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        教案

        中班科學教案

        時間:2023-10-02 10:32:35 教案

        中班科學教案精選5篇

          作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的中班科學教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

        中班科學教案精選5篇

        中班科學教案 篇1

          一、活動目標:

          1、掌握走迷宮的一般方法(從進口走向出口;遇到岔路口選路線;遇到死胡同回岔路口換條路線走等),學會反向檢查(即從出口走向進口)。

          2、喜歡走迷宮,體驗探究成功的喜悅。

          二、活動準備:

          1、幼兒會認讀數字1—10,知道數序。

          2、教具:走迷宮圖片(大魚迷宮、數字迷宮)

          3、學具:數字迷宮、點子迷宮、筆等。

          三、活動過程:

          (一)感知了解。

          1、揭示課題,引發興趣。

          師:歡迎大家來到我們的迷宮王國。今天,我們要在迷宮王國里玩闖關游戲,大家有沒有信心獲勝?

          2、引導幼兒了解走迷宮的方法。

          (1)出示圖。

          A、感知線條迷宮的結構,了解走迷宮的方法。

          師:這是什么迷宮?這個箭頭表示什么?(迷宮的進口。)那個箭頭又表示迷宮的什么?(出口。)師:誰知道迷宮一般是怎么走的?(幼兒自由回答)師小結:迷宮圖,拿到手,先找進口和出口中,沿著進口通道走,最后順利到出口。

          B、個別幼兒嘗試。

          師:誰會走?(先請個別幼兒上來“行走”,然后師幼一起分析如何很快找到出口和進口,最后請一位幼兒用筆在迷宮上畫出路線。)

          C、驗證路線是否正確。

          師:迷宮中進口與出口的路是相通的,我們可以用一種簡單的方法來檢查走的路線對不對,即從出口走到進口。如果能走通就是對的,如果不能走通就要仔細檢查哪里走錯了,這個方法叫反向檢查。反向檢查很重要,大家千萬不要忘。

          師:那我們一起用剛才學到的方法來檢查一下,幼兒集體用手比劃,進行反向檢查。

          (2)出示“數字迷宮”圖。

          A、了解走數字迷宮的要求。

          師:第二關是“數字迷宮”。要順利闖關,第一步該怎么做?(先找進口和出口)進口在哪里?出口呢?這次必須按照從1—10的順序走過迷宮,才能得到紅旗。

          B、個別幼兒嘗試。

          師:誰會走?(請個別幼兒上來“行走”一遍)

          C、分析遇到岔路口如何選擇路線。

          師:到了岔路口,該選哪條路走呢?(幼兒自由回答,教師引導幼兒分析)

          師小結:岔路口,停一停,找找哪條是正路。死胡同,走不通,調頭回到岔路口,換個方向繼續走,順順利利到出口。

          D、請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。

          E、驗證路線是否正確。

          師:這個數字迷宮是按照從1到10的順序走的,我們進行反向檢查應該按什么順序呢?(幼兒集體邊數邊用手比劃,進行反向檢查)

          二、分組操作。

          1、教師介紹活動內容,講解玩法。

          師:現在進入我們的第三關——自由挑戰關。闖關要求是:小朋友拿出迷宮圖,先找到進口和出口,接著空手走一次,再畫出路線,最后進行反向檢查。畫錯了可用橡皮擦掉重新畫。好,迷宮大闖關,等你來挑戰!你準備好了嗎?開始!

          2、幼兒分組操作,老師巡回指導。

          三、交流歸納

          1、師:有誰愿意來介紹一下你走的迷宮圖?

          2、幼兒互相交流、檢查。

          (1)請個別幼兒上前介紹。

          (2)集體反向檢查,發現錯誤,討論修正。

          3、討論、歸納:怎樣才能又快又順利地從進口走到出口?幼兒交流。

          4、師:老師也將小朋友說的方法編成了一首好聽的兒歌,你們聽!教師念《走迷宮》,幫助幼兒提升經驗,形成策略。

          四、結束師:請小朋友記住我們今天學會的方法,去我們的區角游戲中玩好嗎?

