中班科學教案

時間：2023-09-19 11:02:32 教案

（推薦）實用的中班科學教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的中班科學教案5篇，希望能夠幫助到大家。

（推薦）實用的中班科學教案

中班科學教案篇1

　　活動目標

　　1、初步了解幾種動物過冬的方式，并進行簡單的歸類。

　　2、知道關心愛護動物。

　　活動準備：小動物的圖片若干，背景圖四張。

　　活動過程

　　一、手指歌謠：《悄悄話》。

　　二、談話導入，感受冬天寒冷，發現過冬方式。

　　師：現在是什么季節？天氣怎么樣？

　　幼兒自由回答。

　　師幼小結：冬天來了，天氣很寒冷，人們外出時要穿上厚衣服，戴上帽子和手套，請小朋友想一想還有什么好辦法來過冬呢？

　　幼兒相互交流自己的發現。

　　引導幼兒從自身衣著起說一說保暖方法。

　　教師根據幼兒的回答小結，將保暖的方法進行歸類。

　　師：小動物沒有棉襖、帽子，它們又是怎樣過冬的？

　　三、聽故事，歸納幾種動物過冬的方式。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一個小動物過冬的故事，小朋友們仔細聽小動物們都是怎樣過冬的？

　　教師講故事《小動物過冬》，幼兒傾聽。

　　教師提問：誰飛到南方過冬？

　　誰躲在家里睡大覺？（教師向小朋友介紹，青蛙這種過冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡覺是為了保持體溫，維持生命。）

　　誰躲在家里吃東西？（幼兒回答）。

　　誰不怕冷，身上新換的毛，又濃又密？

　　師幼小結，歸納幾種動物過冬的方式。

　　飛向南方：大雁、燕子等。

　　冬眠：青蛙、蛇、烏龜、刺猬、蝸牛、狗熊等。

　　加厚皮毛：獅子、貓、狗、兔、羊、烏鴉、雞、鴨等。

　　儲藏食物：螞蟻、松鼠、蜜蜂等。

　　四、游戲：貼圖片，幫助小動物過冬。

　　引導幼兒將黑板上的小動物送到布置好的背景圖下面，并貼在相應的過冬方式下面。

　　五、激發幼兒關心和愛護小動物的情感。

　　師：哪些小動物要為我們的莊稼除害蟲？小朋友們該怎么去保護它們呢?

　　教師小結：大自然和動物與我們有著密切的聯系，我們要保護大自然、愛護小動物。

　　六、結束部分：

　　老師和小朋友一起總結這節課所學到的知識，讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動物過冬的方式。

　　活動延伸：繪畫區——畫出你喜歡的小動物

　　手工區——幫小動物做個家

　　附：故事

　　小動物過冬

　　秋天到了，白楊樹的'葉子快落光了，地上的草也枯黃了，深林里靜悄悄的。一直小松鼠在森林里走來走去，一陣風吹來，它感到有點冷，忽然它看到一只小螞蟻，小松鼠說：“小螞蟻，樹林里的好朋友都跑到哪里去了？”小螞蟻說：“大雁、燕子都遷移到南方了，明年春天才回來呢。”這時一直小青蛙聽見了，從池塘里跳上岸說：“小螞蟻，小松鼠，我正想你們呢，跟你們告別，我要去睡覺了。”小螞蟻看看天，哈哈大笑說：“太陽還高高掛在天上。你怎么去睡覺呢？”青蛙說：“我要冬眠了，整個冬天，我都睡在洞里，不吃也不動，到了明年春天再出來，要冬眠的動物還有蛇、烏龜、熊、刺猬，它們都是這樣過冬的。”青蛙一邊說一邊刨好了一個大洞，青蛙說：“冬天住在洞里，既不怕風，也不怕雪，暖暖和和的，多好啊！”

　　小松鼠和小螞蟻想：“我也要準備過冬的糧食。”螞蟻找到一只蟲子，就往家里拉。小松鼠找來許多蘑菇和松子，走著走著，它們遇到了獅子，小松鼠好奇地問：“獅子大王，你不準備過冬嗎？”獅子哈哈大笑說：“你看我身上新換的毛，又濃又密，這個冬天我就不怕冷了。”

　　北風呼呼地刮著，森林里的小動物們都找到了過冬的好方法，森林里更安靜了，大家都在期待著明年春天快點來到。

中班科學教案篇2

　　活動目標：

　　1、樂于嘗試動手操作，探索熱空氣能夠讓物體轉動的科學奧秘。

　　2、初步理解空氣流動能讓紙蛇旋轉的原理。

　　3、養成仔細觀察和積極實踐的好習慣。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備-幼兒有畫蛇紋的經驗。

　　2、物質準備-資料圖片、背景音樂、操作工具及材料(彩紙、勾線筆、小木棍、蠟燭、打火機、棉線)

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　1、猜謎語師生互動引入活動主題，激發幼兒的興趣。

　　2、了解科學小知識：蛇的種類(虎蛇、玉米蛇、綠巴曼蛇、蟒蛇)。

　　二、基本活動：

　　1、出示小紙蛇讓幼兒嘗試用各種方法使小紙蛇動起來。

　　2、教師提問：如果在不能用手搖或嘴吹的`情況下，怎樣讓紙蛇舞動起來呢?

