大班語言教案范文匯總六篇
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
一、設計意圖：
《綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并透過多種活動幫忙幼兒加深對作品的體驗和理解。”中班下學期的幼兒探究、分析、觀察潛力有了必須的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。所以我想讓幼兒在欣賞詩歌的基礎上，把握詩歌的內在規律，進行創造性的仿編，并在活動中調動幼兒的想象力，大膽的運用語言潛力進行表達。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻。
二、活動目標：
1、情感態度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。激發幼兒熱愛大自然的情感。
2、潛力目標：嘗試改編詩歌資料，激發幼兒感受散文詩中語言的美。
3、認知目標：幫忙幼兒在理解散文的基礎上感受春天的`生機，明白春雨對萬物生長的作用。
三：活動過程：
活動流程我采用環環相扣來組織活動程序，活動流程為引出春雨——學習詩歌——仿編詩歌
1、采用提問的形式，直接切入主題。
春雨落到哪里？幼兒能從生活經驗來說。
2、學習詩歌。
透過課件中輕柔的配樂詩朗誦使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。
（1）重點學習詩歌中“下吧，下吧，我要、、、、、、”這一句式。
在學習詩歌前，我沒有直接朗誦詩歌的資料，而是逐幅欣賞時透過幼兒猜測，也就是培養幼兒的拓展性思維。種子會說些什么？教師根據幼兒的回答，概括出第一句“種子說下吧，下吧，我要發芽。”在老師的示范下，之后幾幅圖，讓幼兒運用詩中的句式“下吧，下吧，我要開花、、、、、、簡單建構詩句。這樣的設計自然合理，進而引出整首詩。
（2）朗誦詩歌
采用詩歌的配畫在幼兒產生視覺形象再隨輕柔的音樂朗誦一遍。
要求幼兒作出相應的表演動作和運用豐富的感情語調來朗誦詩歌。
目的都是加深幼兒對詩歌的印象。
3、拓展經驗，用替換的方法創編詩歌。
（1）幼兒學習創編詩歌。
啟發幼兒想一想：春雨還會落到哪里，他們會說什么話？
請一幼兒上臺選圖編，也就是為下面幼兒作選圖創編如何操作作示范。
（2）幼兒自由選圖編。
大班語言教案 篇2
談話導入，以便教師了解幼兒關于白天黑夜原有的知識經驗。引導幼兒仔細觀察畫面內容，發展幼兒的觀察力、想象力以及語言表達能力。圖畫中怪獸可愛的形象與孩子對怪獸原有的認識經驗相沖突，幫助孩子建構新的認識。調動幼兒原有的關于黑暗生活經驗，鼓勵孩子大膽表達。引導幼兒仔細觀察畫面內容，感受怪獸此刻的心情。心情。引導幼兒觀察畫面內容的同時感受理解怪獸對球球的情感。引導幼兒猜一猜、說一說感受故事的神奇。引導幼兒仔細觀察畫面，理解怪獸和球球之間相互關愛對方的情感。繪本閱讀與科學領域相互整合，拓展幼兒的科學知識。延伸活動與美術活動整合，培養孩子遇到困難，解決困難的能力。
1 .觀察畫面內容，在猜猜說說的過程中理解故事內容，發展語言表達能力。
2.知道黑夜并不可怕，黑夜對人和動物的重要性。
活動準備：
活動過程：
（一）談話導入
師：你喜歡白天還是黑夜？說說你的理由。
今天老師給你們帶來一個發生在黑夜的故事。聽了這個故事，你們也許有新的想法。
（二）大膽猜測畫面內容，體驗故事的趣味性。
1 師：瞧，在這個黑夜里，你看到了什么？小男孩是什么樣的.表情？你從里看出來的？那小男孩在害怕什么呢？誰來猜猜看？
（師講述故事：球球睡不著，他不喜歡黑漆漆的床底下，那里說不定躲了一只怪獸）
師：如果真的有怪獸，你們覺得怪獸可能是什么樣子的？誰能說一說，你也可以用動作來表現一下！
2 師：現在你看到的怪獸是什么樣的？
哦，原來是一只好小好小的怪獸，小得連看都看不清楚。
（教師繼續講述故事：但是，這只怪獸覺得，身體里有一個好大好大的洞，
它老是覺得好餓，好餓，餓得不得了！）
師：怪獸這么餓，它會干些什么呢？
3 師講述故事:怪獸到處找東西吃，突然它發現了一個好東西,是個盒子,它從盒子上的小洞往里面看,看到里面裝滿了黑暗,他把黑暗從盒子里吸出來,吸得一點都不剩。
