美術教案8篇[熱]
作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的美術教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
![美術教案8篇[熱]](/pic/00/c3c0caf5bdccb0b86_5f06f688887dc.jpg)
美術教案 篇1
活動目標：
能畫出幾張不同類型的汽車。
活動準備：
經驗準備：家長帶領幼兒玩各種不同類型的玩具汽車，并觀察汽車及相關圖片，了解汽車的主要特征，引導幼兒嘗試介紹自己最喜歡的汽車。
物質準備：
1、各種玩具汽車和汽車圖片。
2、水彩筆、圖畫紙等。
環境創設：將收集的各種汽車模型或玩具布置成"汽車展覽會"
活動過程：
一、以參觀"汽車展覽會"引入，激發幼兒的興趣。
組織幼兒參觀"汽車展覽會"，在觀察、欣賞的基礎上相互交流隊汽車的認識，并選擇一輛自己最喜歡的汽車。
二、說汽車。
1、引導幼兒介紹自己最喜歡的車是什么車，說說它有什么特征。
2、引導幼兒觀察車的特征，并認識車的結構。
3、幫助幼兒歸納：汽車是由車身、車窗、車輪、方向盤、車燈等組成的；汽車的種類有小轎車、面包車、公交車、消防車、救護車、吉普車等等，不同的`車有不同的形狀、功能。
三、示范汽車的畫法。
1、引導幼兒認真觀察汽車的外形特征，提問：怎么把它畫下來？先畫什么，再畫什么？
2、示范：先畫出車身的形狀，再畫出車窗、車輪和方向盤，最后畫上車隊，如：面包車，先畫出一個樓梯和長方形，將樓梯分開幾個車窗，最前面的車窗內畫上方向盤，在長方形下畫上兩個車輪，最后畫上車燈。
3、提出要求：
幼兒可以看著汽車模型或玩具畫，也可以看著汽車圖畫片。
爭取畫出三種以上的不同類型的汽車。
先勾勒出外形，最后涂上自己喜歡的顏色。
四、幼兒繪畫，教師巡回指導。
五、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。
請幼兒說說自己畫的是什么汽車，大家進行評選，選出優秀作品參加班級的"汽車大師圖片展"
美術教案 篇2
教學目標：
1.知識與技能：認識浮雕。
能用像皮泥條、泥快表現有前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。
2.過程與方法：在比較中，學會觀察與比較植物的不同形態與色彩。能在創作中，大膽想象與表現泥板植物浮雕。
3.情感：熱愛大自然，喜歡大自然的花草樹木。知道植物、泥與人的`關系。
教學重點：能用泥條、泥快表現有前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。
教學難點：能表現前后前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。教學過程：
（一）課堂導入：
1.創設喜慶情境：從多媒體課件中欣賞浮雕藝術作品。讓學生感受浮雕藝術作品的“夸張、變形、概括、對稱”等植物造型特點。
2.讓學生能用語言說出植物的生長形態和色彩。它們的枝干、葉莖、花果和花心、花蕊、花瓣等有什么不同？把你喜歡的植物，說說她1形態特點和色彩特點。
3.培養學生的想象能力。設問提出要求：像皮泥、的特征，嘗試用像皮泥塑出凹凸起伏、夸張、寫實的植物畫面。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些浮雕藝術作品？
3.小組活動：討論你所知道的浮雕藝術品。你準備用像皮泥雕出什么樣的植物作品。
美術教案 篇3
課題：
前前后后
施教時間：
9月14日——9月22日
課時：
2課時
學習領域：
造型表現欣賞評述
教學目標：
1.通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現近大遠小的現象”這一規律。
2.能夠運用“近大遠小”的規律，繪畫或拼貼一幅表現物體的前后關系的作品。
教學重、難點：
1.能否用“近大遠小”這一規律來表現前后關系。
2.畫面是否表現出了物體的前后關系。
教學準備：
教師：一些有明顯透視效果的圖片、課件。
學生：剪刀、膠水、彩色紙、繪畫工具。
教學活動過程：
第一節
活動一：
課件展示小朋友站上課隊、氣球升空、兵馬俑、林間小路等有明顯透視效果的圖片、影視資料。有目的的引導學生說一說什么在前，什么在后。這些圖片中的景象都有些什么共同的規律？（近大遠小）
可別小瞧前前后后，其中還有不少的奧秘，來，讓我們一起去發現！