　　3、出示蠟燭讓幼兒動手嘗試能不能在蠟燭的幫助下使紙蛇旋轉起來。

　　4、教師溫馨提示：用火安全。

　　5、幼兒動手實驗。

　　6、教師提問：

　　(1)剛才你們發現小紙蛇在怎么跳舞呀?

　　(2)那你們知道小紙蛇蛇為什么會旋轉嗎?

　　7、出示活動主題-旋轉的紙蛇

　　8、教師總結：點燃蠟燭后，蠟燭上方的空氣被加熱，熱空氣在上升的途中，碰到了小紙蛇，一部分的氣流進入到了螺旋狀的紙條中，從而使紙蛇轉了起來。

　　三、活動延伸：

　　今天我們大家都知道了空氣流動能使物體動起來的原理，那在生活中還有哪些東西也是利用這個原理做出來的呢?回家和爸爸媽媽一起找一找吧!

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

中班科學教案篇3

　　一、活動名稱：

　　科學活動《好玩的小汽車》

　　二、活動目標：

　　1、感知物體最明顯的特征，如：顏色、大小。

　　2、發現物體的相似之處，進行簡單的分類。

　　三、活動準備：顏色分類PPT、小汽車卡片、對應顏色的不織布

　　四、活動過程：

　　1、引導幼兒了解汽車的外形特征。

　　教師出示幾張汽車的圖片。請幼兒描述一下圖中汽車的外形。鼓勵幼兒大膽發言。

　　2、汽車開進停車場。

　　師：司機叔叔開車累了，需要休息，他要把汽車開進停車場。他想請小二班的小朋友幫一幫他。

　　出示顏色不一樣的停車場，小朋友們自己觀察小汽車，看一看他們應該都停在哪一個停車場里。

　　幼兒根據自己車的主要顏色進行分類，并說出分類的`理由，如："我是綠色的車，我把車停到綠色的停車場中。"

　　3、引導幼兒進行觀察、分析。

　　教師引導幼兒對分類中出現的錯誤進行觀察、分析。如果沒有錯誤，教師可以制造錯誤，供幼兒觀察。

　　在停好車之后，可以滲透1和許多的目標，如：看小汽車一輛一輛的開進去，停車場里就有許多輛車了。

　　4、分類游戲發給每個小朋友一個汽車小卡片，請小朋友按照顏色與大小的規則開到停車場。

　　組織兩次、一次按照顏色分，一次按照大小分。

　　5、活動結束小汽車都已經停好了，一會需要給他們加點油，你們也辛苦了，需要喝點水。

中班科學教案篇4

　　設計意圖：

　　《鋪路真有趣》是幼兒園中班主題探究活動“幼兒園是我家”中的一個子活動。這一主題主要是利用幼兒園各種教育資源，讓幼兒了解自己生存的生態環境，而“路”則是幼兒每天都會接觸到的環境要素。有的路平坦、有的路崎嶇、路上難免會出現一些凹凸不平，形狀各異的坑。加上升入中班后，我們加大了科學區的投放，幼兒漸漸認識了一些簡單的圖形，動手能力明顯地發展起來，活動積極性有了很大提高，探索欲望更為強烈。因此開展這樣一節具有游戲趣味的科學活動——鋪路是十分必要的，大大激發孩子對圖形一一對應關系的探索興趣。

　　活動目標：

　　《綱要》在科學領域中要求我們結合和利用生活經驗，引導幼兒注意身邊常見的科學現象，萌發對科學的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，發現周圍有趣的事情，并積極尋求答案。

　　根據中班幼兒年齡特點及實際情況，特擬以下目標：

　　1、體驗數學活動帶來的樂趣。

　　2、鞏固已認識的圖形：正方形、長方形、三角形、圓形。

　　初步感知半圓形和圓形的`轉換關系。

　　3、能運用一一對應的方法進行鋪路。

　　活動準備：

　　物質準備：PPT，音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。

　　經驗準備：

　　對各種常見圖形有初步的認識。

　　活動過程：

　　一、導入由小鴨子的新房子，鞏固已學的正方形、長方形、三角形、圓形等。

　　二、鋪路

　　1、情景展現：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。

　　師：請小朋友們幫助它把路鋪好。

　　2、鋪小路

　　(1)先引導幼兒觀察小路中土坑的形狀。

　　師：土坑有哪些形狀?出自:大;考.吧"請你把與土坑形狀相同的石頭填進去，然后檢查是否填平，要大小正好。

　　(2)指導幼兒操作，用圖形一一對應地填好。

　　(3)還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?

　　引導幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較。

　　歸納并小結：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。

　　(4)喊小鴨子回家引出鋪路任務。

　　交代用一一對應的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強調在鋪路的時候應邊對邊、角對角鋪平。

　　幼兒完成后點評、展示。

　　三、活動結束：

　　將我們鋪好的小路圖送到教室的科學活動區展示，大家一起去欣賞吧!