4 師講述故事：吃了一盒子黑暗，怪獸稍稍變大了一點點，但它還是覺得好餓。它到處去找更多的黑暗。
師：你覺得怪獸會到哪些地方去找黑暗？
5、6師講述故事：它發現，床底下有一大片黑暗，怪獸一口氣把這些黑暗全都吃光光。它又把窗簾褶皺里的黑暗、地窖里、閣樓上、煙囪下、兔子窩、狐貍洞、森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。
7師講述故事：吃了很多黑暗，怪獸變得越來越大，可她覺得還是好餓好餓……然后它又找到了一個大山洞，里面的黑暗多得不得了，它把這些黑暗一塊一塊掏出來，一口一口啃干凈。它又把星星周圍的黑暗舔得干干凈凈。
8師：這時候你覺得怪獸的心情怎么樣？你從哪里看出來的？
（師講述故事：現在已經完全找不到一丁點兒黑暗了，沒有黃昏，沒有黎明，沒有陰影，也幾乎沒有夢了。到處都是光，又強又刺眼的光。怪獸覺得非常憂傷，因為它沒有黑暗可以吃了）
9師:這時,怪獸聽到一陣奇怪的哭聲,是誰在哭？誰能猜猜看,球球為什么會大聲哭?(原來球球是因為實在太亮了,睡不著覺,所以才會大哭)
師：怪獸聽到球球大哭,它會怎么做呢?（怪獸用又大又黑的雙臂，把球球抱進懷里，球球覺得滑溜溜的，又軟又舒服，怪獸輕輕地搖晃，球球就好像躺在搖籃里，很快就睡著了, 怪獸也睡著了，它把球球安安穩穩地抱在懷里，呼嚕呼嚕睡得好香好甜。）
師：你覺得它是一只什么樣的怪獸？（有愛心的怪獸）
10師：怪獸也睡著了，它把球球安安穩穩地抱在懷里，呼嚕呼嚕睡得好香好甜。這時候發生了件奇怪的事情,你能從圖畫上看出來嗎？
（在它打呼嚕的時候，所有的黑暗慢慢從它的身體里流出來，一點一滴回到原來的地方，最后怪獸也慢慢變回原來的大小）
11師：一只小小的、快樂的小不點，躺在一個小男孩的懷里，呼呼大睡。看到這個畫面，你有什么感覺？（很溫暖，很幸福，這個詞真好聽，對呀，球球睡不著大哭的時候，怪獸用又大又黑的雙臂抱著球球，讓黑暗回到原來的地方！現在怪獸睡著了，球球也抱著它，他們相互關愛著對方，覺得很幸福、很滿足，你瞧，他們睡得多甜，嘴角上還有微笑呢！）
12師：這個神奇的故事名字叫《吃掉黑暗的怪獸》。
（三）再次欣賞故事后引導幼兒討論。
師：現在老師完整的說一遍故事，請小朋友試著和老師一起說一說。
提問：小朋友們，如果黑暗被怪獸吃掉了，永遠回不來了，你覺得世界會變得怎樣！請你和旁邊的小朋友相互討論一下。
四、故事延伸，經驗拓展
1.幼兒認知經驗提升
師：人需要黑夜，植物需要黑夜，動物也需要黑夜，你們知道有哪些動物離不開黑夜？
2. 交流中提升經驗，播放（12-15）
3. 師總結：人和動植物都離不開黑夜，如果沒有黑夜，整個世界就會很混亂，很多小動物比如貓頭鷹就無法生存了！
師啟發式提問：小朋友們，你們害怕黑暗嗎？你們敢一個人睡覺嗎？有什么辦法幫助害怕黑暗，不敢一個人睡覺的小朋友？
大班語言教案 篇3
活動目標：
1、嘗試用符號、文字、圖畫等記錄。
2、帶弟弟妹妹參觀幼兒園，體驗責任感。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準備：
1、紙、筆。
2、事先聯系小班。
3、幼兒園簡易地圖
活動過程：
(1)回憶故事
一出示圖畫書。還記得故事的名字嗎?故事講了什么呢?
一野田是好哥哥嗎?為什么?
一你愿意當哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來幼兒園，有許多地方都不認識，你愿意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛護他們，讓他們快樂嗎?
(2)討論：大帶小
一剛進幼兒園的`小班弟弟妹妹都非常小，還沒有習慣幼兒園的生活，許多事情都不知道、也不會做，要帶好他們可不是一件容易的事情啊!
一帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什么事情呢?說些什么話呢?(引導幼兒從安全、情緒等方面考慮。)
一介紹自己，知道弟弟妹妹的班級和名字。
一介紹幼兒園的設施。
一保護好弟弟妹妹，不做危險動作和事情。
(3)記錄：參觀路線
①出示幼兒園簡易地圖。
一上面的活動室和教室，你都認識嗎?知道它們在哪里嗎?
