科學教案

科學教案6篇[優秀]

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的科學教案6篇，希望能夠幫助到大家。

科學教案 篇1

　　一、教材分析

　　學生們認識了電、電流、電路之后，漸漸地他們就不滿足于只點亮一個小燈泡，于是在"讓更多的燈泡亮起來"的活動過程中，由于用幾根電線連接好幾個燈泡和燈座，一個地方的連接或一個器材出了問題，燈泡就不會亮了。本課的教學內容分2個部分：1.什么地方出故障：教師為學生創設一些電路出故障的情境，讓學生學會查明電路出故障的原因，培養他們解決問題的能力。2.做個電路檢測器：指導學生對電路進行檢測，學生將學習一種新的檢測方法--做一個電路檢測器。

　　二、教學目標

　　1.知識目標

　　〔1〕經歷思考電路出故障的各種原因的'分析活動過程。

　　〔2〕經歷用電器檢測器檢測故障電路的活動過程。

　　2.能力目標

　　〔1〕學習做一個電路檢測器。

　　3.情感目標

　　〔1〕愿意自主、合作研究。

　　三、教學重、難點

　　教學重點：學習做一個電路檢測器。

　　教學難點：分析、思考電路出故障的各種原因。

　　四、教學準備

　　1.學生準備：

　　〔1〕信封1：小燈泡2-3個、電線若干、燈座一個、電池一節、電池盒一個；壞的燈泡3組、沒有剝皮的電線2組、廢電池3組、形成斷路的電池盒2組，共12組。

　　〔2〕信封2：每個小組一套做電路檢測器的材料。（教師事先測試會亮。小燈泡、電池、電池盒、燈座各一，電線三根）

　　2.教師準備：課件；科學文件夾；電路故障分析表和檢測電路故障方案設計表；一組會亮的電路。

　　五、教學過程

　　教學環節

科學教案 篇2

　　教學目標：

　　1、知道材料有天然的，也有人造的；意識到不同材料有不同性質。

　　2、運用多種感官和多種方法認識一些常見材料。

　　3、意識到人們為了滿足各種需求，在不斷研究、發明、生產新材料。

　　教學重點：

　　認識天然材料與人造材料的關系。

　　教學難點：

　　區分天然材料與人造材料。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　1、談話：紙可以做成書本，木頭可以加工成桌椅，金屬可以制造成輪船……物品都是用材料做成的。

