大班教案

時間：2023-09-21 09:11:00 教案

大班教案【優(yōu)選】

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案【優(yōu)選】

大班教案篇1

　　目標：

　　1通過單手低手投擲的游戲，提高身體動作的協調性。

　　2通過遵守救火游戲的規(guī)則，完成游戲提高幼兒安全意識。

　　3讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　4能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　地點：

　　大二班陽臺材料：保齡球、小球情景：大森林里面發(fā)生火災了，請小小救火隊的小隊員們，。在保證自己安全的情況下幫助小動物們進行滅火，拯救大森林。

　　幼兒站在安全線外，用單手低手投擲的動作，將球(水球)投向保齡球(火焰)擊倒所有保齡球(火焰)完成滅火游戲。

　　注：請幼兒投擲時，不要超過安全線，否則會被火焰燒傷。

　　規(guī)則：

　　(1)小班：幼兒在安全線外用球擊倒兩米外的保齡球(火焰)。

　　(2)中班：幼兒在安全線外用球擊倒三米外的保齡球(火焰)。

　　(3)大班：幼兒在安全線外用球擊倒四米外的保齡球(火焰)。

　　活動反思

　　我組織開展了一次綜合活動“我是小小消防員”，在活動中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點。

　　首先我通過情景引入，讓幼兒拔打了119火警電話，并要求幼兒完整把事發(fā)地點說明清楚，能在電話中注意應有的禮貌等;體育活動中讓幼兒扮演消防員進行救火，我采用比賽的`形式，比一比誰救火速度最快。大班的孩子已具有強烈的競爭意識，比賽活動讓孩子們顯得更加勇敢，不怕困難!

　　但在活動中也發(fā)現了孩子們一些不足之處，也是自己在設計游戲時出現的漏洞：在匍匐前行時，在練習中幼兒沒能很好的做動作，主要原因有兩個：一是沒有為幼兒準備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒能掌握控制自己的動作，變成爬的動作。這主要是我忽視了讓孩子們多進行幾次動作的練習，導致幼兒在活動中出現這種情況。

　　反思此次活動，有成功之處，也看到了自己在設計活動中的不足，以后的活動都應認真準備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。

大班教案篇2

　　活動設計背景

　　一方面讓學生感受到了數學與社會生活的的密切聯系，知道數學是有用的知識，對產生親切感，另一方面，也激發(fā)了剛入學兒童對數學的興趣和學好數學的信心，并且本單元在編排上還具有開放性和創(chuàng)造性的特點。通過本單元的學習，還要給學生創(chuàng)造合作與交流的機會，給了學生充分的學習自主權，同時還體現了比較方法多樣化的`特點，鼓勵學生采用自己認為合適的方法進行比較。

　　活動目標

　　1、讓學生在數一數、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。

　　2、使學生感受數學與生活的密切聯系培養(yǎng)學生數學學習興趣和學習熱情。

　　3、培養(yǎng)學生初步的觀察能力和主動參與學習和精神。

　　教學重點、難點

　　1、使學生感受數學與生活的密切聯系培養(yǎng)學生數學學習興趣和學習熱情。

　　2、掌握自己認為適用的好的比較方法。

　　活動準備

　　課件，圖片

　　活動過程

　　一、請小朋友看一看，在我們班中，是男同學多，還是女同學多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學習比較多少。

