（優）大班數學教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班數學教案8篇，希望對大家有所幫助。
大班數學教案 篇1
活動目標：
1、學習9的形成，知道8添上1是9。
2、理解9的實際意義，知道9可以表示所有數量是9的物體。
活動重點：
學習9的形成，知道8添上1是9。
活動難點：
用完整的話描述9的形成。
活動準備
1、小羊玩偶一只，小白兔和蘿卜圖片各9。
2、數字9。
活動過程
一、拍手游戲，復習數字2—8的'形成
二、小羊的生日
1、出示小羊玩偶：今天是小羊的生日，它的好朋友小兔子姐妹要來幫
它慶祝生日。
2、出示8只小兔：小朋友看看來了幾只小兔，8只小兔要用什么數字來表示？
3、出示8個胡蘿卜：小羊為了招待小白兔準備了它們愛吃的胡蘿卜，小羊準備了幾個胡蘿卜呢？八個胡蘿卜要用數字幾來表示？
4、數字8可以表示8只兔子和8個蘿卜，還可以表示什么呢？
三、學習形成
1、兔姐姐（排在最左邊的）發現咦怎么少了一只兔妹妹呀，（學小兔的口吻，并再出示一只兔子）我來了，我跳得慢，你們也不等等我。
2、小朋友現在又幾只兔子來參加小羊的生日會？為什么是9只兔子呢？9只兔子要用數字幾來表示？
3、小羊的準備的胡蘿卜夠吃嗎？怎么辦呢？8個蘿卜添上一個蘿卜是幾個蘿卜呢？9個蘿卜要用數字幾來表示呢？
4、8只小兔添上一只小兔是9只小兔，8個蘿卜添上一個蘿卜是9個蘿卜，那我們可以說幾添上1是幾呢？
四、認識數字9
1、出示數字9：我們來看看數字9是什么樣子的？數字9像什么？
2、數字9還可以表示什么？
3、小結：數字9可以表示所有數量是9的物品。
大班數學教案 篇2
【活動目標】
1、激發幼兒學習數學的興趣。
2、培養幼兒的動手操作能力和思維能力。
3、引導幼兒探索學習5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
【活動準備】
卡通人物圖片3張、雪花片玩具數片。
【活動過程】
一、游戲引入
1、今天我要和小朋友來玩一個游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎？（看過）
2、里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨）
3、小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎？（好）
4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準備好了嗎？游戲開始嘍！（準備好了）
二、開始游戲
1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎對了！小朋友要不要跟我進我的妙妙屋啊？（要）
2、太好了，我們走吧，哦！差點忘了，要進入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我說一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）
3、Ｍ－Ｉ－Ｃ－Ｋ－Ｅ－Ｙ，Ｍ－Ｏ－Ｕ－Ｓ－Ｅ，米奇妙妙屋開啟，快進來，非常好玩，點名唐老鴨、米妮、高飛。（有、有、到）
4、今天米奇遇到了一個難題，想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來，解開它好嗎？（好）
5、我這里有５個小雪花片玩具，需要分別放在２個筐里，我不知道該怎么分，你們來幫我好嗎？（好）
6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢？（看看妙妙工具箱有沒有）
7、好的，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔，土豆”（嘔，土豆）
8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發5個玩具，誰愿意來幫助我？（我）
9、現在小朋友都拿到了5個雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎？（好）
10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開始吧，找到答案的小朋友請舉手好嗎？（好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1）
11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的.小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎？（好）
三、講述比賽規則。
1、如果我說5可以分成1和4開始時，那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和4。
2、先說的數字1放左邊，后說的數字4放右邊，我說結束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規則，那么就不計分哦，小朋友們都明白了嗎？（明白了）
3、Areyouready？（yes，I’mready）
4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
四、游戲結束。
1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利，恭喜某某對獲得了勝利，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經很棒了，掌聲送給獲勝隊也送給自己。
2、大家跟我一起讀一次5的分成。
3、游戲結束，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂自然結束。
大班數學教案 篇3
活動目標：
1.用觀察和比較的方法來認識球體，找出球體的特征。
2.在操作活動中提高自我發現能力和想象力。
活動一：學習2—9的相鄰數
活動目標：
1.知道自然數列中每一個數都比他前面的一個數多一比他后面的數少一。
2.初步了解數與數之間的數差關系。
活動三：10以內的單雙數
活動目標：
1.初步區分10以內的單雙數。
2.學會邊操作邊講述操作過程。
活動一：學習2的組成
活動目標：
1.學習2的組成，知道2可以分成1和1.
