作做小鳥的動作。

　　3、幼兒自由選擇角色玩游戲2-3次，強化幼兒的游戲規則和自己的角色。

　　(五)跟隨音樂走出教室，結束活動。

　　附故事：

　　一只瘋狂的小鳥來到草地上玩起了快樂的游戲。它一會拍拍手，一會扇扇小翅膀。玩的很開心。突然，一只兇猛的豬獵人竄了出來，小鳥悄悄的跟在它的后面，仔細觀察它的動作，豬獵人做什么動作，小鳥也做什么動作，它往前走，小鳥也往前走，后面好像有聲音，豬獵人_轉身，小鳥們都變成了小花、小草、木頭人，逃脫了豬獵人的追趕。

　　活動反思：

　　1、以歌唱的形式導入兩個問題：在哪里有陽光？在哪里有花香？一下子抓住了幼兒的注意力，使活動有了良好的`開端。

　　2、回答問題的方式設計的很巧妙，不讓幼兒用口頭語言來回答，而用繪畫語言來回答。在幼兒作畫的同時聽賞歌曲，調動了幼兒視、聽覺感官同時介入，提高了學習效果。

　　3、小鳥的介入極大地提高了幼兒的創編興趣，使得每個孩子都急于將自己的美術語言用口頭語言表達出來，并轉變成小朋友們喜歡的歌曲。

　　4、圖譜運用的恰到好處，既幫助幼兒理解了歌詞又幫助幼兒記住了旋律。

　　5、讓能力較強的幼兒當小指揮，促進了每個孩子在不同水平上的提高。

　　6、創編的環節可以再延長些。因為孩子感興趣，思維可任意馳騁，創造力可得到最大程度的發揮。