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        教案

        大班語言教案

        時間:2023-07-11 09:46:36 教案

        【熱門】大班語言教案匯編五篇

          作為一名為他人授業解惑的教育工作者,常常需要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的大班語言教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【熱門】大班語言教案匯編五篇

        大班語言教案 篇1

          活動目標

          1、喜歡看圖編故事,并能夠主動參與。

          2、幼兒掌握故事內容,能夠完整的復述故事與表演故事。

          3、學習字詞:小老鼠、蟑螂、碗櫥、壁縫、貪吃、鉆出來、主人、活捉。

          活動重點掌握故事內容,學習字詞。

          活動難點幼兒能夠完整的復述故事與表演故事。

          活動準備

          1、字卡:小老鼠、 蟑螂 、碗櫥 、壁縫 、貪吃、 鉆出來、 主人 、活捉。

          2、故事錄音帶。

          3、掛圖 、小老鼠與小蟑螂頭飾各一個。

          活動過程

          導入:教師出示“小老鼠”字卡來激發幼兒興趣。

          教師:小朋友們老師聽別的班老師和小朋友說,咱們班小朋友最聰明了,能認識很多字寶寶,老師就來考考你們這個字寶寶念什么?(小老鼠)

          教師:小老鼠都有什么本領呢?(偷東西)今天老師給小朋友帶來一只小老鼠,一看他在干什么呢?

          展開:一、出示掛圖,請幼兒觀察,并結合圖片自編故事。

          1、這幅圖上都有什么?

          2、小老鼠在干什么?它在哪里偷東西?

          3、蟑螂對小老鼠說了什么?

          4、誰能把這幅圖完整的說一遍?

          二、引導幼兒根據圖片,將自己編的故事完整的講一遍。

          三、試聽欣賞并結合字卡復述故事與表演故事。

          1、試聽欣賞第一遍

          教師:剛才你聽到故事里都講了什么?教師根據幼兒回答翻字卡,將故事復述一遍,重點強調小老鼠與蟑螂的對話。

          2、試聽欣賞第二遍

          教師指字請幼兒來復述故事。

          3、教師請幼兒帶頭飾表演故事。

          四、聽音樂取書,幼兒進行指字認讀。

          1、教師領讀,幼兒用手指字跟讀。

          2、請個別幼兒朗讀。

          五、教師并與字寶寶再見

          教師:今天學會了故事《貪婪的小狗》,在學習中小朋友表現都很棒!那這些字寶寶小朋友們都學會了嗎?現在老師要考考小朋友了!

          教師出示某個字寶寶請幼兒回答,答對了就將字寶寶送給他。

          六、活動延伸:1、請幼兒將學會的故事,回家后將給爸爸媽媽聽。

          2、帶幼兒聽音樂做律動進行放松活動。

          活動反思

          在活動開始部分我利用“小老鼠”的字卡來激發幼兒興趣,引導幼兒說出小老鼠偷東西的本領是為學習故事做鋪墊。接著我出示了本節課的掛圖,請幼兒驚醒看圖講述與自編故事,發展了幼兒的想像力與口語表達能力。在第一遍試聽欣賞后我通過提問的方式引出了字寶寶,在學習字寶寶的同時使幼兒能完整的復述故事。活動中的`情境表演,幼兒能積極的參與,學說角色的對話,加深了對故事的印象。在指字認讀這一環節,幼兒能按一定的秩序與常規進行取書。翻書的方法較為明確,教師領讀加深了幼兒讀故事內容的理解。最后一個環節,我采用了送字寶寶的游戲方法,是幼兒能夠積極主動的參與,完成了本節課的掌握字詞這一目標。

          本次活動我認為教學目標已完成,但也有不足之處比如:在指字認讀方面,個別幼兒沒能進行一行一行的劃指字認讀,還需多加練習。

        大班語言教案 篇2

          目標:

          1、學唱歌曲并感受歌曲歡快活潑的情緒。

          2、學習借助圖譜來理解、記憶歌詞,并體驗自主學習帶來的快樂。

          3、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

          4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

          過程:

          一、欣賞教師范唱。

          師:小朋友們,你們知道現在是什么季節?今天老師給你們帶來了一首和春天有關的歌曲《春天里來》,請大家聽一聽。

          二、了解歌曲內容。

          師:歌里都唱了些什么?

          師:好的,既然還有地方你們沒聽清楚,那我就再唱一遍,這次可要更仔細聽。(幼兒把前面未說出的歌詞補充完整,教師出示所有圖片放在黑板上。)

          三、學習副歌部分。

          1、師:(出示撥浪鼓的圖片)你們看,這幅圖應該怎么唱?

          幼兒:啷里個啷!

