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        教案

        大班教案

        時間:2023-06-26 12:04:31 教案

        實用的大班教案錦集七篇

          在教學工作者開展教學活動前,常常要寫一份優秀的教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的大班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        實用的大班教案錦集七篇

        大班教案 篇1

          活動目標

          1、培養幼兒的好奇心。

          2、在對各種動物尾巴認識的基礎上,運用連貫、流暢的語言描述。

          3、發展想像力和創造力。

          一、理解故事內容

          1、出示大背景圖,引導幼兒觀察這是什么地方,(大森林)圖上有誰。(松鼠媽媽和小松鼠)

          2、它們看見了小魚,小魚是怎樣在水里游來游去呢? (引出故事題目)

          3、借助貼絨教具,完整講述故事。提問:

          ①故事里出現了哪些動物?

          ②馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢?

          ③蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀?

          ④小松鼠的尾巴又有什么用呢?

          4、引導幼兒再次欣賞配樂故事。提問:你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?為什么?(啟發幼兒討論,學會自我保護的意識)。

          二、表演故事

          1、兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。

          2、幼兒扮演小動物表演,注意表現角色的動作及神態。

          三、續編故事

          1、啟發幼兒思考:還有哪些動物是有尾巴的呢?它們的'尾巴又有哪些功能呢?(如:壁虎的尾巴可逃生用,孔雀的尾巴能打開,可吸引異性等)

          2、請幼兒把自己想像、創編的情節續編到故事中去。

          3、請幼兒自由組合,把續編的故事隨著音樂講給大家聽。

          四、師幼評議。

          師幼評議續編的故事的講述情況。

          五、活動延伸:

          請家長帶孩子到動物園觀察動物。

        大班教案 篇2

          (一)活動目標:

          1、大膽地展示自己的優點,有自信心。

          2、學習正確地評價自己和他人,愿意向同伴學習。

          (二)活動準備:

          每個幼兒找出自己的優點以及自己做的好事,并用簡單的標志符號記載心形標志牌上。

          每小組設置一個優點展示臺。

          (三)活動過程:

          1、活動導入以參觀幼兒優點展示臺的形式引入活動,激發幼兒參加活動的興趣。

          2、要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結:在小組活動中,要輪流介紹,講述要大聲連貫,傾聽要認真,互相補充幼兒的雨點,最后推選一名幼兒在全班發言。

          3、幼兒交流

          (1)幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒愿意展示自己的優點和所做的好事,并能發現別人的長處,有自信心。

          (2)小組交流:結合記錄圖,以"我是一名能干的`小朋友"或者是"我做的好事"等話題,引導幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優點和長處,別的幼兒可以補充,并幫助能力弱的幼兒發現自己的長處。

          (3)全班交流活動:由每組推選代表結合全班的記錄圖,介紹自己以及本組幼兒的優點長處。

          4、夸夸好朋友

          (1)引導幼兒說一說:平時還發現哪些小朋友做了什么好事?什么優點是自己應該學習的榜樣?

          (2)評價活動:你認為小朋友好在哪里?要向小朋友學什么?引導幼兒學習正確地評價自己和他人,并愿意向同伴學習。

          教師小結:每個小朋友都有自己的優點和長處,平時要互相學習,做個懂禮貌,守紀律,愛學習,團結友愛的好孩子。

          (四)活動延伸:

          引導幼兒在欣賞他人的優點,并勇于承認自己的缺點。

          活動反思:

          每個人要在社會中生活,就需要與他人建立人際關系,有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的,所以我們一直都在尋找——“找啊找,找啊找,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友!” 只可惜,找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單,怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,感受共同生活的樂趣?“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法,通過交往,讓幼兒學會與人商量,合作,體驗同伴之間的友情,分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

        大班教案 篇3

          一、活動目標:

          1、 通過傾聽,初步理解散文詩中家的含義,感知美麗的情景。

          2、 在理解散文詩的基礎上,學習大膽創編。

          3、 能安靜地傾聽,樂意在集體面前表現自己。

          二、活動準備:課件、動植物卡片若干

          三、活動流程:感受欣賞——重點理解——配樂欣賞——延伸活動

          四、活動過程:

          (一)導入活動:

          1、 提問:我們小朋友都有自己地家,你們指導自己地家在哪里嗎?