一請你設計一條“參觀線路”。
②分組設計“參觀線路”。
一可以用符號、文字、圖畫等記錄，要簡單明白，讓別人一看就知道。
⑧交流討論，適當修正。
小結：按照設計的“參觀線路”，帶領弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛護他們、保護他們，讓他們感到快樂!
(4)實踐：參觀幼兒園
①參考流程
A．互相認識：大班幼兒主動介紹自己，詢問并知道弟弟妹妹的名字。
B．大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。
C．安全提醒。
D．大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。
②注意事項
A．事先在走廊、樓梯等地方增加教師，以保護幼兒的安全。
B．提醒幼兒慢慢走。
活動延伸：
1、表演區：提供頭飾、錄音、圖畫書等，供幼兒表演。
2、語言角：提供圖畫書讓幼兒繼續閱讀。
活動反思：
外表再陽光的孩子也會出現不良的情緒、陰暗的心理。故事里，野田找回善良、重獲自信的經歷正是孩子們自我認識、自我修正的心路歷程，可能是每個孩子都會經歷的成長磨難。
小百科：幼兒園里的最高班級(對小班、中班而言)，由五或六周歲至六或七周歲兒童所編成的班級。
大班語言教案 篇4
設計意圖：
當今的一種社會想象:獨生子女多，在孩子的成長過程中，他們的一舉一動都是由大人包辦的，可以說是飯來張口，衣來伸手。在生活中，孩子沒有遇到過困難，生活經驗很少，遇到問題，總是問媽媽，基于這個問題，我設計了這個教學活動，通過活動，讓幼兒初步認識到：遇到問題光聽別人說是不行的，還要親自去試一試才能找到問題的答案，而且，讓幼兒知道從不同的角度看問題，會有不同的答案，自己的答案要靠自己的行動來獲得。
活動目標：
1、理解故事內容，學習簡單的復述故事，并能進行角色表演。
2、發展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。
活動重點：
讓幼兒知道遇到問題不能光聽別人說，要自己多動腦筋想一想，從實踐中尋找問題的答案。
活動準備：
多媒體課件，故事中人物頭飾。
活動過程：
一、導入
出示圖片（課件），讓幼兒猜是什么？（小馬的出現），小馬長大了，它要給幼兒講述自己小時候的`故事，激發幼兒學習興趣。
二、展開
1、播放課件，幼兒看動畫片故事（分段進行），故事講至“小馬連忙收住了腳，不知如何是好”暫停播放課件，讓幼兒體會小馬矛盾的心情。
提問：
（1）、故事中有誰？
（2）、小馬遇到了什么困難？
（3）、牛伯伯怎么對小馬說的？
（4）、小松鼠又是怎么說的？
（5）、小馬怎么想的？怎么做的？
（6）、你如果是小馬怎么做？（幼兒討論）
接著播放課件，故事講至“沒……沒想過”，暫停播放課件。
提問：
（1）、老馬怎么對小馬說的？
（2）、河水到底是深 還是淺？（幼兒討論）
接著播放課件，故事講至“也不想松鼠說的那樣深”引導幼兒體會深和淺的相對性。
提問：
（1）、小馬后來怎么做的？它發現河水到底怎么樣？
（2）、為什么老牛和松鼠說的都對？
（3）、故事講了一個什么道理？
教師小結：遇到任何問題要多動腦筋想一想，還要親自去試一試，這樣才能聰明能干。
2、再次欣賞故事、拓展體驗
大班語言教案 篇5
活動目標：
1．理解故事的主要內容，能用語言較清楚地回答問題。
2．能大聲、有表情地在集體面前講述故事。
3．嘗試根據故事情節，分角色合作表演。
4．喜歡參加故事表演活動，體驗共同表演的樂趣。
活動準備：
故事錄像帶、錄像機、電視機、表演道具(角色頭飾、場景等)。
活動過程：
1．觀看錄像，感知、理解故事內容。
(1)觀看錄像，完整欣賞故事內容。
(2)提問：這個故事講了一件什么事情？
2．講述故事。
(1)集體完整講述故事，能運用故事中的優美語言進行講述。
(2)分組自由講述，人人參與。
3．表演故事。
(1)個別兒童在集體面前講述故事，其余兒童根據故事講述做相應的表演。
(2)分組表演故事，嘗試根據故事情節分配角色、合作表演。
資料鏈接：
狼來了
從前，有個小孩每天都要到山上去放羊。
有一天，他在山上放羊時，感覺很無聊，就大叫起來：“狼來了！狼來了！”
在山下干活的'人聽說狼來了，趕緊放下手里的活兒，帶了鐮刀、鋤頭、扁擔，飛快地咆上山來打狼救孩子。大家跑到跟前一看：咦？羊在乖乖地吃草，根本就看不見狼。“狼在哪兒呀？”大家問這個小孩，小孩哈哈大笑起來。
原來根本沒有狼，是這小孩鬧著玩兒呢。大家很生氣，說了他一頓，叫他以后不要再說謊了，然后就回去干活了。
過了幾天，大家正在忙著，又聽見那個放羊的小孩在喊：“狼來了！狼來了！”
