美術教案

時間：2024-10-27 14:25:02 教案

有關美術教案范文匯編9篇

　　作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的美術教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

有關美術教案范文匯編9篇

美術教案篇1

　　教學目標：

　　1.感知色彩與情緒表達之間的關系，學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。

　　2.初步學習用左右手構建對稱圖案，發展協調能力。

　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　重點難點：

　　1.學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。

　　2. 學習用左右手構建對稱圖案，發展協調能力。

　　教學準備：

　　兒童經驗基礎：

　　已經學會《我的心情》這首歌

　　環境準備：

　　幼兒繪畫工具心形臉譜范例(高興、生氣、難受)心情卡

　　教學過程：

　　一、歌曲引出

　　1.一起回憶歌曲《我的`心情》。

　　2.你們有沒有心情不好的時候?什么時候你覺得心情不好?

　　二、圖形刺激

　　1.出示心情臉譜，幼兒欣賞，并猜一猜是什么心情?

　　2.感知顏色與情緒表達之間的關系。

　　3.學習使用左右手構建心形圖案。

　　三、創作表現

　　1.鼓勵幼兒用左右手大膽表現。

　　2.幫助個別有困難的幼兒。

　　有效語言設計：

　　1.歌曲里的小朋友擁有一份好心情，今天你的心情怎么樣?

　　2.你們有沒有心情不好的時候?什么時候你覺得心情不好?

　　3.怎樣知道別人的心情?

　　4.兒歌提示：一張紙，對邊折，沿著中心線，先畫一雙大眼睛，再畫一只小鼻子，最后畫上小嘴巴，心情臉譜畫好了。

　　環境輔助：

　　將幼兒完成后的作品展示

　　活動反思：

　　在活動中，發現孩子們的世界真的很單純，他們每天都是很開心的，在制作心情臉譜的時候，大部分孩子都能完成自己的作品，能大膽的表現出自己的心情，

美術教案篇2

　　一、選材意圖

　　新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發情趣、激活興趣；培養幼兒的創新意識；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統的幼兒藝術教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現代幼兒藝術教育則強調精神創造的意義；強調藝術活動對幼兒心理發展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術創作活動--美麗的色彩，讓幼兒自由選擇活動內容，為他們提供豐富的材料、寬松的環境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"、"蠟筆涂畫"等多種美術活動形式，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。

　　二、教材分析

　　1、內容分析根據本班幼兒年齡特點、以及具體的美術活動能力，我為幼兒提供了不同的活動內容、材料。"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"等這些在平常美術活動中是很少見的，這就充分調動了幼兒的好奇欲、積極性，最關建的是這些活動形式對幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要動手就能創作出漂亮的作品。體驗審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，可以在沒有老師的指導下，自由選擇活動形式；自由構圖、用色；大膽表現自我；促進個性發展。

　　2、目標分析知識性目標：

　　⑴黃、藍、綠四種顏色

　　⑵讓幼兒學習掌握吹畫、滾畫、拓印、涂色等美術基本方法、常規。

　　⑶體驗色彩的美，并能用簡單的語言表達。

　　社會性目標：

　　⑴讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養幼兒對美術活動的興趣。

　　⑵肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創造后的愉悅體驗。

　　⑶知道自己生活在絢麗多彩的'世界里，激發熱愛生活、熱愛大自然的情感。

　　3、教學重點、難點

　　重點：

　　⑴讓幼兒對色彩產生興趣。

　　⑵體驗多種形式的美術活動帶來的樂趣

　　難點：

　　⑴用語言表達對色彩的感受。

　　⑵吹畫時氣流的大小、方向。

　　三、幼兒情況分析

　　本班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現期，他們好奇、好動、好模仿；喜歡明亮的色彩如、紅黃藍綠和有變化環境；不適宜學習臨摹。從平日美術活動中幼兒的表現看，動手能力較差，依賴成人的指導，操作中畏首、畏腳怕出錯。

　　四、教學方法設計

　　1、談話、提問法引出主題談話法維護寬松的精神氛圍和自主表現的時空，而提問的方式又能引導幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經驗。

　　2、觀察、學習法提高幼兒審美感受通過欣賞課件（強烈明亮的色彩組合）感受色彩的美麗，激發創作欲望。

　　3、示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學中必不可少的。

　　4、分組操作法尊重幼兒個體差異據活動內容、材料以及幼兒的年齡特點，設置四個活動組：吹畫組、滾畫組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動形式，分組活動。給每個幼兒自由的創作空間。

　　5、個別指導法為幼兒創造更多獲得成功的機會幼兒美術活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當的指導才能出成果。

