大班科學教案

時間：2023-09-17 12:26:45 教案

大班科學教案9篇(集合)

　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班科學教案9篇，希望能夠幫助到大家。

大班科學教案9篇(集合)

大班科學教案篇1

　　活動意圖：

　　幼兒對雨十分好奇，有濃厚的興趣，也有很多疑惑，并對此充滿幻想。抓住幼兒這一興趣點，根據大班幼兒思維和認知發展的特點，開展了此次活動。利用視、聽、講、做的結合，幫助幼兒感知和了解雨的特征、用聲音和動作對雨進行模仿，引發幼兒對雨的思考，打開幼兒思維的空間，發展幼兒創造性思維。激發幼兒熱愛大自然的情感，并在活動中得到良好的情緒體驗。

　　活動目標：

　　1、畫雨形成的循環圖。

　　2、探究云和風的關系。

　　活動準備：

　　課件《小水滴旅行》，云和風頭飾，紙和蠟筆。

　　活動過程：

　　一、出示圖。

　　小花，小草，小樹，小鳥和小朋友都說太熱了，要被曬干了。幫他們想辦法。

　　二、欣賞課件《小水滴旅行記》。

　　三、探究雨的形成。

　　1、下雨云幫了什么忙？（許多云聚在一起，負荷太重，變成雨滴往下落）

　　2、云是怎么形成的？它們怎么會聚在一起？（水蒸汽往上升變成了云，天空中有很大的.風，吹得云很冷很冷，它們漂啊漂就聚在一起了。）

　　3、水蒸汽是怎么形成的？（江河里的小水滴被太陽曬得暖暖的，它們變成水蒸汽往上升）

　　四、畫雨形成的循環圖。

　　1、討論。

　　2、分組合作畫雨循環圖。

　　五、游戲：云彩和風兒

　　幼兒演風和云。

　　扮演“風”的幼兒站在周圍一圈，用力吹氣，扮演“云”的幼兒先表現出各自的形態，然后慢慢聚集在一起。當所有的云聚在一起時，發出“嘩啦啦”的雨聲。

　　活動反思：

　　活動設計思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環緊扣一環，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發言，他們應成為老師關注的焦點，要想辦法調動他們的學習積極性。

大班科學教案篇2

　　活動準備：

　　1、幼兒了解一次性用用品好不好。

　　2、一次性物品制作的東西若干。各種輔助材料若干。

　　活動目標：

　　1、根據物品的外形特征，結合不同的方法來進行制作。

　　2、利用廢物來大膽進行制作，培養幼兒的創新能力。

　　3、鼓勵幼兒在制作過程中獨立思考，克服困難，體驗成功的快樂。

　　重點：利用廢物來大膽進行制作。

　　難點：用不同的方法來進行制作。

　　活動過程：

　　1、導入活動，出示范例作品，引導幼兒欣賞、觀察、討論。

　　（1）小朋友看這些都是什么？（小豬、蜜蜂、螃蟹、娃娃）

　　今天老師將小朋友收集的廢舊物品洗干凈了，我們一起來看看有些什么？然后再瞧瞧它們都變成了什么？幼兒欣賞觀察討論。

　　（2）你剛才看到了什么？幼兒大膽講述。

　　他們是用什么做的？

　　（3）這些都是用什么東西做出來的。（一次性物品）

　　（4）你還知道那些一次性物品？

　　2、教師將講解剪、貼、參插等技能。

　　教師：原來一次性的物品有這么多，他們可以做出這么多好玩的東西啊！看，這幾個是怎么做的呢？這個又是怎么做的呢？想不想來看老師變一樣東西出來？（請一幼兒上來和老師合作利用小塑料勺子示范制作小蜻蜓）

