中班科學活動教案

時間：2024-09-09 08:56:11 教案

【實用】中班科學活動教案匯編9篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的中班科學活動教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【實用】中班科學活動教案匯編9篇

中班科學活動教案篇1

　　設計意圖：《綱要》中指出：“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。”在我們長興泗安鎮有一個揚子鱷保護區，作為長興的孩子對家鄉的揚子鱷有一定的了解，為家鄉有一個揚子鱷保護區而感到驕傲、自豪。因此，我設計了《親親揚子鱷》這一科學活動。

　　活動目標：

　　1、了解揚子鱷的外形特征和生活習慣，萌發觀察興趣。

　　2、知道揚子鱷是我國的一級保護動物，我們家鄉有一個保護區，萌發對家鄉的自豪感。

　　活動準備：

　　有關揚子鱷的ppt

　　活動過程：

　　一、播放ppt，導入課題。

　　你們知道這是什么地方嗎？誰生活在這里？

　　二、分段播放ppt，進一步了解揚子鱷。

　　討論：1、揚子鱷長什么樣子？它的身上是什么顏色的？

　　2、揚子鱷生活在什么地方？怎樣走路的？

　　3、看，這是什么呀？（揚子鱷一動不動地趴在水草上。像根爛木頭。）

　　4、揚子鱷喜歡吃什么？

　　教師小結：揚子鱷身長有2米左右，頭扁扁的，有四條短短的腿，一條拖在地上的尾巴，是暗灰色的，還有一點不明顯的談顏色橫帶。它喜歡生活在水里，在江湖、水塘邊挖洞來住，常常爬到岸上曬太陽，揚子鱷喜歡吃螺絲、青蛙、蝦、及老鼠、鳥類，遇上較大的動物它會用粗硬的.尾巴把小動物打死后再吃。它是肉食動物，和老虎、獅子一樣是兇猛的動物。

　　三、愛護揚子鱷

　　1、教師簡單介紹家鄉的揚子鱷保護區。

　　提問：作為一名小主人，你認為我們應該怎樣愛護家鄉的揚子鱷。（聯系實際生活）

　　2、小結：揚子鱷是我們國家的一級保護動物，因為它在我們地球上的數量很少。它是我們人類的朋友，我們每個人都要愛護它、保護它，不能捕殺它。

　　四、延伸活動：

　　在美工區中讓幼兒設計保護揚子鱷的標志圖。

中班科學活動教案篇2

　　教學目標:

　　1、知道種子的作用，了解種子傳播的幾種方式和特點。

　　2、愿意積極地參加探索種子的活動，對活動有濃厚的興趣，并能用完整、連貫的語言與同伴交流自己的發現。

　　教學準備：（認知準備）初步了解植物生長的條件

　　(材料準備)童易軟件（植物下——小傘兵和小刺猬）

　　重點難點：（活動重點）了解種子傳播的幾種方式

　　（活動難點）用連貫的語言表達自己探索的'結果

　　教學過程：

　　一、會發芽的種子

　　提問：種在泥土里的植物為什么會發芽？

　　泥土里的種子，怎樣才能發芽、長大，種出新的植物？

　　小結：種子在一定的條件下（空氣、水、溫度）能發芽長成新苗。

　　二、種子的好朋友

　　·欣賞故事《小傘兵和小刺猬》

　　提問：植物媽媽的孩子是怎樣傳播到各個地方？（豐富詞：傳播——傳送、播送）

　　小結：有的種子是靠風傳播的，有的種子是靠動物傳播的。

　　·說說不同的植物

　　提問：植物還有那些傳播方式？

　　小結：水能傳播，蓮花的種子——蓮子，生在蓮蓬上順水安家

　　種子自身彈射傳播，鳳仙花

　　人工傳播，稻、麥、豆類等

　　活動重點：了解種子傳播的幾種方式。

　　三、我找到的種子

　　提問：你在什么地方找了植物的種子，它是靠什么來傳播的？

　　小結：植物的種子有多種傳播方式，有的靠風，有的靠水，有的是自身彈射，大多數種子是靠人或動物來進行傳播的。

中班科學活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、采用多種方式探究“蛋娃娃”不倒的原因，體驗探究的樂趣。

