小班社會(huì)教案

時(shí)間：2024-06-27 01:36:39 教案

實(shí)用的小班社會(huì)教案集錦7篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的小班社會(huì)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的小班社會(huì)教案集錦7篇

小班社會(huì)教案篇1

　　一、心育目標(biāo)：

　　通過(guò)游戲、談話熟悉老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動(dòng))

　　班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。

　　歌曲《我的.幼兒園》

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)看錄像。(老師的單人錄像)

　　T：你們看到誰(shuí)?(×老師)她們是哪個(gè)班的老師?有幾位老師?

　　T：老師在干什么?

　　T：你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?

　　(二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)：老師還幫小朋友做了哪些事?

　　T：老師還幫小朋友做了什么事情呢?

　　如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師，老師會(huì)幫助你的。

　　(三)操作活動(dòng)“送給老師的禮物”

　　在音樂(lè)伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

　　四、親子活動(dòng)：

　　家長(zhǎng)根據(jù)老師的外貌特征，平時(shí)行為等進(jìn)行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進(jìn)一步了解自己班上的老師。

　　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解班上的老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。

　　⒈你們班上有哪些老師?

　　⒉你喜歡她們嗎?

　　⒊老師幫小朋友做了哪些事情?

小班社會(huì)教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)游戲、故事等形式，讓幼兒感受到生活中總會(huì)碰到“輸”和“贏”，引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏問(wèn)題。

　　2、培養(yǎng)幼兒敢于拼搏的精沖，鼓勵(lì)幼兒遇到困難不灰心，努力爭(zhēng)取勝利。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、故事《輸了也不哭》課件。

　　2、幼兒活動(dòng)用具：紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動(dòng)物棋、塑料圈各若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜一猜：讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問(wèn)題。

　　1、幼兒隨音樂(lè)玩“猜拳游戲”。幼兒在音樂(lè)聲中去邀請(qǐng)一名同伴，音樂(lè)停，兩人通過(guò)“石頭、剪子、布”猜拳，誰(shuí)贏誰(shuí)做邀請(qǐng)者。

　　2、師：剛才游戲時(shí)，你是贏了還是輸了?贏的感覺怎么樣?輸了的感覺又怎么樣?

　　3、引發(fā)討論：生活中，你還遇到過(guò)哪些事情也有“輸”和“贏”?

　　二、聽一聽：引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏。

　　1、教師演示課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，猜猜故事中講了什么。

　　2、幼兒完整欣賞故事《輸了也不哭》。

　　3、引發(fā)幼兒思考：

　　媽媽為什么不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?

　　現(xiàn)在老篷輸了棋還會(huì)哭嗎?

　　如果你遇到這樣的事情會(huì)哭嗎?光哭能取得勝利嗎?

　　平時(shí)你遇到過(guò)這樣的`事情嗎?你是怎么做的?

　　三、玩一玩：鼓勵(lì)幼兒努力爭(zhēng)取勝利。

　　1、幼兒自由結(jié)伴開展自選活動(dòng)，請(qǐng)幾位幼兒擔(dān)任活動(dòng)裁判。

　　插紅旗：同時(shí)起跑，看誰(shuí)最先插好紅旗。

　　拍皮球：比比同一時(shí)間內(nèi)誰(shuí)拍的個(gè)數(shù)最多。

　　下棋：比比誰(shuí)的棋藝高。

　　跳圈：雙腳并攏，依次跳圈，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。

　　2、教師觀察、指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，看看他們是怎樣對(duì)待輸贏的。

　　3、游戲后，請(qǐng)幼兒講一講：剛才你和誰(shuí)一起進(jìn)行了什么比賽，你們的輸贏怎樣，你覺得輸了應(yīng)該怎么辦，怎樣才能取得勝利。

　　4、總結(jié)：在比賽中輸了不要緊，如果今后能多多練習(xí)，鍛煉本領(lǐng)，那么在以后的比賽中就會(huì)取得勝利，記住：要通過(guò)自己的努力去爭(zhēng)取勝利。

　　四、唱一唱：激發(fā)幼兒日常生活中的自信心

　　齊唱歌曲《嘿喲，加把勁》，鼓勵(lì)幼兒在生活中也能“加把勁”，通過(guò)自己的努力爭(zhēng)取勝利。

　　附故事：輸了也不哭

　　老篷和媽媽下棋，他贏了就笑得合不攏嘴，要是輸了，會(huì)頓著腳大哭。媽媽只好說(shuō)：“我不玩了，你一個(gè)人下吧!”

