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        教案

        大班語言教案

        時間:2024-10-14 03:03:38 教案

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          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

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        大班語言教案 篇1

          活動目標:

          1、使幼兒初步懂得只有誠實的人才受人尊敬。

          2、教育幼兒知錯就改,做個誠實的好孩子。

          3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

          4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

          活動準備:

          一組圖片、木偶玩具等.

          活動過程:

          一、讓幼兒欣賞童話故事.

          (1)、激發幼兒對故事的興趣.

          小朋友,我們摸摸自己的鼻子,它會長長嗎?

          可是有個孩子的鼻子卻很長很長,你們知道為什么嗎?

          (2)、教師有表情地演示木偶,講述故事.

          二、引導幼兒討論故事中主人翁的表現.皮諾曹是誰?他的最大愿望是什么?

          他的`鼻子為什么會長長?

          最后他有沒有變成一個真正的人?為什么?

          三、讓幼兒看圖片,聯系故事內容,引導幼兒討論.如果你是圖片上的那個小朋友,你該怎樣做?你想不想長出長鼻子?為什么?

          四、教師小結.

          我們從小要做個誠實的人.自己做錯了是要勇于承認,勇于改正.

        大班語言教案 篇2

          活動目的:

          1.喜歡欣賞散文《春雨和種子》,能感受散文中語言的優美。

          2.樂意用不同的方式模仿散文中的角色。

          活動準備:

          1.散文《春雨和種子》(新教材P25)

          2.親子卡五

          3.投影儀

          活動過程:

          1.兒童欣賞散文,安靜傾聽的好習慣。

          2.兒童自由討論,自己最喜歡哪一段,最喜歡誰。

          3.再次讓兒童欣賞,出示親子卡演示,教師可以與兒童一道將他們喜歡的語段或語句朗讀出來。

          4.結合親子卡,讓兒童欣賞,并提問:小種子留在哪里睡覺,是什么季節?什么時候它醒來了?發現了什么?誰在呼喚它呢?為什么小種子出不去?后來春雨是怎么幫助小種子出來的'?

          5.兒童自由欣賞,模仿散文里的對話,自己創編動作。

          6.邀請小朋友進行表演。

          7.再次欣賞散文,請兒童閉上眼睛,感受其中的意境。

        大班語言教案 篇3

          教材簡解

          《老鼠,小心!》講述了一只小老鼠來到了一個無人居住的破敗的老房子,有一只貓一直跟隨著小老鼠。一場靜悄悄的追逐,在唯美而細膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……故事的結尾卻峰回路轉,給讀者一個絕妙的驚喜。故事中卻沒有直接說是貓,而是用了很巧妙和用詞說是一只黑影,這樣的方式讓孩子有了一種好奇的想法,更是想繼續看下去。可是當我們接著看下去的時候卻發現還有一雙眼睛也出現了。這樣的緊張空氣讓我們都擔心起了這只小老鼠的安全,所以就會在聽故事的過程中會很不自覺的說"老鼠,小心"。

          設計理念

          圖畫唯美細膩,故事懸念深藏加上如詩歌般的文字是這本書的特別之處。作者的畫風簡直讓我們感受到美、讓我們感覺到在這樣一個環境中卻體會到不一樣的意境,更能從畫面中感受在這個靜悄悄的追逐的故事中的奇妙,還能鍛煉孩子的邏輯思維能力和仔細觀察的能力。《綱要》中也非常明確地指出:"引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。《綱要》比較注重的則是文學作品對兒童語言發展的作用。因此,讓幼兒在教師所提供的文學作品中充分感受語言的豐富和優美,是一種組織和設計幼兒園語言文學教育活動的新導向和新思路。

          一場靜悄悄的.追逐,在唯美而細膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……考慮到大班幼兒身心發展的規律和學習特點,按照"要說、能說、會說"的思維能力培養幼兒的學習興趣,進一步發展他們的想象力、創造力、語言表達能力,并在輕松愉快的環境下讓孩子學的開心、學的高興,以滿足幼兒的好奇心。我以圖片導入激發興趣,猜想是哪里,有誰會發生什么樣的故事開始將幼兒逐步帶入故事情節中,跟隨著小老鼠的路線一路觀察,跟著小老鼠的黑影,那雙金黃色的眼睛,到小老鼠到床上時引導猜想接下來的故事,然后帶著問題完整聽故事,揭示追逐結果,結尾又留下懸念,讓孩子們繼續猜想接下來的精彩故事。

          活動目標

          1.認知目標:仔細觀察畫面,嘗試根據畫面線索,大膽推測故事情節。

          2.能力目標:學習合理推理,并在推理過程中清楚表達自己的想法。

          3.情感目標:在看看、說說、猜猜的過程中,體會閱讀活動的快樂,初步感受繪本語言的美。

          4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

          5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          重點,難點

          1.教學重點:仔細觀察畫面,嘗試根據畫面線索,大膽推測故事情節。

          2.教學難點:學習合理推理,并在推理過程中清楚表達自己的想法。

          教學過程

          一、圖片導入情境,激發興趣

          1.借助多媒體出示圖片,猜猜是什么?