　　2、在與材料的互動中獲得有關物體平衡的概念。

　　活動準備：

　　1、蛋形玩具每人一份；盤子、磁鐵、彈珠、石頭、橡皮泥。

　　2、課件《美麗的蛋娃娃》。

　　活動過程：

　　一、組織幼兒玩蛋娃娃：

　　教師：今天老師給你們帶來了一個禮物？他們是誰呀？（引導幼兒說說他們的名字，并跟蛋娃娃打招呼）

　　我們一起來玩一玩蛋娃娃吧！（幼兒自由的玩一玩蛋娃娃。）

　　教師：蛋娃娃好玩嗎？你發現了什么？

　　小結：蛋娃娃真有趣，可以打開來，有一頭是大的，一頭是小的。

　　二、出示2個蛋娃娃，引起幼兒活動興趣：

　　1、教師：今天老師給你們帶來了兩個蛋娃娃，我們來看看，你發現了什么？他們有什么不一樣？（引導幼兒觀察了解外形，通過比較發現一個會倒，一個不會倒。）

　　2、教師小結：真有意思，兩個蛋娃娃一個可以站起來，一起不可以站起來。

　　三、組織幼兒進行操作探索，嘗試采用多種方式探究“蛋娃娃”不倒的原因，體驗探究的樂趣：

　　（一）大膽猜想蛋娃娃不會倒的原因：

　　1、教師：請你想一想、猜一猜為什么蛋娃娃一個會倒，一個不會倒？（幼兒結合生活經驗猜猜、說說。）

　　2、教師：你們真聰明，金老師確實在蛋娃娃里面放了東西，今天老師也給你們帶來了一些小幫手有：石頭、橡皮泥、彈珠和雪花片。

　　（二）嘗試在蛋娃娃中添加重物。

　　1、教師設疑：是不是把這些東西放進去，蛋娃娃就不倒了呢？我們一起來試一試吧！

　　2、幼兒自選材料進行操作嘗試。

　　3、集中交流操作嘗試的情況：

　　教師：你的蛋娃娃里面裝了什么？它站起來了嗎？

　　組織幼兒討論：為什么有的小朋友放進重物后蛋娃娃還是會倒呢？有的.沒有倒呢？（引導幼兒邊觀察邊分析原因：重點引導幼兒分別搖動裝有“重物”的蛋娃娃，發現里面的重物隨著滾動的蛋娃娃會倒，反之則不會倒。）

　　小結：原來將小幫手固定在蛋娃娃的底部蛋娃娃就不會倒了，誰可以固定在蛋娃娃的底部不動呢？

　　好這次我們將橡皮泥放在蛋娃娃的底部試試，看看能不能成功。

　　（三）嘗試固定底部，讓蛋娃娃不倒：

　　1、組織幼兒第一次嘗試：

　　教師：你成功了嗎？

　　結合幼兒的操作結果進行分析：橡皮泥要放在圓的一頭而且要將整個底部塞滿。

　　2、組織幼兒繼續操作：

　　a引導幼兒學習用橡皮泥固定底部，注意要放在圓的一頭而且要將整個底部塞滿。

　　b引導制作成功的幼兒幫助沒有成功的孩子。

　　三、分享驗證：

　　教師：你成功了嗎？

　　（請個別幼兒介紹自己的蛋娃娃及自己的操作過程，分享成功的經驗。）

　　小結：小朋友真能干，這么多小朋友都成功了，沒有成功的小朋友我們回到教室里可以繼續試試。

　　四、延伸活動：

　　教師：今天我們用橡皮泥固定在蛋娃娃的底部，那么除了用橡皮泥還可以用什么東西固定呢？

　　（漿糊、雙面膠等）

　　小結：下次我們也用這些小幫手試試吧！

　　（將蛋娃娃投放在科學區，引導幼兒嘗試用其他的方法固定蛋娃娃的底部，拓展幼兒經驗。）

中班科學活動教案篇4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步接觸光的穿透現象（僅限手電筒的光），知道光穿過不同的物質會產生變化。

　　2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　手電筒，布，毛巾，鏡子，皺紙，手工紙，厚紙板，塑料杯碗，玻璃片、不銹鋼杯，瓶，水彩顏料，棉簽，小盆，筐。