啟發學生回憶自己以前看沒看到過類似的現象，并舉例說明。
教師舉例：
1.把一樣物體放在另一樣物體的后面，就會產生前后的感覺。
2.物體通過逐漸縮小尺寸，也會產生前后的感覺。
活動二：
討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法表現前后關系的？
知道了“近大遠小”的規律后說說你準備如何用它來表現景物的前后關系？找一找語文、數學等課本、課外讀物的插圖上是如何表現景物的前后關系的，有哪些畫法值得我們學習？
教師在黑板上畫升國旗時前面的旗臺和升旗手，請兩位同學上來分別添畫兩隊升旗的隊伍，并請大家討論、分析一下繪畫順序：先畫什么比較合理？（先畫前面的）
活動三：
小組討論，選定一個主題，以繪畫形式表現“近大遠小”的透視規律。
學生作業，教師指導。
評價與總結：畫面是否表現出了物體的前后關系。
布置下節課帶剪貼工具。
札記：剛講完課，一個調皮的'孩子就抗議：我這么高，為什么讓我坐在前面！這不符合“前前后后”的規律！其他同學紛紛指責：誰讓你上課不聽講，老師不看著你能行！我鼓勵他說：“別灰心，只要你努力進步，老師就會讓你坐回原位，那時候就符合前后規律了！”這下大家都高興了。
第二節
活動一：
出示幾件粘貼作品，請同學們比較：哪件運用了近大遠小的規律，用了的和沒有用的有什么不同效果。如果畫面中的物品大小都一樣，又沒有前后遮擋關系，這樣的畫面又會給人什么樣的感受？
把這些作品發到各小組，請學生們仔細看看：在剪制各物品時哪里的應該大些，哪里的應該小些。粘貼的時候先粘前面的還是先粘后面的？
總結：
物體通過逐漸縮小尺寸，就會產生在后面的感覺。
只有先貼后面的，再貼前面的才能正確的表現出前后遮擋以及近大遠小的規律。
活動二：
小組討論，從“風景、”“靜物”“場景”中任選一個主題，小組集體進行剪貼創作。
提示：除了大小以外，還要考慮到不同顏色帶給我們的遠近感覺。
學生分組制作，教師指導。請學生隨手將剪下來的紙屑放進自備的塑料袋中，這樣課后收拾比較方便。
活動三：
“前前后后”粘貼作品展，請同學們以參觀畫展的形式進行互相評價，評價標準是畫面是否表現出了物體的前后關系。
課后拓展：
尋找、收集與本課有關的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。
札記：
我們今天做了一個搶答游戲，請五名學生站成一排，教師快速提問：“劉洋在萬蕾的前面還是后面？萬蕾在高朋的前面還是后面？……”通過三輪快速搶答，決出了三位優勝者。我請這三位同學談談自己取勝的訣竅，最后得出結論：觀察力和口頭表達力。我告訴學生們，今天我們就要靠觀察力和表現力來學習，在后面的學習中，孩子們的注意力格外集中，觀察力自然很棒。
美術教案 篇4
知識與技能目標：掌握運用泥條盤筑的制作方法并進行陶藝創作。
過程與方法目標：在學習活動中，提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發展形象思維，培養創新意識。
情感態度與價值觀：體會玩陶的樂趣，形成良好的行為習慣和學習習慣。
重點：學習、運用泥條盤筑的`方法制作手形或足形器皿。
難點：大膽想象，敢于表現和創造，作品有個性。
教法學法
欣賞導入、技法探究、體驗創新、交流評析
教師教學活動設計
學生學習活動設計
一、欣賞導入
出示一件范品
提問：這件作品是什么形狀的？仔細看看，你知道它是用什么方法。
二、演示制作方法和步驟
（一）制作泥條的方法。
1、將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。
2、用手掌將泥團搓成粗泥條。
3、將初步搓好的短而粗的泥條繼續在桌上搓成細而均勻的泥條。
（二）泥條盤筑的方法。
教師播視頻：泥條盤筑的方法及技法要領。強調泥條與泥條之間要粘牢。
（三）教師示范手形器皿的制作步驟。
1、制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。
2、盤筑器皿坯體。（將搓好的數根泥條，沿著底面的邊緣進行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）
3、裝飾整理作品。
三、創作表現
1、作業要求：運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。
2、學生練習，教師個別指導。
四、課堂小結。
五、評價指導：評議學生作業。
