中班音樂教案

時間：2023-06-17 07:53:50 教案

中班音樂教案集合15篇

　　作為一名老師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案集合15篇

中班音樂教案1

　　一、活動目標

　　1.唱清歌詞，唱準曲調，初步表現歌曲的說唱風格。

　　2.愿意在集體前大膽表演，體驗活動樂趣。

　　二、活動準備

　　1.物質準備：布織布各類小菜、教學圖譜等。

　　2.經驗準備：幼兒認識各類小菜。

　　三、活動過程

　　1、談話導入

　　師：老師帶來了什么？（母雞，青菜，蘿卜等。）這么多的菜，為什么沒有客人來買呢？（我們小朋友都愿意去買，可為什么客人不來買呢？）

　　幼兒自由回答。

　　過渡語：原來客人不知道我們的菜有多么好，那我們來夸夸菜寶寶，好不好？

　　2.夸夸菜寶寶

　　1.幼兒自由夸菜寶寶。

　　過渡語：我也想來夸夸菜寶寶，你們想聽聽我是怎么夸菜寶寶的嗎？

　　教師夸菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀！母雞咯咯叫呀！青菜綠油油呀，魚兒蹦蹦跳呀。

　　教師提問，老師是怎么夸菜寶寶的？

　　幼兒回答，老師出示圖譜。

　　我們學著老師的樣子一起來夸夸菜寶寶。

　　誰來試試2。

　　我們的菜這么好。可是怎么還是沒有客人呢？原來是我們沒有叫賣啊！你會叫賣嗎？

　　幼兒叫賣。

　　你的菜好嗎？把你的菜有多好叫賣出來，好不好？

　　你們的.菜這么好啊，我們來買啦！誰來買菜了？你們看！

　　2.幼兒學唱歌曲

　　（1）播放多媒體，聽音樂。

　　（2）教師提問并隨機根據幼兒回答出示圖譜:誰來買菜了？今天天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，都買了些什么菜？（根據幼兒回答情況老師可再次清唱歌曲）我們也和奶奶去買菜。

　　（3）幼兒看圖譜模唱一。

　　（4）指導幼兒開心地唱一。

　　買了這么多菜真開心呀，我們開心地唱一唱。

　　買了這么多菜，拿得了嗎？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么辦？哎！我們一起幫奶奶去買菜吧。

　　（5）完整地唱一唱。

　　（6）加反復記號完整演唱。

　　教師提問：這首歌和我們平時唱的歌有什么不一樣？

　　（歌里有唱的地方，還有說的地方）真有趣，我請來唱唱的地方，小朋友來表演說的地方，好不好？

　　（7）幼兒分形式表演說唱部分。

　　3.表演唱

　　（1）今天我們學了一首新歌，講了小弟弟和奶奶去買菜，歌里有唱的地方有說的地方，有開心的地方也有不開心的地方，很有趣，這首歌還沒有名字呢？買菜。

　　（2）你想和誰去買菜，邀請你的XX一起來買菜吧。

　　幼兒分角色表演。

中班音樂教案2

　　中班音樂活動：

　　有趣的音符

　　活動目標：

　　1認識二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號和特點。

　　2能根據音符的符號拍出節奏，并創作節奏。

　　3復習高音譜號和低音譜號。

　　活動準備：

　　教學卡片（高音譜號，低音譜號，二分音符，四分

　　音符，休止符）

　　小狗卡片若干個，小音符每人一份，紙，膠水，小

　　星星若干個，音樂磁帶，錄音機一臺。

　　活動過程：

　　1律動：如果感到幸福你就拍拍手

　　“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎？那請

　　小朋友輕輕地站起來，小嘴巴不說話。”（邊聽音樂，邊跳

　　邊拍手）

　　2認識全音符，二分音符和四分音符。根據音符拍出節奏。

　　（出示高音符號和低音符號）“小朋友你們認識它們是誰嗎？對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友，我們看看帶來了誰？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。

　　還有一個小狗來了，這只藍色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。好。我們拍著手一起來學一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀？好，我們來拍一下。

　　黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符；紅色的小狗也帶來了它的好朋友，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符；藍色的小狗也一樣帶來了好朋友藍色的音符寶寶，這個藍色的音符寶寶也和藍色小狗一樣不喜歡出聲，它的名字叫休止符；這些音符寶寶都能拍出好聽的節奏，現在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。

