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        教案

        大班語言教案

        時間:2023-10-04 08:45:31 教案

        大班語言教案【實用】

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        大班語言教案【實用】

        大班語言教案 篇1

          活動目標:

          1、讓幼兒在富有情趣的活動中展開談話、討論,增進幼兒對語言活動的興趣及對漢字的敏感性。

          2、鼓勵幼兒進行大膽合理地想象,并學會運用圖片進行講述創編,在表述過程中恰當運用體態動作,增強語言的表現力和感染力。

          3、養成幼兒認真傾聽、積極思考、大膽表述等良好的學習習慣。

          活動準備:

          《貓種鼠》的圖片及課件,一塊磁性黑板,幼兒人手一塊泡沫墊子。

          活動過程:

          一、結合貓和老鼠的圖片,圍繞話題組織談話。

          嘗試用身體動作加以表現。教師以講故事作懸念,導出貓和老鼠,并引發幼兒討論。

          1、猜一猜故事里的貓,有可能是一只什么樣的貓?

          2、說到貓,往往就會想到老鼠,老鼠又是什么樣的?它有什么愛好或本領?

          3、貓和老鼠相遇會發生什么故事?

          4、幼兒送字,加強幼兒對漢字的認識及敏感性。

          評析:在此環節中,開放性的提問引起了孩子們的極大興趣,有助于幼兒自由地想象和表達。看似不經意的提問,實際上就是教師為幼兒提供的"支架",它為孩子學習任務的完成、問題情景的進一步創設提供了一種暫時的支持,并呈階梯式地發展,給了孩子們充分想象、表達的時間和空間,在推動故事情節發展的同時,也是在不斷地為幼兒提供適時的"支架",促使幼兒不斷地進行思考、探究、表達與交流。而送字游戲將幼兒的思路恰當地引回到故事名稱上,既讓幼兒對"貓和老鼠"這幾個漢字有了感知,又為下一個環節的做好了過渡。

          二、欣賞故事課件開頭部分并引發討論。

          1、故事開頭:"在一片莊稼地里,貓捉住了一只老鼠,就想吃。老鼠心想:'糟了,今天要完蛋了,怎么辦呢?我可得想個辦法,救救自己。’”

          2、鼓勵幼兒發表自己的觀點:老鼠該怎么做才能自救呢?

          評析:開放性的問題伴隨著生動的故事情景,給了孩子充分想象、表達的時間和空間,不斷地為幼兒提供支撐,促使幼兒進一步思考、探究、表達與交流。"老鼠會想什么辦法救自己呢?",一個看似簡單的問題,其實蘊含著無數種的可能性,孩子們在這里思緒得以飛揚,靈感得以激發,他們與同伴進行著語言的'交流、智慧的碰撞、情感的融合、心靈的交互,同時也使我的教和幼兒的學更具挑戰性、更富有智慧。

          三、引導幼兒以角色身份進行表演,師幼一起探尋最有效的方法。

          1、引導幼兒合作,進行情境模擬表演,師幼一起探尋最有效的方法。教師事先預測幼兒自救的方法并準備了相應的圖片標志(求饒、哄騙、搏斗、恐嚇、逃跑、裝死、呼救等)

          2、引導幼兒分析、討論老鼠自救的不同方法,總結出最佳的方法。

          評析:肢體動作、表情是人的第二語言系統。特別對于孩子來說,表達的方式是多種多樣的,活動中看到孩子在說話時手舞足蹈,同時也發現,有些東西孩子明明理解了,但在表述時往往會遇到困難。這時教師不能一味追求語言的完整性和連貫性的話,應該去關注幼兒表達時的多元狀態,適當輔以肢體動作、表情等,幫助幼兒建立多維的認知經驗,鼓勵幼兒進行多元的表達。活動中貓和老鼠形象的多樣性和故事情景的豐富性為幼兒的多元表達提供了很好的機會,夸張的動作、生動的表情不僅提高了幼兒的活動興趣,觸發了幼兒想像力和創造力的發展,同時也幫助幼兒能夠比較清楚地表達出自己的情感或想法,對幼兒的語言發展也起到了很好的推動作用。同時,用圖片和字卡記錄了孩子們想出來的各種辦法,既加深了孩子們對漢字的印象,又幫他們整理了思路,便于孩子們從比較中選出最合理的方法--哄騙法。