　　你們想不想也來試一試？請你們互相討論一下，想做什么，用什么材料做的？想的要和老師的不一樣！

　　幼兒討論，發表自己的意見。

　　3、教師提出操作要求。

　　教師：老師知道小朋友非常能干，會剪、貼、捏等許多本領，今天就請你們再來試試，看誰比老師做得棒！

　　教師：在做之前一定要先想好做什么，怎么做，然后再動手找你需要的材料制作。做時剪下的垃圾放到垃圾桶里，看誰能做環保小衛士，將教室保持的最干凈。

　　師：準備好了就開始工作吧。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導。

　　提醒幼兒遇到困難要自己動腦筋想辦法解決，解決不了的，可以請同伴和老師幫助。

　　鼓勵幼兒大膽想象，體驗獨立創造的快樂。

　　5、展示作品，進行評價，結束活動。

　　哇，小朋友的小手真能干，做出了這么多漂亮的東西，你最喜歡哪個？為什么？（引導幼兒大膽講述）

　　師：你們在做的過程中有沒有遇到困難？你是怎么解決的？

　　個案觀察：

　　在今天的活動中，一向比較調皮的夏振浩小朋友有了特大改變，在利用廢舊物品操作制作時，有好多小朋友還是不小心把剪下來的東西掉在了地上，也因為做時大家都比較認真，都沒注意把垃圾掉地上了，只有夏振浩小朋友，制作時很小心的，并及時把自己和自己一組小朋友掉下去的垃圾撿起來了，孩子們制作好自己的東西后都急著玩起來還是沒注意自己的垃圾，夏振浩小朋友卻不聲不響的一個人在整理著教室中的'垃圾。通過這個可以看出夏振浩小朋友明白了也在時時注意自己身邊產生的垃圾并能進行及時的處理。

　　活動反思

　　隨著科技的不斷發展，一次性的物品越來越多地被人們所使用。在幼兒的生活中，他們隨時隨地會接觸到一次性物品。幼兒有關于“一次性物品”的生活經驗，活動中老師和幼兒合作示范制作物品，看了簡單制作過程。讓孩子們欣賞了老師們自己制作的小制作，孩子們都很興奮，一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。通過這次活動使幼兒通過自己的想象把一些廢舊物品變出各種好看的物品。通過讓幼兒用各種廢舊物品大膽進行制作，培養幼兒的創新能力。鼓勵幼兒在制作過程中獨立思考，克服困難，體驗成功的快樂。在這次活動中不僅增進了師幼間的和諧關系，孩子們還學到了知識，也體會到了廢舊物品帶給自己的快樂，知道了怎樣看待廢舊的物品，也讓幼兒更進一步的引發幼兒保護環境的意識，懂得自己應該如何來進行環境保護。

大班科學教案篇3

　　活動目標:

　　1、發現物體的對稱性。

　　2、根據提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

　　活動準備:

　　1、具有兩組相對稱的圖形片若干。

　　2、幼兒活動材料二冊第19頁《有趣的對稱圖案、水彩筆》。

　　3、人手一張長和寬為4厘米和3厘米的'彩色紙、剪刀、水彩筆。

　　4、已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。

　　活動過程:

　　一、后面躲著誰。

　　1、教師出示已折成一半的圖形或實物，讓幼兒猜猜后面會是什么。（幼兒猜測，教師打開圖形讓幼兒驗證）

　　2、幼兒每人一張方形手工紙，折對稱圖形。（角對角折三角形，邊對邊折長方形等）。

　　二、找朋友。

　　1、在絨板上展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說他們為什么是朋友。

　　2、集體觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義。

　　三、找一半。

　　1、讓幼兒說一說自己在日常生活中見到的對稱物體。

　　2、找找自己身體上有沒有對稱的地方。（眼睛、耳朵、手等）

　　3、請幼兒翻開幼兒活動材料，指導其找出對稱的圖畫并圖色。

　　4、請幼兒觀察已經拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出想對稱的另一半。

大班科學教案篇4

　　活動目標:

　　1.了解和感受科學技術給我們家庭生活帶來的方便快捷.

　　2.在收集資料的過程中了解1---2種家電工作原理.

　　3.激發幼兒了解科技產品的興趣.

　　活動準備:

　　1.幼兒用書人手一冊.

　　2.繪畫紙,筆.

