【實用】美術教案8篇
作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的美術教案8篇，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
教學目的：
1、培養學生熱愛環境的'意識
2、從不同的視角表現人與自然和諧相處的主題
教學生點及難點：
1、構思構圖
2、色彩和諧，主題鮮明
電教、教具、學具準備：圖片、VCD
教學過程：
一、分析地球現狀
1、談話
人類是自然的兒子，自然是人類的搖籃，只有和諧相處，人類才有美好的未來。
2、欣賞VCD，分析地球現狀
現狀：森林面積縮小，
全球氣候變暖，
物種迅速減少，
空氣嚴重污染。
3、提問：
如何改變這種情況呢？你希望人類和自然和諧相處嗎？
二、欣賞范畫
看看其他小朋友是如何表現人與自然和諧相處這一主題的。
如何構思，如何表現的？
三、學生創作
為學生素材，啟發這生思維：
你打算如何做？又如何表現？
學生創作，教師巡回指導。
注意：
構圖要飽滿，色彩要和諧。
四、作業
1、作業展示
2、學生自評、互評，教師綜合。
美術教案 篇2
教學目標：
1、了解瓶罐的不同造型特征。
2、學生掌握基本的構圖原理，學會在畫面中正確的取景。
3、培養學生的觀察能力，提高學生對構圖的審美能力。
教學重點：
運用構圖知識合理的安排畫面。
教學難點：
物體在畫面中的前后關系和疏密變化。
教具準備：
各種形狀的瓶罐貼紙、若干瓶罐實物。
教學過程：
一、情景創設，激發興趣
1、調動學生積極性，提高學生的競爭意識。
老師最近打算開個照相館，現在正準備招聘些攝影師，同學們有沒有興趣去試試呢？
想應聘上我們照相館的攝影師可沒那么容易，攝影師不但要能給客人擺上漂亮的pose，調整好恰當的位置拍出照片，還要懂得應用處理這些照片，黑白照最好要有漂亮的花紋，彩色照要有鮮艷豐富的色彩。總之，要經過層層考核選拔，擇優錄取，同學們都有沒有信心。
為了同學們能夠更好的發揮實力，老師準備了一個小小的培訓，提高應聘小攝影師們的攝影技術，老師請了一些朋友來幫忙，看看誰來了？
2、出示課題：瓶瓶罐罐
3、提問：攝影師要有著敏銳的觀察能力，誰能發現它們和你們平時所見到的有什么不同？（大小不同、高低不齊、胖瘦不一，就像真的瓶罐一樣。）
二、實物展示，引導觀察
1、出示各種瓶罐實物，引導學生認識瓶罐的造型特征。
（1）提問：誰來說說這些“客人”都有什么樣的外貌特征。
（2）學生自由發言，交流討論。
2、引導學生正確的選擇靜物。
（1）提問：什么樣的瓶罐擺放在一起照出的照片才會美觀呢？
（2）學生自由發言，交流討論。
3、學生選瓶罐，初步感受靜物搭配。
4、：選擇高大的物體做主體，小些的作陪襯，擺放中同時要注意它們的高矮、大小、胖瘦的搭配。
三、嘗試體驗，深化認識
1、擺瓶罐畫，認知遮擋，感知瓶罐間的前后關系和疏密變化
將多個已經畫好并剪好的“瓶罐”后面貼上吸鐵石，單個的擺在黑板上，請學生選擇需要的擺在準備好的白紙上，體驗瓶罐在畫面中的前后關系和疏密變化。
2、：一般來說，主要物體安排在畫面的主要的合適的'位置上能使畫面的主體突出，物體的擺放有大有小，有前有后能使畫面更加生動美觀。
四、欣賞感受，探究感悟
1、多媒體圖片展示，不合理和合適的搭配。
（1）太偏（2）太小（3）太散（4）太滿（5）合適
板書：（貼紙）
2、作品賞析，通過欣賞名家的繪畫作品，加強對構圖的認識。
課件展示：《桃子與玻璃杯》、《瓶花》、《靜物與水壺》
3、學生：畫面的主體物應放在畫面中心略偏的位置上，構圖要飽滿，這樣既能突出主體又不會顯得呆板，將物體安排在合適的位置上會使畫面更具美感。
4、教師示范，結合瓶罐的不同特征，邊講邊畫。