          四、展示課件,引導幼兒欣賞故事結尾。

          這是一只聰明的老鼠,它知道一般的辦法是救不了自己的,它看了看四周茂盛的莊稼,想了想,很友好、很認真地對貓說:"貓大哥,別著急,你看,農民把玉米種到地里,到了秋天收了很多玉米;農民把花生種到地里,到了秋天收了很多花生。你把我也種到地里,就會長出很多老鼠。"貓聽老鼠這么一說,覺得挺有道理,就把老鼠種到地里。于是,老鼠打洞逃跑了。

          討論小結:碰到困難,不要輕易認輸,一定要勇敢面對,智慧可以戰勝一切。

          評析:通過討論分析得出,老鼠自救的方法和孩子們想出的辦法是一樣的,都是用哄騙的方法讓自己得救了。孩子們從中自然得到了啟示:用聰明智慧去戰勝困難。孩子們非常有成就感,充分體驗到了活動的快樂。

          五、變"和"為"種",確定故事名稱。

          活動延伸 欣賞動畫,引發延伸 貓和鼠之間可能發生的故事可多了。引導幼兒創編《貓和老鼠》系列故事,提供一定的環境和道具,鼓勵幼兒進行合作表演,組織《貓和老鼠》講、演專場。

          附故事:《貓種老鼠》

          在一片莊稼地里,貓捉住了一只老鼠,就想吃。老鼠忙說:"貓大哥,別著急,你看,農民把玉米種到地里,到了秋天收了很多玉米;農民把花生種到地里,到了秋天收了很多花生。你把我也種到地里,就會長出很多老鼠。"貓就把老鼠種到了地里,老鼠打洞逃跑了。

          活動反思:

          1、 活動有助于孩子們知識經驗的遷移和深化。

          "貓"和"老鼠"是孩子們都非常熟悉的兩種動物。在平常生活中,人們傳統的印象會覺得貓漂亮、溫順、招人喜愛;而老鼠總是臟兮兮的,到處打洞、偷東西。"貓捉老鼠,老鼠怕貓"是人人皆知的。然而,在孩子們的生活中,動畫片《貓和老鼠》中的"貓"和"老鼠"卻是深受孩子們喜愛的兩個經典角色。它給"貓捉老鼠"賦予了新的意義,貓鼠之爭中誰勝誰敗,自在個人智慧,給人以無限的想象和無窮的樂趣。本故事《貓種老鼠》中,故事情節簡單而富有無限想象,與動畫片《貓和老鼠》實有著異曲同工之妙。于是,我引導幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事,既是對傳統經驗的拓展,又是對現有動畫情境的遷移和深化。這也正體現了《綱要》中提出的活動內容的選擇要"既符合幼兒的興趣和現有經驗,又有助于形成符合教育目標的新經驗;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗"這一原則。

          2、活動有助于幼兒的自主學習和教師對課程的深入研究。

          長期以來,幼兒園的文學活動在內容的選擇上過多的考慮"是否具有教育意義";形式上過分注重表達與機械記憶,而輕視了欣賞與創造表現。而本活動中我充分調動幼兒的多種感官,使幼兒真正能夠大膽地想象、自由而充分地表達,同時又挖掘文學活動認知、情感、審美、德育等方面的多元價值,這就是我在此活動中逐漸突破的問題。此活動借助《貓種老鼠》這一簡單而富有想象力的故事情節,給幼兒搭建一個大膽想象、充分表達的平臺,并適時挖掘故事中蘊含的多元價值,讓孩子得以一次自然的感悟和自由的表達。

