大班教案

時(shí)間：2023-09-08 08:13:26 教案

大班教案[范例5篇]

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的大班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班教案[范例5篇]

大班教案篇1

　　設(shè)計(jì)思路

　　開(kāi)展“奇妙的力”這個(gè)主題活動(dòng)將近兩個(gè)多月了，孩子們的興趣依然濃厚。每次活動(dòng)，他們都用心觀察、積極探索，我常常驚訝于他們的發(fā)現(xiàn)。

　　在自由活動(dòng)中常�？匆�(jiàn)孩子們擺弄書(shū)、筆、玩具，把它們豎起來(lái)，又倒下。孩子們這種無(wú)意識(shí)擺弄，引發(fā)了我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。生活中有許多東西，有的可以站起來(lái)，有的不能站起來(lái)，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，再讓他們想辦法讓站不起來(lái)的東西也能站起來(lái)，這樣，使原來(lái)無(wú)意識(shí)的擺弄，變成帶著問(wèn)題去探索與感知。此次活動(dòng)的'源泉來(lái)自于孩子，取材于生活，充分調(diào)動(dòng)起孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性、主動(dòng)性。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒在活動(dòng)中找到自信。

　　2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)造能力。

　　3、讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)利用輔助材料可幫助不能站起來(lái)的東西站穩(wěn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)直立平衡現(xiàn)象的興趣，并積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料：雪花片、厚薄不一的書(shū)、熟雞蛋、各種形狀的棍子、粗細(xì)、長(zhǎng)短不一的吸管、啞鈴、不同的鉛筆（尖的、平的、長(zhǎng)的、短的）、磁帶及磁帶盒、牙簽、各種筷子。

　　2、輔助材料：杯子、橡皮泥、橡皮筋、裝著沙子的杯子、繩子、積木

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、游戲“說(shuō)相反”引入活動(dòng)。

　�。ǘ�、找找能站起來(lái)的東西。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)哪些東西能站穩(wěn)哪些東西不能站起來(lái)。

　　2、幼兒操作，教師觀察。

　　3、讓幼兒將站得穩(wěn)的東西與站不穩(wěn)的物品分放兩處展示。

　　（三）、幫它站起來(lái)

　　1、不用輔助材料幫它站起來(lái)

　�。�1）、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋讓站不起來(lái)的東西站起來(lái)。

　�。�2）、幼兒操作與相互交流。教師觀察指導(dǎo)、鼓勵(lì)。

　�。�3）、讓幼兒向大家介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn)。

　　2、利用輔助材料幫它站起來(lái)

　�。�1）、鼓勵(lì)幼兒利用輔助材料再次想辦法使站起來(lái)的東西站穩(wěn)。

　�。�2）、幼兒操作，教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒自信，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。

　�。�3）、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，并向大家介紹自己是用什么材料、什么辦法讓不能站起來(lái)的東西站起來(lái)的。

　�。ㄋ模�、延伸活動(dòng)

　　小結(jié)后，鼓勵(lì)幼兒回到家里繼續(xù)探索用更多更好的方法幫助不能站起來(lái)的東西站穩(wěn)，提出新的問(wèn)題“本來(lái)不能站起來(lái)的東西，我們幫助了他以后為什么能夠站起來(lái)。”

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。

　　2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

　　2、各類(lèi)游戲操作紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師簡(jiǎn)單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。

　　2、幼兒自選小組游戲。

　�。�1）找圖形――找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

　　（2）連線――把相同的'圖用線連起來(lái)或把部分點(diǎn)用線連成和范例一樣的圖案。

　�。�3）數(shù)數(shù)――認(rèn)真觀察，數(shù)數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。

　　（4）走迷宮――提供各種迷宮圖，通過(guò)觀察讓幼兒獨(dú)自或結(jié)伴玩。

　�。�5）涂色――讓幼兒仔細(xì)觀察后，用涂色的方法呈現(xiàn)動(dòng)物形象。

　�。�6）大尋找。

　　（7）自由拉橡皮筋。

　　3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。

　　4、游戲結(jié)束時(shí)可讓孩子自己展示作品互相欣賞。

大班教案篇3

　　目的：

　　1.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

　　2.提高幼兒的音準(zhǔn)能力

　　準(zhǔn)備：

　　1.鋼琴

　　2.幼兒已掌握了一些基本的節(jié)奏型

　　過(guò)程：

　　一、指導(dǎo)語(yǔ)：我們小朋友都非常喜歡唱歌，那你們知道歌曲是有什么組合起來(lái)的.呢？對(duì)了，是節(jié)奏。今天，我們就一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，它的名字叫《比比誰(shuí)的耳朵靈》。

　　二、規(guī)則：幼兒根據(jù)老師彈出的曲調(diào)拍手打節(jié)奏，并用"啦啦啦"哼唱。節(jié)奏、唱歌都準(zhǔn)確的即為成功。我們來(lái)比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。

　　三、老師示范：鋼琴?gòu)梔ododo，老師邊唱"啦啦啦"，邊拍三下手。

　　四、分批開(kāi)展游戲，教師指導(dǎo)