          2、師:你們是怎么知道的?

          幼兒:因為撥浪鼓搖起來的聲音就是這樣的。

          3、師:好,下面請你們再欣賞一遍歌曲,聽一聽這種撥浪鼓的.聲音一共出現了幾次,哪一次最長?(一共3次,最后一次最長。)

          4、師:小朋友們的耳朵真靈!(教師邊說邊把三幅撥浪鼓圖分別擺在總圖譜的相應位置上。)

          5、師:(教師手指第一幅撥浪鼓圖。)請大家仔細看一看,這幾個撥浪鼓一樣嗎?(幼兒回答)

          6、師:它們長得不一樣,發出的聲音也就不一樣,一種發出"啷"的聲音,一種發出"啷里個"的聲音,你們想一想,到底哪種鼓會發出"啷里個"的聲音呢?(幼兒回答)

          7、師:為什么呢?(幼兒:有繩子的鼓搖起來時,繩子晃啊晃,鼓聲就像'啷里個'。)

          8、師:好,現在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來念一遍。那第二幅圖你們會念嗎?我們把第三幅圖也來念念。

          9、師:春天到了,你們的心情怎么樣?我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現的地方。好嗎?

          四、初步看圖完整學唱歌曲。

          1、師:現在,我們看著圖片把這首《春天里來》給唱一遍好嗎?

          2、剛才你們是在老師的帶領下才唱出來的,這次老師不領唱了,你們自己看著圖片試試看。

          3、師:你們覺得自己唱得怎么樣?有沒有什么地方比較難唱,或者不會唱的地方?(幼兒回答)

          4、師:剛才我們找出了自己的困難,這很好,現在你們再來跟著鋼琴唱一唱,看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。

          5、小朋友都唱的很好,那如果你們不看歌譜還會不會唱啊?如果忘記了怎么辦?老師教你一個辦法,小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌譜,

          五、幼兒合作演唱歌曲

          1、師:下面,我們換一種方法來演唱,老師唱主歌部分,小朋友們唱'啷里個啷',好嗎?

          (老師幼兒合作唱)

          2、師:除了老師和小朋友合唱,我們還可以和誰合作唱?(幼兒自由回答)一半人唱主要歌詞,一半人唱'啷里個啷'。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。

          (幼兒合作唱)

          3、師:今天我們學的這首歌是一首老歌,你們的爺爺奶奶、外公外婆也會唱,只是歌詞有些不一樣,回家后,你們可以教他們唱唱我們的歌,還可以和他們合作演唱。

          教學反思:

          這是一節全園展示活動。現在正是春季,這個活動正好貼合這個季節。活動的設計來源于太倉的優秀教案。我對這個活動的重點和難點進行了分析,并根據歌詞設計了圖片,在教學過程中,我先將歌曲的副歌部分前置,通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發出的聲音,再通過形象的撥浪鼓圖片,幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復次數,孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內容,用排圖片來理清歌詞順序,最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個活動環節緊湊,孩子們學習的興趣很濃。

        大班語言教案 篇3

          一、活動目標

          1、能用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。

          2、 知道畫面中松鼠的動作及背景線索,能說出畫面的季節。

          3、體驗幫助他人的快樂,并能與他人交流、分享。

          二、活動準備

          PPT《小松鼠的大尾巴》

          三、活動過程

          (一)猜謎游戲,引出主角

          1、今天,老師準備了一個謎語,看看哪位小朋友能開動小腦筋立即猜出來的?

          “小動物,真奇怪,小松果,它最愛,大尾巴,真可愛。”小朋友們猜出它是誰了嗎?(出示小松鼠圖片)

          2、“原來真的是只小松鼠啊,你們真棒!誰來說說小松鼠長的怎么樣呀?(引導幼兒說出最大的特點:大尾巴)(教案:)小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴,你覺得小松鼠的尾巴像什么呀?”(讓幼兒自由講述)

          3、教師:原來小松鼠的尾巴像那么多東西,那這條尾巴可以用來干什么呢?

          (二)引導幼兒觀察第一、二幅圖,用開放性提問讓幼兒理解畫面情節。

          1、出示畫面①:

          (1)小朋友們,你們看到了什么?(松鼠,小雞,雨傘,小花)哦,有人看到了很多五顏六色的小花,那這些漂亮的花都是在什么季節開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天),你是怎么看出來的(天空下起了雨)?

