大班數學教案

時間：2023-09-12 10:58:59 教案

大班數學教案(熱)

　　作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的大班數學教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數學教案(熱)

大班數學教案篇1

　　活動目標

　　1、熟記自己家人的電話號碼，知道電話號碼是由數字組成。

　　2、嘗試用3個數字進行有規律的組合排序。

　　3、能動腦筋堅持完成任務，體驗成功的快樂。

　　重點難點

　　熟記家人的電話號碼，并嘗試用3個數字進行有規律的組個排序。

　　活動準備

　　1、物質準備：記錄表；數字卡片；記號筆；黑板；電話號碼卡片。

　　2、經驗準備：知道自己家人的手機號碼。

　　活動過程

　　1、談話導入，聯系實際生活，激發幼兒的活動興趣。

　　（1）熟記家人的電話號碼，初步感受不同的電話號碼。

　　師：寶貝你們知道自己父母的電話號碼嗎？請你說一說。

　　小結：你們說了這么多的電話號碼，都沒有聽到相同的號碼，原來每個人的電話號碼都不相同，因此只有使用不同的號碼才能打得通電話；也請你們一定熟記父母電話號碼，在你需要幫助的時候可以通過撥打父母的電話尋求幫助喔！

　　2、情景創設，幼兒操作設計不同的電話號碼。

　　（1）出示兩組電話號碼：（XXXXXXXXXXX、XXXXXXXXXXX）

　　師：現在我有兩組特別電話號碼，請你讀一讀，你們發現這兩個電話號碼有什么特別的地方嗎？

　　小結：原來我們的電話號碼都是由數字組成的，并且同樣的數字只要交換一下位置，改變一下排序就會形成一個新的不同的電話號碼！

　　（2）創設情景，電信公司招聘電話號碼設計師，幼兒進行有規律的數字的組合排序。

　　①出示一組電話號碼（XXXXXXXXXXX）

　　師：電信公司需要招聘許多名電話號碼設計師，他們給出了一個特別的電話號碼，請你仔細觀察，你有什么發現？

　　師：電信公司給出的號碼只差最后3位尾數，如果你想被聘用，需要完成相應的任務，聽任務來了：請你用數字1、2、3設計出不同的電話號碼！誰來試一試。（個別幼兒進行操作，教師板書操作的結果）

　　師：請你找一找數字1開頭的有哪些；數字2開頭的有哪些；數字3開頭的有哪些？（重復的劃掉）

　　師：請問你發現了什么規律？

　　小結：原來每個數字只能設計出兩組不同的號碼，3個數字一共可以設計出6組，而且每個數字都要來當2次火車頭，剩下的兩個數字就當車廂，（例如：現在是數字幾當火車頭？）用手按住火車頭，調換兩個車廂的位置，就會形成新的不同的電話號碼。

　　②鞏固火車頭與火車廂的方法。（幼兒口述老師操作變換數字位置）

　　（3）掌握排序規律，幼兒自主對1、2、3進行操作排序并完成記錄單，教師巡回指導。

　　師：現在你們都是電話號碼設計師，請每位小朋友在籃子里拿出數字1、2、3，在桌子上擺一擺，每擺一次就馬上將結果填在表格的方框里，記住必須讓每一個數字都當兩次火車頭喔。轉身找一個喜歡的空位置坐下設計吧！

　　①操作結束，運用實物臺展示評價。

　　師：我們一起來看一看，你們設計都是不同的號碼嗎？

　　（4）教師出示數字4、5、6，幼兒進行操作。

　　師：電信公司的老板說：“要想成為我們公司合格的設計師，只設計數字1、2、3太簡單了，誰要是用數字4、5、6快速準確的設計出不同的電話號碼，就馬上錄用他，并且給他提前發工資，行動起來吧！”

　　①實物臺展示幼兒記錄單，教師小結。

　　師：我們一起來看一看你們誰能被電信公司錄用呢？

　　師：你們運用數字當火車頭的方法輕松快速的用三個數字組合成了這么多不同的`號碼，真厲害！恭喜你們都被電信公司錄用，待會可以跟著楊老師去領工資了！

　　活動反思

　　經過幾次的實踐修改，此次活動已經順利展開完畢，活動目標基本達成，幼兒能夠熟記自己家人的電話號碼，并嘗試用電話號碼的3個尾數進行有規律的組個排序，自己在活動過程中，尋找數字排序的規律，針對幼兒個別發展差異，有的幼兒能夠很輕松容易的將規律找出并完成相應的記錄單，但有的幼兒并不能一下子將規律找出并完成操作單，因此，經過后來的思考，在下一次這個活動中嗎，可以給快速找到規律并完成的幼兒提供數字更多更難的挑戰，發展稍差的幼兒給予多以點注意力的指導。

大班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1.在正確感知8以內數量的基礎上學習比較8以內數量的多少。

　　2.學習用添一個或去一個的方法把不一樣變成一樣多。

　　3.在游戲中體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.幻燈。

　　2.幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1.感知8以內的數。

　　我們都知道多做運動對身體好。那今天，老師就帶小朋友一起去健身房鍛煉身體。出示幻燈：看有什么?跑步機有幾臺?用數字幾表示?單車有幾輛?用數字幾表示?

