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        教案

        大班語言活動教案

        時間:2024-08-14 00:55:03 教案

        【實用】大班語言活動教案模板五篇

          作為一名優秀的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的大班語言活動教案5篇,希望對大家有所幫助。

        【實用】大班語言活動教案模板五篇

        大班語言活動教案 篇1

          活動目標:

          1.理解故事內容,懂得小學學習生活的基本特點。

          2.能仔細觀察圖片,猜測貝貝上學時的心情。并講述自己對上學的感受。

          3.對小學生活產生向往。

          4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          5.能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

          活動準備:

          PPT 幼兒用書

          活動過程:

          一、談談自己的上學心情,引出主題。

          1、師:再過幾個月,小朋友們就要上小學,做一名小學生了,假如明天就是你上學的第一天,你會有什么感覺呢?為什么會有這樣的感覺呢?

          2、出示PPT1教師小結小朋友的感受

          3、師:有位小朋友叫貝貝,他比你們大一歲,去年上的`小學,我們一起看看他上學的第一天是怎樣的?

          二、學習故事。

          1、出示PPT1

          (1)師:明天是貝貝第一天上學,晚上睡覺時,他會和媽媽說什么呢?

          (2)看對話提問:貝貝為什么會問媽媽這些問題?你會有這樣的擔心嗎?媽媽的回答你滿意嗎?為什么?

          2、PPT2

          師:一大早貝貝就起床了,他在干什么呢?從他的表情中你知道他怎么了嘛?如果是你你會怎么做?為什么?

          師結:貝貝還是將拼圖帶去學校了,結果會怎樣呢?

          3、PPT3

          第一節課開始了,老師在講課時,貝貝在干什么?這樣能聽好老師上課嗎?如果是你,你會怎么做?

          師結:貝貝知道小學生上課是不能玩玩具的,他控制了自己,繼續聽老師上課。

          4.PPT4

          5.師:

          (1)下課了,貝貝馬上就把拼圖拿出了拼給大家看,這樣做對嗎?為什么?你認為小學生下課要做些什么?

          (2)貝貝這樣做會發生什么情況呢?

          6.PPT5

          師:(1)第二節是數學課,你看到了什么?為什么會發生這樣的情況?

          (2)我們聽聽老師是怎么說的?

          7.PPT6

          (1)下課了貝貝又怎么了?如果是你會發生這樣的情況嗎?為什么?

          8.PPT7

          師講述內容

          三、完整欣賞故事一次提問:現在你們能說說小學生上、下課時要怎么做嗎?知道了這些你還會害怕、擔心第一天上學嗎?

          師結上小學時的要求,并請幼兒現在就學會按小學生的要求來要求自己。

          活動反思:

          幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的,應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

        大班語言活動教案 篇2

          活動目標:

          1、通過故事了解人們表達自己思念的不同方式;

          2、大膽表達自己對親友的想念并通過不同方式表現出來。

          活動準備:

          故事圖書,視頻展示儀,電視機,錄音機,紙,水彩筆,剪刀,彩色紙,玩具手機、電話,信封、信紙,音箱、MP3、錄音等。

          活動過程:

          一、聽故事《我想你》

          1、聽音樂進場,教師提問:“小朋友你們在什么時候會想念一個人呢?”“當你想一個人的時候你會怎么辦呢?”

          2、聽事先錄好的幼兒錄音,引出故事內容。

          3、通過在視頻展示儀教師講故事。

          二、了解故事中的人表達自己想念時的不同方式

          1、提問:“故事里的人他們在想一個人的時候都是怎么做的啊?”

          2、提問:“其他民族的人在想念別人的時候有什么不一樣啊?”

          3、提問:“你們知道古代人每當他們想念親友時候有什么辦法嗎?”

          4、提問:“現在我們和古代人不一樣了,有了各種先進的工具和技術可以怎么樣互通情意呢?”

          5、出示故事圖書內容幫助幼兒歸納和擴展

          6、請幼兒相互交流“如果你在想一個人的時候你會怎么辦呢?”

          三、幼兒通過各種形式來表達自己對親友的想念

          1、教師示范自己對小朋友的想念:“你們還有一個月就要畢業了,就要離開自己的'幼兒園,離開老師和小伙伴了,大家在一起相處了很多年了,以后等你們上了小學就不能再回到幼兒園了,老師很想念你們。那我在想你們的時候會怎么辦呢?我會看看和大家一起拍過的照片,還有畢業照,還會回憶有的小朋友調皮時候的樣子。等你們帶上紅領巾的時候我會打電話祝賀你們的。那么你們在想念老師和好朋友的時候你會怎么辦呢?”