2.認識分合號，理解分合號的含義，知道怎樣記錄，并用語言表達。
活動二：3的組成
活動目標：
1.學習將數量是3的物體分成2份，探索分合的不同答案。
2.按每次取3件物品分成2份的程序進行操作。
3.用簡明的語言表達分合物品的過程與結果，學習分合式的記錄方法。
活動六：4的組成
活動目標：
1.通過操作活動：分水果來學習4的分合，找出不同的答案。
2.學習用簡潔的話表達分水果的過程和結果，用分合式進行記錄。
活動九：為一組圖形做標記
活動目標：
1.樂意與同伴共同操作、討論。
2.學習用顏色、形狀、大小標志為已有圖形作標記，學習歸納特征。
活動一：學習5的組成
活動目標：
1.學習5的組成，知道5分成兩份有4種分法。
2.學習從不同的角度觀察畫面，感知同一事物中不同的數量關系。
數學教案：統計班級物品數量
活動三：統計班級物品數量
教案效果：
1.正確感知10以內的數量。
2.能用標記和數字記錄活動室玩具的數量。
活動目標：
1．通過操作讓幼兒理解物體的位置、形狀發生變化后，物體的長度不變。
2．能夠用語言表述操作過程和結果。
感知長度守恒，對量的守恒感興趣。
活動準備：
1．物質準備： 教師兩根不同顏色、長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線.
2．幼兒操作材料：每人2根不同顏色長度相同的塑料管，兩條一樣長的`鐵線。
正方形表格一張，小塑料管8根。
活動預設：
（一）嘗試發現比較兩根木棍，長短的方法。
1．出示平行放置的2根不同顏色的木棍，這兩根木棍一樣長嗎？你是怎么知道的？
教師小結：小朋友，要想知道塑料管是不是一樣長，不管你是橫著放，還是豎著放，只要塑料管的一邊對齊，然后進行比較，那它們一樣長嗎？對，它們是一樣長的。2．教師改變木棍擺放位置，讓幼兒說說、比較兩根木棍是不是一樣長？
教師小結：是的，一樣長的塑料管，不管你怎么改變它的位置，斜著放，橫著放，豎著放，交叉放，塑料管的長度都是不邊的。
3．教師出示兩根長度一樣的鐵線，改變鐵線的形狀，讓幼兒觀察比較兩根鐵線是不是一樣長？并說說為什么？
教師小結：一樣長的鐵線，不管你怎么改變它的形狀，它的長度是不會變的。
（四）游戲：走小路
提要求：
1．籃子里有紅色的塑料管，也有藍色的塑料管。請小朋友制定一條紅色的路線，一條藍色的路線。
2．這兩條路線要一樣長。
3．路線的塑料管的頭尾要連接在一起。
教師小結：“只要數量相同、長度相同的塑料管，它們連起來的長度是一樣長的。
老師知道小朋友還有很多的想法，想制定更多的路線，現在我們帶著我們的教具回班上距續制定不一樣的路線吧！
大班數學教案 篇4
[活動目標]
1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。
2、培養幼兒歸雷達能力。
3、引發幼兒學習數學的興趣。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高數學能力。
[活動準備]
1、教師用具：6個小熊
2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業單，鉛筆人手各一份。
[活動過程]
1、復習5的組成
玩碰球游戲
2、教學6的組成
⑴請幼兒觀察小熊特征。
⑵請幼兒根據小熊特征分類。
幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調換合起來是6。
教師小結6的分解
3、分圓形圖片，練習6的`組成。
⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。
⑵幼兒操作，教師巡回指導。
4、玩“捉迷藏”的游戲
⑴、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。
⑵、幼兒說出藏了幾個，并引導說出6的分發。
6的組成課后反思：
本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。
大班數學教案 篇5
設計思路：