　　活動過程:

　　一.引導幼兒打開幼兒用書,認識幾種常見的高科技家電產品.

　　1.請幼兒認一認畫面上的高科技家電產品,鼓勵幼兒說出產品的名稱.

　　2.組織幼兒討論:這些高科技家電產品是什么樣子的'? 這些高科技家電產品有什么用途?

　　3.啟發幼兒想一想,說一說: 你還知道哪些高科技家電產品,它們有什么用途?

　　二.鼓勵幼兒將自己知道的高科技家電產品畫在框子里,再向同伴介紹.

　　三.組織幼兒觀看幼兒用書上的觀察統計表,并進行記錄:

　　認一認圖上的高科技家電產品, 想一想: 你們家里有哪些高科技家用電器?它們有什么用途?請幼兒對照圖表在相應的高科技家電產品下面打或打 .

　　引導幼兒在空格中添畫自己家的高科技家電產品,并與同伴交流.

　　四. 組織幼兒交流活動, 我家有哪些高科技家用電器?它為我們的生活帶來那些好處?

　　請幼兒在集體面前介紹自己的操作材料,教師展示幼兒的調查結果.

　　五. 組織幼兒討論,激發幼兒愛動腦,愛科學.

　　1.你知道其中一些電器工作的原理嗎?

　　2. 這些高科技家電是誰發明創造的?如果你是科學家,你想發明一個什么高科技家電產品?用來做什么?

　　六.幼兒繪畫自己想象的高科技家電產品,教師指導.

　　七.欣賞作品,請幼兒介紹自己的想想作品.

　　小結: 高科技家電產品為我們的生活帶來了方便快捷.他們每一個產品都有自己的科學道理,希望我們小朋友繪制的新型高科技家電產品在未來都能夢想成真.