          2、教師介紹操作工具并提出要求,選擇自己喜歡的方式把對別人的想念表現出來。

          3、幼兒操作,教師巡回指導。

          展示幾個比較好的幼兒作品,并請說出自己如何表達對他人的想念。

        大班語言活動教案 篇3

          一、活動目標

          1。拓寬幼兒的思維,豐富幼兒的詞匯量,學會用字組詞。

          2。練習用字組詞,拓展幼兒思維的靈活性。

          3。體驗創造性組詞的樂趣,學習分享同伴的經驗。

          二、活動準備

          (一)物質準備教師準備便于廣泛組詞的常見玩具、圖片(球、車、花等)。

          (二)經驗準備幼兒有早期閱讀經驗,積累了一定的詞匯。

          三、活動過程

          (一)活動導入

          1。師:看看老師手上的是什么?(拿玩具展示)

          2。師:我們還可以怎么叫它?

          3。師:那我們用它來組詞,比比看誰想到的`最多?

          (二)根據幼兒的知識水平,啟發幼兒大膽的用所給的字組詞

          1。師:這個字怎么讀?你們有誰認識它嗎?

          2。師:你們還能想到那些詞呢?

          (三)進行分組競賽,增加活動的趣味性和挑戰性教師按照學號的奇偶來進行分組,給出難易程度相當的字給兩組幼兒,比比哪個組的所組的詞的個數最多。

          (四)活動結束教師對幼兒的表現進行點評和反饋,深化幼兒的記憶,增加幼兒的詞匯量。

        大班語言活動教案 篇4

          活動目標:

          1、理解故事情節,體會角色心理的變化。

          2、通過繪本閱讀,感受互相尊重,和諧相處的美好。

          活動準備:

          白板課件、繪本人手一本、電腦。

          活動過程:

          一、簡筆畫導入,引起興趣。

          師:孩子們,我要畫畫嘍,仔細看,我畫的是什么呀?

          師:知道嗎,她有一個好聽的名字,叫“婷卡”,叫什么?

          師:這兒,有個故事,就是關于她的,我們一起來聽聽。

          二、集體閱讀繪本前半部分,體會角色的心理活動。

          1、閱讀畫面一:

          師:婷卡在哪里?她長得怎樣?

          師:是呀,只有一個紙杯蛋糕那么大,真小啊!

          師:誒,羊的身上長著什么呀?羊毛紡成線以后,可以做成什么呢?(羊毛衫,羊毛毯,羊毛圍巾,羊毛手套,羊絨衫……)

          2、閱讀畫面二:

          師:看看,這些毛線團,哪個是婷卡的,為什么?

          師:為什么呢?

          唉,這樣一個小小的毛線團能做成什么呢?

          只夠給小老鼠織件小背心,或者給雞蛋寶寶做件小外套。(點擊課件畫面)

          3、閱讀畫面三:

          師:為什么別的羊不讓她一起睡呢?真的是怕壓著她嗎?

          師:婷卡在農場里受歡迎嗎?別的羊喜歡她嗎?

          師:這里有一些心情圖,可以用哪張圖片來表示婷卡現在的心情?誰來選一下?(個別幼兒操作)

          4、閱讀畫面四:

          師:誰來說說,小烏鴉是怎樣逗婷卡開心的?

          師:如果你是婷卡,有一個像小烏鴉這樣的朋友,你的心里會覺得怎么樣呢?

          這次誰來為婷卡選個心情圖呢?

          師:這兒呀,還有太陽和雪花的圖片,你們覺得哪個圖片可以用來表示小烏鴉的對婷卡態度?為什么?(太陽)

          師:那,這個雪花圖片,表示誰對婷卡的`態度呢?為什么?

          5閱讀畫面五:

          師:猜猜,山坡上像紫色蜘蛛一樣的東西可能會是什么呢?

          師:為什么羊兒們看到它就會興高采烈呢?興高采烈是什么意思呀?