　　2.學習變成一樣多。

　　我們一起去看看。你們看，健身房的叔叔已經把跑步機都排列整齊了，數一數，有幾臺?看一群小朋友來跑步了，有幾個?一臺跑步機上只能站一個小朋友。你們發現了什么?怎么辦呢?(添一個)

　　還有些小朋友他們想騎單車，有幾輛?來了幾個小朋友?一個小朋友騎一輛單車，夠嗎?那怎么辦?(去掉一個)

　　鍛煉的'小朋友有點累了，他們想去休息一下呢。這間屋子是給騎單車的小朋友休息的，有幾把椅子?幾個小朋友?夠不夠?怎么辦?(添一個)

　　這間屋子是給跑步的小朋友休息的。看看有幾把椅子?跑步的小朋友有幾個?多了一張椅子怎么辦?(去一個)

　　3.幼兒操作。

　　今天老師請小朋友動動腦筋來完成老兩個小游戲。第一個游戲是變成一樣多：用添一個、去一個的方法是兩組物體變成一樣多。第二個游戲是蝴蝶找花，有幾朵花就和數字幾的蝴蝶相連。

　　4.教師講評。

大班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、幼兒在操作和判斷活動中，嘗試把一些實物分成一樣大的兩份。

　　2、引導幼兒大膽講述操作過程和結果，探索二等份的多種方法。

　　3、在活動中學會用簡單的數學方式解決生活中的實際問題，體驗數學活動的有趣。

　　活動準備：

　　1、圓形紙、剪刀人手一份。

　　2、實物：絲帶、彩色水（杯子）、長方形餅干、火腿腸（線）、糖、豆子（杯子）。

　　3、投影儀。

　　活動難點：火腿腸。

　　活動過程：

　　一、故事導入，引起幼兒的操作興趣。

　　師：還記得昨天聽過的故事《兩只笨狗熊》嗎？兩只笨狗熊為什么只吃到一丁點的面包？

　　幼兒：……（請2—3個幼兒回答）

　　師：如果請你來分，你會怎么分？

　　幼兒：……（分得一樣大）

　　師：現在，大黑和小黑想請我們小朋友來幫它們分蛋糕你們愿意嗎？

　　幼兒：……

　　二、幼兒第一次操作，嘗試把圓形分成一樣大的兩份。

　　1、師提供人手一張圓形紙，剪刀，要求要而大膽嘗試將圓形分成一樣大的兩份。

　　（師：現在，老師為每個小朋友都準備了一個蛋糕，一把剪刀，請你們試著把蛋糕分成一樣大小的兩份。）

　　2、幼兒操作，教師巡視。

　　3、請個別幼兒介紹自己分兩份的方法，并引導幼兒用自己的方法來驗證是否一樣大。（請個別幼兒上來介紹，如果驗證下來不一樣，及時指出來。）

　　4、教師進行小結：我們把一樣東西分成一樣大小的兩份叫二等分，而且二等分后的每一份都比原來的小。（與原來大的'蛋糕進行比較。）

　　三、幼兒第二次操作，嘗試將不同的實物進行二等分。

　　1、請幼兒說說：還有哪些東西可以分成一樣大小的兩份？（請幼兒列舉一些實物）

　　2、師：大黑、小黑家里也有一些東西想請我們小朋友來進行二等分。

　　2、利用投影儀展示操作材料（絲帶、長方形餅干、糖、米、飲料、火腿腸等東西。）（師一樣一樣出示）

　　3、介紹操作材料后，師重點指導分火腿腸。

　　4、請幼兒想辦法把這些東西進行二等分。

　　5、幼兒自由選擇，進行操作，教師巡視指導。（教師重點指導二等分水、火腿腸。）

　　四、交流介紹自己的方法，鼓勵幼兒講述操作過程和結果。

　　1、請幼兒說說把什么東西分成了一樣大小的兩份，是怎么分的？并請幼兒到視頻儀上展示操作過程。

　　（重點請分火腿腸、水的幼兒上來分。）

　　2、如果到前面來操作錯誤，再請個別幼兒上來，教師進行指導幫助。

　　3、個別幼兒到前面來介紹后，小組自查。

　　五、延伸活動。

　　我們小朋友真能干，幫大黑、小黑分了這么多東西，現在大黑和小黑家里來了兩個客人，想請我們小朋友把這些東西分成一樣大小的四份，進行四等分，你們愿意嗎？等會下課的時候可以來試一試。

大班數學教案篇4

　　活動設計背景

　　在平時的教學活動中，我發現我班的幼兒非常喜歡上數學活動，但在以往的教學活動中孩子熟悉的是1-10及以上的數。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對數字的認知維度的'提升。我發現幼兒在對0的認識上有疑惑有問題有需求，于是我設計了這節活動，使幼兒能對0有最基本的認識，為將來更急一步的數學學習打下基礎。