　　2、今天我們就來認識一些常見材料。板書課題，齊讀課題。 （點評：從生活中導入課題，激發學生學習興趣。）

　　二、自學質疑。

　　1、出示自學提示：

　�。�1）識別教室里的物品是由什么材料做成的？

　�。�2）區別天然材料與人造材料，并了解它們之間的關系。

　�。�3）分析一些常見物品（P42）分別是由哪幾種材料做成的？分別是天然材料還是人造材料？為什么選用這種材料？

　　2、學生自學，教師巡視指導。

　　3、學生質疑，確立教學目標。

　　引導學生提出不理解的和還想進一步知道的問題。教師提出教學目標。 （點評：以生為本，先學后教，以學定教。注重學生自主學習，明確課堂學習目標。）

　　三、合作探究。

　　1、小組討論：常見材料可以怎樣分類？按什么標準來分的？天然材料與人造材料之間有什么關系？

　　2、討論研究：身邊的一些物品（以球鞋為例）分別由幾種材料，什么材料做成的？人們為什么選擇這些材料來做這些物品？

　　（點評：通過小組討論，調動全體學生的.參與意識，在活動中培養了學生的合作探究能力。）

　　四、交流匯報。

　　1、全班匯報：常見材料的分類、分類標準及相互關系。

　　2、身邊哪些物品是由天然材料做成的？哪些物品是由人造材料做成的？

　　3、全班匯報：球鞋由幾種材料，什么材料做成的？人們為什么選擇這些材料來做這些物品？

　　4、選擇一件由兩種以上材料制作的物品，說說分別是什么材料？這種材料有什么特點？

　�。�點評：關注了課堂的生成，注重了學生的充分展示，有效達成了課堂教學目標。）

　　五、點撥總結。

　　1、學生總結本堂課的學習收獲。

　　2、教師點撥：根據材料的來源將材料可分為天然材料和人造材料，人造材料來源于天然材料，一件物品由多種材料做成，是因為不同材料有不同性質。

　�。�點評：讓學生課堂總結，鞏固了課堂所學。教師的點撥，讓學生對所學知識有了更明晰地掌握。）

　　六、拓展延伸。

　　1、談話：除了一些常見材料 外，現在已經有了許多新型材料。你們了解哪些新型材料？（學生交流）

　　2、提供有關“納米材料、高分子材料、超導材料、新型金屬”等新材料資料供學生閱讀、研究。

　　3、提問：關于材料，你還能提出哪些自己能研究的問題？

　�。�點評：通過有效拓展，進一步激發了學生學習科學的積極性。整課教學案，充分體現了課改精神，能有效指導教學。）

　　板書設計：

　　1、常見材料天然材料

　　按材料的來源分類

　　人造材料

　　人造材料來源于天然材料。

　　不同材料有不同性質。 {

科學教案 篇3

　　活動目標

　　1、了解小雞出生的過程。

　　2、發展觀察力及語言表達能力。

　　3、對小動物產生愛心。

　　活動準備

　　1、幻燈片：小雞是怎么出生的

　　2、聲音：公雞，母雞，小雞

　　活動過程

　　一、聽聽什么聲音

　　播放聲音：雞叫聲音

　　提問：請小朋友聽聽這是什么聲音?

　　小朋友知道小雞是從哪兒來的呢?

　　(幼兒互說)

　　二、聽故事：可愛的小雞

　　1、教師：剛才小朋友講了很多，那么小雞究竟是從哪兒來的呢，

　　請小朋友聽聽故事里是怎么說的。

　　2、教師講故事

　　提問：瞧，這是一群多么可愛的小雞啊!毛茸茸的，他們，究竟是從哪兒來的呢?

　　(雞媽媽生的。)

　　教師：雞媽媽是怎么生的呢?

　　(雞媽媽蹲在雞蛋上，生出來的。)

　　教師：那么，蛋是從哪兒來的呢(母雞生的')

　　三、了解雞的成長

　　1、課件：雞的成長

　　母雞生蛋→母雞孵蛋→小雞啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞長成公雞、母雞(環形圈)

　　2、提問

　　(1)雞蛋怎樣才能變成小雞呢?(雞要蹲在上面)

　　對了，雞媽媽用自己的身體來暖和這些雞蛋，雞蛋在媽媽身體下面很暖和很暖和，

　　雞媽媽要化好長的時間，這些雞蛋里才能長出小雞。

　　(2)雞媽媽蹲在上面這叫什么呢?(這叫孵蛋)

　　誰會用完整的話來講一遍?(雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋)

　　小朋友都來學雞媽媽孵蛋(動作)

　　3、教師：雞蛋里長出了小雞，小雞看到外面很熱鬧，它們可想出來了，可是小雞它怎么出來呢?

　　(它用嘴巴把雞蛋殼啄破，就出來了。)

　　哪個小朋友會說，小雞怎么出來的?(小雞啄破殼。)

　　請小朋友一邊學習雞啄破殼，一邊說(動作，語言)

　　教師：小雞啄破殼出來了，變得毛茸茸的，可愛極了。

　　4、教師：小雞每天要吃很多東西，你知道小雞它吃些什么東西嗎?(米、蟲、菜)

　　5、教師：小雞一天天長大了，變成什么了?(公、母雞)

　　公雞怎樣叫?母鳴怎樣叫?

　　四、請幼兒看圖書說一說雞的成長

　　1、這是誰?它在干什么?

　　2、小雞是怎么出來的?

　　3、小雞變得怎么樣?

　　4、小雞長大變成什么啦?