　　節奏：

　　我看看哪個小朋友拍得好，愿意出來表演一下（請若干幼兒出來拍節奏，給于表揚）

　　（出示所有符號）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見（高音媽媽再見，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見。

　　3游戲：摘星星

　　小朋友想不想和老師一起玩游戲？那老師要請坐得好不說話的小朋友來玩摘星星的`游戲，看看小星星背后藏了些什么？

　　（師先示范游戲玩法，再請幼兒進行游戲）游戲玩法：聽音樂《閃爍的小星星》做動作，到音樂結束時，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節奏。

　　4操作：好聽的節奏

　　請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個節奏，然后拍出自己所創作的節奏

　　5小結，結束活動。

中班音樂教案3

　　【教材分析】

　　《昆蟲音樂會》是一首節奏抒情的樂曲，多以四分音符為主，重點是熟練掌握4/4拍節奏特點，學習三種不同的節奏型并能夠按強弱規律使用打擊樂器合拍地演奏。

　　【活動目標】

　　1.了解昆蟲的叫聲，借助圖譜學念節奏。(重點)

　　2.認識木魚、碰鈴、響板等樂器，了解它們的使用方法，嘗試用樂器打擊節奏。(難點)

　　3.體驗用樂器隨音樂演奏的興趣。

　　4.通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

　　5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1.了解昆蟲的叫聲，蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片。

　　2.圖譜卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。

　　3.節奏卡片蜜蜂： x x x x| x - - -

　　蛐蛐:xx x xx x| x - - - 蟈蟈： x.x x.x|xx - - -

　　【活動過程】

　　一、創設游戲情景，激發幼兒興趣。

　　1.教師利用情景游戲：邀請幼兒參加昆蟲音樂會。

　　2.逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片,分別學一學它們的叫聲。

　　二、通過情景“昆蟲唱歌”，引導幼兒學習節奏型。

　　1.教師設置野外的情景“昆蟲唱歌”。提問：蜜蜂是怎么唱歌的?

　　教師范唱第一段，出示蜜蜂的節奏卡片: x x x x / x - - - / 引導幼兒拍打節奏。

　　幼兒按照節奏學說小蜜蜂的聲音：嗡嗡嗡嗡/嗡----/ 2.追問：蛐蛐是怎樣唱歌的?

　　教師范唱第二段，出示蛐蛐的`節奏卡片:xx x xx x| x - - -引導幼兒拍打節奏。

　　幼兒按照節奏學說蛐蛐的聲音：蛐蛐蛐蛐蛐蛐| 蛐- - -

　　3.再次追問：蟈蟈是怎樣唱歌的?

　　教師范唱第三段，出示蟈蟈的節奏卡片: x.x x.x|xx - - -引導幼兒拍打節奏。

　　幼兒按照節奏學說蟈蟈的聲音：蟈.蟈蟈.蟈|蟈蟈 - - -

　　三、昆蟲合奏會。

　　1.幼兒分三組，分別扮演蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈看節奏卡片拍打節奏(蜜蜂—碰鈴;蛐蛐—木魚;蟈蟈—響板)。

　　2.教師彈奏樂曲，前半部分集體合奏，最后兩小節兩種樂器進行合奏。

　　3.嘗試用兩種樂器合奏。四、整理樂器。

　　引導幼兒按類擺放整理樂器。

　　附：音樂昆蟲音樂會

　　1=D 4/4

　　5 5 6 6 | 5 5 3 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |

　　x x x x | x x x - | x x x - | x x x - | 5 5 6 6 | 5 5 3 - |2.3 4 3 2| 1 - - - |

　　x x x x | x - - - | x x x x | x x x - | xx x xx x |x - - -|

　　x. x x. x|xx - - -|

　　活動反思：

　　雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節奏，只是在最后兩小節有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節奏幫助幼兒控制好自己聲部的節奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協調，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

中班音樂教案4

　　教學意圖：

　　俗話說，“春雨貴如油”，的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物春天的雨對于農作物的生長來說，是至關重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨，來得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地頓時變得生機勃勃。

　　教學目標：

　　1、幼兒理解歌詞內容，并嘗試根據歌詞內容自編動作。

　　2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。

　　教學準備：

　　PPT課件、音樂。

　　教學過程

　　一、引入活動，激發興趣

　　現在是什么季節??