          3、簡單的活動結構,突出主題且逐層深化。

          我們的教學需要去除浮華,彰顯天然。使每一節課都平實、有意義,使教學過程成為幼兒主動學習、學會學習、享受學習的過程是每一個教育者追求的目標。在這個活動中,我憑借簡明的教學目標、簡約的教學內容、簡化的教學環節、簡便的教學方法,來努力實現"省時高效"的教學。所以,沒有復雜、花哨、繁瑣的環節或提問,有的只是一根清晰的主線串連出的對于"貓鼠之爭"的想象、表述與表演,力求讓教學更加真實、更加原生態,使孩子學有所樂、學有所獲。

          4、師幼互動效果好。

          活動中師幼之間、幼兒同伴之間的合作表演,對于幼兒合作意識、合作能力的培養也起著很大的促進作用。在本次活動中,教師借助貓、鼠的角色形象,以關懷、接納、尊重的態度與幼兒進行及時的互動,引領他們互相學習、交流各自的成功經驗,在一個個合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂,同時也促進了幼兒想象力、創造力、表達力等有機融合與協調發展。

        大班語言教案 篇2

          活動目標:

          1.了解《小黑魚》中跌宕起伏的故事情節。

          2.根據畫面大膽想象清晰表達自己的想法。

          3.感受不同情境下小黑魚的心情,體驗成功的快樂。

          4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

          5.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

          活動準備:

          1.《小黑魚》白板課件、Ppt課件。

          2.金槍魚一條、筆記本5臺。

          活動過程:

          (一)談話導入。

          這是什么聲音?大海里都住著誰嗎?(幼兒說一說)

          (二)集體閱讀第一部分。

          1.觀察畫面1,感受小黑魚和小紅魚游玩的快樂心情。

          小魚是什么顏色?在大海里做什么?

          2.觀察畫面2,體會小黑魚孤單、傷心的心情。

          播放緊張音樂,誰來了?這是什么樣的魚?會發生什么事?

          小黑魚心情怎樣?

          (三)分組自主閱讀,跟隨小黑魚感受海底世界的奇妙。

          1.自主閱讀要求。

          2.分組觀看電子書。

          3.反饋交流自主閱讀內容。

          (四)閱讀故事結尾,感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的快樂。

          1.觀察畫面,幫小黑魚尋找解決問題的辦法。

          2.游戲體驗,感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的成功。

          (五)完整欣賞加深故事理解。

          活動延伸:

          1.李歐.李奧尼其他作品:《鱷魚哥尼流》,《一寸蟲》,《瑪修的夢》,《田鼠阿佛》,《亞歷山大和發條老鼠》,《小黃和小藍》,《一只奇特的蛋》,《這是我的!》。

          2、海底世界還有哪些奇妙生物?畫一畫,感受海底世界的.多彩與美麗。

          活動反思:

          幼兒天真幼稚,充滿幻想。在活動中,運用繪本情節,恰當利用插圖,挖掘教材中的想象因素,讓幼兒在想象的王國里學到知識、增添樂趣,幫助幼兒插上想象的翅膀。運用靈活的教法,教會幼兒想象的方法,張揚幼兒個性,活躍活動氛圍。語言想象訓練培養幼兒口頭表達能力,增強學習興趣,一舉多得。教師的責任就是鼓起幼兒想象的風帆,讓他們在知識的海洋乘風破浪,揚帆起航。

          小百科:黑魚生性兇猛,繁殖力強,胃口奇大,常能吃掉某個湖泊或池塘里的其他所有魚類。黑魚還能在陸地上滑行,遷移到其他水域尋找食物,可以離水生活3天之久。早在二千年前就被《神農本草經》與石蜜、蜂子、蜜蠟(蜂膠)、牡蠣、龜甲、桑蜱蛸、海蛤、文蛤、鯉魚等列為蟲魚上品。

        大班語言教案 篇3

          教學目標:

          1、掌握詩歌內容,能有感情的朗誦詩歌

          2、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌

          3、理解詩歌優美的意境,感受幫助他人的快樂。

          活動準備:知識經驗準備:教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。

          物質準備:

          1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》

          2、創設詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等

          活動過程:

          一、創設游戲情境,激發幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

          導語:

          1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

          2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”

          二、談話導入主題

          提問:剛才發生了什么事?

          荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?

          三、出示課件,引導理解詩歌內容

          1、播放課件畫面,幼兒觀看。

          2、分析理解詩歌內容:

          提問:

          1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

          2)小雨點落在地上的'聲音是怎樣的?

          3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

          4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

          四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。

          2、提問:

          1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

          2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

          3)為什么要送給荷花姐姐?

          五、學習詩歌

          1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。

          2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”

          3、分組朗誦,啟發幼兒用動作表演。

          六、編詩歌1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

          2、出示動物圖片及背景,引導幼兒仿編。

          3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。

          4、分享創編內容。

          5、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”

          七、延伸活動

          鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來,在區角活動時,說一說,演一演。

        大班語言教案 篇4

          活動目標:

          1、從不同角度感受秋天的美,知道秋天是充滿喜悅豐收的季節。

          2、理解并掌握詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”,感受散文詩的語言美。

          活動準備:

          課件,蠟筆,白紙。錄音機、鋼琴曲《秋日私語》、下雨的音樂、水果

          活動過程:

          一、聽音樂(雨聲的音樂),帶領幼兒進入秋天的意境。

          1、師談話:小朋友,昨天夜里下了一場什么?聽上去感覺怎樣?(輕輕的,柔柔的)秋天的雨,滴答、滴答……她會落到哪里呢?請小朋友一邊聽一邊想(繼續聽音樂)

          2、提問:誰第一個來說說,小雨滴落到了哪里?(指名幼兒說)

          3、師:小朋友跟著小雨滴看到了這么多美的景色,有一個朋友說秋天的雨是一位神奇的魔術師,你們想聽聽他是怎么說的嗎?

          二、完整欣賞散文詩《秋天的雨》。

          1、教師一邊演示課件,一邊朗誦散文詩,幼兒欣賞。

          2、提問:你們欣賞了這首散文詩覺得怎樣?(很優美,很好聽。)那散文詩里說了些什么呢?(幼兒說)

          3、這首散文詩除了說秋天的雨是一把鑰匙,還說了些什么呢?我們再來欣賞一遍,不過,這一次要請小朋友一邊欣賞一邊把你最喜歡的覺得最好聽的句子記在心里,待會兒告訴給其他小朋友。

          4、再次欣賞,演示課件。

          5、師:你聽到了哪些好聽的句子?(先個別幼兒說)還有好多好聽的句子,請你和旁邊的小朋友互相講一講。

          三、結合五個畫面,分段欣賞。

          1、播放第一個畫面:

          (1)那為什么說秋天是一把鑰匙?

          (2)那為什么說它是帶著清潔和溫柔打開了秋天的門呢?(因為秋雨下過后,花兒都開了;我們的幼兒園變得干凈了,秋雨下的時候輕輕的柔柔的,像媽媽撫摸我一樣溫柔……)解釋 “溫柔”。

          (3)師:秋天的雨帶著清潔和溫柔悄悄地打開了秋天的門。秋天的雨還有一盆五彩繽紛的顏料……你聽

          2、欣賞第二、第三畫面:在動態畫面中感受色彩、語言的美。

          (1)師:秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料。為什么說它有一盆五彩繽紛的顏料?(因為秋天的雨落到田野上,田野變得金黃;落到楓樹上,楓葉穿上了紅衣裳,銀杏穿上了黃衣裳,……)

          (2)師:噢,原來“五彩繽紛”就是有很多顏色,五顏六色……好美麗,好漂亮呀!聞一下(做聞的動作)好香好香噢!“XXX,你聞到了嗎?”秋天的雨還有好多好聞的氣味呢……不信!你們聞聞看!聞到什么啦?(我聞到了烤山芋的香味,我聞到了糖炒栗子的香味,我聞到了梨子的香味……)

          (3)老師也聞到啦!播放畫面。真的.很香很香,老師的腳也要被那香味勾住了,秋天的雨真的是一位神奇的魔術師,他還帶來了什么呢?

