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        教案

        美術教案

        時間:2024-08-12 10:20:55 教案

        關于美術教案范文集合七篇

          作為一名老師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的美術教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        關于美術教案范文集合七篇

        美術教案 篇1

          1、編輯指導思想

          低年級美術造型與表現,主要是引導學生嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的媒材,通過看看畫畫做做等方法,大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現出來,體驗造型活動的樂趣。

          這是一節動手課,目的在于培養學生的制作能力。通過對舊畫報、海報、舊掛歷、蠟光紙進行粘貼、剪刻等方法進行制作。學生剪貼畫時,思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程,如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓練。

          課本第38頁展示了學生剪貼的各種作品,風格多樣,稚拙有趣,充分表現出小作者熱愛生活的情感。

          2、⑴、教學內容與目標

          a、顯性內容與目標

          嘗試使用不同紙材,體驗造型快樂

          b、隱性內容與目標

          創新精神、合作精神,對生活的熱愛

          ⑵、教學重點與難點

          重點:在美術游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》

          難點:引導學生體驗不同紙材賦予作品的不同感受

          3、學習材料

          廢舊掛歷紙 廣告紙 蠟光紙 剪刀 固體膠等

          二、教學設計

          1、教學活動的方式與教學方法

          ⑴、學生介紹自己最喜歡的建筑

          今天學習《漂亮的建筑》,這里的建筑主要是指房子,生活中我們每個人都見過各種各樣的房子,請你和周圍的小朋友自由交流一下,說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的?請幾名同學用自己喜愛的方式(說說、畫畫)向大家介紹自己最喜愛的建筑。

          ⑵、欣賞不同風格的建筑圖片

          人類最初的建筑物是遮風避雨的住所,雖然較其簡陋,但它凝聚了人的勞動與創造,使人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中,人們在追求實用功能的同時,還要求它的外形和空間更加完美和理想化,由于不斷地追求和創造,使中國的建筑藝術形式多樣,并且具有鮮明的'風格。師生共同欣賞建筑圖片,教師引導學生說出建筑的名稱,回憶在哪兒見過,觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點。

          《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿

          《天安門城樓》北京雄偉壯麗,金碧輝煌,紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣,等級分明屋脊“仙人”、“走獸”

          《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐,金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米,共5層葫蘆形寶頂,

          《高樓大廈》大都市造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理

          《鄉村民居》鄉村

          《城堡建筑》游樂場等

          ⑶、欣賞學生作品

          剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片,小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現這些漂亮的建筑,教師引導學生欣賞課本39頁學生作品:

          A、說說你最喜歡哪幅作品,為什么?(房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環境)

          B、憑自己的觀察和學習經驗,你認為完成作品需要哪些工具材料?(剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等)

          ⑷、聽故事《做房子》,學習房子的剪貼方法和步驟,體驗造型

          在茂密的樹林里,有一座小屋,里面住著幸福的一家人,他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點后,爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天,爸爸媽媽叫到面前,語重心長地說:“孩子們,你們已經長大了,再也不能依靠爸爸媽媽了,準備獨立生活吧!不過,在獨立生活之前,我希望你們首先要各自為自己建造一座房子。”兄弟倆一聽說要獨立,興奮得一晚上沒睡著,第二天一大早,他們就起來忙著為建房做準備。一個月過去了,哥哥準備好做房子要用和各種材料,就開始建房子啦(教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟)。第一天,只見他做了一個方形的墻體,第二天,他在墻體的上方蓋上梯形的房頂,到了第三天,他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子,哥哥高興得合不攏嘴……

          弟弟雖然也準備好了做房子要用的各種材料,但是他并沒有急著蓋新房,而是先到各地仔細考察了一番,并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案(教師展示房子線描圖例),他神氣地說:“我要建一座世界上最漂亮的房子……”

          討論:

          你認為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子?請兩至三名同學說說自己的想法。

          ⑸、作業要求

          請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現出來

          作業形式:獨立制作或是合作制作學生自由選擇

          ⑹、學生創作,教師輔導

          輔導要點:

          A、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑

          B、鼓勵學生發揮想象,大膽創造(房子可以是見過的,也可以是想像中的)

          C、根據畫面需要,可以適當添加環境(教師適時在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環境,使畫面更完美)