　　活動過程：

　　一、設置情景，提出問題

　　帶幼兒進入比較昏暗的活動室，悄悄將手電筒的光照在白屏幕上：你們看，這是什么呀？你看到了什么？（光）

　　二、觀察嘗試，操作感知

　　1、教師操作，幼兒觀察光影：

　　①你看見了什么？

　　②教師用厚紙把光遮住：我是不是把手電筒關掉了？光到哪里去了？（光被遮住了，光穿不過去。）

　　③提出問題：是不是所有的東西遮住光，光都穿不過去？

　　2、幼兒操作：這里有很多不同的東西，小朋友用手電筒試一試看光能不能穿過去。

　　①幼兒操作，鼓勵幼兒嘗試不同的物質。

　　②幼兒發表意見并當場實驗（我發現光能穿過……光不能穿過……）

　　③小結：有些東西光能穿過去，有些東西光穿不過去。

　　三、交流討論，發現不同

　　1、教師引導，激發幼兒回憶：剛才你們有沒有發現什么有趣的事情？

　　（“光變顏色了”，“光穿過去變淡了”……）

　　2、教師同幼兒共同檢驗。

　　3、提問：光穿過這些東西，照在白屏幕上的影子一樣嗎？

　　4、幼兒操作透光材料，在白板上實驗光影的變化。

　　5、小結：穿過不同的東西，光會變得不一樣。

　　四、游戲鞏固，加深印象

　　1、結合生活實踐提問：

　　①、你們見過彩色的燈嗎？（紅綠燈、舞臺燈……）

　　②、猜猜看它們是怎樣做出來的？（燈泡上蓋上有顏色的東西，燈就變顏色了……）

　　③、老師這里有一個彩燈，猜猜看這是怎么做出來的？

　　2、幼兒游戲：用棉簽沾上顏料，溶解在水中，晃動形成彩色的燈。

　　3、檢驗成果：你的燈會是什么顏色的？為什么？（用手電筒檢驗）

　　五、遷移活動

　　1、提問：你們覺得光怎么樣？為什么？

　　2、再次小結：有些東西光穿不過去，有些光又穿得過去，而且穿過去以后還會變顏色，真好玩。

　　3、提問：除了光穿過以后會變顏色，你們還發現了什么有趣的'事情嗎？

　　（根據幼兒的回答遷移，引起下次再探索的興趣。）

　　活動反思：

　　材料是激發和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動中，我為幼兒提供了大量的操作材料，并以活動材料為載體，是活動步驟緊扣目標層層深入，有利于幼兒不斷探索、驗證。本次活動采用了集體、小組和個別活動相結合的形式。幼兒帶著問題觀察、猜想、實驗，相互討論、交流、解決問題，不僅提高了幼兒學習的積極性，還拓寬了幼兒的思維，發展了幼兒的多方面能力。

中班科學活動教案篇5

　　活動目的：

　　1、培養幼兒探索自身的興趣。

　　2、培養幼兒細致的觀察能力。

　　3、引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同

　　活動準備：

　　1、紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

　　2、放大鏡每人一個。

　　活動過程：

　　一、導入部分。

　　給幼兒講一個關于用指紋破案的'故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

　　二、展開部分。

　　（一）印指紋

　　讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發現。

　　（二）觀察指紋

　　1、引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。

　　2、引導幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。

　　三、了解指紋的作用。

　　1、出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。

　　告訴幼兒：每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。

　　2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發現。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

　　這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。）

　　3、還有什么用處？老師出示圖片 ——有關指紋的科技產品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

　　4、還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？

　　四、進行指紋印畫

　　1、引導幼兒指紋印畫。

　　2、幼兒互相交流欣賞自己的作品。

中班科學活動教案篇6

　　活動目標：

　　1.欣賞圖片，感受各種各樣的魚的美麗形態。

　　2.能撕出各種圖形來裝飾小魚，體驗創造的樂趣。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　感受魚的美麗形態

