小班教案集合【8篇】
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標：
1、懂得食物的味道有酸甜苦辣，什么味道都能做出來的。
2、通過觀察、探索、操作，讓幼兒明白勞作的樂趣，并且引導幼兒需要勤勞。
3、培養幼兒對家長協作的`精神。
活動準備：
各式各樣食物、電飯堡、電炒鍋、榨果機等烹飪材料。
活動過程：
1、介紹食物以及烹飪道具、材料。
2、討論：食物有哪些味道（酸甜苦辣）
3、學唱“酸甜苦辣”歌。
4、介紹簡單的水果拼盤的制作。
5、請家長協助幼兒用各式各樣的烹飪材料制作“食物”
6、品嘗“食物”
7、記錄卡
8、活動延伸：幫助家長在家共同完成一些力所能及的事。
活動結束：
每個小朋友互相探討一下，有什么食物是酸甜苦辣的，讓家長協助一起動手做一下。
小班教案 篇2
能用動作表現玩具充氣前后的大小變化。以下是應屆畢業生網小編為大家整理的小班科學領域教案《呼—變大了》，歡迎大家閱讀，更多精彩內容請關注應屆畢業生網。
【活動目標】
1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。
2、能用動作表現玩具充氣前后的大小變化。
【活動準備】
1、氣球，塑料袋，棉線。
2、《變大變小》音樂CD。
【活動過程】
一、導入：
師：今天老師帶來了一個奇妙的朋友，先聽我說一個謎語，猜猜他是誰。(有一個東西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飛上天，瘦了落下來)。
幼：氣球。
二、觀察氣球變大變小。
師：現在這個氣球是胖的.還是瘦的?是大的還是小的?
幼：瘦的，小的。
師：我怎么能讓這個氣球變大呢?
幼：吹氣……
師：氣球變大了，如果我一直吹一直吹氣球會怎么樣?
幼：破，爆炸
師：小朋友在吹氣球的時候也不能一直吹一直吹，氣球爆炸的話會傷到臉和眼睛，非常危險�，F在氣球變的大了，我怎么讓氣球再變小呢?
幼：放氣，撒氣。
師：氣球小姐還帶來了她的好朋友，氣球先生，可是呢，氣球先生生病了，你來看看他發生什么事情了?
幼：漏氣……
師：氣球漏氣的時候是慢慢漏氣的，還是一下子漏氣的?
幼：慢慢漏氣的……
三、嘗試給充氣物品充氣。
師：你還知道哪些東西是充氣的嗎?
幼：皮球、熱氣球、游泳圈……
師：我還知道有一個東西也是可以充氣的，(塑料袋)，你來試試怎么能讓塑料袋充氣呢?
幼：每人一個嘗試。
四、游戲：“變成一只大氣球”
(1)請幼兒想象自己是一只大氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動作表現氣球漸漸變大的樣子。
(2)幼兒手拉圓圈，合作表現氣球逐漸變大與破掉的情形。
(3)幼兒牽手拉個圓圈，合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。
小班教案 篇3
活動目標
1、能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。
2、學會運用"我喜歡......，它的顏色，形狀，味道"的句型。
3、喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多。
活動準備
PPT(水果圖片)、水果謎語、畫紙畫筆。
活動過程
一、導入主題
展示水果與謎語，引出水果的主要特征。
1、小朋友們，老師問你們，你們喜歡吃水果嗎？
2、今天 ，老師帶來了一些水果，想請小朋友認認都是哪些水果？
3、小朋友們，現在王老師告訴你們：我喜歡一種水果，就在這圖片上，但我不想告訴你們，我現在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個小朋友猜的對，好不好？（豎起你們的小耳朵，挺好了哈）
兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。--香蕉
引導幼兒初步接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是黃色的，吃起來甜甜的。
二、提問小朋友問題
現在你們都知道老師喜歡的水果是香蕉，那我也想知道小朋友們喜歡的水果是什么，哪個小朋友可以告訴我？
引導幼兒學會運用"我喜歡.........，他的顏色，形狀，味道"這一句型。
哇，小朋友們都很棒哦，來給自己放個大鞭炮，好不好!
