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        教案

        大班語言教案

        時間:2023-09-10 13:29:12 教案

        大班語言教案集合【9篇】

          作為一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的大班語言教案9篇,歡迎大家分享。

        大班語言教案集合【9篇】

        大班語言教案 篇1

          活動目標

          1、引導幼兒學習用連貫的語言談論自己聽過的語言,了解語言的種類。

          2、幫助幼兒學會認真聽同伴談話,培養專注傾聽的好習慣。

          活動準備 課件:錄音(不同的地方方言)

          活動過程

          一、教師用不同語言給小朋友問好

          1、x教師再說“小朋友好”時,首先用普通話,然后用幾種地方方言。

          引起幼兒對語言的興趣。

          2、x教師:小朋友你聽懂老師剛才說的什么了嗎?

          誰想來學一學用不同的語言給小朋友問好呀?

          3、x教師用英語或其他外語給小朋友問好

          提問:你們知道我這是說的哪個國家的語言嗎?(英語)

          你還懂得其他國家的語言嗎?

          二、引導幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。

          1、x說說自己知道的哪個國家使用的語言。

          2、x教師小結幼兒的談話:世界上有幾千種語言,有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等。

          三、了解各民族、地區的語言。

          1、x教師:世界上有許多種語言,中國也有很多的語言,叫做“方言”

          比如:山東話,廣東話、上海話、北京話等等。

          你會說哪的方言?

          2、x播放錄音:方言

          讓幼兒分別聽一聽不同地區的方言,感受語言的.奧妙。

          3x討論:你們方言與“普通話”有什么不同?

          四、說好普通話

          1、提問:我們的國家有那么多的方言,為什么要說普通話呢?

          (讓幼兒結合已有經驗談一談自己外出旅游時聽不懂方言的經歷。)

          2、教師小結

          我國是一個多民族、多方言的國家,推廣普通話有利于增進我國各民族的交流與往來,增強中華民族的凝聚力。

          如果我們大家都會說普通話,我們走到哪里都不用為聽不懂話而發愁了,和那個民族的人都能交流了,這樣大家都很高興了是嗎?

        大班語言教案 篇2

          一、 活動目標

          1、根據自己的生活經驗,圍繞數碼寶貝去森林的線索,積極思維,主動參與活動。

          2、能用清楚完整的語句表達自己的所思所想。

          3、能體驗團結合作,取得勝利所帶來的快樂。

          二、 活動準備

          1、多媒體課件

          三、 活動過程

          (一)教師以數碼寶貝導入活動(音樂)

          “小朋友,誰來了?”

          “聽,它在說什么?”

          (數碼寶貝說:小朋友你們好!今天天氣真不錯,我要去森林玩,你們想不想和我一起去玩?那我們快出發吧!)(幼兒隨音樂歡快的出發。)

          (二)欣賞森林美景(智育、美育)

          “在森林里有一塊地方叫快樂林,住在快樂林里非常快樂,我們一起去看看。”

          (引導幼兒學看地圖,尋找通往快樂林的路,感受大自然的美)

          (三)香焦皮事件(生活,思品)

          “發生了什么事?”

          “要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦?”

          “大家說得對,那我們仔細來找一找,究竟誰不講衛生,我們來好好教育教育它。”

          (數碼寶貝被小猴的.香焦皮滑倒)

          (四)尋找小動物(常識)

          “小動物都上哪去了?原來它和我們捉迷藏,快來找一找。”

          (露出小動物的一部分,讓幼兒通過運用已有經驗,仔細觀察,表達自己的見解。)

          (五)和小動物比賽(體育)

          “小動物們難得和小朋友見面,它們想和小朋友來比賽,你們愿意試試嗎?”