　　活動難點：

　　能撕出各種圖形來裝飾小魚。

　　活動準備：

　　海洋背景一塊；各色彩紙；各種各樣的小魚圖片。

　　活動過程：

　　一、出示圖片

　　1.教師出示各種各樣的魚的圖片，幼兒欣賞。

　　2.師：小朋友，你覺得這些魚漂亮嗎？你覺得哪條魚最漂亮？

　　二、我來撕一撕

　　1.師：你最喜歡的那條魚是什么形狀的，它身上的`花紋是怎么樣的呢？

　　2.請個別幼兒上來嘗試撕一撕自己覺得最漂亮的那條魚。

　　三、幼兒進行撕貼

　　教師投放材料，幼兒進行撕貼。

　　四、作品展示

　　1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。

　　2.幼兒將自己撕貼好的魚隨意貼在背景圖上。

　　3.師：給你們自己撕貼出來的小魚取個好聽的名字吧。

　　活動反思：

　　本次活動中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時都驚嘆“：哇！好漂亮啊！”一下子激發了孩子的學習興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環節個別幼兒上來撕自己的魚，導致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。

中班科學活動教案篇7

　　活動目標

　　1、喜歡船，感知船的特點。

　　2、體驗歌唱與表演的樂趣。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備

　　收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書等，在班級布置展示區；歌曲《小白船》

　　活動過程

　　一、創設情境

　　1、組織幼兒參觀“船的展示區”，引發活動興趣。

　　2、鼓勵幼兒自由觀察，看一看發現了什么？并積極與同伴交流自己的看法

　　二、問題討論

　　1、引導幼兒說一說：你最喜歡哪一種船？為什么？

　　2、啟發幼兒談一談自己發現了船的哪些秘密？

　　3、鼓勵幼兒提出有關船的疑問，如：為什么船頭是尖尖的？

　　三、小結提煉

　　引導幼兒了解船的相關知識，幫助幼兒提升船的經驗。如：船可以分成船頭、船身、船尾三部分，船身里有船艙和甲板等。

　　四、歌唱表演

　　1、播放《小白船》的音樂，引導幼兒聆聽、欣賞。

　　2、鼓勵幼兒扮成鴕手，駕著“小白船”隨著音樂邊唱邊表演。

　　活動反思

　　在本次活動中幼兒的興趣很高，對認識各種各樣的船很感興趣。在認識船的本領的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領。在活動過后，幼兒都興致勃勃的'和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進行討論，說明本次活動進行的是成功的，也說明小班幼兒已經具有對事物進行探究的能力了。

中班科學活動教案篇8

　　設計思想：

　　在日常生活中，我們觀察到，孩子對水有一種特殊的興趣，我們要抓住時機，引導幼兒去探究水的一些科學現象。“誰是水的好朋友”這一活動，正是引導幼兒正確運用自己的感官去觀察、比較、發現、認識生活中常見的“溶解”現象，并嘗試分類，使幼兒在玩水過程中對這種現象產生好奇心，從而激發幼兒參與科技活動的興趣和積極性，促進幼兒能力的發展。

　　活動目標：

　　１、幼兒通過操作，發現某物品（糖、鹽等）溶于水，某些物品（沙、泥等）不溶于水的'現象。

　　２、了解科學技術將水溶解現象運用到生活中的情況。

　　３、培養幼兒對水的興趣，激發幼兒參與科技活動的積極性。

　　４、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　５、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　１、糖、鹽、油、泥沙、味精等物品若干，分別放入透明量杯內，外貼形象生動的標簽，并引導幼兒認識這些標簽。