          教學反思:

          迷宮以其彎彎曲曲的通道、富有挑戰的情景性任務吸引著幼兒,能滿足幼兒好玩好探究的心理需要。本活動根據幼兒的學習特點,巧妙地將數學學習融入走迷宮游戲中,很好地激發了幼兒的活動興趣,有利于發展幼兒的觀察力和空間智能。以下幾點是該活動設計的亮點:

          1、創設游戲情景激發幼兒的學習興趣。活動一開始,教師就把幼兒帶入“迷宮王國”闖關的游戲情境,自然地引導幼兒認識迷宮的進口和出口,學習走線條迷宮、數字迷宮,并進行自我檢查。在輕松愉快又富有挑戰的游戲情景中,幼兒走迷宮的`欲望更強,學習也更加投入。

          2、通過分組操作提高幼兒的活動效率。在分組操作中,幼兒自主選擇,逐一嘗試,走完一個迷宮就夾上操作單,直至闖過五關。如此形式,恰似游園活動,幼兒既能更為自由地活動,又能充分操作,嘗試不同難度的任務。胸夾上的操作單可清晰地反映出每個幼兒的實際操作水平,便于教師檢查和幼兒互查。在這個過程中,孩子們獲得了極大的滿足感和成功感,空間智能扣數概念也得到了發展。

          3、利用兒歌提升幼兒走迷宮的經驗。教師以一首自己創編的兒歌《走迷宮》,生動簡潔地概括了走迷宮的要領。兒歌瑯瑯上口,易誦易記,幼兒樂于接受。

          4、借助反向檢查培養幼兒良好的學習習慣。反向檢查的過程其實就是自我檢查的過程,它不僅可以有效地培養幼兒的逆向思維,更重要的是可以提高幼兒自身的觀察、糾錯能力,鞏固所學知識。幼兒如能從小養成自我檢查的好習慣,將終身受益。

        中班科學教案 篇2

          設計背景

          班上放著一把紙做的小傘,幾個好奇的孩子站在桌子旁看桌上的那把小傘,就傘的作用和材質展開了激烈的討論!看孩子對傘興趣這么高,我班進行了一節與傘的材質有關的課程。

          活動目標

          1、初步學習記錄的方法。

          2、了解傘的質地與防水性。

          3、了解傘的不同作用及其生活中對人類的作用。

          4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          重點難點

          1、傘在遇到水的時候會有什么樣的變化。

          2、能夠清楚不同的.傘有不同的作用。

          3、學會填寫記錄表。

          活動準備

          1、各種材質的傘(布,塑料,紙,油紙)

          2、制作傘面的材料(普通紙,玻璃紙,塑料布,蠟紙)

          3、傘的記錄觀察表,一盆水。

          活動過程

          一、請幼兒觀察一個實驗:“傘面會不會濕?”

          ——出示塑料傘,紙傘,布傘,油紙傘。教師引導幼兒認識不同材質的傘并且用手去感覺不同材質的傘面布。

          ——在記錄表上找出相對名稱的傘欄,并且能夠在怕水的傘欄打鉤。

          ——請幼兒猜猜:將水直接灑在傘面上,傘面會不會濕?水到傘面之后不同材質的傘會有傘面樣的反應?

          ——鼓勵幼兒在觀察表上記錄下自己的猜測。

          二、請幼兒自己動手嘗試做做這個實驗,并且說說自己的觀察結果。幼兒分成四組進行試驗。

          ——請幼兒將水直接淋到塑料傘,紙傘,布傘,油紙傘的傘面上,甩一甩傘,摸摸看傘面有沒有濕。

          ——實驗后,和幼兒共同討論哪些傘會滲水,哪些傘不會滲水。水灑到不同材質的傘面上的時候,傘面都有什么不同的變化。——把傘撐在教師的一個角落,觀察哪把傘容易干,哪把傘不會干,需要多久才會干?要求幼兒學會等待并且認真觀察記錄。

          ——在觀察記錄表上記下實驗結果。

          三、讓幼兒對實驗結果進行比較,得出怕水的傘分類結果。

          ——與實驗前的記錄進行比較,說說到底哪些傘會滲水,哪些傘布會滲水。

          ——請幼兒想一想,為什么有些傘會滲水,而有些傘不會。

          ——通過比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。

          ——教師帶領幼兒對試驗進行分析,從而得出不用的傘可以有不同的用途。

          ——幼兒自由討論哪些傘怕水,哪些傘不怕水,仔細觀察。

          教學反思

          1、幼兒通過實驗和觀察,感知到不同的傘對吸水性的不同。

          2、幼兒在實驗中,體會到傘是用不同的材質制作成的。

          3、在活動中應該多準備幼兒可以實驗的材料,使每個幼兒在課程中都能參與,從而更好的了解結果。

          4、記錄表應該用不同材質的傘面為標頭。

          5、幼兒在記錄的時候,應該注重孩子記錄的及時性與準確性。

        中班科學教案 篇3

          設計意圖:

          近來,我發現很多幼兒都喜歡動物,對動物也有著自然特殊的情感,他們喜歡小動物,樂意于小動物親近;小動物們都有各自的尾巴,可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。為了進一步增加幼兒對小動物的認識,通過"找尾巴"來開展此活動。

          活動目標:

          1.在看看、猜猜、想想的過程中認識各種動物的尾巴2.鼓勵幼兒仔細觀察并大膽想象,能發現問題并提出疑問。

          3.幼兒能在探索中大膽地說己的想法。

          活動準備:

          1.課件:動物的尾巴。

          2.ppt動物的圖片。

          活動過程:

          一、課件尋找動物的尾巴。

          師:小朋友們,昨天老師在電視上看見一個新聞,新聞里面的記者阿姨說:動物園里發生了一件事情,小動物們的尾巴不見了需要小朋友們的`幫助他們找到自己的尾巴。

          師:我們來看看師那些小動物調皮把尾巴弄掉了。

          :教師和幼兒一起幫助小動物找尾巴

          二、讓幼兒觀察圖片。(ppt)

          1.出示圖一:小松鼠師:小朋友們看看這是什么動物呀?他的尾巴像什么?(雨傘)

          2.出示圖二:燕子師:這是什么動物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)

          3.出示圖三:金魚師:這是小金魚,小金魚的尾巴像什么呀?(扇子)

          4.出示圖四:蜻蜓師:小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)

          三、說說那些動物的尾巴本領大。

          師:剛才呀我們看到了那些動物呀?這些動物們的尾巴都想什么呀?他們的本領大不大?

          四、活動結束師:小朋友們我們一起去動物園里看看還有誰的尾巴本領大呀?

        中班科學教案 篇4

          【活動目標】

          使幼兒發現土壤是有生命的動植物生長生活的地方,教育幼兒關心周圍世界,珍惜土壤。

          【活動準備】

          1、挖土的小鏟子,紙盒若干。

          2、裝幾盒泥土放在桌上供幼兒觀察。

          3、黑板一塊。

          【活動過程】

          一、組織幼兒挖泥土。

          “請小朋友拿上小鏟子,我們到外面去挖一些泥土,挖的時候要仔細看看泥土里有些什么?”教師和幼兒共同到戶外挖泥土,引導幼兒觀察上中有什么。

          二、引導幼兒觀察土壤,探索土壤里的東西。

          “請小朋友看看、摸摸土壤,能發現什么?注意不要馬上弄出來。”指導幼兒觀察,傾聽幼兒的議論,觀察幼兒的態度。

          “現在請你告訴大家,你發現了什么?”(土壤里有枯樹葉、樹根、死蟲子、骨頭……)

          “另外,土壤中還有大家看不見的很小的微生物,它幫助把枯葉—……等腐爛成肥料,使土壤肥沃。”“土壤有什么用?”

          (肥肥的土壤里可以生長各種植物、蔬菜、樹木、花卉、水稻、草等。人們就有糧食和蔬菜吃,動物也有了食物。土壤還是螞蟻、蚯蚓等小動物的`家。)

          三、小結。

          “土壤很寶貴,沒有它,植物就不能生長,人和動物就沒有食物吃,有的動物也就沒有家。我們要珍惜土壤,保護土壤。”

          四、活動延伸

          1、日常生活中引導幼兒觀察各種土壤及土壤中生長的各種植物。

          2、組織幼兒在土壤里種花或其它植物。

        中班科學教案 篇5

          活動目標

          1、知道幾種常見的農場小動物的主要特征,了解他們的自我保護方法。

          2、在看看、說說、做做中做一個善于觀察的捉蟲小能手。

          3、樂意參與活動,體驗保護農場帶來的樂趣。

          活動準備

          1、農場背景圖一幅。

          2、小動物圖片:蝸牛、蚱蜢、小青蟲、球蟲若干。

          3、農場PPT。

          活動過程

          一、激趣——觀看PPT

          1、出示第一張PPT(農場圖片一幅),請幼兒找找里面的小動物。

          二、了解動物保護色

          1、點擊放大再讓幼兒觀察,發現藏身著的小動物。

          2、說說為什么剛才大家都沒發現這些小動物。

          小結:剛才看不見這些小動物是因為他們的'顏色跟周圍的環境很像,讓人一下子很難發現,這是小動物保護自己不被其他動物或人傷害的一種方式,這種方式叫作動物保護色。

          三、發現這些動物對蔬菜的危害

          1、幼兒觀察并說說有小動物在附近的蔬菜有什么特別之處。(發現菜葉上的小洞洞)

          2、蔬菜長了這些洞洞是好是壞?

          3、小結:原來剛才我們看到的這些有保護色的小動物,都是些破壞農作物的小害蟲,讓我們卷起袖子來幫助小農場除害蟲吧!

          四、火眼晶晶除害蟲

          1、出示農場圖片。

          2、講規則:每個小朋友在不傷害農作物的前提下,火眼晶晶抓出一個小害蟲。

          3、如果沒抓完,可在請一些幼兒去抓。

          五、結束部分

          這里的害蟲已經被我們統統消滅了,那讓我們手拉著手到外面去幫助更多的農場除害吧!

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