其實，除了你們喜歡的這些水果啊，老師還準備了幾種你們不常見的水果，你們想不想看 �。� --出示PPT，教小朋友們了解其它水果名稱（獼猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果）。
小朋友有認識這個的嗎？來跟著老師讀兩遍。
三、了解吃水果對身體的.好處。
1、好了，圖片看完了，你們了解了幾種水果的主要特征，老師也知道你們喜歡吃水果，可是哪個小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢？也就是吃水果有什么好處呢？老師及時給以肯定。
學生：（有營養，身體長得更健康）（水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，蘋果可以補充水分)。
老師:其實，你們說的都對，但是除了小朋友說的這些，水果里面還含有大量的維生素c，有助于我們增強抵抗力，我們就會少生病，身體變得棒棒的，更健康了（小朋友們，你們懂了嗎）。
四、給水果填顏色
既然水果對我們這么重要，那我們是不是應該多吃點水果呢。
現在還有一個任務需要大家完成，我這里有一些水果，你們看與圖片上的有什么不同啊？
你們看像不像沒穿衣服啊，秋天來了，那它們是不是很冷啊，需要你們來幫它們涂色，穿上外套。
我現在給你們做個示范：看，我喜歡紅色的蘋果，我就給它涂紅色，穿上紅色的外套。
小朋友們你們喜歡什么顏色的水果，你就幫它們涂什么顏色好了，小朋友們都畫好了，向后轉，請把你們的水果舉起來給后面的客人老師欣賞一下吧。
活動反思：
本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內容，充分調動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現了幼兒的主體性�；顒又谐浞终{動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調動。
小班教案 篇4
活動目標：
1、讓幼兒學會手口一致點數1~3。
2、學會區分物體的大小。
3、喜歡傾聽故事；在生活中不要隨便動別人的東西，做錯事要說對不起等。
4、體會做事要仔細，不要粗心大意。
5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
活動準備：
三只熊的音樂、課件；熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶碗、勺子、椅子、床的圖片；花環大中小各三個。
活動過程：
一、導入活動
教師和幼兒一起跳舞《三只熊》。
二、活動內容
1、跳完舞請幼兒坐好。
提問：“你們知道我們剛才跳的什么舞嗎？”答：“三只熊�！�
“今天老師就給你們講一個《三只熊》的故事�！�
2、欣賞第一段故事。
提問：“你們剛才在故事里看到了誰？她去哪了？這樣做對嗎？為什么？”
教師小結：沒有經過別人的允許不能隨便進別人的.家。
3、欣賞第二段故事。
提問：“小姑娘進到屋里發現了什么？”
教師出示熊的圖片，和幼兒一起手口一致點數，并找出哪是最大的哪是最小的。
4、欣賞第三段故事。
提問：“小姑娘又發現了什么？她是怎么做的？”
教師出示碗的圖片、勺子的圖片，并和幼兒一起手口一致點數，找出哪是最大的哪是最小的。告訴幼兒小姑娘隨便吃別人的東西是不對的。
5、欣賞第四段故事。
提問：“小姑娘在房里又發現了什么？她是怎么做的呢？”
教師出示椅子的圖片，和幼兒一起收口一致點數，找出哪是最大的，哪是最小的。
告訴幼兒不能隨便動別人的東西。
6、欣賞第五段故事。
提問：“小姑娘又發現了什么？她有事怎么做的呢？”
教師出示床的圖片，和幼兒一起手口一致點數，找出哪是最大的，那是最小的。告訴幼兒隨便動別人的東西是不對的。
7、繼續欣賞故事，看看發生了什么事？
提問：“三只熊回來后，熊爸爸發現了什么？熊媽媽發現了什么？熊寶寶發現了什么？”