　　春天來了，我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述

　　小結：春姑娘悄悄地來到我們的`身邊，她帶來了許多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌。

　　播放《春雨，春雷的聲音》，請幼兒傾聽，比較，找出不同。

　　春雨聲音輕輕的，細雨飄灑，牛毛細雨

　　雷聲聲音響亮，一般作為春雨將要來臨的象征。

　　二、欣賞歌曲

　　1、完整欣賞

　　剛才是誰在說話?它們說了些什么?

　　春雨、種子

　　歌曲唱了些什么?

　　沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)

　　為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)

　　小結：春天的雨都是毛毛細雨，滋潤著大地的植物。

　　2、再次欣賞

　　下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發芽就長大了，這時候種子心里怎樣的?引導幼兒表現活潑優美的情趣。

　　二、演唱歌曲，并嘗試根據旋律或歌詞內容自編舞蹈動作。

　　1、嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

　　重點句練習：

　　春雨 | 春雨 | 沙沙沙||

　　強弱強弱強弱

　　在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)

　　幼兒表演。

　　怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優美的、唱的時候聲音要溫柔)

　　2、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發芽的動作。

　　提問：你想用什么舞蹈動作表現種子發芽呢?(啟發幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)

　　(1)請幼兒表演，交流分享。

　　重點指導：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優美的幼兒。

　　(2)幼兒集體表演。

　　鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。

　　教學反思：

　　《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。

中班音樂教案5

　　活動目標：

　　一、在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎上，進行歌詞創編。

　　二、培養幼兒從小養成關心別人、團結友愛、互相幫助的好品德，并體會與同伴互相配合的樂趣。

　　活動準備：

　　一、小雞、小鴨木偶。

　　二、錄音帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、進場：快樂的小動物教師：小動物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參加快樂音樂會，好嗎？（要求與好朋友做律動時，有眼神、感情及動作的交流）。

　　二、練聲：小動物的歌聲教師：聽，是誰的歌聲真美妙！（1=C，從C調練聲至E調，要示幼兒在進行發聲練習時，聲音要提高、打開，唱出小動物的歡快情感，唱出跳躍音）。

　　三、舞蹈《早上好》

　　教師：小動物們見面真高興，跟你的好朋友說：“早上好”，來一段快樂的集體舞吧！（要求幼兒舞蹈時，注意感情的交流）。

　　四、創編歌詞《我們都是好朋友》

　　教師：小動物，請你告訴我，好朋友之間應該怎樣？（團結友愛、互相幫助）那我們一起來唱《我們都是好朋友》。

　　1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

　　2、根據《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內容。

　　①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真高興，它們也想請我們幫它們編一首有關小雞和小鴨團結友愛的歌。

　　②提問：誰和誰，來到哪里？在玩什么？

　　教師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩游戲。

　　提問：當小鴨子不會啄小蟲時，小公雞怎樣說？教案來自：大；考吧幼；師網。當小公雞掉下河時，小鴨子怎樣說？

　　教師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。

　　③它們兩個好朋友呀，團結友愛，真快樂，我們都是好朋友！

　　3、教師組織歌詞內容，并范唱一次（邊操作木偶教具）教師：剛剛小動物們真開動腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜歡。

　　4、幼兒集體表演歌曲一次。

　　五、結束：快樂的.小雞、小鴨舞天黑了，我們的音樂會也將結束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個快樂的舞蹈吧！

　　教學反思：

　　1、旋律的映襯

　　活動開始教師唱歌曲時，旋律就隱約地展現出來了，在幼兒匹配歌詞時，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學會完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。

　　2、圖譜的妙用

　　以往的音樂教學活動是教師根據歌曲內容把圖譜展示出來，讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來，本活動是把圖譜還給幼兒，把歌曲還給幼兒，讓他們自己去討論、交流，把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來，這樣幼兒對這首歌曲就充滿了興趣。

　　3、環節的遞增

　　通過熟悉旋律、找出問題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學唱歌曲，一個個設疑圍繞著“留一片xX給xx”自然而然地展開，從發現問題——回答（匹配）問題——唱出答案，最后把剩下的圖譜留在區域活動中，給孩子繼續探尋留下懸念。

　　整個活動以留一片xx給xx來展開，活動中的小動物圖片也是幼兒熟悉的，通過與同伴合作為綠草、藍天、河水、樹林匹配相應的動物形象，理解歌詞，體驗自主替換歌詞的愉悅情緒，同時也提高了幼兒的語言表達能力和合作能力。