          2、 幼兒自由講述自己的家。

          (二)通過“找家”,感受“家”的含義。

          1、 提問:哪里是小魚、小鳥、星星、橘娃娃的家?

          2、 幼兒分別回答。教師重點引導幼兒用完整的`話語、恰當的詞匯來講述。

          3、 游戲:幫娃娃找家

          (三)欣賞散文詩,體驗“家”的美麗。

          1、 引導幼兒初步欣賞散步詩。

          (1) 提問:散文詩的題目是什么?兩個小朋友分別叫什么名字?

          (2)結合散文詩,尋找布娃娃及小朋友共同的家是哪里?

          2、 第二遍欣賞散文詩

          (1)提問:甜甜分別用什么顏色畫了小魚、小鳥、星星、橘娃娃、布娃娃的家?為什么?

          (2)提問:大海、森林、天空、果園、玩具柜還會是誰的家?引導幼兒運用散文詩中的詞語回答。

          (四)初步學習朗誦散文詩提問:你覺得散文詩里哪些話特別好聽?

          (五)仿編散文詩

          1、 集體仿編:簡單分析,提出仿編要求

          2、 幼兒自由選擇動植物圖片進行仿編,鼓勵能力強的幼兒選擇多張圖片創編。

          五、延伸活動:

          1、 繼續仿編

          2、 與幼兒一起收集有關偉大祖國的材料布置環境

        大班教案 篇4

          游戲內容:

          醫院、農貿市場、超市、美容院、小吃店

          游戲目標:

          1、引導幼兒在游戲活動中模仿各行各業勞動人民的工作,進一步了解工作人員的工作情況及特性。

          2、通過游戲活動培養幼兒的交往能力、合作能力及一定的規則意識。

          3、激發幼兒參與游戲的'熱情,體驗成人勞動的艱辛和游戲帶來的樂趣。

          游戲準備:

          1、物質準備:

          醫院:聽診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等;

          農貿市場:水產品(螃蟹、魚、蝦)、電子稱;

          超市:各類食品盒、飲料瓶、化妝品盒等、小筐若干;

          美容院:化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等;

          小吃店:各類食品、蒸籠、服裝等。

          2、經驗準備;

          幼兒已玩過醫院、農貿市場、超市、美容院、小吃店的游戲。

          游戲過程:

          1、談話導入,激發幼兒興趣。

          2、師生共同回憶上次活動情況,并提出新的要求及需改進的地方。

          3、幼兒按意愿來選擇游戲中的角色。

          4、幼兒以角色身份布置游戲用具。

          5、開展游戲,教師以角色身份參與活動中,指導有個體差異的幼兒。

          6、工作人員共同收拾整理活動場地,結束活動。

          7、師生共同小結活動情況,評選最佳工作人員

          游戲總結

        大班教案 篇5

          活動前評析

          在前一階段的色彩活動中,我們主要是以動物、花卉、風景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經過一段時間的學習,我發現孩子們對這些描繪對象漸漸不感興趣了,如果繼續照著進度畫下的話,可能會適得其反,造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次,一位孩子帶來了一個孫悟空的面具玩具,全班幼兒都對這個面具非常感興趣,我總能在自由活動時,見到好多孩子圍著這個面具說這說那的,還輪流戴面具玩。碰到這種情形,我突然得到一個靈感,既然孩子們的興趣點在臉譜上,何不就讓他們用水粉來表現一下各種各樣的臉譜呢?由于臉譜的造型夸張,色彩鮮艷又豐富,深得孩子們的喜愛,而且臉譜不拘泥于一種表現形式,更加適合孩子表現。

          于是,在此活動前的準備中,我先收集了一些臉譜的圖片資料,給孩子們一個視覺上的認識,然后又收集了一些關于中國的國粹戲劇——京劇的相關資料,介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演,而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地,孩子們對臉譜有了些了解,尤其是對京劇臉譜更感興趣,而我們的活動也將開始了。

          活動目標

          1. 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發對京劇藝術的興趣。

          2. 學習用語言表達對京劇臉譜的感受。

          3. 通過對京劇中人物的動作,激發幼兒學習的興趣。

          活動準備

          臉譜(貼于墻面,孫悟空,二郎神,包公);京劇碟片;道具(旗、寶劍、刀);幼兒面具;

          活動過程實錄

          1. 請幼兒欣賞京劇音樂

          師:小朋友們聽一聽,說說你聽到了什么?有什么感覺?