          (幼兒分組自由練習排球、鉆爬、跳繩、平衡木等,練習后和小動物比賽,體驗成功的快樂)

          (六)活動延伸:與動物告別

          (幼兒分組制作物品,贈送給小動物)

          反思:

          整個綜合活動《森林樂翻天》一直以游戲的形式貫穿整個活動。在活動中通過孩子們去快樂森林玩的過程,讓孩子們在途中學習辨別安全的道路——欣賞美麗的景色——及根據局部特征尋找小動物。整個過程給他們帶來了快樂和成就感。

          孩子的活動在其興趣的基礎開展更能激起他們參加活動的欲望老師才能更好的開展活動。為孩子們制作的活動圖片從一開始便調起了孩子們參加整個活動的積極性。在活動中我設計了三個不同的場景,以對話的形式進行交流讓小蛇多多告訴他們此行的目的。以達到與他人交流的能力。正因為有了場景和游戲孩子們在學習的過程中才不會覺得枯燥和乏味。

          整個活動的安排設計比較清晰明了。盡管這是家長開放日所開展的活動,由于有家長在場,幼兒普遍有些“人來瘋”,但老師靈活的手法和語言指導調動了幼兒的積極性,有些平時不愛舉手發言的幼兒也活躍起來,在大家歡快的氣氛中活動圓滿完成。

        大班語言教案 篇3

          設計意圖

          在“秋天的童話”主題活動中,我帶領幼兒外出散步,一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當書簽。”有的幼兒干脆把樹葉丟進河里,興奮的說:“你們看,樹葉小船。”……原來,樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學,可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復,也是仿編的好教材,于是我設計了以下活動。

          活動目標

          1、理解散文詩的內容,激發欣賞散文詩的興趣,感受作品優美的.意境。

          2、能參照原作品進行聯想、仿編。

          3、大膽質疑,積極解難。

          活動準備

          1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);

          2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機;

          3、已學過歌曲《秋葉兒》;

          4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。

          活動過程

          (一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。

          師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

          幼:飄到小河里。

          幼:飄到馬路上、飄到花園里。

          幼:秋葉兒還會飄到房頂上。

          幼:樹葉飄到草地上

          ……

          師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

          (二)欣賞散文,理解散文內容。

          1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

          師:散文詩聽完了,散文詩說樹葉都落到哪里去了?

          幼:樹葉落到了院子里。

          幼:樹葉落到了小河里,還落到了溝里。

          幼:樹葉落到地上,被小蟲當成了家。

          2、

          教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

          小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會兒讓我們一起來討論。

          師:散文詩聽完了,你有什么不懂的嗎?

          幼:樹葉落到溝里,為什么螞蟻會把它當作小船呢?

          幼:因為那是條臭水溝。

          幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會去了。

          幼:因為溝里有水,小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。

          師:對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?

          幼:小魚游過來,把它當作小傘?

          師:哪個小朋友知道這句話的意思?

          幼:小魚游到樹葉下,就像“搶”了一把傘。

          師;是撐了一把傘,對嗎?

          幼:嗯。

          幼:老師,樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?

          師:隘,提的很好,那哪個小朋友知道為什么呀?

          幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

          師:為什么呢?

          幼:因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。

          師:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會說“來信了。”

          幼:那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?

          幼:因為南方比較暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

          幼:對,媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因為那里有他愛吃的蟲子,就不會被餓死,也不會被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會飛回來的。

          師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

          幼:催就是叫小燕子快點去南方。

          幼:對,小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

          幼:就會被凍死。

          ……

          3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

          我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

          (三)教師作仿編的示范,少數幼兒試編。

          散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信,那請你想一想,樹葉還會落到哪里,會被誰看見,把它當作什么呢?

          引導幼兒相互討論后仿編。

          幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當作被子。

          幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當作扇子。

          幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當作餅干。

          幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當作降落傘。

          師:小朋友想想,除了燕子天冷了會飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?

          幼:大雁。

          幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。

          ……

          (四)結束活動。

          小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒

          它當作屋子。

          樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。

          樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。

          樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。

          樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。

          樹葉落在院子里,燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去了。”

        大班語言教案 篇4

          活動目的:

          1、通過活動使幼兒了解故事內容,認識各種色彩的房子的特征及所表示的意義。

          2、激發幼兒大膽想象并表達自己的理解和觀點。

          3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

          4、通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節。

          活動準備:

          紅房子,白房子,黑房子等、教學掛圖

          活動過程:

          一、出示小熊玩具

          1、看看李老師請來的小熊是一只怎么樣的'小熊。

          2、這只小熊呆頭呆腦,容易忘事,所以我們叫它傻小熊?傻小熊從來都沒出過城里,想想它走到城里可能發生什么事?