          ⑴、⑵了解建筑有關知識,欣賞不同風格的建筑,激發興趣,培養審美

          ⑶欣賞學生作品,

          ⑷講故事創設情境,學習剪貼房子的方法和步驟;展示圖例,啟發創作思維,情境設疑,激發想象

          ⑸、⑹發揮想象,自由創造

          2、解決重點與難點的要點

          通過觀察分析大量的圖片(實物圖片、學生作品),對比啟發;情境設疑,聽故事學習剪貼方法步驟,活躍思維,啟發創造,寓教于樂。

          3、學習中可能出現的問題及解決方法

          ⑴、作品提倡立意造型的新穎,就是要抓住一切新意的苗頭,善加激發。

          ⑵、鼓勵用多種紙材進行組織畫面。

          ⑶、小組合作,分工要明確。

          ⑷、教師可適當準備一些紙材,以備學生紙材的不足。

          三、教學評價

          1、(自我評價)鼓勵學生大膽上臺展示自己的作品,介紹自己的畫面和創作體會

          2、(互相評價)集中展示學生作品,欣賞、討論誰的作品好,為什么?教師請兩三位學生點評。

          3、上了這節課有什么收獲?

        美術教案 篇2

          活動目標:

          1、通過欣賞“長長的畫”,萌發幼兒對長形畫的興趣。

          2、了解“長長的畫”的構圖特點,感受其藝術美感。

          3、培養幼兒的藝術觀察力、想象力和藝術表現力。

          活動準備:活動準備:課件《長長的畫>》 長長的紙水彩筆油畫棒

          活動過程:

          一、活動導入:談話自然引出三幅畫,激發幼兒對欣賞作品的興趣。

          二、引導幼兒欣賞長長的畫,觀察畫面內容,感受畫面構圖特點。

          1、欣賞第一幅畫——瘦瘦的女孩

          提問:畫里面有誰?

          她的身體有什么特別的地方?你是怎么看出來的?

          看到畫上的女孩你有什么感覺?

          畫家為什么要用長長的紙畫她呢?

          這幅畫太特別了,你們給它起個名字吧。

          2、欣賞第二幅畫——雜技團

          提問:畫上你看到了哪些小動物,你還看到了什么?

          他們在干什么?

          你是怎么看出來在演雜技的?

          他們摞的真高,咱們一起數一數它們摞了幾層?

          如果這幅畫變了,倒過來,讓小老鼠在底下,你猜會怎么樣?這幅畫會給你一種什么感覺?

          這幅畫太有趣了,咱們來給他起個名字吧?

          二、欣賞第三幅畫——快樂的.一家

          畫面上有幾個人,他們在哪?干什么?

          你還看到了什么?

          兩座樓房離的遠嗎?從哪看出來他們離的距離遠?

          當你看高的地方時你的頭會怎樣?

          四、對比觀察三幅畫,分析長長的畫的構圖特點。

          1、這三幅畫有哪些地方是一樣的?引導幼兒觀察三幅畫紙的特點。

          2、為什么這三幅畫會這么長,引導幼兒分析三幅畫的構圖特點

          3、如果給這三幅畫起一個名字,最能表現這三幅畫特點的名字,你會起個什么名字?

          五、經驗拓展,豐富幼兒繪畫內容,激發幼兒繪畫創作的興趣。

          1、如果這三幅畫的紙變長了你想給哪幅畫添畫,你還想再添畫些什么?

          2、你在生活中還見過哪些高高的長長的畫面呢?

          3、如果你有一張長長的紙你會在上面畫什么呢?

          活動延伸:嘗試創作長長的畫

        美術教案 篇3

          課題:古老的面具

          課時:

          1教學目標:

          1.情感目標:了解面具的相關知識,分析總結它的共性特征,感受其文化內涵。

          2.知識目標:掌握面具的簡單制作方法,利用不同材料,通過顏色合理搭配,設計制作一個富有個性的面具。3.能力目標:愿意了解面具的藝術魅力,感受設計制作的樂趣。

          教學重點:了解面具藝術魅力,掌握簡單的面具制作方法。

          教學難點:能掌握面具的共性特征,能利用折紙剪貼相同的圖形。教具準備:

          教師用具:手工制作面具若干彩卡數張剪刀膠棒面具圖片課件

          學生用具:彩卡數張剪刀膠棒繩子教學過程:

          情景導入:

          玩游戲(老師戴上面具)

          師:同學們,你們看一看老師帶的是什么?生:面具。

          師:你見過什么樣的面具呢?生:……

          進一步引發好奇情趣:

          師:面具是我們人類的朋友,人們經常把面具作為玩具和道具來欣賞,同學們,你們見過面具嗎?在那里見過?生:鄉村廟會上都市喜慶的`日子

          師:我們經常在鄉村廟會上、都市喜慶的日子里,會看到人們套上大頭娃娃載歌載舞。

          同學們你們是否想過,從遠古時代沿襲下來的這個習俗中,是什么神奇的力量,讓那些人在舉辦活動的時候遮蓋上真實的面貌呢?引出原始面具的作用:

          在遠古時代,我們的先人對人類自身疾病、死亡,充滿

          了迷惑好恐懼。以為是厲鬼在身體里作祟。鬼怪是先人無知的產物,他們感到十分的恐慌,但他們并不缺乏幻想的天才,他們認為:人們既然害怕鬼,鬼也一樣害怕比他更兇惡的東西。原始人們想象不出鬼怪的樣子,所以天真的把他們與丑陋、可怕、兇狠等同起來,這樣面具就被刻畫成兇神惡煞的樣子了。了解面具的基本結構:

          教師出示面具實物,引生對面具結構提出疑問:分組進行探討:1、這些面具有那些共同的特征?造型夸張、色彩鮮艷、圖案對稱2、哪些部分可以夸張變形啊?眼、嘴、臉部圖案

          師:同學們分析的十分正確,你們有信心設計一個即漂亮又兇神惡煞的面具嗎?生:有。

          三、學生分組制作表現:師出示獎項激勵學生:

          最佳設計獎、最佳色彩獎、最佳團體獎、最佳創新獎

          師:現在就讓我們趕快動手吧,看看這些獎項屬于哪一組?

          師巡回輔導,提醒學生注意安全及衛生。四、作品展示,伴隨音樂學生載歌載舞:我的作品我來秀:學生自評互評。五、拓展:

          面具是一種古老的形式,世界上有很多國家和地區都有屬于自己的面具藝術。現代的世界是科學的世界,人們不再愚昧無知了,面具已經成了戲劇表演和娛樂的工具,或成為了純粹的裝飾藝術品。

          《古老的面具》

          —小學五年級美術教學設計

          學校:北合學校姓名:趙娜

        美術教案 篇4

          一、 活動目標

          1、感受生活中人物的各種表情,體驗添畫表情的樂趣。

          2、嘗試用棉簽沾顏料的作畫的方式進行繪畫。

          3、幼兒精力充沛地參與活動,并初步學習用短弧線和圓形來表現可愛的表情。

          二、 活動重難點

          重點:初步學習用短弧線和圓形來表現可愛的表情。

          難點:棉簽沾顏料的作畫,正確使用棉簽作畫。

          三、 活動準備

          幼兒熟悉各種可愛的表情

          棉簽、白紙、抹布、課件、顏料

          四、 活動過程

          1、情景導入,引導幼兒回憶生活中可愛的表情。

          你們知道嗎?這里所有的寶寶都會有自己可愛的表情,小朋友我們一起來看一看,學一學。

          2、展示課件,欣賞寶寶可愛的表情。

          (1) 初步了解各種人物表情的變化簡圖。

          我們來看看小朋友都有些什么可愛的表情呢?這個可愛的寶寶是什么表情?你是怎么知道的?

          (2) 了解簡化表情的線條構成。

          可愛的'表情娃娃是什么樣子的呢?

          3、教師介紹材料和操作方法,引導幼兒跟著兒歌徒手畫表情

          兒歌:手拿棉簽沾顏料,左蘸蘸右蘸蘸,找到我的小臉蛋,上山皮下山坡,上山皮下山坡,上上下下真發愁;手拿棉簽蘸顏料,左蘸蘸右蘸蘸,找到我的小臉蛋,上山皮下山坡,上山皮下山坡,蕩蕩秋千笑呵呵。

          4、幼兒自由作畫,教師巡回指導

          5、展示幼兒作品,結束活動。

          五、 活動建議

          1、活動延伸:把幼兒作品修飾以后展示出來,布置在教室外墻上。

          2、資源利用:該活動也可以請自己的同伴、朋友當模特,幼兒也會更有興趣,觀察起來會更清楚、仔細,作品的效果會更好。

          3、家園合作:家長和幼兒面對面坐在一起互相觀察,比一比有什么不同,并鼓勵幼兒畫下來

          4、關注學習品質:小班幼兒是培養繪畫興趣和好奇心的時期。教師在活動中引導幼兒欣賞各種表情和學做各種事情,以及用兒歌的形式引導幼兒畫表情,都是為了充分調動幼兒的繪畫興趣,讓教師要求幼兒畫變為幼兒主動要求畫。

        美術教案 篇5

          中班美術活動《愛旅行的蝸牛》

          活動目標:

          1.用螺旋線畫出蝸牛的殼,并用各種線條,花紋圖案裝飾

          2.大膽想象,添畫背景,使畫面更加豐富。

          活動準備:

          1.經驗準備:已認識蝸牛并了解蝸牛的身體構造。

          2.物質準備:(1)繪畫練習本 (2)油畫棒或水彩筆(3)教學視頻《到處旅行的蝸牛》 活動過程:

          1.出示圖片,鞏固認識蝸牛的身體構造。

          教師:畫面上的蝸牛可愛嗎?長什么樣子?身上的小房子是什么樣子的?它們的頭上有一對什么?