          師:婷卡非常想知道紫色蜘蛛是什么樣的,可別的羊是怎么回答她的?誰來學一學,態度怎么樣?誰來選一個圖片表示。

          師:唉,面對羊兒們冷冰冰的態度,婷卡的心情糟透了,誰也來給婷卡放上合適的心情圖。

          三、幼兒自主閱讀繪本后半部分,尋找“紫色大蜘蛛”的答案。

          1、師:雖然,羊兒們不愿意告訴婷卡,紫色蜘蛛是什么樣的,但是,婷卡真的很想去那里看一看,這是她最大的愿望。你們能不能幫幫她,有什么好辦法呢?

          2、提出自主閱讀要求。

          3、幼兒自主閱讀。

          4、自主閱讀后交流討論。

          師:誰來說說,那片紫顏色的東西到底是什么呢?我們一起走近一點看看,原來是成千上萬朵非常非常漂亮的紫色的花朵呀。成千上萬是什么意思?

          師:婷卡的愿望實現了嗎?她有沒有來到那片紫色的花朵呢?她用了什么好方法?誰來告訴大家?

          師:誰來學學婷卡,我做小烏鴉吧,我們也試試飛去紫色花朵那里吧。(師幼表演)

          5、閱讀畫面六:

          師:婷卡成功了嗎?那她現在的心情,用哪個圖片來表示最合適呢?小烏鴉的熱情幫助,用哪個圖片合適呢?誰來選一選!

          師:猜猜,別的羊知道婷卡實現了愿望,他們會怎么說怎么做呢?他們對婷卡冷冰冰的態度,會不會改變了呢?為什么呢?

          6、閱讀畫面七:

          師:羊兒們的態度改變了嗎?現在變得怎樣?可以用哪個圖片表示?

          羊兒們的態度從開始的冷冰冰到最后也變得熱情友好了。

          四、完整欣賞,情感拓展

          1、完整閱讀故事。現在,讓我們一起來完整地讀一讀這本圖畫書吧!(教師配樂完整講述故事)

          2、情感拓展。

          師:想一想,為什么大羊們都沒有做到的事情,小小的婷卡卻做到了呢?

          師:生活中誰也是長得小小的,但是同樣有能干的本領呢?

          師:你們愿意做婷卡的好朋友嗎?請你對婷卡說一句話,你想說什么呢?

        大班語言活動教案 篇5

          活動目標:

          1、感受故事幽默、滑稽的語言風格,增進幼兒的幽默感。

          2、初步了解幽默、滑稽、引人發笑的原因是因為故事的結尾常常同人們的想法相悖。

          活動準備:

          1、視頻短片--《萬爾福的頭發》。

          2、幼兒平時看過的一些幽默、漫畫書,聽過或會講一些簡單的笑話。

          3、幼兒對護發用品的性能與用途等有了一定的了解。

          4、笑話《一只獅子》、視頻短片《憨豆先生》。

          活動過程:

          一、利用談話激發幼兒聽故事的興趣。

          師:"我們每個人有上都有頭發,你們知道怎樣保護自己的頭發嗎?"(引導幼兒結合自己的生活經驗自由發言。)師:"有位叔叔叫萬爾福,他是怎樣愛護自己的頭發的呢?今天老師就給小朋友們講《萬爾福的頭發》這個故事。

          二、欣賞《萬爾福的頭發》

          介紹故事內容,感受故事幽默、滑稽的語言風格。 欣賞故事并猜想故事結局。教師運用戲劇性的手勢,緩慢、風趣的講故事,并利用故事中的提問引導幼兒猜想:"她有一頭什么樣的頭發?他的`頭發又有多少呢?" 請幼兒大膽猜想。教師運用故事語言以幽默的語氣交代結局,使幼兒感受出乎意料的戲劇效果。

          三、幫助幼兒理解故事幽默、可笑的原因。

          師:"聽了這個故事有什么感受?""你覺得什么地方好笑?為什么好笑?"(引導幼兒大膽表達自己的想法,教師也可根據幼兒的興趣再給大家講一遍故事或請幼兒看著畫面一起講述故事。同時使幼兒了解這是一個幽默的故事,通過出乎意料的結局帶給人們快樂。)

          四、進一步感受幽默故事的滑稽和可笑。

          教師講述幽默故事《一只獅子》(開頭至"獅子遇上了大象"),請幼兒發揮想象力續編,也可請幼兒講一個幽默、滑稽的故事,引導幼兒進一步體驗幽默故事的語言風格。

          五、活動結束。

          和幼兒一同觀看視頻短片《憨豆先生》,繼續感受幽默的魅力,在笑聲中結束本次教學活動。

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