          3、對啊!熊媽媽也是這樣想,所以熊媽媽再三叮囑,城里有好多房子,紅房子,白房子,黑房子,花房子,綠房子,藍房子,奶奶家是開花店的,那奶奶會住在什么房子里面?

          二、講述故事

          1、奶奶家的房子小熊不記得了,那該怎么辦?

          2、小熊闖進了黑房子,黑房子里可能是干什么的?為什么?

          3、只聽見“卡嚓”一聲,小熊來到了哪里?口袋里沒錢怎么辦?

          4、小熊又走進了綠房子,綠房子又是什么地方?為什么?

          5、小熊闖進了藍房子,想想藍房子里會是什么?為什么?

          6、小熊走進紅房子,大家一起告訴我紅房子是哪里?為什么?

          7、最后想想小熊會去什么顏色的房子?

          三、討論

          1、小熊最后找到奶奶家了嗎?你喜歡小熊嗎?為什么?你會和小熊說什么話?

          2、小熊去過什么顏色的房子?這些房子的顏色為什么都不一樣?

          3、想想除了這些房子,馬路上還有哪些房子?

          4、如果你是一個設計師,你會設計什么樣的房子?

          小百科:熊軀體粗壯肥大,體毛又長又密,臉形像狗,頭大嘴長,眼睛與耳朵都較小,臼齒大而發達,咀嚼力強。四肢粗壯有力,腳上長有5只鋒利的爪子,用來撕開食物和爬樹。尾巴短小。熊平時用腳掌慢吞吞地行走,但是當追趕獵物時,它會跑得很快,而且后腿可以直立起來。

        大班語言教案 篇5

          設計思路

          饒搞笑味的作品資料,很吸引幼兒。“夠月亮”的畫面和資料讓幼兒充滿好奇,產生了游戲的沖動。因此這是一個能夠“玩”、能夠“游戲”的作品,適宜在大班進行群眾教學。

          疊高是各年齡段幼兒都喜歡的活動,大班幼兒已積累了一些操作經驗,但對疊高中蘊含的“奧秘”卻不甚清楚。于是,我們借助文學作品,設計了“夠月亮”活動,讓大班幼兒在與同伴的共同游戲中探究疊高的“奧秘”,初步體驗合作的樂趣和重要性,引發幼兒用心主動的操作、探究和發現。

          活動目標

          1.在觀察動物“吃月亮”的畫面中,討論并發現疊高時持續平衡的方法。

          2.與同伴一齊探究疊高的“奧秘”,從中體驗探索的樂趣。

          活動準備

          作品的動畫片、幼兒建構作品的照片、PPT(人體疊高):疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動的“月亮”。

          活動過程

          一、交代名稱,引發好奇

          (透過“開門見山”式的問題引出作品,引起幼兒無限的遐想和學習的用心性。)

          1.這是什么(月亮)那里有一個關于月亮的搞笑的故事,一齊看看這個故事的名字——《月亮的味道》。

          2.你認為月亮是什么味道的

          3.過渡:有一群動物也在想:月亮是什么味道的它們想去摘月亮,動物們有沒有摘到月亮動物們用什么方法摘到月亮的

          二、聽講故事,理解作品

          (借助重點問題和插問幫忙幼兒理解作品資料,討論并發現疊高的一些方法,促進幼兒觀察潛力、思維潛力等方面的發展。)

          1.播放PPT:看看講講(講述中適當進行一些插問)。

          (1)大象這么大,海龜這么小,我們一齊幫忙想個好辦法,讓上面的大象站穩、下面的海龜不受傷,能夠怎樣做(引導幼兒大膽推測)

          (2)此刻誰來幫忙了獅子站在斑馬身上,它的頭往哪邊比較適宜呢為什么這樣站比較好

          (3)此刻幾個動物在摘月亮(7個)你認為猴子會請哪個動物爬上去比較適宜(推進)為什么小老鼠爬上去比較適宜

          (4)小老鼠為什么能成功這是朋友們互相合作、努力配合的結果嗎

          (5)誰能說說動物們是用什么辦法站穩、夠到月亮的

          2.小結:動物們互相配合,慢慢地往上疊,它們都找到了持續平衡的方法。它們不怕失敗,最終成功地夠到了月亮,嘗到了月亮的味道。大家都覺得付出了那么多努力很值。

          3.過渡:動物們齊心協力用疊高的方法夠到了月亮,品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一齊“夠月亮”