　　五、教師總結

　　小朋友都知道小雞是從哪里來的了，請小朋輕輕跟著老師說，

　　母雞生蛋→雞媽媽孵蛋→小鳴啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞吃很多東西→

　　又長成大公雞和大母雞→大母雞又能生蛋了。

科學教案 篇4

　　教學目標

　�。保�知道教科書中提到的幾位我國古代科學家的主要成就，簡要了解他們的生平。

　　２．提高搜集、和利用各種資料的能力。

　　教學準備

　�。保畽z查學生搜集資料的情況，如果學生有困難，教師可以相關資料，幫助他們完成作業，以保證取得良好的教學效果。

　�。玻�教師應對教科書中提到的幾位科學家的生平事跡做足夠詳細的調查準備，并根據學生的接受水平加以。

　　教學活動及過程

　�。保畬�入。請學生閱讀教科書第２４頁的文字，并討論一下這個笑話說明了什么？（我國是最早采用十進位制記數法的國家。）

　�。玻�小組準備。教師引導：“在中華民族幾千年的歷史發展進程中，像十進位制這樣的發明有很多，但許多都沒有留下發明者的姓名。不過在史書中也詳細地記載了一些科學家的偉大貢獻，以及他們的生平，所具有的超凡的'智慧、卓越的奮斗和高尚的品格。在上次課上，老師布置了一個家庭作業，請同學們分別搜集教科書中提到的五位古代科學家的資料，這五位科學家是張衡、祖沖之、一行、郭守敬、李時珍。今天，我們就一起來學習他們的動人事跡�！�

　　教師按照布置作業時的要求，將學生分成若干個小組，每個小組負責介紹其中的一位科學家。各個小組對每個成員搜集到的資料進行后，向全班做介紹。

　　在小組準備過程中，教師巡視并給予必要的幫助。

　�。常�全班交流。在小組介紹的過程中，教師應適當予以補充和糾正。

　�。矗�教師。可以對每個小組的介紹給予有針對性的，并強調這些古代科學家為了追求真理，矢志不渝的高尚人格，以及對于人類的偉大貢獻，應對他們表達由衷的敬意。

　　布置家庭作業。

　　家庭作業

　　１．與家長共同欣賞教科書第２８～２９頁“我給我家寫家史”的內容。

　�。玻�告訴家長，在下次的品德與社會課上，每個同學要完成編寫家史的任務，需要聽取家長的意見，請他們幫助自己選取材料。

科學教案 篇5

　　活動目的

　　1、引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。

　　2、了解雨與人類的關系。

　　3、激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。

　　活動準備

　　1、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

　　2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

　　3、投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。

　　活動過程

　　一、 教師木偶表演，提出嘗試問題教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨？”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎？”

　　二、 小朋友做小實驗（幼兒第一次嘗試，分組活動）1、幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

　　2、教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發現了什么？

　　3、小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。

　　4、討論：你平時看到過“蒸發”現象嗎？

　�。òl散性思維）

　　三、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒第二次嘗試，集中活動）1、請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？

　　2、倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？（水蒸氣）3、把玻璃片蓋在茶杯上，會出現什么？

　　為什么玻璃片上會有小水珠？得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

　　四、 放幻燈（通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的'科學現象）1、太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？

　　2、請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》（結合幻燈）3、請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

　　五、 了解雨與人類的關系1、請幼兒試著說出雨的好處。

　　2、請幼兒試著說出雨的危害。

　　3、總結幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。

科學教案 篇6

　　活動目標：

　�。�、引發幼兒觀察月亮的興趣，培養細心、持久的觀察態度。

　�。�、了解一些中秋節的習俗，以及月亮的圓缺變化。

　�。�、積極主動的參加有關中秋節的活動。

　　活動準備：

　�。�、收集月餅盒，布置中秋圓月及嫦娥跳舞的情節。

　　２、集中展示幼兒“月亮上面有些啥”的創作畫。

　�。场⒃诮淌抑袛[放月餅、柿子等時令食品，了解中秋習俗。

　　４、將幼兒“月亮變化圖”的觀察本，展示在墻面上。

　　活動過程：

　�。�、請家長協助幼兒做好每晚觀察月亮及三天畫一次月亮圖，并寫上觀察日期的工作。

　�。�、 請家長豐富幼兒有關中秋節的知識經驗，給幼兒講講月亮的'傳說。

　�。�、 請家長幫助收集月餅盒及攜帶各式月餅，積極配合幼兒園的教學工作。

　　活動區域安排：

　　科學區： 提供有關宇宙、太陽、行星等圖片，激發幼兒對天體宇宙的興趣。

　　數學區：提供月亮的變化圖以及不同大小的月亮拼圖。

　　活動結束

　　小朋友一起探討.

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