　　老篷擺好棋子，對(duì)自己說(shuō)：“紅的棋子是我的，黑的是媽媽的。”紅子兒遇見黑的就吃，追得黑子兒沒處逃。如果黑子兒追上了紅子兒，老篷就悔棋，重走，反正不讓紅子兒吃虧。一會(huì)兒，老篷就贏了。他又拍手又跳：“媽媽輸嘍!”這樣連贏了三盤，老篷再也不想一個(gè)人下了，他覺得這樣贏真沒意思。

小班社會(huì)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班的寶寶缺乏社會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)他們?nèi)e人家做客，往往不知該怎么做。本次活動(dòng)以去小兔家做客的游戲情景，通過(guò)幼兒在看小動(dòng)物是怎么做的，間接的幫助幼兒建立初步的做客禮儀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙?jiān)煨停ㄐ⊥玫?房子），小雞的手偶

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)說(shuō)短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。

　　2、能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)說(shuō)短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

　　活動(dòng)過(guò)程;

　　一、出示情景

　　教師可以先出示一座“小房子”，

　　師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰(shuí)的家呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)是小兔的家）

　　師：我們看到這個(gè)門上貼著誰(shuí)了？對(duì)了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音（插入敲門聲)

　　二、出示動(dòng)物

　　師扮演小兔子：這是誰(shuí)在敲門呢？（出示小雞）

　　小雞：小兔子你好，

　　師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒說(shuō)小雞我喜歡你）抱一抱

　　2.又有敲門聲響起了，這次是小羊

　　小羊;小兔子你好（帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)）

　　小兔;小羊，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)）抱一抱

　　3.又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，這次是小貓瞇呢，

　　小貓：小兔子你好（引導(dǎo)幼兒說(shuō)小兔你好）

　　小兔：小貓，我喜歡你（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)）抱一抱

　　三、體驗(yàn)做客

　　小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請(qǐng)蕾蕾班的幼兒去做客，

　　引導(dǎo)幼兒先敲門，問(wèn)好，最后和小兔子抱一抱。

　　四、延伸活動(dòng)

　　蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物，這位小動(dòng)物也想要邀請(qǐng)蕾蕾們?nèi)プ隹停肴プ隹偷睦倮賯儯卸Y貌的去喲。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的注意力集中起來(lái)。

　　在整個(gè)的教育活動(dòng)中，教師始終沒有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說(shuō)“**，你好”、“**，我喜歡你”的禮貌用語(yǔ)，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂(lè)，同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說(shuō)練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語(yǔ)。

小班社會(huì)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　喜歡自己的同伴，在唱唱跳跳中進(jìn)一步體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的.快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、歡樂(lè)蹦蹦跳

　　——小朋友，跟著老師一起來(lái)蹦蹦跳吧。

　　二、大家來(lái)跳舞

　　·說(shuō)說(shuō)自己最要好的朋友

　　提問(wèn)：你最喜歡誰(shuí)，為什么？

　　·各班幼兒同跳邀請(qǐng)舞《找朋友》

　　1、各請(qǐng)三個(gè)小班的若干幼兒為邀請(qǐng)者，進(jìn)行舞蹈。

　　2、鼓勵(lì)小班哥哥姐姐邀請(qǐng)托班弟弟妹妹共同舞蹈，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　三、游戲：朋友配配對(duì)

　　·剛才小朋友都介紹了自己的好朋友，并和好朋友一起跳舞。你們知道嗎，在我們的身邊還有許許多多的朋友呢。我們一起來(lái)看一看、找一找吧。

　　·（播放PPT）請(qǐng)幼兒參與游戲。

　　四、歡樂(lè)大家演

　　1、托班班歌曲：小豬寶寶

　　2、小一班歌曲：春天

　　3、小二班歌表演：做客

　　4、小三班歌曲：蒲公英

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　——今天我們和好朋友一起玩得真開心呀！朋友們，下次活動(dòng)再見！

小班社會(huì)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)開衫和套衫；學(xué)習(xí)穿好套衫和開衫。

　　2、在學(xué)穿開衫的過(guò)程中學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書·猜猜我有多愛你》。

　　2、每位幼兒帶一件套衫和有扣子的開衫。

　　3、教師準(zhǔn)備兩件有扣子的上衣、一件套衫。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 認(rèn)識(shí)套衫和開衫。

　　出示套衫和開衫

　　師：小朋友們，用你們的小眼睛仔細(xì)地看一看這兩件衣服有什么不一樣？

　　師總結(jié)：這是開衫，衣服的前面是開著的，用過(guò)扣子或者拉鏈，把衣服扣（拉）好或者解（拉）開。這是套衫，衣服的前面是關(guān)著的'，不是開著的。

　　2. 幼兒穿套衫

　　師：現(xiàn)在老師請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)穿一穿套衫。說(shuō)一說(shuō)你們是怎么穿套衫的啊？