中班音樂教案6

　　活動目標

　　在用新詩為樂曲填詞中體驗成功與快樂。

　　遷移已有的黃梅戲經驗學習新旋律，探索用所學七言詩為樂曲填詞。

　　在熟練背誦七言詩的基礎上，嘗試用黃梅戲曲調演唱七言詩，進一步豐富黃梅戲知識。

　　活動準備

　　幼兒已熟練背誦七言詩。（如：《詠柳》、《朝發白帝城》、《望廬山瀑布》等）

　　幼兒聽過黃梅戲曲調，對黃梅戲有初步認識。

　　活動過程

　　1．幼兒欣賞黃梅戲選段，熟悉旋律。

　　指導語：“這里有一段音樂，你們聽聽看。教師放磁帶，幼兒初步欣賞曲調。”

　　2．幼兒在教師啟發下探討黃梅戲曲調的特點。

　　指導語：“這段音樂是一段……（黃梅戲）。你們為什么說它是段黃梅戲呢？它和我們聽過的黃梅戲有什么柜同的地方？”

　　3．幼兒進一步感知新旋律，哼唱曲調。

　　（1）幼兒在教師帶領下共同跟磁帶學習旋律。

　　指導語：“我們一起跟著音樂哼哼這段黃梅戲。”

　　（2）幼兒在教師啟發下，邊哼唱旋律邊做動作。

　　指導語：“我們還可以邊哼唱邊做一些動作。教師注意在切分音的地方做手腕翻轉動作。”

　　4．幼兒完整地欣賞教師演唱樂曲。

　　學習用黃梅戲演唱七言詩。

　　（1）幼兒念一首七言詩，然后欣賞教師用黃梅戲演唱七言詩。注意教師的動作暗示。

　　指導語：“我們除了可以哼唱這段開心的音樂，還可以自己填詞來演唱。你們學過很多七言詩，不知道可不可以演唱。我來試試吧，唱哪首詩呢？”

　　（2）幼兒跟隨教師演唱。

　　（3）幼兒隨教師邊做動作邊演唱。

　　5．幼兒用新詩為樂曲填詞。

　　注意教師的動作暗示。

　　（1）指導語：“我們還學了什么詩是表現高興的心情的'。換首詩來試試。”

　　（2）在教師鼓勵啟發下幼兒嘗試用黃梅戲匹配新的七言詩。幼兒跟隨教師在場地中間表演唱2—3遍。

　　6．幼兒模仿教師聽音樂做小生的動作。

　　指導語

　　“黃梅戲里的角色有花旦也有小生，花旦的動作就是剛剛老師帶你們做的。手指是什么指法？（蘭花指）腳下是踏點步。花旦是女的，可是小生不一樣，小生表示男的，我們一起再學習小生的動作。小生的腳下是靠步，靠步腳后跟點地，點在左右兩側。手是虎掌，五指伸直虎口張開。”