大班科學教案篇5

　　活動目標

　　1、了解物體振動會發出聲音，不同的物體發出的聲音是不同的。

　　2、初步了解噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音，對聲音感興趣。

　　3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時也能避免聽噪音。

　　活動準備

　　1、聲音：切菜的聲音，接水的聲音等。

　　2、準備容易發出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子、會發聲的動

　　活動過程

　　一、傾聽聲音。

　　1.復習歌曲《山谷回音真好聽》，在歌聲中體會聲音的美好與神奇。

　　2.教師：聲音的本領可大了，不僅能告訴我們誰來了，還能告訴我們發生了什么事。

　　現在請你們閉上眼睛仔細地用耳朵聽一聽，你聽到了什么聲音？

　　二、觸物游戲

　　1.體驗猜測聲音的樂趣。

　　教師：聲音真是我們的好朋友，

　　請你上來隨便摸一樣東西，并讓它發出聲音，

　　小朋友要猜猜是什么東西發出的`聲音。

　　2.請幼兒上前游戲，讓其他幼兒一起聽辨聲音，并說說自己的聽辨理由。

　　三、操作活動，繼續感受不同的聲音，了解物體的振動會發出聲音。

　　1.教師：看！桌子上那么多的東西也都忍不住要發出聲音了，

　　可它一個人發不出，需要小朋友的幫助。

　　請你們去試試看，說說自己是用什么辦法讓它發出聲音的。

　　2.請幼兒逐個用自己桌上的東西發出聲音，大家一起聽辨聲音，

　　感受不同的物體發出的聲音是不同的。

　　四、引導幼兒討論：你喜歡什么聲音？為什么？

　　1、組織幼兒傾聽錄音機中播放的不同聲音

　　切菜的聲音

　　馬桶沖水的聲音

　　可怕的聲音

　　敲門聲

　　打雷聲

　　救護車聲音

　　臺風

　　2、說說自己喜歡聽到什么聲音？不喜歡聽到什么聲音？為什么？

　　3、幼兒自由交流：自己聽過喜歡的和不喜歡的聲音，

　　特別是要談談聽到不喜歡的聲音時，是什么感覺？（不舒服、心煩、害怕等等。）

　　五、介紹噪音的危害，教育幼兒避免聽噪音。

　　1、教師：不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對我們的身體有很多害處。

　　經常聽噪音，耳朵會變聾，還容易得心臟病。

　　2、引導幼兒積極討論。

　　小朋友如果到了有噪音的地方應該怎么辦？（捂住耳朵，或者離開那里。）

　　六、教師小結并鼓勵幼兒學習控制音量的禮儀。

　　不同的場合需要不同的聲音，上課發言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚；

　　人多地方說話聲音輕是為了不影響別人，不制造噪音。

　　在日常生活中我們應根據場合來確定聲音的輕或響。

大班科學教案篇6

　　活動目標：

　　1.感知自由下落物體速度的快慢，對探索科學奧秘產生興趣。

　　2.發現不同物體的自由下落現象。

　　3.學習用統計表記錄兩種不同物體下落速度的快慢。

　　活動準備：

　　1.輕重對比明顯的兩種物品（人手以份）。如，沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和鐵板、布塊和積塑玩具等

　　2.大小相同的紙每人兩張

　　3.質量相同、形狀相同，但大小不同的物品若干。如，大小相同的三角鐵、牛奶瓶、飲料瓶、薯片盒等

　　4.大統計表三張，分別代表三種物品下落現象。幼兒統計表每人一張。

　　活動過程：

　　（一）、探索兩種輕重不同的物體下落現象。

　　1.出示沙包和泡沫

　　請幼兒猜一猜：“如果這兩種物品往下落，會有什么現象發生？”

　　2.實驗沙包與泡沫下落現象

　　提問：“這兩種物品下落時，你發現了什麼現象？為什么？”（輕的快，重的慢）

　　3.幼兒自由探索兩種輕重不同的物品

　　要求：（1）兩樣物品放在同樣的高度上。

　　（2）跟朋友交換兩種物品玩

　　4.歸納結論并統計（小結，重的物品落得快輕的物品落得慢）

　　教師拿出大統計表幫助幼兒理解怎么記錄

　　5.幼兒自己統計結論，并小結統計情況、展示統計表。

　　（二）、探索質量相同、大小相同但外形不同的物品下落現象。

　　1.出示兩張質量相同、大小相同的兩張紙，把其中一張揉成一團

　　請幼兒猜一猜：誰落得快？

　　2.幼兒動手試一試

　　3.小結，外形小的落得快。并記錄在大統計表上

　　（三）、探索質量相同、形狀相同但大小不同的'物品下落現象。

　　1.出示大小不同的三角鐵。

　　（1）請幼兒說說它們的相同點（質量、形狀）與不同點（大小）

　　（2）猜一猜：它們誰會先落地？還是有別的情況出現？

　　2.實驗。結論是：同時落地。

　　3.驗證，出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等

　　4.將結論記錄在大統計表上

　　5.說一說，在我們生活中還有那些東西像這樣同時落地的？

大班科學教案篇7

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產生的，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。

　　2、學會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養良好的說話的習慣。

　　3、通過各種嘗試活動和操作活動，激發幼兒對周圍世界的探索興趣。

　　活動準備：

　　1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。

　　2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機一臺。

　　活動過程：

　　一、尋找聲音

　　1、通過游戲，激發幼兒對聲音的興趣。

　　教師請四名幼兒事先藏起來，分別對大家說一句話，請大家猜猜是誰在說話。

　　教師提問：你是怎樣知道的？（引導幼兒感知，每個人說話的聲音都有自己的特點。）

　　教師提問：你是用什么發出聲音的？（引導通過各種方法：摸、發聲看讓幼兒認識身體的發聲器官――喉嚨。并且知道人是通過喉的震動發出聲音的。）

　　2、讓幼兒自由探索，通過碰、打、敲等方法讓各種物體發出聲音，知道物品發出聲音是由多樣物品碰撞發出來的。

　　3、讓幼兒通過實驗，知道聲音的產生必須是幾種物品碰撞后產生震動發出聲音。

　　情境表演：大米（由老師扮演）：“小朋友們我是大米，我可是個舞蹈家。你們想不想看我跳舞啊？”