學生欣賞，說說自己的認識和看法。
1、學生欣賞學習泥條的方法。
2、學生欣賞學習泥條盤筑的方法。
3、學生欣賞學習手形器皿的制作步驟。
嘗試創作，按要求完成作業。
學生對自己的作品談感受。
美術教案 篇5
教學目標：
1、認知目標 ：通過欣賞、分析藝術作品，能認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。
2、情感目標： 感受大自然的魅力，培養學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。 教學重點： 認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術作品的感受。
教學難點：表達個人對藝術作品的感受。
教學準備：課本、課件、四季美術作品
教 學 過 程：
一、預見教學 明確目標
穩定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。
二、搜集資料 感知欣賞
學生根據所學課題進行多渠道的資料搜集，在收集準備的過程中初步感知欣賞課文，享受學習的快樂，增強學生對課題的關注。
三、設置問題氛圍 激發探究熱情
美術論文,美術課件,美術教案,美術課例,美術課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工制作
1、 一年有四季，不同的季節呈現出不同的色彩，也帶給人不同的.感受。你喜歡什么季節，
為什么？
2、 板書課題。
四、對話交流 質疑解疑
1、欣賞。
仔細觀察并思考，說說書中作品有什么相同與不同之處？
2、總結。 同：每幅作品都有樹，都是風景畫。
異：表現的是春夏秋冬不同的季節，畫法不同，用色不同，視覺效果不同，畫家國籍不同…….
3、分組活動。
（2） 學生根據要求，在問題的引導下展開小組合作學習，教師指導。
（3） 問題：①這是什么季節？畫面主要運用了哪些色彩？②從作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么藝術表現形式（風格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？
美術教案 篇6
（一）組織教學：
檢查學生準備情況，師生問好。
（二）導入 新課（1分鐘）
上課伊始請各組根據課前預習，從老師預先放置的盒子中，集體討論后選出屬于民間美術作品。
師：他們的理由是對還是錯，讓我們看完書本后再評價。請大家看書本75頁。1、2、3、段（板書中國民間美術）
（三）講授新課
師：請每組討論一下，推薦一位評委。[上講臺評價]（4分鐘）。
生：①民間美術是相對于專業而言的，它們的創作基本上是從事物質生產的勞動人民。這些傷口是勞動人民創造的，所以應該是民間美術。
[師強調民間美術定義]
生：②民間美術存在于人民的日常生活、節日活動、祭祀活動中，反映勞動人民的思想、情感和美的觀念。
生：③所謂民間美術是強烈體現著民族性和地方性的`。
生：④它的創作和流傳方式是集體的，它與宗教、風俗有密切聯系，但它不是迷信。
師：以上就是民間美術的基本特點，講了這么多誰能來概括講一下民間美術大體有哪些種類？
生：年畫、剪紙、刺繡、風箏、編織、泥塑等。
師：同學們知道自己家鄉有些什么民間美術嗎？
生：我是江蘇蘇州的，我的家鄉有刺繡、桃花塢年畫、蘇扇。
1．年畫（12分鐘）
師：我國歷史名城蘇州，物產豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家備出，曾有過文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其文化底蘊、積淀深厚，年畫深受其影響，追溯起來千年歷史。明代時，出現了木刻年畫，清，雍，乾里，山塘街及桃花塢一帶作坊達50多家，盛極一時。作品不但遠播海內外，還對日本“浮世繪”產生了深遠的影響。太平天國時，山塘街一帶毀于戰火，年畫鋪紛紛遷至唐伯虎居桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之，[師邊介紹桃花塢年畫，邊放桃花塢年畫從古至今的社址變遷片斷]，隨著國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經坎坷，幾起幾落，解放后，桃花塢年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內。桃花塢年畫的文化內涵及獨特的制作方法獨樹一幟。年畫作品多次到日、美、意、盧森堡等地展出，被譽為“東方百藝之花”。