（1）著重描繪主體，將整體形象表現完整。
（2）陪襯物應注意取舍，主次分明。
（3）線描畫應注重線條的干脆利落，彩色畫應注重色彩的搭配豐富與完整。
五、
美術教案 篇3
教學目標：
1、認識向日葵的形狀、色彩、大小等特征。
2、培養學生的觀察力、想象力，并能進行藝術再創造。
3、激發學生熱愛花草、熱愛大自然的情感，同時能養成認真、仔細地觀察生活的好習慣。
教學重點：
抓住向日葵的`特點（形色），畫一幅有關向日葵的作品。
教學難點：
能根據向日葵的特征進行藝術再創造。
教學過程
一、出示圖片，認識結構。
（1）教師出示向日葵，并結合圖片，讓學生把觀察到的形象描述出來。
（2）讓學生說說自己的感受。
（3）教師小結，肯定學生的觀察能力。
二、欣賞范作，共同評價。
（1）教師出示向日葵，并結合范作以及書本中凡高和伍必端的作品，提出諸如：看了這些畫有什么感受;你最喜歡哪幅畫，請講出原因;如果你是畫家，你準備怎么畫向日葵等問題。
（2）師生共同結合圖片與作品談談美術創作與現實的區別。
三、創作作品，提供建議。
（1）提出主題：好大的向日葵。
（2）創作建議：要求突出向日葵的特點，并結合圖片、范作等對向日葵進行適當的想象，合理地創造出新形象;表達自己的觀察感受，可以運用擬人、夸張、想象等方法進行創作。
（3）學生創作，教師指導。
四、實踐：做心中作品。
（1）學生創作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據字母的外形特點，大膽想象，四周可以添上合適的內容，也可以編寫字母故事等。
（2）學生作業，教師巡回指導
美術教案 篇4
活動目標：
1、導幼兒學習用膠水在玻璃瓶上粘貼眼睛、嘴巴的技能，培養幼兒對粘貼活動的興趣，發展幼兒的手眼協調能力。
2、培養幼兒動腦筋想辦法解決問題的能力。
3、通過收集玻璃瓶活動，增強幼兒的'環保意識。
活動準備：
1、基本材料：師生共同收集的玻璃瓶若干（比幼兒人數多）；用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干；皺紋紙
2、輔助材料：沙、米、豆、玻璃球、筷子
3、輕音樂磁帶、錄音機
活動過程：
一、開始部分
1、“變戲法”引起幼兒興趣
教師出示玻璃瓶，問：“這是什么？”（瓶子）
接著出示做好的娃娃：“看，瓶子變成什么了？”（娃娃）
2、激發幼兒操作欲望
搖晃娃娃：聽，什么聲音？哦，這是個會唱歌的娃娃。小朋友想要嗎？我這里有好多小朋友收集來的瓶子。誰能把它變成娃娃？
二、基本部分
1、教師示范，提出要求
（這是重點，要求幼兒在基本位置上貼上眼睛和嘴巴。）
2、幼兒操作娃娃，教師巡回指導
在幼兒操作過程中教師針對個別差異進行輔導。
3、制作會唱歌的娃娃
這是一個難點：他要求幼兒先想出讓娃娃唱歌的辦法，在進行操作。教師了提示幼兒利用各種輔助材料。
師：小朋友的娃娃都做好了。我們怎樣讓娃娃發出聲音，唱出好聽的歌呢？
幼兒討論后操作（教師給予個別輔導）。
三、結束部分
玩一玩：誰的娃娃唱歌最動聽。
幼兒想各種辦法玩自己的娃娃。（給活動配上音樂）
延伸活動：
“我們還可以用玻璃瓶做什么呢
美術教案 篇5
目標
1.初步了解標志的設計要求，嘗試用簡單的圖案來設計標志。
2.大膽結合自己的生活經驗設計標志。
準備
1.小卡片、各色記號筆、雙面膠。
2.自制：欣欣設計室標志，簡單的場景布置。
過程
一、欣欣標志設計室開張了。
――出示欣欣設計室標志圖。教師以總設計師的.口吻說：今天苗苗家苑、苗苗幼兒園、苗苗公園、苗苗汽車出租公司都來要求我們設計一些圖案標志，給到他們那兒去的孩子們一些方便。我們小朋友都是設計師，一起來設計吧!