　　1．教師首先彈出特定節(jié)奏型的曲調(diào)，讓幼兒用手打出節(jié)奏

　　2．教師重復(fù)這一曲調(diào)，幼兒用"啦啦啦"哼唱

　　3．教師第三遍彈奏，幼兒邊唱邊用手打節(jié)奏

　　注意：

　　1.給幼兒聽(tīng)的節(jié)奏可以由易(如2/4拍)到難(如切分節(jié)奏)。

　　2.對(duì)于幼兒唱錯(cuò)、拍錯(cuò)或者唱的和拍手不協(xié)調(diào)等問(wèn)題，應(yīng)該面向全體及時(shí)糾正。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道上課專(zhuān)心聽(tīng)講的重要性。

　　2、懂得專(zhuān)心應(yīng)該做到眼到、耳到、口到、心到，學(xué)習(xí)調(diào)控自己上課時(shí)的行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、字卡：眼到、耳到、口到、心到。

　　2、兒歌、信件。

　　3、小學(xué)生上課視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、參觀小學(xué)，看看小學(xué)生是怎樣上課的。

　　師：前幾天我們一起去參觀了蔚斗小學(xué)，你們也看到過(guò)了哥哥姐姐是怎么樣上課的。那們現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴我在上課時(shí)應(yīng)該怎樣？（當(dāng)老師在講課的時(shí)候，哥哥姐是怎樣聽(tīng)講的？當(dāng)老師在提問(wèn)時(shí)，哥哥姐姐是怎樣回答？沒(méi)有叫道的哥哥姐姐又是怎樣聽(tīng)的？）

　　師：你們剛剛說(shuō)了很多，那請(qǐng)你們?cè)趤?lái)說(shuō)一說(shuō)，哥哥姐姐又是怎么做作業(yè)的呢？

　　二、引出字卡。

　　師：剛剛我們都知道了上課要認(rèn)真的聽(tīng)。老師在上課的時(shí)候我們的小眼睛也要看老師，小耳朵要時(shí)刻聽(tīng)老師在講什么。而且心里也要跟著老師一起走，不能想東想西的。

　　師：出示字卡：眼到、耳到、口到、心到。

　�。盒W(xué)里面的哥哥姐姐做到：“眼到、耳到、口到、心到”這四個(gè)到，說(shuō)明專(zhuān)心聽(tīng)講了，他們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)好了。

　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)你來(lái)告訴我，你最喜歡上什么課。你做到“四到”了么？并請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)上課時(shí)自己的表現(xiàn)，我們上課時(shí)應(yīng)該怎樣做？

　　三、玩游戲，體驗(yàn)眼到、耳到、口到、心到。

　　師：下面，老師就要考考你們了，如果你們能真正做到眼到、耳到、口到、心到，就能出色的完成下面的任務(wù)。

　　1、“誰(shuí)的眼睛亮”

　　出示圖片。師：請(qǐng)仔細(xì)觀察，找出下面兩幅圖的`不同的地方。

　　2、“送口信”

　　幼兒分成若干組，教師將同一句話告訴排頭的幼兒，請(qǐng)幼兒將這句話清楚地一個(gè)一個(gè)傳講給后一位幼兒你，最后一位幼兒公布答案，比比哪組的口信傳的對(duì)。

　　3、游戲“誰(shuí)會(huì)背”

　　教師念兒歌并出示相應(yīng)的字，幼兒專(zhuān)心聽(tīng)和看，然后嘗試背兒歌。

　　四、說(shuō)說(shuō)今天上課我專(zhuān)心了嗎？

　　師：下面我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)今天上課你專(zhuān)心聽(tīng)講了么？怎么樣看出你專(zhuān)心聽(tīng)講了呢？

大班教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　播種的季節(jié)到了，農(nóng)民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級(jí)組的幼兒也沒(méi)閑著，他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不，在老師的帶領(lǐng)下，他們帶來(lái)了一株株西紅柿秧苗準(zhǔn)備親手栽下去呢！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、關(guān)注西紅柿的生長(zhǎng)，了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。愿意連續(xù)觀察自己種植的西紅柿。

　　2、樂(lè)意參加勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)感興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收拾整理好種植園地

　　2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。

　　3、《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。

　　師：“你吃過(guò)西紅柿嗎？你知道西紅柿長(zhǎng)在哪里？”

　　教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來(lái)的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？

　　二、栽西紅柿

　　將幼兒帶到種植園地

　　1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。

　　2、幼兒勞動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。

　　3、為西紅柿澆水。

　　三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄

　　1、師出示記錄表，講清要求。

　　2、幼兒進(jìn)行記錄。

　　把移栽西紅柿的整個(gè)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式記錄在《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》中。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于此節(jié)課，有成功的'地方也有失敗的地方。下面簡(jiǎn)單的講述下自己對(duì)于此節(jié)課的反思：以謎語(yǔ)導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣，但是，提問(wèn)幼兒謎底是什么的時(shí)候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動(dòng)活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對(duì)西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對(duì)人體的作用。較好的完成教學(xué)目標(biāo)。

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