　　二、主動探討，獲得新知

　　1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　出示小豬、和小兔的卡片各一張并粘貼在黑板上，

　　問：瞧，這是誰？他們倆準備去干什么？誰來猜一猜？

　　師：那么我們一起來聽一聽小豬是怎么說的？（放錄音：小朋友，我和小兔正準備去參加義務勞動呢！你們想一起去看看嗎？）

　　2、引導觀察，初步感知

　　A：出示圖畫：

　　問：小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？

　　（學生數一數）

　　B：問：小兔去搬磚，有幾只小兔，有幾塊磚，小兔和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？

　　師：這樣一個對著一個，都沒有多余的，我們就說小兔和磚的塊數怎么樣？（一樣多）用一個算式表示是：

　　4＝4 學生齊讀

　　老師介紹等號

　　3、動手操作，理解新知

　　A：問：小兔和小豬比，誰多，誰少呢？

　　B：學生操作：用圓片代表小兔，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。

　　C：學生匯報結果老師演示

　　師：小兔比小豬多。也就是幾比幾多？用一個算式表示是：板書：4>3 老師介紹大于號，

　　問：你能讀這個算式嗎？

　　師：小兔比小豬多還可以怎么說？小豬比小兔少。

　　板書：3＜5 介紹小于號

　　再齊讀，

　　4、小于號與大于號有什么不同？

　　（學生回答，老師小結）

　　5、現在，你能用大于號、小于號、等號說一個算式嗎？

　　三、延伸活動

　　1、說一說

　　問：請你再仔細看一看圖，你還能用多或少說一句話嗎？

　　2、兒歌：

　　大于號，小于號，開口朝著大數笑

　　大數在前叫大于號，小數在前叫小于號。

　　3、猜一猜

　　A：老師從1―――10的卡片中任選一張，請學生猜卡片上的數是幾，根據學生的回答，老師作出“大了”或“小了”的提示，直到猜對為止。

　　教學反思

　　比較兩個抽象數的大小，是數概念教學的重要組成部分，也是學生學習數概念的難點。教學時我先引導學生從已經掌握的比較物體多少的知識經驗出發(fā)，讓學生在游戲中體驗“多一些、少一些、多得多、少得多”這些詞匯表示的含義后,我引導學生進入本課的情境教學,讓學生從“魚缸”情境圖中觀察、比較運用“多一些、少一些、多得多、少得多”這些有比較含義的詞，表示數的相對大小的關系，并讓學生訓練敘理，以鞏固新知。由于有了輔墊，學生在做課本的情境練習題中，學生能很快地、準確地正確地解決問題。同時感知生活中處處有數學

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及語言表達能力。

　　2.說出郵票的'基本特征。

　　3.認識郵票上的數字。

　　4.認讀“郵票”。

　　活動準備：

　　?/FONT>1.搜索有關郵票的圖書、圖片、集郵冊。

　　2.每人一個放大鏡，一張郵票。

　　活動過程：

　　1.請幼兒講述自己喜歡的一張郵票。

　　2.讓幼兒用放大鏡觀察，看郵票上有什么？代表什么？

　　如：寫有“中國郵政”“ china”是中國“100分”表示金額費用。

　　3.鼓勵幼兒找出與別人不同的問題，發(fā)現郵票上的秘密。如T代表特種郵票；J代表紀念郵票；“1900”代表發(fā)行年代--------

　　4.認讀“郵票”。

　　5.讓幼兒互相欣賞郵票，能說出各種郵票的區(qū)別。

　　活動建議：

　　在觀察郵票時，教師要根據幼兒的興趣，引導其觀察、思考，發(fā)現問題并合力解決問題，而不是教師強加給幼兒。

　　延伸活動

　　讓幼兒自己設計郵票。

大班教案篇4

　　一、活動目的：

　　1、探索不同的標準對圖形進行層次分類，并學會做記錄。

　　2、大膽講述自己的分類過程和記錄結果，愿意與同伴交流。

　　二、活動準備：

　　不同形狀、顏色圖形卡片每個幼兒一套、記錄紙每個幼兒一張、彩筆若干、教師操作的圖形若干。

　　三、活動過程：

　　1、引導幼兒觀察圖形，并說出不同點

　　師：“班上來了許多圖形寶寶，請你們仔細觀察，說說都有哪些圖形？這些圖形什么不同？

　　（1）幼兒觀察圖形后回答問題。

　　（2）師小結：這些圖形有顏色的不同、形狀的不同、大小的不同。

　　2、啟發(fā)幼兒對圖形進行分類

　　師：在上一節(jié)“撲克牌找朋友”的中，撲克們都找到了與自己有相同特征的朋友。這些圖形寶寶也想找與自己有相同特征的朋友，你們愿意幫助它們嗎？

　　（1）幼兒對圖形進行自由分類。

　　（2）請個別幼兒演示并講述自己的分類結果。

　　（3）師結合記錄小結：

　　我們可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；還可先按顏色分，再按形狀分。它們都有兩個相同的地方。

　　3、鼓勵幼兒嘗試不同的分法，指導幼兒從多角度對圖形進行分類，并提醒幼兒進行記錄。

　　師：這些圖形寶寶非常感謝你們幫助它們找到了有相同特征的朋友，還可以有哪些不同的方法找到朋友呢？并把這些方法記錄下來。

　　（2）鼓勵能力強的幼兒進行多種分類并做記錄。

　　（2）幫助能力弱的.幼兒大膽地操作。

　　4、幼兒交流自己的分類過程和記錄結果。

　　（1）引導幼兒大膽講述自己的分類過程并展示記錄結果。

　　（2）啟發(fā)幼兒說出它們的兩個相同特征。

　　5、教師演示分類過程，引導全體幼兒說出它們的相同特征。

　　師小結：在小朋友的幫助下，圖形們都找到了與自己有相同特征的朋友。它們非常感謝你們，現在讓我們帶著這些圖形寶寶到外面做吧！

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a。)

　　2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。

　　3、用卡片認讀帶調韻母a。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　教學單韻母o及其四聲：

　　1、出示投影片：說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫。

　　2、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。

　　順口溜：圓圓嘴巴o o o。

　　3、教師范讀，領讀，看口形。

　　4、練習o的四聲，在語言環(huán)境中學習。

　　ō 公雞喔喔啼。ó 原來是這樣。ǒ 現在我懂了。ò 真是太奇怪!