中班音樂教案7

　　一、活動目標

　　1.能感受音樂的不同性質，并根據音樂做出不同動作。

　　2.能大膽想象，創造性地運用形體表現。

　　3.能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　二、活動準備

　　一段活潑的'音樂，一盤剪輯好的音樂磁帶（由活潑的、優美的、有力的等各種不同性質的音樂串連而成）、錄音機。

　　三、活動過程

　　1.律動《健康歌》

　　2.感受音樂，并嘗試用形體動作表現。提問：你聽到這段音樂有什么樣的感覺？請幼兒跟著這段音樂，用形體動作來表現一下。

　　3.韻律游戲：我會動播放串連的音樂磁帶，請幼兒隨著音樂得變化，變化不同的動作。老師隨機按下暫停鍵，當音樂停止時，幼兒即停下，并擺出一個獨特的造型，靜止不動。

　　四、活動建議

　　剪輯的音樂的性質可以豐富一些，但不宜變化太快，每一段音樂都要有一定的時間，讓幼兒充分感受和表演。

　　活動反思

　　俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！

中班音樂教案8

　　活動目標

　　1、感受A段音樂旋律的優美舒緩和B段音樂的歡快靈動，體驗兩種不同風格交替帶來的快樂情感。

　　2、幼兒傾聽音樂，大膽創編雨點落下和小花喝水的動作。

　　3、幼兒通過音樂欣賞和律動，體會音樂帶來的快樂。

　　活動準備

　　音樂、小花圖片、下雨圖片

　　活動過程

　　一、開始部分

　　回憶下雨的場景

　　師：小朋友都見過雨滴從空中飄落的樣子吧？誰來學學看？

　　二、基本部分

　　1、完整欣賞音樂，感受樂曲的節奏和韻律。教師隨完整的'音樂在圖譜上完成節奏演示。圖譜示范

　　2、幼兒欣賞A段音樂，嘗試用“滴答”來表示一個樂句的結束。

　　嘗試用“滴答”來表示每個樂句的結束。

　　教師清唱A段音樂和幼兒一起練習，并樂句的結束部分清楚的唱出“滴答”。

　　請一個幼兒來做老師的小花，進行A段律動。請幼兒自由結伴，一起玩A段律動。小花的眼睛要看著小雨，做出主動迎接的樣子。自由結伴，一起玩A段律動。

　　3、欣賞B段音樂，一起玩捉迷藏游戲。教師示范怎么和小花捉迷藏。教師和幼兒一起嘗試玩“捉迷藏”。

　　三、結束部分

　　完整的表演A+B段

　　完整的播放樂曲，教師跟著音樂逐個敲醒所有的小花并和幼兒完整表演整段樂曲。

　　幼兒自由結伴，隨樂完整表演A+B

中班音樂教案9

　　活動目標

　　1、學習跳火車舞，根據音樂的想象內容做招手、叉腰、上舉的動作。

　　2、觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動作，嘗試看圖學習舞蹈。

　　3、在舞蹈的過程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　活動準備教學掛圖、教學CD。

　　活動過程

　　1、播放火車的.錄音，激發興趣。

　　你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票)

　　2、節奏練習。

　　3、學唱歌曲《開火車》

　　（1）現在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？

　　（2）提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現在請小朋友在聽一遍。

　　（3）朗誦歌詞并配上節奏。

　　（4）學唱歌曲《開火車》。

　　教師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

　　幼兒：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

　　教師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。

　　4、歌表演《火車快飛》。

　　（1）教師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導幼兒根據歌詞創編動作。

　　（2）學習游戲中開火車的動作。

　　（3）學習聽音樂開火車。

　　教師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉。

　　（4）學習小組合作開火車。

　　教師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現在我們要變成一列小火車，怎么辦?

　　幼兒：幾個小朋友接在一起就可以了。

　　教師：小火車怎樣才能不斷開?

　　幼兒：把手搭緊一點。

　　教師：我們現在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

　　5、音樂游戲《火車快飛》，體驗合作游戲的樂趣。

　　活動延伸在家里，家長可以和幼兒一起"開火車"，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領家長一起游戲。

　　活動反思：

　　過去，教師的教學固定在一個陳舊的筐筐里，只習慣于將知識灌輸給孩子，而忽略了幼兒學習的主動性，探索性，忽略了幼兒體驗的過程，這次教學活動，我根據新《綱要》的精神，做了一個大膽的嘗試，讓幼兒看圖譜學唱歌曲，然后根據歌詞進行創編動作最后進行音樂游戲《火車快飛》，從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。讓幼兒真正的在玩中學，學中玩。在活動中，老師為幼兒營造了一個寬松、自由愉快的學習氛圍，讓幼兒自主學習，老師適時引導，整個活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導者上，以“發現”為主，以“活動”為主，以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好游戲規則的養成，又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學習態度，在這個活動中，我更多注重的是師生互動、生生互動及教學內容的整合。

　　這是一個音樂教學活動，活動前老師做了充分的準備工作，在活動過程中，老師利用圖譜幫助幼兒盡快熟記歌詞學唱歌曲，然后根據歌詞內容進行創編動作最后進行音樂游戲《火車快飛》，從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。整個活動一環套一環，上一個活動為下一個活動做鋪墊，活動層層遞進，重難點突出，老師在活動中的提問也非常積極有效，整個活動生動、有趣，調動了每一個孩子的學習積極性和探索欲望，并收到較好的教學效果。我認為這次活動老師對幼兒的已有經驗已進行了提升，如果老師在教幼兒學唱歌曲時最后一個環節讓幼兒離開圖譜，憑自己的記憶唱一遍可能效果會更好，最后幼兒在進行游戲時唱起來效果會更佳。