          (2)小松鼠遇見了誰?(小雞) 小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態。

          它們兩個在干什么,到底發生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現在請一位小朋友扮演小松鼠,老師是小雞,我們來看看小松鼠會說什么。

          再請其他幼兒說說如果你是小松鼠,你會對小雞說什么。

          (4)小松鼠為什么會幫助小雞擋擋雨?——師:小松鼠是個很熱心、又很愛幫助別人的人。

          (5)小雞現在的心情怎么樣(開心),為什么?——師:受到別人的幫助很開心,遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。

          2、教師帶領幼兒一起根據畫面①講故事。

          3、出示畫面②:

          (1)在這幅圖上,你又看到了什么?(太陽,小松鼠,蝸牛)

          (2)這個太陽怎么樣啊?(很大,很紅)這么大的太陽,你們現在有什么感覺啊?(教師做出很熱的夸張動作),什么季節到啦?(夏天)

          (3)我們看看,誰也和我們一樣,都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細看看,你看到了什么?(尾巴在動,在給小蝸牛扇風)

          (4)有誰愿意根據這個畫面,給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?

          4、教師帶領幼兒一起根據畫面②完整講述。

          (三)引導幼兒觀察第三幅圖,請幼兒兩兩分角色自由講述、表演。

          1、出示畫面③:

          (1)現在,就請你找一位自己的好朋友,根據這幅畫面,兩個人一起來講一個好聽的故事,可以加上豐富的表情和動作來演一演。

          (3)請兩名幼兒上臺表演故事。

          (4)分別請底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎么做的,心情又是怎樣的?

          2、看來,小朋友們剛剛都講了一個快樂又好聽的故事,那我們現在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡單的句子,把這個故事完整講一遍。

          (四)請幼兒猜想冬天,松鼠的尾巴有什么用,并聯系自身說說如何幫助別人。

          1、我們知道春天,小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天,小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風;秋天,小松鼠用它的'尾巴為小兔掃落葉。(教案:)那冬天,天很冷,你們猜,小松鼠又會用它的大尾巴干什么?

          2、幼兒進行猜想,出示圖片④,鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。

          (五)帶領幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

          1、故事我們都講完了,可是故事的名字還沒有呢,誰可以給這個故事起個好聽的名字?

          2、我們大家一起來完整的講述這個《小松鼠的大尾巴》故事吧。

          (六)活動延伸:

          1、原來,小松鼠的尾巴有那么多的用途,小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人,給別人帶去了快樂和溫暖,自己也得到了快樂。那我們小朋友平時肯定也會經常幫助人,想一想,你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據幼兒講述的事例進行表揚鼓勵。

          2、教師:你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣,做個愛幫助別人、愿意與別人分享快樂的人。

        大班語言教案 篇4

          活動目標:

          1、理解詩歌內容和詩歌中比喻手法的運用,并與相關科學知識整合。

          2、根據春天特征,幼兒大膽想象,嘗試按詩歌結構自主創編。

          3、感受春天的美麗景象,激發幼兒熱愛大自然的情感。

          4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

          5、萌發對文學作品的興趣。

          活動重點難點:

          活動重點:根據春天特征大膽想象自主創編。

          活動難點:理解詩歌中比喻手法的運用及相關科學知識。

          活動準備:

          多媒體課件、大圖書、詩歌范例、幼兒小圖書、圖片。

          活動過程:

          一、談話導入:說說對春天的初步印象。

          你們知道現在是什么季節嗎?(春天)在春天里你見到過哪些美麗景色?請你用一句好聽的話來告訴我!(幼兒自由回答)

          小結:小朋友們心中的春天真美,有各種各樣的花,各種各樣的樹還有各種各樣的小動物,到處都是一片溫暖的樣子。你們想不想聽聽老師心中的春天有哪些美麗景色呢?(出示圖書)我們一來看看在這本圖書里有哪些春天的景色。

          二、理解詩歌內容,感受春天?

          1、出示第一本書,理解"彩色的書"中的內容。

          觀察圖畫,提出問題,學習第一段詩句。

          2、出示課件,理解第二段"會笑的書"中的內容。

          師:春天不僅是一本彩色的書,還是一本會笑的書,讓我們一起來看一看,是誰笑了?出示課件,提出問題,學習第二段詩句

          3、理解第三段"會唱的書"中的內容。

          師:春天還會是一本什么樣的書呢?我們豎起小耳朵來聽一聽這是什么聲音?播放雷、雨、燕子、青蛙的聲音。你們都聽到了什么聲音?引導幼兒學習第三段詩句。

          三、完整欣賞詩歌并有感情地朗誦詩歌。

          1、教師介紹詩歌名稱,并有感情地朗誦詩歌。

          2、幼兒有感情地朗讀詩歌。

          3、分組讀。(配樂)

          四、幼兒嘗試仿編詩歌。

          1、春天除了是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書,春天還會是一本什么樣的書呢?書里面還會有一些什么呢?小朋友張開想象的.翅膀,大膽的來說一說吧!