          3、欣賞第四個畫面:

          (1)師:他還帶來了什么?(一支金色的小喇叭)小喇叭在告訴大家……播放畫面。

          (2)你們聽了以后有什么問題嗎?(幼兒提問:為什么說秋天的雨有一支金色的小喇叭?……)

          4、欣賞第五畫面:

          師:為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌呢?

          5、秋天的雨,滴答滴答的唱著歌……假如你是秋天的小雨滴,你會帶給大家一首怎樣的歌呢?你會怎樣做呢?(幼兒說一說)那好,我們用小蠟筆把它畫下來,畫好后把你的圖畫分享給其他小朋友聽!

          四、幼兒作畫,進一步感受秋天的美。

          五、水果品嘗會。

        大班語言教案 篇5

          活動目標:

          1、通過看、說、演等形式理解詩歌內容,學念詩歌;掌握詩歌中的動詞。

          2、欣賞剪紙作品,初步了解傳統婚嫁的習俗,感受民間文化的獨特美。

          活動準備:

          1、傳統婚禮影視片斷一段;

          2、剪紙作品一套,字卡一套

          3、紅色手絹花一條,竹竿兩條。

          活動過程:

          一、出示刻紙作品,引出主題。

          今天,徐老師帶來了一些刻紙作品,我們一起來欣賞一下,看看上面刻的是什么?

          二、逐幅欣賞,討論作品內容

          1、(出示紅蓋頭)你們看,這幅作品上刻的是什么?

          2、(逐一出示綢鞋、鳳冠、擺設)這些又是什么?

          3、它們都是什么顏色的?為什么都用紅色?紅色讓你想到了什么?(學說紅紅的……)

          4、(出示鑼鼓、喇叭、鞭炮、花轎)這些作品上又刻的什么?它們會發出怎樣樣的聲音?(學象聲詞)

          5、看到這些你們會想到什么?有什么感覺?你覺得會發生什么事?

          6、我們一最后一幅,到底是怎么回事呀?

          三、欣賞影視片斷,感受我國民間婚嫁的習俗

          1、原來是要舉行一場熱鬧的.婚禮。這些刻紙作品上的東西和場景原來都和婚禮有關,老師這里有一段婚禮的錄像,讓我們一看里面有沒有剛才我們講到的這些東西。

          2、你們都看到了什么?

          3、這場婚禮和我們平時看到的一樣嗎?

          4、:結婚時新娘帶鳳冠、蓋紅蓋頭;還有抬花轎、敲鑼打鼓等等這些都是我們傳統的婚禮習俗。

          四、完整示范詩歌,兒童學習詩歌

          1、傳統的婚禮可真有意思,徐老師也想去看看熱鬧!(示范詩歌)

          2、剛才我在看熱鬧的時候每一句都用了一個有趣的詞,你們知道它的意思嗎?用動作表示一下。

        大班語言教案 篇6

          活動目的:

          1、理解作品內容,體會故事中人物的情感,激發幼兒的同情心和愛心。

          2、結合現實生活中的真實故事,讓幼兒知道要同情和關心

          3、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

          那些家境貧困的人。教育幼兒關注身邊的人和事,培養其初步的社會責任感和良好的社會意識。

          活動準備:電影課件《賣火柴的小女孩》貧困家庭的生活圖片

          活動過程:

          一、用問題語言導入,激發幼兒欣賞作品的興趣。

          1、你們喜歡過年嗎?每年的除夕夜都是怎樣過的?

          2、可是,有一個小女孩在大年夜里沒有回家,她還光著一雙小腳在大街上賣火柴,你們知道她是誰嗎?