　　將紅米放在鼓面上，用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動。

　　提問：小朋友們，大米是個舞蹈家，她是怎樣在舞臺上跳舞的.？（引導幼兒感知大米的跳動是因為鼓棍敲擊鼓面使得鼓面震動才讓大米跳起來的。）

　　小實驗：讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂器發出聲音后馬上阻止震動，發現震動消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過震動產生的。

　　二、制造聲音

　　1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發出聲音。

　　2、引導幼兒交流自己的操作及發現。

　　3、讓幼兒通過進一步自由探索，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。

　　三、分辨聲音

　　1、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?

　　2、學會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，教育幼兒在活動中輕輕地說話，避免產生噪音，養成良好的說話的習慣。

　　四、使用聲音

　　教師和幼兒一起用自制的會發出聲音的物品配上音樂表演。

大班科學教案篇8

　　[活動目標]

　　1.體驗法庭上原告與被告的角色，簡單了解生物之間的捕食關系，初步感知動植物與環境的密切關系。

　　2.能在辯論過程中大膽。清晰地表達自己的觀點，能初步學習用辯證的思維看待問題，

　　3.激發自我保護意識，提升躲避危險的能力

　　[活動重點]

　　體驗法庭上原告與被告的角色，簡單了解生物之間的捕食關系，初步感知動植物與環境的密切關系。

　　[活動難點]

　　能在辯論過程中大膽、清晰地表達自己的觀點，能初步學習用辯證的思維看待問題。

　　[活動準備]

　　物質準備：課件：原告與被告圖片及代表牌：各種角色的語音：動物世界、豹子捕食動物，獅子摘食豹子的視頻。

　　經驗準備：初步了解法庭中的角色以及自然界中動植物之間生存關系的知識。

　　[活動過程]

　　1.觀看視頻。初步了解自然界存在殘酷的捕食關系。

　　提間：你看到什么？它們在干什么？

　　小結：各種各樣的動物給大自然帶來了生機和活力。但是它們之間存在著像豹子捕食羚羊這樣殘醋的自然現象。

　　2.走進法庭，了解法庭中原告與被告的角色。

　　提問：法庭上都有哪幾方？什么是原告？什么是被告？法官的職責是什么？

　　小結：法庭上有法官，原告和被告，原告就是維護自己權益向法院告狀的一方，被告就足被原告告狀的一方，法官是作出最后審判的人。

　　3.模擬法庭分組辯論，了解生物之間的捕食關系以及動植物與環境的密切關系，在辯論過程中大膽，清晰地表達自己的觀點。

　　（1）組織辯論，大膽，清晰地表達自己的觀點。

　　①播放羚羊，豹子的陳述。提問：羚羊、豹子分別說了什么？你支持誰？各自討論。同伴之間說說自己的理由。

　　②雙發辯論，原告、被告各推薦一名幼兒發育，其余幼兒可進行補充。

　　根據幼兒辯論內容，教師提供相關視頻資料：豹子被更高-級的獅子捕殺，羚羊成災的短片等等。

　　③提示幼兒根據剛才的辯論，你的觀點如果有所改變，可以調整自己的支持團隊。

　　小結：弱小的.羚羊遭遇豹子的捕殺確實非常殘忍。但是豹子吃掉玲羊也確實是為了生存需要，這個案子很難判決。暫時休庭，請雙方辯論團再次搜集證據，稍后繼續辯論。

　　（2）幼兒相互討論、分組操作。根據動植物之間的舶食關系拼擺生物鏈，了解動植物與環境的密切關系。

　　提問：如果自然界中某一種物種消失或者過多過少。會發生什么？

　　（提供個別物種泛濫成災視頻）

　　小結：自然界中存在太多像豹子捕食羚羊這樣強大物種捕食弱小物種的現象。也正因為這些相互捕食現象的存在，才有了我們非常平衡的生態系統。否則。任何一個物種過常過少都會影響生態環境。