          三、小組合作,探究方法

          (借助操作體驗和問題討論,引導幼兒在共同游戲中探究疊高的“奧秘”,體驗合作游戲的樂趣。)

          1.第一次探索。

          帶給材料:每個桌上有一個可移動的“月亮”。一個塑料筐,筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數量相同。

          (1)交代操作要求:

          *這些材料像什么呢(動物的腿)這些小紙板能夠代替什么(動物的身體)

          *有的動物是兩條腿的,也有的動物是四條腿的。你們能夠選取不同的材料代替動物的腿。

          *材料只有4份,而我們有16個人,能夠怎樣玩游戲呢(4人合作游戲)

          (2)幼兒4人一組探索活動。

          [觀察要點]:怎樣的材料適合放在下(上)面怎樣放置材料才會穩穩當當的'

          (3)交流各自用什么辦法“夠月亮”

          2.第二次探索。

          帶給材料:每個小組增添相同數量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。

          (1)交代操作要求:

          *這次每個小組增加了材料,你們能夠用和動物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。

          *提醒幼兒可移動的“月亮”可移至中間處或最高處。

          (2)幼兒4人一組探索活動。

          [觀察要點]:幼兒是否有意識地挑選材料幼兒是否能分工合作進行疊高疊高時是否細心

          (3)交流各自用什么辦法“夠月亮”。

          (重點介紹與眾不同的方法,分析成功或失敗的原因。)

          3.小結激趣。

          “夠月亮”的辦法有很多,這天有的小組成功了,有的小組失敗了……以后,我們能夠試試各種辦法,相信你們肯定能夠夠到月亮。

          延伸活動

          1.請幼兒欣賞圖片或PPT,引導幼兒看看說說有關人體疊高等畫面,進一步感知其中蘊含著的有關疊高——平衡的“奧秘”。

          2.在區域活動中,帶給疊高用的多種材料,鼓勵幼兒與同伴一齊繼續玩游戲,并記錄游戲的操作狀況,分享交流自己的經驗。

        大班語言教案 篇6

          活動目標

          1.學習用擬人的手法表現春天的美好景象。

          2.嘗試續編散文詩,并能用繪畫的形式表現自己的想象。

          活動準備

          1.課件-花園里有什么

          2.繪畫材料人手一套

          活動過程

          一、說一說:花園里有什么

          教師:現在已經是春天了,我們的`周圍發生了什么變化?花園里有什么不一樣?

          二、學習散文詩《花園里有什么?》

          1.教師朗誦散文詩,幼兒欣賞。

          2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?

          教師引導幼兒理解擬人的表現手法:

          如,柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去,蚱蜢在草地里學跳高。

          3.教師播放散文詩,幼兒學習有感情地朗誦散文詩。

          三、續編散文詩《春天,花園里有什么?》

          1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽到些什么?

          聞到些什么?

          (如聽到布谷鳥的叫聲、

          小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)

          2.幼兒嘗試根據自己的想法,續編散文詩《春天,花園里有什么?》。

          四、 畫一畫

          1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫出來吧!

          2.幼兒操作,畫出自己想象中的春天的花園。

          3.交流展示。

          附散文詩:

          春天,花園里有什么?

          春天的花園里有什么?噓--讓我們仔細去尋找。

          太陽公公紅紅的臉膛,美麗的花朵張開了笑臉,

          青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里,

          柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去,

          勤勞的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,

          蚯蚓在泥土里忙著松土,蚱蜢在草地里學跳高。

        大班語言教案 篇7

          活動目標:

          1、理解小學生生活,萌發對小學生活的向往之情。

          2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時光。

          3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

          4、讓幼兒大膽表達自己對小學的猜測與想象。

          活動準備:

          1、收集剛從幼兒園畢業的哥哥姐姐在小學活動的照片。

          2、年歷一本。

          活動過程:

          1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

          提問:認識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?

          2、出示年歷讓幼兒數一數,看一看。

          討論:

          (1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

          (2)你對幼兒園最難忘的事是什么?

          (3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?

          3、激發體會做小學生的愿望。

          (1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

          (2)繼續觀察哥哥姐姐小學活動的照片。

          進一步了解小學生活的情況。

          4、組織討論,體會做一名小學生的心情。

          提供討論的內容,然后請幼兒進行選擇回答。

          (1) 體會幼兒園生活和小學生活的`不同之處。

          (2) 說說你準備上哪一個小學?