　　２、透明量杯若干，攪拌棒、小勺子、純凈水、飲料等。

　　３、提供紅、藍桌各一張。

　　４、飲料、涼開水、純凈水、草莓晶若干；

　　５、錄像“純凈水制作過程”。

　　活動過程：

　　（一）出示裝著清水的杯子：這個水娃娃好孤單，誰愿做它的好朋友。

　　復習認識糖、鹽、油。水娃娃請我們幫忙找一找，誰到水里不見了，誰就是它的好朋友。

　　（二）引導幼兒觀察這三種物品放入水中后的變化。

　　１、交代操作注意點，不要同時放二種物品，如果水渾濁了，就換水再進行試驗，記住誰是水的好朋友。

　　２、提問：你找到了誰是水的好朋友？

　　３、討論：還有誰可以做水的好朋友？

　　（三）擴大嘗試范圍，并進行分類。

　　１、介紹能溶入物品的名稱。

　　剛才，我們已幫水找到了兩個好朋友：鹽和糖，現在有更多的娃娃想做水的好朋友，它們是誰？（分別介紹物品的名稱，幫助幼兒復習認識物品標簽。）

　　２、幼兒再次操作嘗試分類。

　　將水的好朋友放到紅色桌子上，不是水的好朋友放到藍色桌子上。

　　（四）了解水溶解現象及利用科學技術制造而成的飲料。

　　│純│ │涼│ │飲│

　　出示│凈│ │開│ │ │

　　│水│ │水│ │料│

　　└─┘ └─┘ └─┘

　　請幼兒觀察兩杯水有什么不同。介紹純凈水的由來。

　　１、請幼兒品嘗、比較。

　　２、討論：這三種物品有什么異同點？

　　３、看錄像“純凈水制作過程”

　　４、討論：飲料是怎么來的？

　　小結：這些都是根據水溶解的現象，工人叔叔運用科學技術而制作的。

　　（五）自制飲料（草莓汁）

　　活動延伸：

　　１、把泥沙、油這兩樣物品單獨嘗試，看看有什么變化。

　　２、與父母一起自制飲料。

　　活動反思：

　　在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

中班科學活動教案篇9

　　設計意圖：

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》中也指出“能發現事物簡單的排列規律，并嘗試創造新的排列規律”。所以我設計了這次數學繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們掌握ABB和AAB的規律排序。

　　活動目標：

　　1．在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學習按ABB或AAB的規律排序。

　　2．嘗試用不同的組合形式創新規律排序，并會用語言表達。

　　3．體驗繪本教學帶來的快樂。

　　活動準備：

　　教具：PPT

　　學具：操作材料人手一份

　　活動過程：

　　一、談話導入，討論蜈蚣特征

　　小朋友們你們見過蜈蚣嗎？知道它最特別的地方是哪里呢？

　　小結：它的腳很多。

　　二、觀看圖片，學習規律排序

　　1、初次發現ABAB的規律排序

　　這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著什么？

　　這些襪子一樣嗎？

　　誰來說說這些襪子的顏色？

　　這些襪子的排列有什么秘密？

　　小結：蜈蚣叔叔是個有名的帥哥，因為每次出門它總會搭配各種襪子，這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍的規律，所以看上去非常的干凈、整潔。

　　2、繼續感知規律排序

　　（1）學習AAB的規律排序

　　瞧，你發現了什么？

　　蜈蚣叔叔這會兒想干嘛？襪子呢？

　　誰會幫助它？

　　嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的？

　　猜猜接下來會是什么顏色？

　　小結：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍一綠的規律，看上去也非常的干凈、整潔。

　　（2）學習ABB的規律排序

　　蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時候還會這樣穿。

　　誰能接著往下排？

　　小結：蜈蚣叔叔每天出門都會穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規律的，有時按照一紅一藍的規律，有時按照兩藍一綠的規律，有時按照一藍兩綠的規律。

　　三、操作練習，鞏固規律排序

　　1．交代要求，幼兒嘗試創新排序。

　　如果你是嘟嘟，你會選擇哪兩種顏色、按照什么規律幫他穿好襪子呢？

　　2.幼兒操作，老師指導

　　四、結束評價，體驗活動樂趣

　　你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實是一本好看圖書，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你

　　們一起去閱讀這本書吧！

　　反思：這是第一次上繪本數學，一開始備課的時候我去網上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的.故事情節給寫入了教案，然后我就照著他們的修改，可是在上課之給學科組的老師們看教案的時候她們發現我的教案太長了，太羅嗦了，對我說我上的課不是數學課了，到是像語言課，我們只是借住繪本中的一個情境來進行教學，之后就開始重新修改，湯老師和夏老師幫助我一個環節一個環節地過，每個提問都要有針對性，環環要緊扣，語言也要精煉一些，今天上下來之后覺得環節還是比較順暢的，孩子們的掌握程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動了，什么都幫他們想好了，什么都告訴了他們，其實可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密，讓他們自己敘述自己發現的知識，在操作的時候不應該用PPT，應該讓孩子上前來操作，師幼互動起來，而不是自己光點點圖片，在最后也沒有回歸到繪本中，顯得有些脫節了。

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