――討論：怎么畫標志?標志是一種什么樣的圖案?想告訴大家什么?
(簡單、色彩單一、讓人一看就能明白)
二、設計方案。
-――幼兒自由選擇任務，分成四組各設計一種標志圖。
――小組討論：家、幼兒園、公園、車上需要提醒人們的是什么?需要向人們說明什么?
――引導幼兒根據自己的生活經驗進行設計，如：出租車上，可以設計一個表示車輛行駛中不能打開車門的標志。又如：可以設計一個標志，提醒人們車停下來的時候應從右邊下車，因為左邊來往車輛多，會造成危險。
――教師幫助各組幼兒進行整理。如：同樣的意思可以有不同的圖案，有的標志表示提醒的意思，有的標志表示說明的意思。
――介紹設計方案。每組派代表介紹標志的意思，打算貼在什么地方等。
建議
1.本活動的目的是讓幼兒進一步了解標志與規則的關系。只要幼兒的設計能夠與規則建立聯系即可，不必過于追求完美。
2.設計完標志后，可請幼兒在合適的地方張貼標志。
美術教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒用連續的圖案裝飾啤酒桶。
2、學習設計圖案，激發幼兒的想象力和創造力。
3、感受知識就在我沒的身邊帶來的快樂。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1、范畫1，課件；各種連續的圖案
2、幼兒操作材料
活動過程：
一、開始部分
1、師出示彩色的啤酒桶，講故事引出課題。
2、師出示沒有著色的啤酒桶提出任務。
二、基本部分
1、請幼兒觀察圖案，發現連續圖案。
2、播放課件，請幼兒觀察各種連續圖案。
3、在教室內找找連續圖案
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
三、結束部分
1、作品展示，幼兒互相欣賞，老師講評。
2、思想教育
活動反思：
《多彩啤酒桶》是主題《動感天地》中的一個活動，整個活動經過了兩個大環節。
一、讓幼兒親手制作滾動物體——啤酒桶。首先由故事引入，故事中發生的趣事使他們對啤酒桶產生興趣，激發他們親手制作啤酒桶的欲望。教師給幼兒提供了多種操作材料，讓他們有了一定的選擇空間，可以讓他們選擇自己喜歡的材料（可以是一種也可以是多種材料和方法）進行自由操作，使幼兒的自主性得到了充分的體現。操作中，在粘兩個杯子的接口時是比較困難的`，幼兒就互相幫助，一人拿著杯子，一人粘膠帶，幼兒的合作性也得到了很好的體現。幼兒在裝飾啤酒桶時，都比較大膽，能運用各種方法來進行裝飾。
二、幼兒在滾玩活動中感知活動的特點——圓的物體容易滾動，物體滾動起來有慣性。讓幼兒自由探索滾玩啤酒桶，從玩中感知到了滾動的特點，而不是老師傳統地授予他們知識，讓他們在實際的操作中發現問題，又通過自己的探索來解決問題，讓他們獲得了成功的喜悅。
美術教案 篇7
教學目標：
1.給紙杯花涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2.按規律給紙杯剪花瓣，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3.培養幼兒廢物利用的意識。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備：
春天的花園背景圖一幅、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠
教學重點與難點：
按規律給紙杯花剪花邊，鍛煉幼兒的動手操作能力。
教學方法與手段：
示范法、講解法、操作法
教學過程：
一、開始部分