　　五、教學準備

　　1、活動前兩天，幼兒在家長的幫助下去找生活中的紅、黃、藍、綠顏色，并從家中帶來有顏色的東西。

　　2、吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆；四開、十六開白紙；方篩、擦手帕若干。

　　3、課件制作（美麗的色彩組合圖）

　　六、教學程序設計

　　第一部分：談話、提問引出主題老師以談話的方式，逐一提問

　　①你們帶來了什么？它叫什么？⑵有什么用途⑶什么顏色？你喜歡嗎？幼兒集體回答，再個別細答。

　　認識紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒知道生活中色彩無處不在，引起對色彩的確興趣。

　　第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩的美老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出或表現出感受。

　　本環節中難點⑴的突破主要通過老師用表情、動作、適合小班幼兒的重疊詞如：紅紅的、黃黃的、藍藍的、綠綠的、作相應的引導。

　　第三部分：幼兒分組創作第一步：示范創作方法

　　1、老師簡單示范制作，讓幼兒掌握幾種美術形式的基本技能的、常規。

　　吸管吹畫是難點做最后一個示范，并放慢速度反復兩次。

　　2、個別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。

　　3、老師據幼兒掌握情況再示范1-2次。

　　第二步：介紹活動內容、材料，幼兒按意愿選擇活動組。

　　第三步：鼓勵幼兒大膽作畫幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細的講解；對一些領悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導。

　　這一環節是本次活動的重點環節，主要采用講解和示范突出教學重點；通過幼兒的實際操作、老師個別指導突破難點。

　　第四部分：幼兒作品展示本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內容表達出來，這是本次活動較重要的一環。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。

　　第五部分：延伸活動教師引導幼兒欣賞作品后，添畫、加工成比較形象的畫如：手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥。

　　教學反思：

　　從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

美術教案篇3

　　教學目的:

　　1:鞏固樹和山石的畫法

　　2:學會將樹和山石的畫法融于畫面中,提高畫面的`組織能力.

　　3:感受山水畫的筆墨情趣.

　　重點難點:

　　重點:鞏固畫樹和山石的畫法

　　難點:將樹和山石以及其他景物恰當地組織于同一畫面上.

　　教學準備:

　　課件、畫工具

　　教學過程：

　　一：復習

　　1：請兩位同學上臺表演山石和樹木的畫法

　　2：其它同學在臺下練習，然后講評表演作品，先請學生評，再由耆現點評。

　　二；新授

　　山石和樹木息息相關。禿山不美，山、樹同在，可顯出山的生機，也可顯出樹的秀美，同時又可顯出山的雄偉。

　　1：課件欣賞范畫《白云生處國旗飄》，分析其筆用墨和用以方法

　　2：看本地山水風景錄像，引導學生拓展思路，尋找自己將要描繪的小景記憶

　　3：學生思考，再談構思，教師點評。

　　三；學生練習，教師行間指導

　　四：展示優秀作品，學生談感受，教師。

美術教案篇4

　　一、設計意圖：

　　幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯系。大班幼兒對于顏色的變化已經有了初步的認識，在平時的活動中發現幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設計了《奇妙的顏色》這一活動，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動，激發幼兒探索、發現顏色變化的欲望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。

　　二、活動目標：

　　1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。

　　2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

　　3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。

　　三、活動準備：

　　PPT課件一份，調色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍），城堡圖一份。

　　四、活動過程：

　　1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。

　　今天，三個顏色寶寶想要去"彩色城"玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的："歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說："我有紅顏色我先來"，"來看我的，我有黃顏色"，"還有我，我有藍顏色"。

　　2、教師提問：

　　（1）現在有幾種顏色啦？（3種）（2）城門能打開嗎？為什么呀？

　　（3）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢？

　　3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。。

　　4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人："剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的'，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。"）師：你們愿意幫助他們嗎？每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。

　　(1)那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調在一起呢？它們會變出什么顏色呢？

　　(2)紅色還可以跟什么顏色調在一起啊？

　　(3)那最后還有哪兩種顏色沒調在一起啊？

　　(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，現在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎？那我們開始吧！

　　5、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導。

　　評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調色中去了，真正體現以幼兒為主的原則。

　　6、小結、講解：

　　師："哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調在一起后變出了什么顏色，好嗎？"（1）紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎？那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好？

　　（彩色城主人："紅色加藍色是紫色。"）（2）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？

　　（彩色城主人："紅色加黃色是橙色。）（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍=綠色，你們同意嗎？

　　（彩色城主人："黃色加藍色是綠色。）（4）當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如："紅色+藍色"，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

　　評析：引導幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現得非常大膽，自由認真，對變出來的顏色發出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。

　　7、介紹"三間色"。

　　師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做"三間色"。原來，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！

　　8、現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。

　　（彩色城主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。"）師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

　　（1）師：你剛剛調出的是什么顏色的？與你的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢？現在，就用你調出的顏色來畫畫它們，好嗎？