　　4.宜判庭審結果，引導幼幾用辯證地思維看待問題。井學會躲避危險自我保護，提間：豹子捕殺羚羊應該判它有罪嗎？

　　面對像豹子這種強大的敵人，羚羊怎樣盡最大努力的保護自已？

　　小結：豹子捕食羚羊雖然很殘局，但確實是自然界中一種正常的生態現象，所以沒法判豹子有罪。當遇到而對像豹子這種強大的我們沒有力量與它抗衡的敵人，最好的保護自己的方法一是躲得遠遠的，二是當豹子來的時候能夠以最快的速度離開。

　　[活動延伸]

　　將有關動物的光盤。書和圖片投放到圖書區。益智區等區域中，激發幼兒繼續深入探究的興趣。

大班科學教案篇9

　　一、目標：

　　1、在實踐操作中，讓幼兒初步了解毛細現象。

　　2、激發幼兒參與試驗操作和探索的興趣。

　　二、準備：

　　1、毛巾、海綿、布、毛線、目條、石頭、鐵板等。

　　2、塑料盆、水；紅、綠色水；玻璃管（內塞紙巾）。

　　三、過程：

　　1、游戲《幫水搬家》

　　（1）小朋友看這里有什么？（臉盆和水）

　　今天李老師請你們玩一個游戲，叫做《幫水搬家》，請你們兩個一組合作著把紅臉盆里的水搬到籃臉盆里去，但是不能直接拿起臉盆把水倒過去，請你們去選擇籮筐里的一樣東西幫幫忙，把水搬搬家。注意別把水灑在地上了

　　（2）幼兒選擇材料幫水搬家，教師觀察并指導，提醒幼兒衛生。

　　（3）提問：剛才你是怎么幫水搬家的呢？為什么這些東西能幫水搬家呢？

　　現在我們再來幫水搬家，這次請你選擇剛才沒有用到的東西去幫水從藍臉盆搬到紅臉盆去，請你想想第一次搬和第二次搬哪次快？為什么？

　　（4）幼兒再次游戲

　　（5）提問：這次幫水搬家和上次幫水搬家你用的什么材料，有什么不一樣？為什么？（海綿吸的水多，布吸的少。）小結：原來，海綿毛巾，布這些東西放到另外一個臉盆上擰一下就幫水搬了家。

　　2、教師試驗，讓幼兒初步了解毛細現象

　　（1）李老師這里有一根玻璃管，玻璃管塞著長長的條餐巾紙，我把它的一頭放到紅色水中，會怎么樣呢？

　　（2）教師試驗引導幼兒觀察紅色水沿著紙巾向上爬的這一過程，你們看紙巾怎么樣了？

　　（3）小結：我們把這跟塞滿紙巾的'玻璃管一端放到紅色水中，發現紅色水沿著紙巾里面的小細管慢慢爬了上去。剛才我們在幫水搬家時，發現海綿，毛巾，布都能吸水，這些水就是，沿著它們里面的小細管爬上去的，這些現象我們給它取個好聽的名字，叫做“毛細現象”。有的東西里面小細管很細很細，我們看不見，有了這些小細管，才會發生“毛細現象”。

　　3、想一想，玩一玩

　　（1）你在生活當中還看到過什么東西也會發生毛細現象呢？

　　（2）請小朋友到小籮筐去選一樣東西，把它豎著放到色水里讓它沾一點顏色，看看水會不會爬上來呢？（幼兒操作）你剛才玩了什么？發現了什么？

　　（3）再請你們去玩一玩，這次玩剛才沒有玩過的東西，看看哪些東西會發生毛細現象，哪些東西不會發上毛細現象。（幼兒操作后講述）

　　（4）剛才我們把水搬了家，現在我請你們把籮筐里的東西也搬搬家，把會發生毛細現象的東西搬到紅籮筐中，把不會發生毛細現象的東西搬到藍籮筐中。

　　幼兒操作，教師檢查后，帶幼兒到教室里去尋找還有什么東西也會發生毛細現象。

【大班科學教案】相關文章：