          2.鼓勵大膽、自由地說說廢棄的房子里會有誰?

          二、創設情境了解故事發展情節

          1.出示畫面,引導發現故事的主人公小老鼠及隱藏著的那雙眼。

          2.逐幅出示圖片,跟隨小老鼠進入老屋的路線,引導仔細觀察,發現小老鼠潛在的危險

          (1)引導發現影子,猜想影子是誰?并說說猜想的依據。

          (2)引導發現那雙金黃色的眼睛,并猜想它的主人

          (3)在幼兒觀察過程中,引導幼兒嘗試說出他想提醒老鼠的一句話(老鼠,小心!有只貓正在靠近!)

          (4)小老鼠跑到房間的床上,睡著了,引導幼兒猜測小老鼠會怎樣,鼓勵幼兒大膽想象,猜測并說出自己的想法。

          3.利用配音完整講述故事,揭示追逐結果。

          (1)黑貓為什么不下手捉老鼠

          (2)黑貓表情怎么這樣了?

          (3)狗是什么時候出現的?

          三、留下懸念,結束活動。

          小老鼠逃脫了,黑貓在跑,狗在追,而貓頭鷹又跟著狗,后面肯定還有更精彩的故事,我們回教室和好朋友講一講吧。

        大班語言教案 篇4

          活動目標

          學會聲母j、q、x,讀準音,認清形,正確書寫。在學習過程中,感受學習聲母的樂趣,掌握音形結合的學習方法。

          通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片里面的拼音。

          能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

          重點難點

          1、j q x的正確發音。

          2、j q x的寫法。

          活動準備

          情境圖,表音表形圖,以教材的圖為素材制成的卡片,節奏舒緩、悠揚動聽的樂曲,色卡紙剪好的j q和x.

          活動過程

          一、談話導入情境,感受字母發音

          1、師:這是經常發生在我們家庭中的小故事(播放媒體課件——課文情境圖),誰能看圖編個小故事?

          2、這位小朋友真愛勞動,自己的事自己做。我們一起來念首兒歌:

          洗衣機,嗡嗡響,星期天,洗衣裳,媽媽洗衣我幫忙。

          3、多種形式唱語境歌,老師領唱、師生共同打節奏唱或加動作唱。

          (再讓學生多念幾遍“洗衣機”、“星期天”,強化學生對“j 、q 、x”“音”的認識。)

          4、今天我們要學的三個拼音寶寶就跟星期天的“期”、洗衣機的“洗”和“機”有關。(電腦屏幕上出示:j、 q 、x。)

          5、老師帶讀本課學習的三個聲母j 、q 、x,初步引導學生對“j 、q 、x”“形”的認識。

          二、借助表音表形圖,學習字母音和形

          1、(出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖)我們今天要學的三個拼音娃娃就躲在這三幅圖里,你們能把它們找出來嗎?(在簡筆畫的娃娃圖里板書:j 、q 、x )

          2、師(指著板書):我們今天要學習的三個聲母就是這三個娃娃的名字,你能叫出哪個娃娃的名字?指名讀。

          3、教學“j q x”

          (1)教師出示“小朋友搭積木”圖,引導學生觀察。

          (2)教師出示卡片j,引導學生聯系情景圖自己嘗試發音:這個字母讀音很像“積木”的“積”,把“積”讀得輕些、短些就可以了。誰會念?(請小朋友做小老師帶同學念一念。)

          (3)教師示范,讓學生注意看口形,仔細聽,然后模仿發音。(可以分組“開火車”讀。教師注意糾正發音,提示發音要領:發j時,舌面前部緊貼上齒齦和硬腭的前端,然后氣流沖開一條窄縫,摩擦而出。也可以用“積”來提示發音。)

          (4)開火車讀,正音。

          4、區別j 、q的發音

          (1)教師手執一張紙片,輕輕發j和 q這兩個聲母的.音,學生注意觀察紙片的變化,從而分別出j q發音的異同。

          (2)學生在同桌間以紙張為參照物,在玩中練習發音并互相正音。

          (這一環節的設計旨在讓學生在輕松愉快的合作式的反復訓練中,不知不覺地牢記字母的發音。)

          5、教師點撥:

          q----出氣最強; x----“西瓜”的“西”讀得輕和短一些。

          (這一環節教師必須關注到每一個學生,尤其是不愿意張開口讀書與老師交流的孩子。)

          三、教學聲母j q x的字形及寫法

          1、你有什么好的方法記住j q x這三個娃娃長相?