[欣賞桃花塢年畫的制作過程]
師：請看，這是《一團和氣》或稱《各氣吉祥》，[展示作品]
[生看完后談自己的感想]
師：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統代表作畫面呈圓型。中央是頭戴紅花，扎羊角發髻，活潑天真，憨態可掬有似稚童，又似老嫗的笑臉，身穿錦團服飾，頸佩長命富貴銀鎖，手棒《各氣吉祥》卷軸，給人喜氣洋洋，富足堂皇的感覺。在構圖形象塑造上特意呈圓型，寓意“團圓”“圓滿”，表達了人們在新春佳節中盼望家庭和睦，生活幸福，諸事順道的良好的愿望。
桃花塢年畫題材內容相當豐富，除了一些吉祥喜慶之作外，還有小說戲劇類、祈福避災類、風俗時事類，比如這一幅《上海火車站》就是反映當時新事物的一幅風俗畫。同學們以為怎么樣？
[生看完后，通過解釋和互相提問等方法上講臺介紹作品]
生：除了蘇州的桃花塢，還有河南朱仙鎮天津的楊柳青年畫，素有南桃北柳之稱。
2．刺繡（9分鐘）
師：看過了年畫，我們一起來看一下各地的刺繡，同學們對于刺繡都有哪些了解呢？
生：有四大名繡，江蘇的蘇繡、湖南的湘繡、四川的蜀繡，廣東的粵繡。 生：我是蘇州渚，我們那兒大人、小孩都會繡（簡介作刺繡情況）
師：說起蘇繡，它可是有著三千多年悠久的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡可稱是皇冠上的明珠。
什么是雙面繡呢？[播放一段介紹蘇繡的片子]大家看，這幅白貓繡品正反一致，繡工精細，針法靈活，形象生動，這小貓哪象是繡出來的，仿佛是真如站著一只小貓，令人贊不絕口。[同學們互相交流感受]
[生上前示范刺繡的制作]
3．風箏（1分鐘）
師：放風箏是男女老少都喜歡的集運動、娛樂于一體的活動，同學們放過嗎？今天我們來看看北京的風箏，請大家看書本第5段，討論北京風箏的藝術。
[生介紹自己看過的風箏。及放風箏的感受]
美術教案 篇7
第一課時
教學目標
1、以描畫小手的形式來表現樹的基本特征——樹干。
2、大膽涂色，培養學生作畫的興趣。
教學準備
作品范例 教師示范材料 白紙 水彩筆 蠟筆
教學過程
（一）以手指游戲引出課題。
1、教師帶領學生做手指游戲。（手指謠）
“讓我們能干的小手來變個魔術吧！……小手小手變變，變棵樹來種種。
2、出示范例欣賞。
（二）教師引導創作。
1、欣賞五彩樹，教師引導說出小手與樹的關系。
手掌是樹干，手指是樹枝。
2、教師與學生共同演示。
步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強調不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色
（三）學生創作。
1、提醒學生仔細小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。
2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求將畫面保持干凈。
（四）欣賞作品。
讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。
第二課時
教學目標
1。讓學生充分體驗美術學習的樂趣。
2。培養學生的觀察力，對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現的能力。
教學重點
對三原色作用的了解以及三原色的運用，吹樹中觀察發現三間色的產生。
教學難點
掌握吹畫的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹林。
教學用具
A4紙、水彩水，廢報紙，棉簽。
教學過程
一、復習導入
談話：同學們， 今天，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來看看它們是誰呢？
二、欣賞感受
1．小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個好伙伴？學生交流。
2．老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍的“性格” 出示圖片，學生談感受。