中班音樂教案10

　　活動目標：

　　1。重點掌握節奏型：XXXXX。

　　2。學習用自然的聲音來演唱歌曲。

　　3。培養幼兒有禮貌、愛勞動的'品質。

　　4。培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　錄音機。音樂磁帶。小豬頭飾。禮物盒。節奏卡。

　　活動過程：

　　1。進場：幼兒自由做小豬動作進場。

　　2。學習節奏型

　　（1）發現寶盒，讓幼兒猜猜里面有什么？

　　（2）出示節奏卡，教師范唱。

　　（3）幼兒用不同的唱法創編節奏。

　　3。學兒歌

　　（1）欣賞兒歌（教師播放兒歌）。

　　（2）提問：

　　兒歌里面出現了什么？有沒有剛才我們說的節奏型？（請你說一說）

　　（3）幼兒跟說兒歌（播放錄音機）。

　　4。學唱歌曲

　　（1）教師清唱歌曲，幼兒學會傾聽。

　　（2）幼兒跟唱歌曲，教師引導幼兒根據歌曲做動作。

　　（3）請單個幼兒表演唱歌曲。

　　（4）分組唱演唱歌曲，教師給予點評。

　　5。活動結束幼兒聽音樂退場。

　　教學反思：

　　要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發揮他們的動手能力和創作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

　　中班音樂優秀教案《戲小豬睡覺》含反思這篇文章共1258字。

中班音樂教案11

　　活動目標：

　　1.感受歌曲中的親情、體會家的溫暖

　　2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。

　　3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。

　　活動重點：

　　學唱歌曲

　　活動難點：

　　掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。

　　活動準備：

　　鋼琴伴奏、圖片課件

　　活動過程：

　　一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。

　　提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？

　　小結：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現了就是幸福；經過努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

　　二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲

　　過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事。

　　1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內容。

　　提問：豬小弟的幸福是什么？

　　利用歌詞內容進行小結。（用完整語言說歌詞）2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

　　過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。

　　提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？

　　小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優美。邊引導幼兒邊出示圖譜3.結合圖譜加伴奏說歌詞

　　三、學唱歌曲，感受歌曲的`親情，體會家的溫暖。

　　1.帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱

　　2.師幼同步演唱

　　3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

　　現在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）

　　四、升華情感。

　　提問：豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?

　　小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？

　　利用課件進行小結。

　　結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！

中班音樂教案12

　　教學目標：

　　1、感受音樂的性質變化,通過動作表現角色的特征和情緒。

　　2、幼兒能理解故事，根據故事內容做游戲。

　　3、幼兒能準確分辨大象和小鳥的音樂。

　　4、培養幼兒互相幫助、團結友愛的精神。

　　教學重難點：幼兒能用動作表現角色的特征和情緒。

　　教學準備：掛圖、音樂、大象和小鳥的頭飾若干。

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　律動激趣，教師帶領幼兒聽音樂做課前律動。

　　二、基本部分：

　　1、故事引入：

　　（1）師：今天老師請來了兩個動物朋友跟小朋友做游戲，小朋友猜一猜它們是誰呢？

　　（2）教師出謎語引出大象和小鳥

　　一身毛，尾巴翹、飛來飛去喳喳叫（小鳥）

　　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干。（大象）

　　（3）大象和小鳥的特征

　　觀看圖片，認識小鳥和大象，觀察大象和小鳥的特征。

　　（4）教師講故事《小鳥和大象》幼兒認真領會小鳥和大象在故事中的情緒變化。

　　森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲，忽然聽著了“”的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以為怪獸來了，就趕緊藏到大樹后面。這個時候，從小河那邊來了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸著鼻子，晃來晃去，有的吸上小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了。藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞，有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏，還有的的大象給小鳥洗澡，他們玩的可高興了。

　　2、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲。幼兒想象自編動作。

　　（1）聽小鳥音樂，讓幼兒說一說這是哪個動物在跳舞？幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創編不同的動作。如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。

　　（2）聽大象音樂，讓幼兒說一說是哪個動物在跳舞？幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創編不同的動作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉圈等。

　　（3）聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結對，舞蹈游戲。教師鼓勵幼兒想象創編不同的動作，如拍手、洗澡、轉圈、跳舞等動作。

　　（4）教師小結提醒幼兒：大象因為特別大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來動作比較笨重。小鳥因為比較小，身體輕，跳起舞來動作靈巧、可愛。