提問：“小姑娘是怎么做的？她那樣做對嗎？要是你，你會怎么做？”
8、整體欣賞一遍故事。
教師小結：從這個故事中我們學到了收口一致數數，還懂得了在不經過別人允許的情況下，不能隨便進別人的家、動別人的東西、吃別人的東西。
三、游戲活動
請幼兒幫熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶找他們的碗、勺子、椅子、床（把相應的圖片貼在相應的位置）。
四、延伸活動
1、表揚幼兒表現的真棒，老師出示大、中、小三組花環，每組有三個。
2、教師請幼兒數數有組花環，找出哪組是最大的，哪組是最小的。
3、再請幼兒數一數每組花環各有幾個，并說出是大的還是小的。
4、把花環獎勵給幼兒，讓拿到花環的幼兒告訴老師自己的大的還是小的。
五、結束活動
請幼兒戴上自己的花環和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》
小班教案 篇5
活動目標：
1、對桃花先開花再長葉子這一現象感興趣。
2、初步了解故事內容，學說故事中的對話。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
將教室布置成公園樣子（各種樹：柳樹、梧桐樹、桃樹等）；皺紙（綠色和粉紅色）和枝條若干；圖片；請五名幼兒表演（桃樹兩個，柳樹梧桐樹各一個，春姑娘一個）；歡快的音樂磁帶；故事磁帶
活動過程：
一、游公園，看樹木有什么不一樣引出課題。
師：孩子們，春天來到了，我們一起去找一下春天的樹有什么變化好嗎？（在音樂聲中進活動室，引導幼兒觀察樹上的不同）
（幼兒圍圈坐下）師：你發現了什么？（柳樹和梧桐樹上長出了綠葉，桃樹上卻長出了粉紅色的花）那你知道這是怎么回事嗎？
二、聽故事錄音看表演，讓幼兒初步知道桃樹有兩件“衣服”的。
師：有一棵小桃樹本來也不知道的，可是現在它知道了，我們請它告訴我們好嗎？（看表演）
師：小朋友你們現在知道是怎么回事了嗎？（桃樹有兩件“衣服”的。）
提問：1、春天還沒來的時候小桃樹有穿新衣嗎？它怎么跟媽媽說的？（媽媽，我們什么時候才能穿上漂亮的外衣呢？）
2、桃樹媽媽是怎么說的？（春天到的時候，春姑娘就會給我們送來的）
3、后來誰來了？做了什么事？（給柳樹和梧桐樹穿上了綠色的衣服，桃樹穿上了粉紅色的`花衣服）
4、小桃樹怎么問媽媽的？我們一起再來聽一下故事好嗎？
三、教師結合圖片講故事。
1、小桃樹怎么問桃樹媽媽的？桃樹媽媽又是怎么說的呢？
2、小桃樹有哪兩件衣服呀？什么顏色？先穿什么衣服？再穿什么衣服？
教師小結：桃樹有兩件衣服，花衣服和綠衣服，先開花后長葉。
四、延伸活動：粘貼葉子或花
師：小朋友，春姑娘真好，給樹木送各種衣服，你們喜歡她嗎？你們愿意象春姑娘那樣給各種樹木穿上漂亮的衣服嗎？
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
小班教案 篇6
設計意圖：
在一次預設的科學活動《各種各樣的石頭》中，幼兒對石頭的造型很感興趣。他們把石頭想象成各種形象和樣子，有的說石頭像漢堡、像人、像小動物…等等，幼兒對石頭都展開了各種聯想。于是在接下去的活動中教師根據幼兒的興趣即使生成了美工活動《有趣的石頭》。
活動目標：
1、引導幼兒充分發揮想象力，將石頭想象成各種形象，并用石頭和橡皮泥做成一個美麗的作品。
2、鼓勵幼兒大膽想象，有愛護作品的良好習慣。
活動準備：
橡皮泥、泥工板、各種各樣的石頭若干塊。
活動過程：
1、出示石頭和橡皮泥，請幼兒討論石頭可以做成什么，激發幼兒參加活動的興趣。
2、介紹活動規則：
�。�1）、愛護橡皮泥，不隨意亂放。
�。�2）、拿石頭輕拿輕放，不影響別人制作。
3、幼兒制作，教師巡回指導：
�。�1）、幼兒自選自己喜歡的`石頭制作。
�。�2）、教師鼓勵幼兒大膽想象，把自己的想法表現在作品上。
�。�3）、鼓勵幼兒形象盡量做得美麗一些。
4、展示作品：
（1）、幼兒向大家介紹自己的作品。