          (3) 你準備怎樣做一名小學生?

          反思:

          通過本次活動,使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解,他們也許在現實中還會有心理上的落差,也許還沒有完全的準備好,但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關小學生活的經驗,有助于他們適應小學生活,從心理上和身體上都做好入學的準備。

          在孩子的心中,小學生活是全新的,的確如此,通過他們的總結和發現,他們的確發現了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內容、坐姿、學習習慣,不過,看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。

          此時孩子們才發現:原來要想成為一名小學生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中,孩子們似乎長大了很多,一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中,通過這樣的活動,一方面可以引發幼兒對幼兒園依戀的情感,同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

        大班語言教案 篇8

          【活動目標】

          1、通過欣賞圖片,能用完整流暢的語言大膽表述自己的意思,體驗詩歌語言的優美。

          2、結合過新年的生活經驗,借助簡單的記錄進行詩歌創編,分享歡度新年的快樂。

          3、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。

          4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

          【活動準備】

          1、有關"過新年"場景的PPT;

          2、詩歌《過新年》(有改編)及圖片;

          3、背景音樂;

          4、幼兒有過新年和記錄的經驗。

          【活動重點與難點】

          1、重點:通過感官欣賞及詩歌創編的活動,體驗并分享歡度新年時的快樂心情。

          2、難點:能夠圍繞活動主題"迎新年",結合自己的經驗并借助簡單的記錄進行詩歌創編活動,要求語言表述流暢,具有詩歌語言的美感,發言時大膽自信。

          【活動過程】

          一、觀看PPT,引出"過新年"話題:

          提問:在剛才的圖片里你看到了些什么事情?

          (幼兒可能回答:很多人在一起吃飯;有的人在放煙火;貼春聯……)

          我們把這些圖片里的事合在一起看,其實它們都在為同一個日子慶祝,你們猜到這是個什么日子了嗎?

          (通過前面對圖片的分析講述,幼兒可能已經猜測出這些都是過新年的時候做的事情,是人們在"歡度新年")

          小結:剛才我們看到的圖片講的.都是人們在"過新年"的時候做的事情,過新年可真開心呀!

          師:今天唐老師收到了小動物村里動物朋友的來信,它們把過新年時的照片寄給了我,我請大家一起分享一下吧!

          二、欣賞詩歌圖片,理解詩歌內容:

          1、欣賞小動物過新年的照片(即詩歌圖片)

          師:看了照片,我想請小朋友用誰在干什么這樣的話來說說小動物們在新年李做了些什么事情好嗎?

          (幼兒自主選擇圖片講述,注意引導幼兒用"誰在干什么"的句式講述)

          【注:幼兒講完一副圖片,教師進行概括提升,在圖片旁邊出示詩歌中的話,比如"花貓蒸年糕"】

          師:唐老師把你們剛才說的話編成了好聽的詩歌,我們一起來聽一聽吧!

          2、完整欣賞詩歌《過新年》

          教師配樂念詩歌,幼兒完整欣賞。

          師:用這樣的話把小動物過新年的事講出來是不是好聽多了?記起來也方便多了!

          (引導幼兒感受簡單又完整的詩歌語言聽起來更舒服,很優美,而且方便理解和記憶。)

          師:我們一起用這樣好聽的話來說一說小動物過新年的開心事。

          (幼兒跟念詩歌,如果有困難,可以請能力強的幼兒跟念,能力弱的幼兒再欣賞一次,主要讓幼兒體驗詩歌語言特有的規律性和美感。)

          三、結合過新年的經驗,創編自己的《過新年》詩歌:

          師:小動物們過新年做了那么多開心的事,老師也好想知道你們和家里人在過新年的時候會做些什么事情,請你們把這些事情用簡單的圖案或者用你能看懂的符號記錄在表格里,和大家一起分享一下。

          (幼兒記錄:以"誰"、"干什么"的形式進行簡單記錄,記錄好后排列展示在黑板上)

          師:現在請記錄表的主人來介紹一下你過年的時候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用剛才詩歌里簡單又完整的話來說好嗎?