“認識圓柱體”是大班下學期的內容，我把它放在上學期進行教學，在內容的選取上主要側重于感知圓柱體的基本特征。我班孩子在蒙氏工作中對圓形、球體已經有所認識。于是，我利用圓形的疊合自然地引出了“圓柱體”，然后通過與球體的對比，在游戲“滾”和“疊”中，感知了圓柱體的基本特征。整個教學活動，在環節的安排上，從實物→圖形，從具體→抽象，層層遞進，環環相扣，遵循幼兒的認知特征。
活動目標：
1、認識圓柱體，感知圓柱體的基本特征。
2、在“滾”“疊”游戲中，發展觀察、比較及概括能力。
活動準備：
1元硬幣人手6枚，球人手一只，多媒體課件，幼兒用書
活動過程：
（一）疊一疊，引出圓柱體
1、出示硬幣，問：這是什么？它是什么形狀的？把這么多圓形的硬幣疊起來會怎么樣呢？
2、交代操作要求：硬幣要疊得整齊；雙面膠放在圓盤里
3、交流：圓形的硬幣疊起來變成了什么？
4、小結：我們把上下兩個面都是一樣大小的圓，上下一樣粗的物體叫做圓柱體。
（二）辨一辨，區別球體與圓柱體
1、滾一滾，說說它們滾起來有什么不一樣？（交代要求：在桌 上滾動）
2、小結：球體可以向不同的方向滾動；圓柱體只能向前后兩個方向滾動。
球體滾得快；圓柱體滾得慢。
球體可以在用任何一個面滾動；圓柱體只能用側面滾動。
球體碰到障礙物會換方向滾動；圓柱體碰到障礙物就停止了。
3、疊一疊，看誰疊得高，為什么？
4、小結：球體不能疊起來，而圓柱體可以疊起來。
（三）想一想，尋找生活中的球體與圓柱體
1、出示課件：找找幼兒園里的'圓柱體
2、生活中還有許多圓柱體，你也可以在家里、公園里、超市里、廣場上，繼續找一找我們生活中的圓柱體。
（四）延伸活動：尋找圖片中的球體與圓柱體（幼兒用書）
把圓柱體涂上綠色（大班上冊幼兒數學用書P22）
活動反思：
幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的，并且很難聯系到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴展的玩當中尋找其中的特殊性，從而來認識圓柱體的具體特征。因此，孩子會比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因，因此，差異性比較大。能力較強的幼兒語言表達能力好，回答問題完整，并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設計活動時要考慮到這種情況。在活動中我采用了強弱互相搭配的方法，能力強的孩子帶著相對較差的孩子一起活動，引導他們去相互學習。我的這個活動也是培養幼兒的觀察力，使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特征，并學會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后，孩子們在愉快地“手拉車”游戲中結束活動。新《綱要》提出：創設寬松的環境，讓每一個幼兒都能參與實際探索活動，感受探索的樂趣，感受發現的喜悅。經過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學活動中我已經幸福的感受到了。
大班數學教案 篇6
活動目標：
1。認識公用邊，初步體驗平面圖形之間的關系。
2。在操作活動中鞏固對常見平面圖形的認識，體驗與同伴合作的樂趣。
活動準備：
1。白板課件、電腦、轉換儀。
2。記錄紙、小kt板、羊羊圖片、彩色吸管每人一份。
活動過程：
一、看視頻，激發幼兒參與活動的興趣。
師：你喜歡看喜羊羊和灰太狼嗎？一起來看一段動畫吧！（幼兒欣賞動畫）
師：灰太狼又來抓羊了。喜羊羊想了一個什么好辦法？（用食人花消滅灰太狼）
師：慢羊羊村長答應了嗎？它說了什么？（要留著食人花做保鏢呢）它提出了什么要求？（想得到食人花就得闖過幾道難關）
師：那我們一起去闖關吧！
二、闖關游戲。
1。第一關，認識圖形，感知圖形邊的數量。
師：仔細聽，村長出了什么題目？
村長：你認識什么圖形，它有幾根棒拼搭成的？
小結：你們認識的圖形可真不少，有三角形、正方形、長方形、梯形，還知道了每種圖形有幾根棒拼搭成的。
教師點擊按鈕，出現鼓掌聲。
師：恭喜你們，順利通過第一關。
2。第二關，認識公用邊。
師：第二關，村長出了什么難題呢？我們一起來看一看！
師：這是兩個什么圖形？（三角形）共有幾根小棒？（6根）拿掉一根小棒，還有幾根？請你用5根小棒，拼出兩個三角形。