　　師：那你們來(lái)看一看老師是怎么穿的。

　　老師邊念兒歌邊穿。

　　師：請(qǐng)你們仔細(xì)地找一找，套衫上有幾個(gè)洞？

　　師：有哪些洞？請(qǐng)指給老師看一下。

　　師：那老師又有一個(gè)問(wèn)題了，哪一面是衣服的前面啊？你是怎么看出來(lái)的？（讓幼兒按照前襟上的裝飾、領(lǐng)子前后的位置、衣領(lǐng)后的標(biāo)識(shí)、帽子的位置等進(jìn)行識(shí)別）

　　師：老師現(xiàn)在念詩(shī)歌，然后請(qǐng)一位小朋友根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)穿套衫。

　　3.幼兒穿開衫

　　師：那這兒還有一件開衫呢，這要怎么穿呢？來(lái)看看老師是怎么穿的。

　　教師運(yùn)用兒歌，講解并示范穿開衫的方法。

　　師：有哪一位小朋友學(xué)會(huì)了，趕緊來(lái)試一試。

　　師：小朋友們，我們來(lái)看一看他紐扣扣得對(duì)不對(duì)啊？

　　4. 幼兒學(xué)扣紐扣

　　師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)衣服上的扣子有幾顆？扣眼又有幾顆？

　　師總結(jié)：哦！我們發(fā)現(xiàn)扣子和扣眼的數(shù)量是一樣多的，他們是一一對(duì)應(yīng)的。

　　師：那你們想一想應(yīng)該怎么扣呢？試試看。

　　教師邊朗誦詩(shī)歌邊一一對(duì)應(yīng)扣紐扣

　　師：老師是這么做的，我們先把下面對(duì)齊了，然后從下往上扣是不是就不會(huì)扣錯(cuò)了

　　師總結(jié)：今天我們知道了什么是套衫什么是開衫，也知道了他們要怎么穿。我們?cè)诩以趯W(xué)校都來(lái)自己試試看，多練習(xí)一下好嗎？

　　穿套衫

　　一件衣服四個(gè)洞，寶寶套進(jìn)大洞洞，腦袋鉆進(jìn)中洞洞，小手伸進(jìn)小洞洞。

　　穿開衫

　　捉領(lǐng)子，蓋頂子，小老鼠，找洞子，東鉆鉆，西鉆鉆，吱吱吱吱上房子

　　扣扣子

　　扣子寶寶站一排，門兒也把隊(duì)來(lái)拍。一人對(duì)著一個(gè)門，站錯(cuò)位置重新來(lái)。

小班社會(huì)教案篇6

　　設(shè)計(jì)背景

　　水是人們生活中不可缺少的東西，人的生活和水密不可分，因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題，在日常生活中孩子們喜歡水，對(duì)水產(chǎn)生好奇，所以他們常不自覺地玩水，浪費(fèi)水，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在教育幼兒懂得一些節(jié)約用水的方法。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點(diǎn)，從情感教育入手，在活動(dòng)中安排了場(chǎng)景，采用了擬人化手段來(lái)增加活動(dòng)的趣味性，引起幼兒內(nèi)心的`共鳴，鼓勵(lì)幼兒講述自己的想法，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)獲得節(jié)約用水的方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系，懂得節(jié)約用水。

　　2.學(xué)會(huì)講述水的用途。

　　3.了解水的二次利用。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道水的用處很大，人、動(dòng)物、植物都離不開水。

　　難點(diǎn)：懂得水可以二次利用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　花草頭飾若干，錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出課題

　　1．游戲：關(guān)緊水龍頭。

　　①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水， “花草”和澆水的幼兒快樂(lè)地跳起舞。

　　②突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來(lái)，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

　　師：小水滴，你為什么哭呀?

　　小水滴：滴滴答、滴滴答，有個(gè)小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭，把我給白白浪費(fèi)了。

　　師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來(lái)幫助你。

　　師：誰(shuí)來(lái)幫助小水滴，讓小水滴高興起來(lái)?

　　幼兒討論并回答。

　　二、談話：水的用處大

　　1．水有什么用?

　　2．除了我們?nèi)诵枰€有誰(shuí)也需要水?

　　3．如果沒有了水會(huì)怎么樣?

　　4．我們要怎樣節(jié)約用水?

　　小水滴：人、動(dòng)物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)約用水。

　　三、談話：水的二次利用

　　1．大班的姐姐提一桶水進(jìn)來(lái)，說(shuō)： “小水滴，我能把洗過(guò)手帕的水倒掉嗎?”

　　2．小水滴： “不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。”

　　3．師： “小朋友，洗過(guò)手帕的水還能干什么用呢?”

　　幼兒討論并回答。

　　小水滴：小朋友真能干，知道了用過(guò)的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們

　　教學(xué)反思

　　因?yàn)檫x材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn)，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。從幼兒的反應(yīng)情況看，他們能體會(huì)“小水滴”的心里感受，情緒被“小水滴”所感染，積極尋求幫助小水滴的方法，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開水；萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。