          幼:很吵的聲音,有人在敲鑼,有人在打鼓。

          幼:有人在唱戲,是京劇。

          2. 教師簡單介紹京劇

          師:京劇藝術是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之一,京劇表演藝術家們都要在臉上涂上濃重是油彩,穿上特制的戲服,才能塑造出劇目中的人物形象。

          3.看電視,引起幼兒興趣

          師:小朋友,今天呀,我請你們來欣賞一段片子。請小朋友看完后告訴我,電視里放了些什么?

          師:剛才我們一起欣賞了京劇表演,現在請小朋友說說,你看到了怎樣的演員形象?他們身上穿服飾又是怎樣的?演員們的臉部化妝又有什么特點?

          幼:我看到的演員穿了一件白衣服,頭上戴了一個象皇冠一樣的東西,他還有長胡子,臉上畫著紅顏色。

          幼:我看到的演員是一個黑臉,也有長胡子,頭上還有一個月亮形狀的東西。

          幼:我看到了一個演員的臉的當中有一塊白色的,他總是蹲著走路。

          幼:我看到一個漂亮的公主,她穿著漂亮的裙子,臉上化妝很美,頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。

          師:電視里的人和我們現實生活中的人一樣嗎?哪里不一樣?

          幼兒回答

          老師小結:剛才我們聽到的音樂叫京劇,是我國的傳統藝術,只有我們中國才有。京劇是一種很特別的.藝術,你瞧,他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣,尤其是演員臉部化的妝非常夸張、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?

          師:它呀,有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢?

          4. 引導幼兒觀察臉譜的特征

          (教師出示臉譜圖片)

          師:那么,我們來看一看這些臉譜有什么特別?注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似,而且每個臉譜上都必不可少的?又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣?

          幼:每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。

          幼:還有頭發和耳朵。

          師:是的,臉譜和我們的臉一樣,都有五官。再看看還有哪些特點?

          幼:臉譜上有許多顏色,我們的臉上沒有。

          幼:臉譜上的花紋很漂亮,是對稱的。

          師:對,臉譜最重要的特點是這些花紋,左邊有的花紋,右邊也有,每一個臉譜上的花紋都是對稱的。

          5. 引導幼兒想象心中的臉譜

          師:你喜歡這些臉譜嗎?最喜歡怎樣的臉譜?你希望怎樣變化?

          幼:我喜歡畫一個蘭色的臉譜,然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。

          幼:我想畫一個老虎臉譜。

          幼:我想把那個白色的臉譜加上胡子,再在白色上畫些花。

          師:小朋友們都說的很好,把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎?

          6.欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜

          師:小朋友瞧,老師這里還有幾張臉譜,你們能猜出他是誰嗎?

          一一出示臉譜

          師:他是誰?你從什么地方看出來的?

          如:包公:半月代表他清正廉潔,辦案公正,月亮是包公的象征。

          7. 幼兒按自己的意愿創造或改變臉譜。

          教師提出作畫要求,幼兒創作。

        大班教案 篇6

          一、活動目標:

          1、欣賞江南民歌《水鄉歌兒多》,感受歌曲優美、抒情的意境,了解歌曲內容。

          2、在使用襯詞“喲羅喂”伴唱的過程中感受襯詞的重復和趣味性,體驗游戲互動的快樂。

          3、對欣賞歌曲感興趣,激發熱愛水鄉的情感。

          二、活動準備:

          歌曲錄音、音樂視頻;投影儀;大圖譜。

          小圖片、筆人手一份。

          三、活動過程:

          (一)傾聽歌曲,初步感受歌曲旋律的風格特征。

          教師帶領幼兒搖船進入場地。(創設情境,放入場音樂)引導幼兒安靜欣賞歌曲,感受歌曲的風格特征。

          師:聽了這首水鄉歌,感覺怎么樣?

          (二)進一步感受、欣賞歌曲,了解歌曲內容。

          幼兒再次傾聽欣賞,并找出相應的小圖片。

          師:你從歌里聽到了哪些景色?

          (三)認識圖譜,并分段欣賞歌曲,找出襯詞“喲羅喂”。

          教師出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞。

          教師清唱歌曲。

          引導幼兒找出歌曲中的襯詞,并了解“喲羅喂”所表達的含義。

          (四)引導幼兒結合圖譜用襯詞“喲羅喂”伴唱。

          師:現在我們來聽聽看歌里面怎么唱“喲羅喂”的?(揭示“喲羅喂”圖譜)引導幼兒找出“喲羅喂”的不同之處。

          師:這么多的.“喲羅喂”有什么不同的地方?哪里唱的高?哪里唱的低?