1.出示背景圖：花園里開滿了五顏六色的紙杯花，有紅的、黃的、藍的.。
2.提問：花朵好看嗎？你們知道是用什么做的嗎？
3.小結：我們要善于發現周圍許多廢舊用品的價值。
讓幼兒知道本活動的內容是制作紙杯花，在教學中滲透給幼兒環保的概念，盡肯能多利用廢舊材料，一物多用。
二、基本部分
1. 教師示范講解制作紙杯花的過程。
2. 注意提醒幼兒花瓣剪好之后要壓一壓，否子畫滿會翹起來。
3. 分發材料。
鍛煉幼兒動手操作能力的同時也增進他們的審美能力和做事要仔細認真的能力。讓幼兒利用廢舊材料制作出美麗的紙杯花，懂得廢物利用的概念。
三、結束部分
組織幼兒把自己制作的紙杯花，張貼到老師花園里，在音樂聲中欣賞自己的作品。
在音樂聲中安撫幼兒的情趣，并且讓幼兒張貼自己的作品，讓每一個幼兒都能體會到成功的喜悅感。
活動反思：
在整個活動當中，小朋友們的積極性都很高，包括幾個調皮的孩子都做得非常認真仔細，看來我一開始的擔心有點多余了，在剪的過程中，雖然有的孩子剪的寬細不一樣，但涂上顏色，也顯得別有一番色彩。有幾個孩子也做了帶卷的，他們的想象力還真豐富，說像媽媽的卷發。活動結束了，孩子們展示著自己的作品，一個個愛不釋手，我看著他們的作品，創意新穎、制作精美，真像一件藝術品。為了鼓勵幼兒的積極性，我讓他們送給自己的媽媽，并對媽媽說一句祝福的話。孩子們可得意了，有的孩子說：“我不只要送給媽媽，我要多做幾只紙杯花，送給爸爸還有爺爺奶奶。”
美術教案 篇8
活動目標：
1、通過對師幼點花的對比觀察，引導幼兒發現手指要先蘸顏料才能點出花。
2、嘗試手指蘸顏料點花，體驗手指點畫的樂趣。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
經驗準備：整潔衛生和繪畫常規做簡單的鋪墊
材料準備：紅色顏料、樹媽媽畫紙、花樹范畫、桌布、抹布
活動重難點：
活動重點：發現手指要先蘸顏料才能點出花。
活動難點：花開在樹媽媽的枝頭上。
活動過程：
一、范畫導入
1、小朋友，看李老師手里是什么？
幼：花
師：對，樹媽媽枝頭上開滿了花寶寶。
2、花寶寶是什么顏色？
幼：紅色的
師總結：小朋友非常棒！紅色的花寶寶。
二、師幼示范畫
引入：花寶寶是李老師用神奇的手指開出來的，我一點他就開。
1、師操作：現在我要做實驗了，
（操作：先蘸顏料，然后點到樹枝上）這里開、這里開。
過渡句：小朋友的手指是不是也能開出小花呢？現在老師要請一個小朋友試一試。
2、幼1操作：（直接點）
對比：他的手指為什么開不出小花呢？幼3：他沒點顏色。
過渡句：現在老師讓他的手指也能開花。
師拿著寶寶的手操作：要先蘸一下顏料，然后點在樹媽媽枝頭上，小花開出來了。他的手指也變得很神奇了。
3、幼2操作：現在老師再請一位小朋友試一試，看看他的小手是不是很神奇。
（幼蘸顏料點到樹枝上）
點評：非常棒！他的.小手很神奇，小花開在了樹枝上。
4、齊操作：我看到很多小朋友也想開小花，現在請保育員阿姨把桌布鋪好，然后大家都試一試。
強調：手指蘸顏料點到樹媽媽枝頭上，每個枝頭上都要有花寶寶，小花開滿后，要用抹布把手指擦擦干凈，把小花給老師，我們看看寶寶的小手是不是都很神奇！
三、幼操作，師巡回指導并點評
師：請小朋友輕輕地把小椅子拿到小桌子旁邊，每個寶寶拿一張畫紙。（操作略）
活動延伸：
顏料放放好，下一次再玩手指開花的游戲。
活動反思：
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。
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