�。�2）、教師鼓勵幼兒向制作美麗作品、會大膽想象的幼兒學習。
活動反思：
活動中幼兒都很感興趣，選擇好石頭后會先想象好以后再進行制作。制作的形象和他們想象的作品基本一致，其中幼兒制作的人物和動物比較多，也有部分幼兒會制作漢堡、房子、糖果等；人物的形象以小朋友和自己喜歡的人為主，動物以小兔子、小狗、小貓、小雞等幼兒自己熟悉的動物為主。幼兒制作的每個形象基本都沒有重復，能根據石頭的基礎樣子制作成一個完整形象。
不足的是幼兒選擇橡皮泥的色彩不夠多，選擇單種顏色的幼兒比較多，所以做出來的作品色彩還不夠漂亮，同樣的有一小部分幼兒制作的動物手腳、五官等部位用的是不同色彩的橡皮泥搭配，這樣看起來的效果就更美。建議在活動前先組織幼兒欣賞各種漂亮的形象，豐富幼兒對各種形象的色彩美有一定的了解，這樣做出來的作品一定更美。另一建議可以將這一活動改成美工分組活動，有的用手工、有的用水分或水彩繪畫、有的還可以將石頭描畫下來，再給它添畫變成各種想象等等其他的方法。這一活動中大班也可根據自己的年齡班改動一下目標，又可以變成另一手工活動。
小班教案 篇7
目標：
1．能用手指點畫，來表現大小不同的花朵。
2．有認真繪畫并保持畫面整潔、干凈的良好習慣。
準備：
1．作業紙人手一張。
2．紅、黃、紫三種顏料，綠色的油畫棒，抹布。
過程：
1．欣賞圖片，引起興趣。
提問：“春天到了，我拍了許多照片，你們看，照片上有什么？這里有什么顏色的花？”
“你們想把這些花草都畫下來嗎？”
2．請幼兒示范用油畫棒畫草。
師：“我們先畫小草，小草是什么顏色的？”“那我們就用綠色的油畫棒來畫草，誰愿意上來試一試？”
3．用手指點畫花兒。
師：“現在，我要用手指變出小花�！�
（1）示范畫花，用手指蘸上一點紅色的.顏料在草地上畫出鮮花。
師：“這里有三種不同的顏色，食指蘸顏料，輕輕點一點，看，這是什么顏色的花？”
�。�2）引導幼兒畫顏色、大小不同的花。
師：“我還想畫一朵黃花，先把手擦一擦，再用食指蘸顏料，用力點，瞧，一朵黃花出來了。”
提問：“黃花和紅花有什么不一樣？”
“我們用小手就可以畫出大小和顏色不同的花，你們想試一試嗎？”
3．幼兒作畫，教師指導。
師：（1）在你的紙上畫各種顏色、大小不同的花。
�。�2）一種顏色用完后一定要先擦擦手，再蘸別的顏色。
4．欣賞與評價。
師：“請你們把花送到花園里來，你們看，誰的花有大有��？誰的畫最干凈？”
小班教案 篇8
活動目標：
1.能用自己的語言講述圖片的主要內容
2.樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法
3.熟悉幼兒園，萌發幼兒熱愛幼兒園的.情感
活動重點：
能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容
活動準備：
物質準備：圖片若干（幼兒在園內各處活動·游戲的圖片）
經驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環境有一定了解
活動過程：
一、教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。
（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）
二、幼兒講述
1. 教師繼續出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述
2. 將剩下的圖片發給幼兒，請幼兒兩兩結伴，互相說一說自己的圖片上有什么，有誰在做神么，這是哪里
3. 教師小結，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情
三、結束
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽
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