　　5、指導o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。

　　教學單韻母e及其四聲：

　　1、出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e

　　2、半扶半放，用學o的方法學e及其四聲。

　　(1)發(fā)音要領：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e e e。

　　(2)跟老師讀時要注意什么?(仔細看口形)范讀、領讀。

　　(3)練習e的四聲。單韻母ē ē ē。大白鵝é é é。真惡心ě ě ě。肚子餓è è è。

　　(4)指導e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。

　　復習鞏固：

　　1、用卡片打亂順序讀a o e。

　　2、打亂帶調單韻母卡片，開火車讀。如：á è ǒ é à------

　　3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

　　活動反思：

　　漢語拼音《a o e》的教學，是漢語拼音的起始課。為了培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)設良好的學習氛圍。我從新一生的.身心特點出發(fā)，有機利用課文的插圖，從圖入手，引導學生觀察圖上畫了什么或誰？他們在做什么？

　　順勢告訴學生我們要學習的字母寶寶在跟我們捉迷藏，請你們把它們找出來。我用童真童趣的言語與學生交流，可以拉近師生間的距離。

　　兒歌由于瑯瑯上，通俗易懂的特點而受到學生的喜愛。故在教學本課時我把大量的兒歌引入課堂，使兒歌成為提高漢語拼音教學的有效途徑。例如：“張大嘴巴a a a,圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。”

　　一年級的學生剛剛接觸拼音，學起來有一定的難度。抽象﹑死板地給學生講四聲，學生會很難理解，我就采用講故事的方法，符合學生愿意接受的方式。

　　我講小兔子汽車的四個過程，像四聲的形狀，第一聲：汽車平地走;第二聲：汽車上坡；第三聲：汽車下坡又上坡；第四聲：汽車下坡。我邊講邊讓學生比劃四個過程，不知不覺，學生就掌握了四聲的寫法。在試講故事的同時，讓學生輕松愉快地學讀四聲。

　　我作為一名新教師，不管是教學還是班級管理很多方面有待我去探索﹑學習，我要好好陪同我的新一生們一起成長，愉快學習！

大班教案篇6

　　一．設計單位：

　　壽光市文家街道西城幼兒園

　　二．游戲適合年齡：

　　4——6歲

　　三．游戲目的：

　　手眼協調剟豆腐，發(fā)展幼兒手眼協調能力及鍛煉孩子的數數能力。

　　四．主要材料與構造：

　　一個40公分見方的盒子，里面盛有松軟泥土或泡沫板作為豆腐，一個泥工刀或一根竹簽。

　　五．游戲玩法：

　　兩個小朋友首先將豆腐平均分成兩份（在豆腐中間畫一條線），然后用剪刀、石頭、布的'方法決定誰先游戲，先游戲的小朋友自選一個工具（泥工刀或竹簽）在自己豆腐上用力剟三下，然后請另一名小朋友也剟三下，如果兩人在剟的過程中工具都立住一下也沒倒或兩人的工具都其中有一下沒立住，這樣為平局。反之，如果有一人三下都立柱而對方沒立住，則需要切對方一小塊豆腐（就是在對方豆腐上劃一條線屬于自己的，讓自己的豆腐變大）。直至一方豆腐被切完游戲結束。

　　六．游戲規(guī)則：

　　1、兩人必須用相同的工具，贏方切豆腐時大小雙方自定，合適就可以。

　　2、剟豆腐時可以提高難度，增加剟的次數，但兩人剟的次數必須一樣多。（剟豆腐時一定讓孩子注意安全）

　　3、剟豆腐時必須剟到自己的豆腐上，不能剟到別人里面也不能剟到線上，否則為輸。

　　七．評價反思：

　　此游戲使用道具簡單，比較容易搜索，也可就地取材。（有泥土的地方可直接游戲）兩個孩子互相競爭游戲，都想讓自己的豆腐變大，所以也會精神貫注的看對方游戲。在增加游戲難度時還鍛煉了孩子們的數數能力，孩子們也會比較喜歡玩。