          ——幼兒借助記錄表嘗試詩歌創編,教師注意提升概括。

          師:哇,你們在新年里和家里人做了那么多歡度新年的事,一定很開心,我們一起試試看把你們說到的事情編進剛才的詩歌里,跟著我一起試試吧!

          ——師幼共同念詩歌。(如果第一次念的過程中幼兒有跟不上的現象,就多嘗試一次,鼓勵幼兒大膽自信。)

          小結:編的真好聽,大家一聽就知道你們的新年過的很開心的!也許你們還有一些開心的話沒來得及說,請大家自己找時間和好朋友,和老師說一說好嗎?新年馬上要到了,讓我們跟著音樂一起來歡度新年吧!(播放新年音樂,幼兒念詩歌并用簡單的動作進行表現。)

          活動反思:

          春節是小朋友最開心、最快樂的時刻,也是我國人民最喜慶的日子。本次活動來自于幼兒的興趣與需要。通過活動讓孩子們了解了人們怎樣歡度新春,充分挖掘了春節歡慶活動的多樣化,讓孩子們體驗到了新春的快樂,擴展了他們的知識范疇。

          在活動“春節歌謠”中,孩子們帶來了春節里各種喜慶用品,如:春聯、中國結、福字等,并且交流了春節里最高興、最難忘的事情;元宵節是春節過后的又一個民間節日,又叫燈節,在元宵節有許多習俗,如:家家要點燈、吃元宵、猜燈謎以示慶祝,表示大家過好年要同心協力加油工作了。于是我們利用事先準備好的材料制作了各種各樣的燈籠,有魚燈、兔子燈、狗燈,一時間教室里掛滿了燈籠,漂亮極了。

          春節里還有形式多樣的慶祝表演,舞龍舞獅就是非常典型的慶祝方式。孩子們用收集的紙盒和彩帶等不同材料連接做成一條龍,然后由幼兒分別扮演龍頭、龍身、龍尾,一個接著一個,在“金蛇狂舞”音樂的伴奏下,不斷地改變舞龍的姿勢,親身感受到春節熱鬧的氣氛。

          另外,家長資源的開發和利用是實施高質量幼兒教育的保證,充分利用和開發家長資源,在課程實施中實現家園互動。本次活動中我請家長參與我們的活動,和孩子一起收集春節用品、帶來燈謎等,在無形中讓家長懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學習的過程。

          在主題活動實施過程中,我們始終貫徹課改理念:活動中教師是體驗孩子需要的支持者,在活動中既做到適時提升總結,又使孩子在創造中享受到了成功的喜悅。

        大班語言教案 篇9

          一、故事導入。

          1、請幼兒和教師一起閱讀繪本《我想有個家》,引發對自己的家及家庭成員的思考。

          2、啟發幼兒用一種具體的形象來描述自己的家人,如水果、蔬菜等。(如:我的媽媽就像草莓,她的笑甜甜的,我喜歡我的媽媽;我的媽媽像辣椒,她很容易發脾氣……)

          通過形象的比喻和描述,幫助幼兒遷移經驗,整合自己關于爸爸媽媽的認知。為下一步的討論做好鋪墊。

          二、關于爸爸媽媽的大討論。

          1、論題一:爸爸好還是媽媽好?

          (1)鼓勵幼兒發表自己的見解,用充分的理由論證自己關于爸爸好還是媽媽好的'觀點。

          (2)在討論中,鼓勵幼兒勇敢地反駁自己不贊同的觀點,并用自己的理由論證自己的觀點。

          引導要點:在不斷的討論和簡評中幫助幼兒進一步認識爸爸媽媽在家庭的角色定位。

          2、論題二:如果可以,你會不會重新選擇爸爸媽媽嗎?

          引導要點:在此環節,教師要注意將幼兒的討論引向爸爸媽媽的愛,關注父母對自己的關愛細節以及家庭成員之間溫馨和睦的畫面。

          (3)討論小結。

          爸爸媽媽可能都會有一些缺點,但爸爸媽媽都是世界上最愛我們的人,是無法選擇的,也是永遠不可替代的人。我們要學會愛我們的爸爸媽媽,感謝爸爸媽媽的辛苦付出,不要抱怨我們的爸爸媽媽,要學會體諒和理解爸爸媽媽的工作,感受他們的愛。

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