          (鼓勵學生暢所欲言,教師認可學生的創造性思維并相機給以引導。)

          2、引導編順口溜:

          j-------堅彎加點j j j.

          q------像個9字q q q.

          x------一個小叉xxx.

          3、指導書寫

          (1)三個拼音娃娃玩累了,該回家了,讓我們把他們送回去吧!

          (2)復習兒歌:有頭向上升,有尾向下拖,沒頭沒尾中間坐。

          (3)說說j q x分別住在四線三格的哪幾層。

          (4)指導:

          j:它是最高的一個娃娃,一個人住了三層樓。看筆順圖,j有幾筆?先寫什么?后寫什么?

          q:稍微矮一點,它住兩層樓。由幾筆構成?先寫什么?

          x:它更矮,它只住中間一層樓。注意筆順,先右斜,后左斜。

          (5)教師范寫。

          (6)學生描紅,教師巡回指導。

          教學反思

          1 通過這一課時的教學,學生已經認識了,并且會讀,會寫。

          2 以編故事的形式讓靜止的畫面接近生活,課一始就把學生的情感融入其中。

          3 運用多彩生動的多媒體課件,以鮮艷的畫面給學生以感官上的刺激,讓學生感覺到新鮮與好奇,此舉有效地吸引了學生的注意力,這是解決拼音教學枯燥性的有效途徑,同時也鍛煉了學生的看圖能力以及口語表達能力。

          4 本課也有不足之處,游戲學習的時間比較少。

          小百科:我國原來沒有拼音字母,采用直音或反切的方法來給漢字注音。直音,就是用同音字注明漢字的讀音,如果同音字都是生僻字,就是注了音也讀不出來。反切,就是用兩個漢字來給另一個漢字注音,反切上字與所注字的聲母相同,反切下字與所注字的韻母和聲調相同。周有光先生稱反切是“心中切削焊接法”。這兩種注音方法,用起來都不方便。

        大班語言教案 篇5

          活動目標:

          ⒈欣賞并理解故事內容,進一步認識自我,積極評價自我。

          ⒉愿意展示自己的長處,樹立自信心。

          活動準備:

          ⒈活動前利用談話和孩子討論自己的優點并提醒家長和孩子交流他們的長處。

          ⒉故事圖片和磁帶,幼兒用書第一冊人手一本。

          活動過程:

          一、分段欣賞故事并理解故事內容。

          ⒈出示青蛙圖片:

          提問:你喜歡青蛙嗎?為什么?

          ⒉欣賞并理解故事前半段,知道自己不是所有事情都會。

          ⑴這只青蛙認為自己最能干、最漂亮,可是有一天,他突然對自己失去了信心,這到底是怎么回事呢?(教師講故事前半段)

          ⑵提問:青蛙為什么難受?

          ⑶總結:原來,青蛙發現自己不是什么都會,所以他非常難過。

          ⒊欣賞并理解故事后半段,知道每個人都有自己的驕傲。

          ⑴說說青蛙的本領:

          提問:別人會的本領他不會,他有沒有別人不會的本領?(幼兒自由討論)

          ⑵欣賞故事后半段:青蛙到底有什么值得驕傲、別人不會的本領呢?聽聽他的朋友是怎么說的。(教師講故事后半段)

          提問:現在青蛙高興了嗎?為什么?

          ⑷總結:原來每個人都有值得自己驕傲的本領!

          二、完整欣賞故事,再次理解故事內容。

          ⒈完整欣賞故事。

          提問:⑴青蛙有什么本領?野鴨呢?小松鼠呢?山羊呢?

          ⑵青蛙為什么不高興?山羊對他說了什么?青蛙又變得怎么樣?為什么?

          ⑶最后青蛙是怎么對自己說的?

          ⑷你想對青蛙說什么?

          ⒉總結:是的,雖然別人的一些本領我們不會,但我們每個人也有值得自己驕傲的.地方。

          三、說說我喜歡自己的地方,了解自我,樹立自信

          ⒈提問:你喜歡自己嗎?你有沒有值得自己驕傲的地方。

          ⒉小結:現在你們能不能大聲地告訴老師:你喜歡你自己嗎?

          ⒊再次完整欣賞故事:是的,我們今天講的這個故事的名字就叫做《我,喜歡自己》。我們再來看著書一起完整的聽一聽故事吧!

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