　　四、活動延伸

　　請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學教案篇5

　　一、設計意圖

　　花生對幼兒來說是十分熟悉的，它通常是我們自然角中的常客。有時，“饞嘴”的孩子會忍不住偷偷地剝開它。同時，《綱要》中也指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。因此，中班科學《花生》醞釀而成，通過“觀察比較—猜測驗證—拓展延伸”的過程，幫助幼兒從外到里的認識花生，鼓勵幼兒自由發現問題、解決問題，并嘗試用自己的方法進行記錄。

　　二、活動目標

　　1、觀察花生的主要特征，感知花生殼內花生米數量的異同。

　　2、能用自己的方式記錄花生米的數量，檢驗自己的猜想。

　　三、活動準備

　　1、帶殼生花生若干，記錄紙人手一份（附）

　　2、小碟子、小籃子每桌一個

　　四、活動過程

　　（一）導入活動，初步感知花生的主要特征。

　　1、小朋友看，在你們桌子上有什么呀？這些花生是怎么樣的呢？

　　2、那現在請你們用小手摸一摸有什么感覺？

　　我們一起來摸摸，看看上面有什么呀？

　　原來花生殼上有許多小洞洞，坑坑洼洼、凹凸不平的。

　　3、請你和旁邊的小朋友比一比，你們的花生有什么不同？

　　（評析：活動開始，調動幼兒的觸覺和視覺神經參與活動，引導幼兒初步感知花生的形狀、顏色等基本特征，并通過與旁邊小朋友花生的對比，了解花生有長短、大小的異同，讓幼兒對花生有一個初淺的認知。）

　　（二）記錄花生殼中花生米的數量，檢驗自己的猜測

　　1、猜測活動

　　1）那花生殼里面是什么呢？猜一猜，你拿的花生里面有多少顆花生米？你是怎么猜出來的？

　　2）請你們把猜的記錄在這張表上吧，應該記錄在哪個格子里呢？

　　3）幼兒記錄自己猜測的結果。

　　4）你猜了幾顆？你是怎么記錄的？

　　2、驗證活動

　　1）那怎樣知道自己猜的對不對呢？

　　2）你來說說怎么剝？（幼兒說到的動作，教師學一學）

　　3）小朋友剛才說的方法都很不錯，可以捏、擰……那就用你們的方法去試一試吧，看看到底有幾顆花生米，并把它記錄下來。

　　4）幼兒記錄數到的`花生米的數量。

　　（評析：這是本次活動的重點環節，請幼兒先后進行兩次記錄。教師先為幼兒設置了一個懸念，讓他們自由猜測花生殼內花生米的數量，但相信有經驗的幼兒便會發現花生殼上凸起的地方能幫助我們進行猜測，無意中幼兒自己解決了困難，這時再引導全班幼兒用此方法有目的有根據的進行猜測并用自己的方式記錄猜測結果。隨后再引導幼兒用多種方法剝開花生，驗證猜測的結果并得出相應結論。）

　　（三）幼兒展示、介紹自己的記錄

　　1、你們猜的和數到的花生米一樣多嗎？這樣吧，請你們把記錄表給旁邊的小朋友看看。

　　2、誰是不一樣多的？

　　猜了幾顆？數到的是幾顆？那你問什么要猜x顆呢？

　　3、師幼共同小結：你們都知道，猜的和剝出來數到的有的是“一樣多的”，可有的是“不一樣多的”，但是只有剝開來數到的才是最準確的哦。

　　（評析：在這里教師為幼兒提供了一個寬松的環境，讓幼兒介紹自己前后兩次記錄的異同，幼兒可以盡情表達，提高幼兒的語言表達能力。同時引導幼兒發現只有剝開來數到的數量才是最準確的。）

　　（四）拓展經驗

　　1、那花生米有什么用呢？

　　2、教師小結：小朋友們知道的還真不少，花生米不但用處多，而且營養還很豐富，它還有一個好聽的名字呢，叫長生果。

　　（評析：引導幼兒聯系生活經驗，說說花生米的用處，不但再次調動了幼兒參與活動的積極性，也豐富了幼兒的知識經驗。最后再此基礎上讓幼兒了解花生它還有一個好聽的名字叫長生果。）

　　五、反思

　　活動的選材來源于幼兒的生活，孩子們對花生是既熟悉又陌生的，因此，在活動中花生本身就吸引著幼兒的眼球，使幼兒全神貫注的投入于活動中。并通過幼兒自由的觀察比較，無形中了解了花生的主要特征；通過幼兒的探索操作，了解了花生米與花生殼的關系；通過兩次猜測與驗證的記錄，強化了記錄的方式方法。可以說，活動是按照逐層遞進、逐步深入的原則開展的，孩子們在自由的探索與操作中，漸漸的掌握了新的知識內容。但整個活動給人感覺一切都在教師高度控制的狀態完成，活動的提問可以更開放些，教師的指導語與肢體語言可以更夸張些，讓活動的氣氛更活躍，幼兒的情緒更高漲。

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