　　3、游戲：

　　（1）老師用剛剛的故事給小朋友編了一個《小鳥和大象》游戲，小朋友跟老師一起玩這個游戲好不好？

　　（2）介紹游戲方法和規則：

　　a根據故事情節將幼兒分成大象和小鳥兩組，分別戴上頭飾，剛開始“森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲，”部分，扮小鳥的幼兒聽小鳥的音樂舞蹈。

　　b“忽然聽著了“”的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的.聲音，他們以為怪獸來了，就趕緊藏到大樹后面。”部分，扮大象的幼兒準備走，扮小鳥的幼兒飛到大樹后面藏起來。

　　c“這個時候，從小河那邊來了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸著鼻子，晃來晃去，有的吸上小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了。”部分，扮大象的幼兒聽大象的音樂舞蹈。

　　d“藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞，有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏，還有的的大象給小鳥洗澡，他們玩的可高興了。”部分幼兒自由結對舞蹈游戲。

　　E、最后教師說“天黑了，小鳥和大象互相再見回家去了。”幼兒互相做再見的動作，回到自己的座位上。

　　（3）播放音樂，教師和幼兒一起游戲。

　　三、結束部分

　　教師小結：今天大象和小鳥玩的高興不高興？為什么呢？因為它們是好朋友。小朋友們也要象他們一樣，互相幫助，團結友愛，這樣就會有很多很多的小朋友跟你們做朋友。

中班音樂教案13

　　活動目標

　　1、欣賞樂曲《賽馬》，感受二胡所表現出的駿馬奔馳的情境。

　　2、通過聽、看、說，體會樂曲所表達的內容與情緒。

　　3、培養對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　樂曲錄音、VcD光碟。圖片兩幅、實物二胡。

　　活動過程

　　1.傾聽音樂。

　　(1)第一遍聽音樂。教師提問：這首樂曲好聽嗎?

　　(2)再聽音樂。(第二遍)

　　教師指導語：我們再聽一遍音樂，一邊聽、一邊體會，聽著音樂，你仿佛看到了什么?

　　2.聽二胡撥弦模擬馬蹄聲。

　　教師提問：聽，這像什么聲音?像誰在奔跑?

　　3.觀察兩幅圖片，與樂曲匹配。

　　(1)觀察第一幅圖片。教師提問：這幅圖片上畫的是什么?

　　教師指導語：藍藍的`天空，綠綠的草地，清清的湖水，馬在悠閑自得地喝著水，好一幅安逸祥和的景色。

　　(2)觀察第二幅圖片。教師提問：這幅圖片上畫的是什么?

　　教師指導語：藍藍的天空，遼闊的草地，駿馬奔馳，好一幅歡騰、熱烈的景象。

　　(3)再聽音樂。(第三遍)

　　教師指導語：請小朋友再聽樂曲，聽聽看，樂曲表達的是哪一幅圖片呢?

　　4.欣賞樂曲的中間部分，體驗爽朗的情緒。

　　教師指導語：藍藍的天上飄著白云，綠綠的草原一望無邊，駿馬在遼闊的大草原上奔馳，它們的心情怎樣?樂曲的哪一部分表現了駿馬這樣爽朗的心情?(輔助問題：是開始部分、結束分還是中間部分?)聽樂曲的中間段。

　　5.看1VCD錄像——舞蹈《賽馬》。

　　(1)教師指導語：有許多小朋友也喜歡這首樂曲，他們還合著音樂跳舞呢。看錄像。

　　(2)教師提問：小朋友拿著一個道具在表演，那個道具是什么?

　　6.跟隨錄像學習表演《賽馬》。

　　教師指導語：請你們跟著電視里的小朋友一起來邊聽音樂、邊表演《賽馬》。

　　活動反思

　　二胡獨奏曲《賽馬》的旋律難快、奔放，較形象地表現出在一望無邊的大草原上群馬飛奔、你追我趕的動人場面。聽了這首樂曲后，給人以振奮、鼓舞。二胡的音色及相應的演奏技巧如：撥弦模擬馬蹄聲，將樂曲所表達的音樂形象及歡快的情境充分地表現出來，樂曲的結構較工整，一氣呵成，非常的連貫流暢，具有較高的欣賞價值。

　　在進行有關“馬”的主題活動時，可結合二胡獨奏曲《賽馬》的音樂欣賞，不僅促進幼兒進一步加深對馬的認識，而且從對音樂的感受理解及想像中產生出有關馬的審美認知及審美情趣。