師：誰愿意來試試呢？
幼兒操作白板。
師：哇，你們成功了！不過，我有些好奇，同樣是兩個三角形，為什么第一次兩個三角形用了六條根棒，第二次用了五根棒？
小結：原來這根小棒是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊。這兩個圖形合用了一條長短一樣的邊，它有個好聽的名字叫做公用邊。叫什么？（幼兒重復“公用邊”）（教師邊說說用筆劃出來）什么叫公用邊？（幼兒組織語言回答：兩個圖形合用的一條長短一樣的邊）
村長：那我來考考你們，下面的圖形中，哪根小棒是公用邊？
師：請你用蠟筆把公用邊劃出來！
幼兒獨立操作。
師：誰來介紹一下你找到的公用邊？（幼兒用白板筆操作）
幼兒操作時，教師引導其余幼兒講述“這是三角形和正方形的公用邊”等。
師：你們都找到了嗎？（點擊課件）恭喜，闖關成功！
3。第三關，根據要求拼圖形。
師：哇，這么快就到第三關了，聽聽村長又出了什么題目？
村長：請用六根棒，用公用邊的方法，拼出一個三角形和一個正方形。（教師用筆點出課件中的數字和圖形。）
師：我們先數數，這兩個圖形原來用了幾根棒！（幼兒一起數）
師：聽清楚村長的要求了嗎？先數六根棒，再用公用邊的方法拼出一個三角形和一個正方形。
幼兒操作。
教師引導幼兒操作時，找找不同的公用邊。
師：正方形的四條邊都可以作為公用邊，趕緊拼一拼吧！
師：來，請你介紹一下，你是怎么拼的？它們的公用邊在哪里？
師：這條公用邊在上面，這個圖形是向上的。
師：誰跟他拼得不一樣？你是怎么拼的？它的公用邊在下面，這個圖形是向下的。有沒有小朋友使用的公用邊在左邊？
小結：（點擊課件，出示四個方向的拼圖。）小朋友們真聰明，使用不同的公用邊，拼出的圖形方向也不同。
師：咦，這張表是什么意思？（用九根棒，用公用邊的方法拼出一個長方形和一個梯形。）教師邊說邊用筆點著表格說。
師：我們先數數這個長方形和梯形用了幾根小棒！（11根）梯形的這條長邊用了兩個小棒，長方形的兩條長邊也都用了兩根小棒！
師：現在，只給你9根小棒，怎樣拼出這兩個圖形呢？動動腦筋哦！
幼兒操作。
師：請你再拿三根小棒，現在我們有9根小棒了，請你用這9根小棒，用公用邊的.方法拼出一個一個長方形和一個梯形。
師：公用邊是兩個圖形合用的一條長短一樣的邊哦！趕緊動手試一試吧！
師：看，我把你們拼的圖形都請上來了。誰來找一找公用邊呢？
小結：原來，這兩個圖形用到的公用邊，是長方形的兩條長邊。你們成功了嗎？（點擊課件，鼓掌）
4。第四關，游戲“造房子”。
師：最后一關了，村長出的題目一定很難，你們有信心闖關嗎？好，請聽題！
村長：為了更好的抵御灰太狼，我們的羊村要改造了。請你用公用邊的方法，把小樣們的房子造在一起！
師：我們看看喜羊羊原來是什么形狀的房子？（正方形）美羊羊的是一座三角形的房子，懶羊羊的是長方形的房子，沸羊羊的是梯形的房子。（說圖形的時候，教師請幼兒一起說。）
師：這一關有點難，那請一組上的小朋友合作完成任務吧！記住，使用公用邊的方法把小羊的四座房子都造在一起！
幼兒操作，教師指導。
師：可以先為一只小羊造房子，然后商量一下，再為誰造房子，怎樣造就用到了公用邊這個方法。
師：房子造好了，別忘了把小羊送回家！
教師觀察每一組的操作情況。對比較快的組提出要求：把公用邊的找出來，換上黃色的邊。
師：你們快完成了，那請你們把公用邊找出來，換上黃色的邊！
師：已經完成的一組，小朋友可以和邊上的朋友說說，誰和誰的房子用到了公用邊！
幼兒基本完成。
師：小朋友們房子都造好了，派個代表來介紹一下，你們是怎么樣為小羊們造房子的？誰和誰的房子用到了公用邊？
幼兒說的時候，教師指出公用邊是哪條。
三、看視頻，唱歌退場。
師：小朋友們真棒，幫助羊羊闖過了難關。看！喜羊羊終于得到村長的食人花了！（播放視頻）
師：灰太郎被消滅了，我們一起唱歌慶祝吧！
大班數學教案 篇7
活動目標：
1.通過操作嘗試讓紙站起來，并探索讓紙站得穩的多種方法。
2.探索通過改變紙的形狀，增加紙的支撐力。
3.激發幼兒的探索興趣，體驗成功的快樂。
活動準備：白紙若干張、書若干本
活動過程：
一、談話導入
1.出示書和紙師：書和紙是一對好朋友，可是他們今天吵架了，小朋友想不想知道他們為什么吵架？