          2、引導幼兒仿編整理并朗讀。

          五、結束活動。

          活動反思:

          《春天是一本書》主要是借助圖夾文的形式學習詩歌,幼兒嘗試有重點的說出圖片的內容,并能完整的朗誦詩歌。

          在活動導入中,我根據幼兒的已有經驗很好的就引出了關于“春天”的話題,在學習詩歌第一段內容時,幼兒學習積極性較高,認真仔細地傾聽了詩歌第一段內容,并且在老師的提示下,較好的知道了在詩歌中,把“春天”比喻成了“一本書”。在第二段和第三段詩歌內容的學習過程中,我引導幼兒自主學習,大部分幼兒能根據老師的提問大膽舉手發言,說出自己的想法和答案,幼兒思維較活躍,課堂氛圍很好。在最后完整的朗誦詩歌時,大部分幼兒能借助詩歌圖片單獨完整的朗誦詩歌內容,并且還有部分幼兒根據詩歌內容添加了動作。

          這堂課的教學目標總得來說完成的較好。不過,在課后我出現了一個疑問,在課堂中,有小朋友喜歡在詩歌里面添加一些自己的語言,比如“黃的迎春花”,他會說成“黃色的迎春花”,那么對于這個問題我該如何更好的去引導?課后,我問了教學經驗較豐富的老師,她們說出了一些很好的引導方法讓我能在以后的教學中借鑒,比如說用詞填空的方法,比如加強語氣的方法,這些方法都遠遠比直接告訴小朋友要好得多,可以讓他們在學習過程中自主發現存在的問題。在以后的教學中,我會繼續多想多問多學習,吸取經驗,更好的開展好各種教學活動。

        大班語言教案 篇5

          設計意圖:

          動物是幼兒口中恒久不變的話題,無論是小班、中班還是大班的孩子,都基本知道幾種常見的動物,也對其有了初步的了解。而大班年齡段的幼兒對于具有挑戰性的活動會更感興趣,他們有自己的想法,有了初步的推理思考的能力,因此根據大班幼兒的發展特點,我設計了下面這個活動,進一步提高大班幼兒的思考推理能力和語言表達能力。

          活動目標:

          1.能根據部分線索推理思考,大膽猜測并完整表達自己的想法。

          2.能夠積極參加猜謎活動,快樂、和諧地與同伴合作游戲。

          活動準備:

          1.教具準備:部分動物的特征線索、完整的動物圖片。

          2.學具準備:水彩筆、畫紙。

          活動過程:

          1.談話導入,引出課題。

          師:你們喜歡動物嗎?(幼兒可以自由表達自己喜歡的動物)

          你們猜過關于動物的謎語嗎?

          師:今天老師也帶來了一些關于動物的謎語,你們愿意來猜一猜嗎?

          2.出示線索,玩動物猜謎。

          (1)出示兔子的部分線索(圓的頭、紅色的眼睛、長耳朵、短尾巴)

          師:仔細看一下圖片上有什么?你能猜出它是誰嗎?你的理由是什么?

          (請個別幼兒發言)

          師出示完整的兔子圖片,鼓勵幼兒。

          (2)出示大象的部分線索(圓的頭、長鼻子、大身體)

          師:再看看這些線索,你能猜出是誰來了嗎?還要說出你的理由。

          (請個別幼兒發言)

          師出示完整的大象圖片,表揚幼兒正確的猜測。

          (3)出示小豬的部分線索(圓的頭、一團鼻子、打圈的尾巴)

          (請個別幼兒發言)

          師出示完整的小豬圖片。

          (4)出示熊貓的部分線索(圓的頭、黑眼圈的眼、竹子)

          (請個別幼兒發言)

          師出示完整的熊貓圖片。

          (5)出示貓咪的部分線索(圓的頭、胡子、老鼠)

          (請個別幼兒發言)

          師出示完整的貓咪圖片。

          3.幼兒自制猜謎卡,玩動物猜謎游戲。

          師:你們很聰明,老師設計的`這些動物謎語你們都猜出來了。

          你們想不想自己來設計猜謎卡,和同伴玩猜謎語的游戲?

          (1)幼兒自己設計一個動物猜謎卡。

          師:你設計的時候,注意也只能畫出這個動物最特別的特征,不能將整個小動物畫出來哦!

          (2)幼兒之間互相玩猜謎游戲。

          師:設計好了,就找你的朋友一起玩游戲。讓好朋友來猜猜你畫的是什么動物,看看他能不能猜對。

          4.結束部分。

          師:你的朋友都猜出你畫的動物了嗎?

          現在,帶上你的猜謎卡去教室里,讓其他的同伴也來猜一猜吧!

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