分別看看紅、黃、藍三種顏色，想一想它給你什么感覺？紅的感覺熱情、溫暖；黃的感覺明快、響亮；藍的感覺優美、涼爽…
三、學習吹畫、體驗樂趣
1。學生賞析范作，探究吹畫方法。
師引導觀察： “看來三個小伙伴的作用還真了不起！它們有什么本領呢？（出示范作）這是什么？”
讓學生猜一猜這幅畫是怎樣制作出來的。
師提問：“這棵五彩樹是什么樣的呢？（形、色）如果是你來表現，你會注意哪些方面呢？”（出示圖片）
欣賞姿態優美的樹，幫助學生了解樹的外形特征。
⑵教師示范吹“彩色樹”技法：
作業要求：“今天我們用三個小伙伴吹畫一棵五彩樹。”
A 。先在紙的下端滴上紅藍黃任意一色，用力向上吹出主干， 然后從各個方向吹出樹的枝條。
B。再在紙的下端這棵樹的'旁邊分別滴上另兩種色，用同樣的方法吹出樹枝樹干。
3 。學生吹畫，教師指導。（并注意學生的習慣養成）
A。學生自主吹出美麗的“彩色樹”。
邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化，注意保持教室有序衛生。
B。教師巡視，隨機施教。
指導要點：
⑴吹畫時要注意吹的力度和角度，注意吹氣的角度盡量和紙面平行。
⑵色彩濃淡、色滴大小要適中，不要等一種色干了后再吹另一種色。
⑶樹干要粗大些樹枝要細小些，可在要分叉的地方添滴色水繼續吹。
四、作業展示、發現總結
1。擇優展示學生作品。提問：你在吹“五彩樹？的過程中發現了什么？
學生說說邊吹畫邊發現的規律。
――紅和黃融合變成了橙色，黃和藍融合變成綠色，藍和紅融合變成了紫色。
小結：“我發現紅紅與黃黃重疊時變為橙色，紅紅與藍藍重疊時變為紫色，黃黃與藍藍重疊時變為綠色。” “這三種顏色（橙、綠、紫）被稱為間色。”
（課件播放：紅+黃＝橙 黃+藍=綠 藍+紅＝紫）
2．總結：通過這些實踐使我們認識到，紅紅、黃黃、藍藍三個小伙伴的團結協作能產生千變萬化的顏色，所以他們是三個最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們去認識。因此說色彩的魅力是無窮的，它需要我們不斷發現便于我們運用色彩來創造豐富多彩的生活。
3。你還想用什么手法來表現色彩大家族呢？學生交流。
美術教案 篇8
教學目的
啟發學生回億節日夜晚的景色，抓住有代表性的物象，學習用色彩畫表達出自己的感受。
作業要求
畫一幅構圖充實、氣氛熱烈、人物生動的“節日之夜”的色彩記憶畫。
課前準備
一、收集節日之夜的圖片(畫報或掛歷等)，要有焰火、燈飾、有裝飾的建筑物及節日的人群等形象。
二、學生自備作業用品：紙筆、顏料。
教學過程
第一課時
一、講新課：朗讀課文，請學生回憶對哪一個節日的夜晚印象最深，它的`景色有什么特點?指定學生回答后，指導學生觀賞課本中的照片，理解節日之夜的特色，再掛出備好的節日之夜的圖片，指導學生觀看，以加深學生對節日中具有特色的形象的感受(理解、記憶焰火、燈飾、建筑物的裝飾及人物外形特征)。
二、講解夜景畫法，并作示范。一般可在暗紫藍色的底紙上畫夜色景物，或先用蠟筆或油畫棒畫出夜色景物，再涂上深色水彩作底色。教師示范畫法，并指導觀看課本中
三種形象的畫法。
三、提出對作業的兩個要求：
1．以景物為主表現節日之夜，先安排場景，后加插人物；以人物為主表現節日之夜，先安排人群，再添加背景。
2．構圖要飽滿，近景可以畫出畫外(即畫物象的局部)。應選擇印象深刻的場景或人物活動表達自己的感受，作畫時要抓住人物的表情動態、服飾、景物等的形象特征進行具體細致的刻畫，使之生動感人(以課本范圖為例)，力求用對比色彩表現出熱烈的氣氛。
四、學生作業：完成全畫的鉛筆草稿，下一節課著色完成。
第二課時
一、選出前課類型不同的稿子給予點評，再讓學生調整、充實畫面。
二、講解色彩的運用：以范圖和照片為例，講解在運用色彩時要注意冷暖和深淺對比，一般用冷色畫天空，在重色背景襯托下，淺色的燈光容易產生閃爍的效果，人物的色彩也應是深淺冷暖相間、相互烘托。如用水彩作畫可先畫深重的天空，再畫淺色景物。若用油畫棒作畫，可先畫各種景物，最后用水彩的深色大筆涂畫天空。
三、學生著色，完成作業。學生有什么顏料使用什么顏料作畫，不便強求一律。
四、講評。
【美術教案】相關文章：
大班美術教案幼兒美術教案大班03-10
美術教案(經典)07-24
美術教案07-20
《美術》教案02-17
小學美術教案：電腦美術12-06
小學美術教案美術小學教案大全11-06
小學美術教案06-08
中班美術教案10-19
小班美術教案09-28
大班美術教案[精選]07-24