瞧！書神氣地說道："當我站起來的時候，能穩穩地站住！"（老師操作：書本穩穩地站著）可是，紙聽了很不服氣地說："哼，你能站，我也能穩穩地站著！"
2.猜想：你們覺得紙能站起來嗎？（請幼兒交流自己的猜測）
二、幼兒第一次實驗
1.到底紙能不能穩穩地站起來，老師今天為小朋友準備了紙，我們一起試一試，好嗎？
2.幼兒操作，老師巡回了解幼兒操作情況。
3.請幼兒向同伴介紹自己的方法。
4.小結：小朋友的手真巧，通過折、卷等方法，使紙站了起來，紙這會兒開心極了。
三、幼兒第二次實驗可是，書這會兒又說了："我不僅能站住，而且還能把你紙穩穩地托起來呢！"（老師演示：書托起一張薄薄的紙）
1．猜測：紙也能托起書嗎？
2．到底能不能，我們試一試。（幼兒再次實驗）
3.幼兒嘗試操作，教師觀察指導。
4.教師進行小結。
四、提升難度（幼兒第三次實驗）你們聽，書又說了："你才托起一本書，我可是能托起好多紙呢！"（老師演示：書托起好多紙）
1.紙也能托起很多書嗎？（幼兒猜測）
2.教師交代操作要求：
可以任意改變這張紙的形狀，讓它變小、變矮能托起更多的書。
3.幼兒操作嘗試，教師觀察指導，并給予幼兒一些提示和幫助。
五、教師總結：
紙的支撐力跟它接觸的地方和紙的高度都有關，上下接觸的`面大，它的支撐力就大，相反，接觸的面小，力就小。
活動延伸：
1.老師：工人叔叔阿姨根據紙的這些特性，用紙做出了很多物品，你知道的有哪些？（紙杯、紙箱、紙袋）
2.我們回家以后和爸爸媽媽再找找身邊還有什么物品是跟紙的特性有關的。
大班數學教案 篇8
目的：
1、培養幼兒的傾聽力
2、學習動物的叫聲準備：
準備：
1、五種動物的圖片、掛件。
2、錄有動物叫聲的磁帶3、圖譜一張。
過程：
一、放動物錄音，激發幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。
幼兒坐到位置。
“森林晨的小動物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了。”
放錄音一遍。“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎？”
幼兒自由說。
小結：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學小動物的叫聲。
小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。
1） 放錄音“你聽到是誰的聲音呢？”
“那我們就把它請出來吧.（出示圖片）”
“它是怎么叫的呢？”
“我們一起來學學它的叫聲吧。”
“誰愿意把你學的.叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個幼兒。
2）、依次學習以下幾種動物的叫聲。
三、游戲
1）、幼兒自由選掛件。
小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們去選它們時，要一邊學著佗們的動作，一邊學著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？
2）、開始游戲現在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？
一種聲音一次。放錄音，游戲一遍。
現在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發出聲音一邊做動作，坐回自己的家。
放錄音游戲一遍。
四、看圖譜，學兒歌森林里的其它動物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
① 老師念兒歌一遍。
② 引發興趣，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢？那我們一起來學一學吧！幼兒跟念兒歌一遍。
小結：今天，動物寶寶學會了自己的叫聲，又學會了好聽的兒歌，現在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎？
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