          二、看電影課件《賣火柴的小女孩》,激發幼兒的同情心。

          1、小女孩最后怎么了?她怎么會死呢?小女孩為什么要去賣火柴呢?讓幼兒理解小女孩因為家庭貧窮,不能像普通的孩子一樣在家里過年,最后又冷又餓就凍死在大街上了。

          2、組織幼兒討論:如果你是一個行人,碰巧在大街上看見了這個賣火柴的小女孩,看見她穿著單薄的衣服,還光著一雙小腳綣縮在墻角里,你會怎么做?引導幼兒講出自己的想法,激發同情心。

          三、讓幼兒了解現實生活中一個貧困家庭的現狀,誘發起幼兒關心幫助他們的愿望。

          1、看貧困兒童家庭的生活圖片。

          2、比較一下,這個家和我們自己的家有什么不一樣?

          3、聽貧苦兒童家庭的情況介紹。

          4、看了圖片、聽了情況介紹后心里有什么感覺?你想怎樣幫助他們?

          5、請小朋友自由討論后,把自己的感受和想法講給大家聽。

          四、組織幼兒給山區的孩子說一句祝愿的話。

          五、集體歌舞表演《同在一片藍天下》結束

          活動反思

          《賣火柴的小女孩》是安徒生的`一篇著名童話,它講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者通過這個故事,表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。課文重點是寫小女孩五次擦燃火柴,從火柴亮光中看到的種種幻想。而在現實生活中,小女孩又冷又餓,沒有歡樂。這些幻覺是她在現實生活中根本無法得到的,因而在她臨死前產生了這樣的幻覺。這些幻想與小女孩的現實處境形成強烈的對比,更襯托出小女孩的可憐和悲慘。

        大班語言教案 篇7

          活動目標

          通過情景演示、分角色表演感受壞習慣帶來的惡果,培養幼兒正確的衛生觀,學會刷牙,體驗游戲的樂趣。

          培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

          領會故事蘊含的寓意和哲理。

          教學重點、難點

          通過游戲活動讓幼兒掌握正確刷牙的方法,明白不刷牙的害處,要從小養成刷牙的好習慣。

          活動準備

          老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾 ,多媒體課件。

          活動過程

          1、導入 :展示多媒體課件,有一只老虎又瘦又沒牙,一點也不歷害,老師用肢體語言表現老虎癟嘴的樣子,它這是怎么了?引出故事。

          2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害,小兔子、小猴是怎么說的?請幼兒表演。

          教師表演狐貍:你們都怕大老虎,但我不怕,我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。

          (1)狐貍想到了什么辦法? (請個別幼兒說,集體模仿狐貍的樣子:啊!尊敬的大王,我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖)

          (2)老虎是怎么做的?

          老虎吃了一粒又一粒,連睡覺的時候,嘴里還含著糖呢。

          (3)誰又去勸的?

          請一名幼兒扮演老虎,其余幼兒模仿獅子:哎呦呦,糖吃得太多,又不刷牙,牙齒會爛掉的`。狐貍最狡猾,你可別上他的當呀。

          (4)狐貍是怎樣騙老虎的?

          集體模仿狐貍:啊,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀;別人的牙怕糖,你大老虎的牙齒這么厲害,鐵條都能咬斷,還會怕糖!

          (5)討論:大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢?

          (6)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎么做的?最后誰來了(狐貍),狐貍是怎么做的?(拔牙)

          最后老虎一顆牙也沒了,很多東西都吃不了,變成了一只癟嘴的瘦老虎。

          3、教師總結:不刷牙,牙齒就會得齲齒,會爛掉。教小朋友正確刷牙,還要堅持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒,誰的牙又白又亮,請他們說說自己是怎么愛護牙齒的。做得好的要堅持,做得不好的要改正。

          教學反思

          活動能根據幼兒的年齡特征,以刷牙為線索,圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅持天天刷牙,在游戲活動中得出結論,活動層層遞進,環環相扣,但在活動中老師說得太多了,還可以更開放些,讓幼兒自己探索,師幼互動更強。

          小百科:虎常單獨活動,只有在繁殖季節雌雄才在一起生活。無固定巢穴,多在山林間游蕩尋食。能游泳,不會爬樹。由于林區開發、人口激增,過去偏遠地區都已發展為村鎮,虎亦常到林區居民點附近覓食。

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