          教師帶領幼兒單獨唱襯詞“喲羅喂”。

          師:咦,這里打招呼怎么打?和剛才有什么不同?(喲羅羅喂)

          4.教師示范唱歌詞,指導幼兒用“喲羅喂”伴唱表演。

          5.播放視頻,幼兒分組參與伴唱表演。

          6.欣賞第三段,并引導幼兒繼續嘗試唱一唱第三段中的襯詞部分。

          師:水鄉的景色很美,水鄉的人兒也很美,我們來聽聽歌里是怎么唱的?

          (五)結束部分:

          師:讓我們搖著小船再去找找其他美麗的景色吧,以后也把它唱進這首歌里!(邊唱邊做動作,搖船走出活動室)

        大班教案 篇7

          活動目標:

          1、引導幼兒探索廢舊報紙的多種玩法,培養幼兒的創造思維能力和探索欲望。

          2、通過游戲活動,進一步發展幼兒的平衡協調的能力、跳的能力以及各種運動能力。

          3、培養幼兒參與活動的興趣,以及活動中愉快的情緒體驗。

          4、鍛煉幼兒的'團結協作能力。

          5、培養幼兒健康活潑的性格。

          活動重難點:

          發展幼兒運動能力

          培養幼兒創造思維能力活動準備:廢舊報紙若干,將每張報紙卷成小棒。

          活動準備:

          音樂材料,磁帶、錄音機。

          活動過程:

          一、導入活動:

          教師帶領幼兒跑步進入活動場地,做熱身操。

          教師:孩子們,今天教師給大家帶來了禮物。瞧瞧這是什么?(出示用報紙做的小棒)天氣真好,我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導幼兒跑步進入場地)音樂:幼兒一起活動身體,做熱身操。(反復兩遍)

          二、游戲活動:我和報紙做游戲。

          1、導入部分。

          教師請幼兒將報紙打開,在場地在自由坐下:"孩子們,剛才大家跳舞跳得真好,我們坐下休息一下吧"。

          2、引導幼兒討論:"報紙可以怎么玩"?

          教師:"咦,孩子們,剛才我們的小棒怎么不見了"?(幼兒回答)教師:"報紙可真有趣啊,我們想想報紙可以怎么玩"?(幼兒自由討論)教師小結幼兒討論情況:報紙有好多種玩法,有的小朋友說可以做成球來踢著玩,有的說可以當成小河來跳著玩,孩子們可真聰明,現在我們就比一比,看誰和報紙玩得最高興。

          3、自由玩報紙:

          教師帶領幼兒隨音樂自由玩報紙,剛開始可以探索一個人玩報紙的方法,然后探索兩個人玩報紙的方法,最后可以探索許多個人一起玩報紙的方法。

          每當有幼兒想出一種好玩的方法時,教師可以先請這個幼兒示范,然后帶領大家跟這個孩子一起玩。

          4、集體游戲:

          一個孩子與報紙的游戲:當作小河跳著玩。

          兩個孩子與報紙的游戲:作成小路,走著玩。

          多個孩子與報紙的游戲:連成長城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……

          5、小結評價活動。

          引導幼兒將報紙收集在一起,形成初步的保護環境的意識。

          表揚幼兒自己創造的玩法,鼓勵幼兒互相學習。

          教師:"現在我們應該把報紙怎么辦呢"?(幼兒回答)教師:"對,我們一起把報紙帶回家,再和報紙玩游戲吧!希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法"。

          三、結束活動。

          教師和幼兒一起將報紙做成一朵花,一起表演《蝴蝶花》作為結束。

          教學反思

          這次“報紙游戲”活動,由于選材是幼兒常見的報紙,孩子們對它很親切,因而興趣很濃厚。確定好活動的目標后,根據目標設計了活動過程,總的來說活動過程環環緊扣,自己的組織也較到位,幼兒能在老師的引導下步步深入,積極開動腦筋,發展創新,不斷想出新的玩法,既體現了老師的主導,又體現了幼兒的主體,孩子們興趣很濃厚,感受到了游戲活動帶給他們的快樂,實現了教育目標。

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