　　活動目標

　　1、認識數字“0”，感知數字“0”的實際意義，激發幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣。

　　2、初步了解“0”在數字中的重要性，知道“0”和其它數字結合后表示的意義。

　　教學重點、難點

　　活動重點：感知“0”，理解“0”的實際意義。

　　活動難點：了解“0”在生活中的運用，激發幼兒對數字“0”的興趣。

　　活動準備

　　1、1——9和0的數字卡片，圖片實物（糖果、雪花片／水果積木）

　　2、紙、數字1、2、0、0人手一份

　　活動過程

　　一、游戲引入，激發幼兒興趣。

　　1、游戲：小魚游。（教師和幼邊唱邊做小魚游的動作，師可以說3、5、6……游一起，然后3、5、6……個幼兒一起，最后所有小魚都游走了，所有幼兒回到座位坐好。

　　2、出示數字0——9，回憶。（今天，老師帶來了一些數字朋友，我們一起把他們請出來。讀一讀。這些數字朋友想和我們做個小游戲呢。）

　　二、了解“0”。

　　1、感知“0”代表沒有的意思。

　　（1）出示糖果圖片（5顆）。看，這里有幾顆糖果？請你從0——9的數字中選出一個數字表示糖果的數量。（個別幼兒選出數字卡片）（師收起糖果）現在盤子里還有幾顆糖果？（幼兒回答）那可以用數字幾來表示？（0）

　　（2）出示圖片（雪花片8片和3個水果積木）。8要去找朋友了，它的朋友在哪里？（收起雪花片）現在還是8的朋友嗎？那是數字幾的朋友？（0）為什么要用0來表示？

　　小結：是啊，沒有東西可以用“0”來表示。

　　2、生活中的“0”。

　　（1）我們還在什么地方見到過數字“0”？

　　（2）它們表示什么意思？

　　（溫度計中“0”表示溫度的度數，電話中“0”表示一個號碼，車牌中“0”表示號碼……）

　　小結：原來“0”除了表示沒有以外，還能表示其他一些意思，0在我們生活中是不可缺少的。

　　3、“0”和數字的結合。

　　（1）我們都知道在這些數字當中“0”是最小的，可有時候它卻變得非常厲害，我們一起來聽聽故事《有趣的0》

　　（2）為什么9個哥哥一會兒看不起小弟0，一會兒又喜歡0呢？

　　如果0在數字1的后面一站，結果會怎么樣？如果0在數字1的前面，結果又會怎樣？（演示）

　　小結：“0”表示沒有，但它如果站在數字的后面或前面，就能使數字發生改變。

大班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1、感受、體驗"事情發生時間的先后"順序，積極表達對時間先后的想法。

　　2、體會在時間流逝的過程中，會發生不一樣的事情。

　　3、增強時間意識，鍛煉邏輯思維能力。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　教學掛圖

　　活動過程：

　　1、出示掛圖，導入情景。

　　教師：今天，老師請來了兩位小客人，你們看看。他們是誰?

　　2、引導幼兒觀察畫面，回答相應關于時間順序的問題。

　　(1)請幼兒按照畫面說一說兔寶寶是怎么畫畫的。

　　教師：寶寶兔在做什么事情?小朋友在畫畫時要做哪些事情?寶寶兔應該怎樣畫火車?

　　(2)請幼兒觀察右邊的圖畫，并說一說嘟嘟牛在做什么。

　　教師：嘟嘟牛仔干什么?請你看看這是幾點?鐘的指針現在指向了哪些數字?大;考吧.你能為嘟嘟牛的生活排列出正確的`順序嗎?(引導幼兒用先--然后--再--最后的方式進行簡單陳述)

　　3、分發幼兒用書，教師引導幼兒自主完成練習。

　　(1)分發幼兒用書教師：請小朋友輕輕的搬起自己的小椅子坐到桌子旁邊來。

　　(2)指導幼兒閱讀幼兒用書第4頁上半部分的圖畫，請幼兒逐一觀察和回答每一幅畫面上畫的是什么。

　　教師：你看到了什么?大樹是怎么生長的?請你按照從先到后的順序，用筆在畫面上寫好"1,2,3,4"。

　　(3)請幼兒自主閱讀幼兒用書第4也下半部分的圖畫，幼兒自主完成練習。

　　教師：請你觀察畫上面有什么，同樣請你照從先到后的順序，用筆在畫面上寫好"1,2,3,4"。

　　4、檢閱操作手冊完成情況，結束活動。

　　教學反思

　　此活動雖然是個舊題目，但設計者打破以往的教學方法，而是采用發現式的教學方法，充分調動孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結論。比如掌握難點“分針走半圈，時針走半格。”都是主要讓幼兒自己動手撥針，親自嘗試，驗證得出結論。結尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環境中，進一步掌握了學習內容。延伸活動中制作小鐘表也是一個理解內化的過程。