          幼兒自由發揮。

          教師總結:蝸牛身上的小房子是螺旋線形的,頭上有一對觸角,這只小蝸牛特別喜歡去旅行,它走過很多的地方。

          2.教師講述故事《愛旅行的蝸牛》

          一天,小蝸牛背著它的小房子,告別了家人及朋友,一個人獨自去旅行了。它慢慢地爬到了山坡上,看見山坡上開滿了五顏六色的花,蝴蝶和蜜蜂在花叢中飛來飛去的忙碌著,小鳥歡快的唱著歌,這里美極了!它又慢慢向前爬,爬到一條小河旁,它看見魚兒在水里歡快的做著游戲,追逐著。小河嘩啦嘩啦的唱著呢!

          (引導幼兒自由討論,展開想象,進行講述。)

          3.探索畫蝸牛的方法。

          (1)教師:想不想將蝸牛見到的畫面畫下來啊?蝸牛的“小房子”該怎樣畫呢?(引導幼兒書空畫一畫螺旋線)

          (2)教師:蝸牛出門一定會穿上漂亮的衣服,你想為你的`蝸牛穿上什么好看花紋的衣服呢?請小朋友在“小房子”上添畫花紋。

          (3)教師:想一想你的蝸牛會去什么地方旅行,它會不會認識一些朋友一起去旅行呢?

          4.幼兒作畫,教師巡回指導

          (1)鼓勵幼兒大膽設計,為蝸牛添畫美麗的圖案。

          (2)鼓勵幼兒大膽想象,蝸牛所到之處的各種背景。

          5.幼兒作品展示與評價。

          (1)你的蝸牛去什么地方旅行了,請你說一說,講一講。

          (2)比一比誰畫的蝸牛最漂亮,旅游的地方最美麗。

        美術教案 篇6

          教學目標:

          1、使學生感受大自然的節奏美和韻律美,培養視覺感受力和平面表現能力。

          2、學習運用大小、疏密的變化來組合畫面的方法。

          教學重點與難點:

          重點:運用簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

          難點:形的位置安排恰當,組合自然,畫面美觀。

          教學準備:教學用的圖畫 和卡片、節奏感強的樂曲等。

          教學步驟:

          學生活動:30分鐘。

          一、 組織教學。

          二、 教師釋題。

          教師演示:一個基本形,逐漸增多類似的形狀,形成教案頻道 /jiaoan/一個畫面后,要學生談談看到一個形和多個形的畫面時的不同感覺。

          將一個單位的形狀從相似形組合畫面的背景中分離出來,讓學生邊觀察體會邊談感受。

          單獨的一個形給人單調孤立的感覺,多個相似的形反復排列,就構成了美觀豐富的群體圖案,畫面因此產生強烈的節奏感,就像由許多音符組成了一首動人的曲子一樣。(播放音樂) 讓學生眼觀畫面,耳聽音樂,利用文學上的'“通感”來初步感受相似形組合的形式美。

          三、基本形分析。

          1、列舉基本形的來源:瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。

          2、畫時要抓住物體的特征進行概括,把它畫成簡練美觀的形象,教師以某物體為例,作繪畫示范,不要原原本本地照搬實物形象。

          四、相似形的組合方法。

          在畫紙上向不同方向反復畫出相似的形狀,畫滿紙面,一般不重疊,或只在有規律的部分重疊。相似形可以作平行排列,如教材左頁左圖,由多株相似的樹形平行排列成樹林群體圖。也可改變方向和角度排列,如教材左頁的群鵝圖,相似形的大小不一,錯落有致。

          五、著色。

          1、本課屬重復造型范圍,因此不宜用多種顏色,以免教案頻道 /jiaoan/產生雜亂的效果。可用2—3種顏色,顏色的選擇應有強烈的主觀性,只要好看,不一定遵循實際顏色。

          2、底色和形的對比要鮮明。

          六、學生練習,教師指導。

          1、作業要求:

          (1)相似形簡練、美觀,排列錯落有致。

          (2)底色與形明暗對比強烈。

          七、作業展評,課堂小結。

          1、巡視指導作業時有意識地收集幾幅具有明顯的優點或缺點的作業,然后引導組織學生采用自評、互評、師評等方式評價作業,鞏固所學知識,提高審美能力。

          2、課堂小結,布置下次美術課需準備的學具。

        美術教案 篇7

          課型:欣賞。評述

          媒體使用:微機、幻燈、PPT

          教學目標:

          知識儲備點:

          通過欣賞作品,使學生了解不同畫種的作品特點。

          能力培養點:

          提高學生欣賞作品、評述作品的能力。

          情感激發點:

          珍惜人類寶貴的藝術文化遺產。

          教學重點:對于美術分類的了解。

          教學難點:各個不同類別作品的特點。

          教學關鍵:同題材作品,不同類創作的區別。

          教學流程:

          一、課前準備:(1分鐘)

          ``1、教師準備教具:圖片、影像資料、開啟電教設備

          2、學生準備學具:教材、自己查找的不同種類的美術作品資料。

          二、引課:(2分鐘)

          (一)提問什么是美術?

          是一種靠視覺來觀賞“造型藝術”。它是通過對物質材料的運用,遵循色彩、明暗、造型等規律塑造視覺藝術形象的一種手段。

          包括繪畫、雕塑、建筑和工藝美術四大類。

          (二)欣賞作品、辨析類別:

          水粉靜物、剪紙、建筑、素描、工藝美術、中國畫、水彩人物、木刻版畫、水彩風景畫、中國寫意花鳥畫、雕塑

          在作品的欣賞中,自然引入課題——

          在美術世界中遨游

          三、新課:(35分鐘)

          (一)PPT展示作品圖例,了解繪畫的種類。

          1、中國畫:泛指一切區別于西方的中國傳統繪畫藝術。表現手法分為工筆、寫意、沒骨、白描等。寫意又可分為大寫意、小寫意、潑墨,還有兼工帶寫等。 畫科有花鳥畫、山水畫和人物畫。

          2、油畫:用核桃油或亞麻仁油等植物油,調和油質顏料所作的畫。油畫起源于歐洲,發展至今,已經成為世界性的畫種。

          3、水彩畫:以水為媒介,調和透明性顏料作畫的畫種。由于水彩顏料有透明、快干、混色等特性,往往能創造出意想不到的“偶然效果”,水彩畫也就成為了最具吸引力的藝術表達形式之一。

          4、水粉畫:使用水調合粉質顏料繪制而成的'一種畫。其表現特點為處在不透明與半透明之間,色彩可以在畫面上產生艷麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術效果。

          5、版畫:運用刀和筆等工具在不同材質的版面上進行刻畫和藝術加工,可復印出多幅原作的藝術統稱為“版畫”。分為凸版畫,如木版畫;凹版畫,如銅版畫;平版畫,如石版畫;漏版畫,如絲網版畫等。

          6、素描:是單一色彩表達物象明暗的繪畫方法。

          (二)PPT展示作品圖例,了解雕塑的種類。

          雕塑:具有三度空間的(長度、高度、深度)的造型藝術。根據功能的不同,可分為紀念性雕塑和裝飾性雕塑;根據放置環境的不同,可分為室外雕塑、室內雕塑和架上雕塑等;根據表現手法不同,可分為圓雕和浮雕。

          浮雕:雕塑的一種,指在實體的表面上雕塑出具有背景的形象,使之成為介于平面繪畫和立體雕塑之間的一種藝術形式。根據浮雕的深淺和厚度的不同,可分為高浮雕和淺浮雕。

          圓雕:雕塑的一種,指不附著在任何背景上,適于多角度觀賞的完全立體的雕塑。

          (三)PPT展示作品圖例,了解建筑。

          建筑:通過建筑群體組織、建筑物的形體、平面布置、立體形式、裝飾色彩等多方面的處理所形成的一種綜合藝術。建筑藝術具有反映社會生活、反映社會精神面貌和經濟基礎的功能。

          (四)PPT展示作品圖例,了解工藝美術。

          工藝美術:通過設計的理念和工藝手段進行實用性和審美性創造的藝術形式,是美術應用領域的分支。主要分為民間手工藝、染織設計、環境藝術設計、工業產品造型設計、裝璜設計等形式。

          四、布置作業:(1分鐘)

          查找資料:畢加索及《格爾尼卡》

          五、小結:(略)

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