大家跟上回一樣，放下活兒帶了鐮刀、鋤頭、扁擔，趕來打狼救孩子，誰知道又上當了。根本沒有狼，還是這個小孩在鬧著玩兒。
大家很生氣地說：“上回跟你說了，叫你不要說謊，你怎么又說謊了？”這小孩呢？他一邊哈哈大笑，一邊心里在想：瞧我，一個小孩能叫那么多大人上當，多有本事！
又過了幾天，這個小孩又喊起來：“狼來了！狼來了！快來打狼呀！”
大家聽見了，誰也不去理他。有人說：“這小孩說了兩次謊，這回肯定又在說謊了。”有人說：“我們上了兩次當，這回再也不上他的當了。”
哎呀！這回真的是狼來了！狼漲著血紅的嘴巴，露出尖尖的牙齒，見了羊就咬，咬了羊，又要來咬這個小孩。
“狼來了！狼來了！快來打狼呀！”這小孩一邊跑，一邊叫，可是誰也不來救他了。
小孩拼命地逃，從山坡上滾下來，這才沒讓狼咬到。可是他的羊全給狼咬死了。從此以后，這個小孩再也不敢說謊了。
大班語言教案 篇6
教學目標
(1)學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，懂得房子一年四季會變化不同景色的原因。
(2)學習復述故事，能大膽發言，大膽表達。
(3)感受與同伴之間互相幫助，互相合作的樂趣。
(4)鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
(5)鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學準備
(1)小動物圖片及故事場景圖片
(2)四季房子特征圖片、故事VCD
教學過程
1、以談話的形式引出課題。
(1)小豬蓋了一座新房子，它想給房子刷上漂亮的顏色，可是刷什么顏色好呢?小豬一時拿不定主意，小朋友你們說說自己的想法，給小豬想想辦法。
(2)幼兒發言，討論，談自己的看法。教師總結，肯定孩子的想法。
(3)有一群小動物也知道了這事，也都來給小豬出主意了，下面我們就來看看小動物們出的是什么主意吧。
(4)看VCD的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。
哪些動物給小豬出主意?他們提出了什么建議?
(5)再看VCD的前半部分，著重學習表述小豬征詢朋友意見的過程。
小羊說：“咩—，漆上綠顏色吧，綠油油的很好看。”
小兔蹦蹦跳跳地說：“不不不，漆上白顏色吧，雪白白的很好看。”
小鴨說：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黃顏色吧，黃澄澄的很好看。”
公雞說：“喔喔喔，我說呢，漆上紅顏色吧，紅彤彤的很好看。”
(6)教師在黑板上貼上圖譜，讓幼兒來練習說這幾句話。
(7)幼兒個別練習、集體練習，邊說邊做動作，基本掌握這幾句話。
教師小結：小豬蓋了一座新房子,他想給房子涂上漂亮的顏色小羊說綠色的`房子很好看,小鴨說黃色的房子很好看公雞說紅色的房子很好看,小兔說白色的房子很好看。小豬都不滿意，最后小豬終于想出了好辦法。小朋友們你們想不想知道小豬到底想的是什么好辦法呀?
2、看VCD的后半部分，讓幼兒認識春夏秋冬四季和它們的顏色。
(1)提問：小豬找誰一起想辦法?小鳥幫助小豬做了什么事情?
(2)小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色?為什么?
(3)教師在黑板上出示房子四季不同的圖片，讓幼兒分別講述四季的特征及房子的不同顏色。
春天，種子發芽了，屋頂上蓋滿了綠葉子，真是漂亮極了。
夏天，新房子周圍開滿了小黃花。
秋天，房子附近的樹掛滿了紅色的果子。
冬天，新房子屋頂及樹枝上鋪滿了白白的小雪花。
(4)幼兒學習故事中小動物的對話，和房子四季不同的特征。
(5)幼兒分角色朗讀故事。
教師小結：
小豬蓋房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小豬無限的想象力，不過實際的想法必須克服困難,于是小豬請小鳥彌補自己不能登高的缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。
3、討論：這個故事告訴了我們什么?我們以后怎樣團結協作，幫助伙伴克服困難?
4、延伸活動：故事表演。
【大班語言教案】相關文章：
大班語言《春天》教案07-03
語言教案大班07-12
[經典]大班語言教案07-23
大班語言教案08-23
(經典)大班語言教案08-13
大班語言教案(經典)08-13
大班語言教案[經典]12-07
（精選）大班語言教案11-19
大班語言《漱口》教案02-24
大班語言小學教案04-18