中班音樂教案14

　　一、推薦主題：

　　《你的家我的家》

　　二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：

　　1、本著新課程標準下，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，重視音樂實踐，鼓勵音樂創造的基本理念，讓學生學習和了解歌曲，培養學生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過小組合作，以即興創作方式表達自己的情感，我設計了《大花貓和小老鼠》這一節課。

　　2、《大花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調、形象的語言表現了大花貓和小老鼠淘氣可愛的模樣，符合兒童的生活視角，附點節奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。

　　三、建議活動過程：

　　（一）活動目標：

　　1、學唱歌曲的前半部分，明確在前奏、間奏、結尾以及在各段歌詞處的游戲規則。

　　2、在教具的幫助下，理解并記憶歌曲的前半段歌詞。

　　3、找空地方做游戲，在“花貓歌唱”時能控制自己不動。

　　（二）活動準備：

　　1、鼠課件、可以添加的老鼠眼睛、牙齒、八字胡。

　　2、花貓和小老鼠頭飾各一個。

　　（三）活動過程：

　　1、導入：猜謎語

　　——今天我要給你你們猜個謎語考考你們、仔細聽“一只小動物，瞪著小眼珠，眥著兩顆小牙，長著八字胡”。

　　（評析：通過猜謎語的.形式，讓幼兒通過原有的知識經驗猜出小老鼠的角色）

　　2、教師出示小老鼠課件，幼兒感受、理解歌曲前半部分關于小老鼠的歌詞。

　　——出示課件老鼠影像，幼兒猜這是一只什么動物。

　　——一邊念歌詞前半部分，一邊為老鼠怎天小眼珠、小牙、八字胡。

　　3、幼兒學唱歌曲前半部分。

　　——教師范唱歌曲前半部分。

　　——天黑，老鼠大王出洞了，你們聽……

　　——幼兒學唱歌曲前半部分。

　　——幼兒嘗試邊唱邊表演。

　　4、在游戲情境中，幼兒傾聽學習歌曲的后半部分。

　　——教師扮演大花貓，在扮演中滲透歌詞。

　　——教師范唱歌曲后半部分。

　　（評析：利用游戲和情境表演的形式，激發幼兒學習歌曲的興趣。）

　　5、教師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，玩游戲。

中班音樂教案15

　　活動目標：

　　1.理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲，

　　2.運用肢體動作，感受并表現歌曲中休止符和間奏。

　　3.感受拉拉勾做好朋友的情境。

　　4.隨歌曲旋律唱出來。

　　5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　活動準備：

　　圖譜、指偶、鋼琴伴奏

　　過程：

　　一、游戲《拉勾勾》

　　師：小朋友們，大家好，今天我來和大家做朋友，你們愿意嗎?那我們來拉勾勾做朋友吧。

　　師：請你跟著我一起做(教師邊念邊做動作兩遍)師：那我們現在來做好朋友拉拉勾吧!(教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾)

　　二、欣賞歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段

　　1、教師有表情的清唱歌曲一遍師：能跟你們成為好朋友真開心，你們開心嗎?可是有兩個小朋友好像不開心我們聽聽看發生了什么!

　　提問：

　　師：剛才兩個小朋友怎么了?他們開心嗎?(根據幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現出不開心的呢?我們再來聽一遍。

　　2、欣賞第二遍，邊唱邊畫休止符。

　　師：它是怎么表現不開心的?這是什么意思?

　　師：是的'，生氣了就不說話了，就會做這個動作。你也可以一起生氣

　　3、教師唱歌，幼兒做生氣的動作師：哈哈，在你們的幫助下，我也很生氣，我的歌唱得更好了，你們要不要來試一試?

　　4、大家一起邊做動作邊唱三、理解歌曲第二段1、師：兩個小朋友生氣了，不理對方了，你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補充提問：剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)師：誰來跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師：我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!

　　師：咦，這中間的四條線什么意思?它們在兩段的中間，是讓我們休息一下。

　　師：這首歌真有意思，一會兒生氣，一會兒又是好朋友，我們再來唱一唱吧!

　　2、出示指偶，師：這兩個小動物生氣了，我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧!

　　三、結束活動師：今天我們學的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以后我們好朋友生氣了，也可以用這個方法重新變成好朋友。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

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