　　（2）幼兒操作，教師巡回指導。

　　（三）、活動結束介紹，講評。

　　師："現在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。"

　　（四）、活動延伸：了解其他顏色的變化。

　　師："紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！"

美術教案篇5

　　目標：

　　1、體驗畢加索夸張、變形的藝術風格。

　　2、嘗試運用圖形、線條表現五官的變化。

　　3、在集體面前愿意大膽講述。

　　準備：

　　物質準備：裁成方形的彩色紙、畢加索美術作品若干（局部）、紅、黃、藍、綠水粉顏料（稀釋）、筆、畫紙。

　　經驗準備：幼兒玩過照鏡子和照哈哈鏡游戲。

　　過程：

　　一、導入活動。激發幼兒參與活動的積極性。

　　師：今天，我們小朋友可真漂亮，你們想看看自己嗎？老師帶來了一種有趣的"鏡子"，我們來看看自己美不美？

　　幼兒運用滌綸紙觀察自己五官的變化。幼兒討論，教師總結。

　　二、欣賞畢加索作品，體驗夸張、變形的藝術風格。

　　師：我們的小臉變的真有趣，有一位畫家，叫畢加索，他也喜歡玩變臉游戲，我們來看看他是怎么變臉的。

　　出示作品引導幼兒觀察。

　　師：畫上的眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什么？（線條、色彩、圖形等）這些臉和我們平常的臉一樣嗎？幼兒講述，教師總結（真能干，畫家用線條、圖形、和漂亮的顏色把臉上的五官進行了變化，這樣是作品看起來更有趣，是畫面更美了。）

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　師：我們也來學學畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎？你想怎么變臉？

　　幼兒自主講述，教師重點幫助幼兒了解可以運用線條、圖形來變臉。

　　四、交代要求，幼兒作畫，教師隨機指導。

　　（1）、畫出變形的臉，在上面運用線條、圖形和美麗的顏色畫出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

　　（2）、能大膽換顏色，嘗試使用每一種顏色。

　　（3）、用完的筆放在顏料盒子的旁邊，以免弄臟顏料。

　　幼兒作畫，教師隨機指導，鼓勵幼兒大膽進行夸張的.變形，對于幼兒獨特的表現方法給予肯定，幫助能力弱的幼兒學習模仿畫家的作品進行表現。

　　五、展示幼兒作品，共同欣賞評價。

　　1、請個別幼兒介紹自己的作品。

　　師：請你介紹一下你的畫哪里最美最特別！

　　2、互相欣賞，結束活動。

　　活動反思：

　　活動剛開始，我出示了川劇變臉的視頻，幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化，為活動打下了基礎。在與同伴玩變臉游戲的基礎上，仔細觀察并描述同伴的面部變化特點。嘗試用夸張、變心的手法，創造面部的五官及輪廓。能根據要求與同伴玩變臉游戲，感受臉型、五官變化的樂趣。繪畫效果較好。

美術教案篇6

　　活動目標：

　　1、能獨立完成自己的作品。

　　2、幼兒的動手操作能力、想象力及欣賞力。

　　3、復習鞏固撕貼技能。

　　4、喜歡參與美工活動。

　　5、教育幼兒不亂丟碎紙，提高幼兒的環保意識。

　　活動準備：

　　各種撕貼材料若干，用舊掛歷做成的`半成品（拖鞋、帽子……）

　　活動過程：

　　1、出示用舊掛歷做好的物品（拖鞋、帽子、圍裙、枕頭套———————），引導幼兒觀察，通過談話，讓幼兒知道這些物品是廢物利用。

　　2、向幼兒講解撕貼材料及使用方法，教育幼兒不亂丟碎紙，保持環境的干凈。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽創作，幫助能力較弱的幼兒，

　　4、請幼兒介紹自己的作品。

　　5、展示作品，講評。

　　6、師生共同收拾物品。

　　活動反思：

　　對于小班幼兒知識經驗還不夠豐富，但對周圍事物充滿興趣。紙是幼兒在一日活動中常接觸的，幼兒喜歡撕，剪，畫。這次活動的設計，探索創新活動的引導就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動中，教師遵循幼兒年齡特征及美術活動中創新教育的要求考慮，給每一個幼兒提供創作的環境，讓每一個幼兒充分發揮自己的創造潛力。

美術教案篇7

　　活動目標

　　1.會大膽的嘗試印畫。知道在印畫時顏料要不多不少，冰糖葫蘆之間有一定的間隔。

　　2.能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆并保持紙面整潔。

　　3.幼兒在“蘸一蘸”、“印一印”的活動中，感受美、創造美，體驗成功的快樂。

　　4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　1.生活經驗準備：請家長給幼兒買冰糖葫蘆吃或是帶幼兒認識冰糖葫蘆。

　　2.材料準備:畫有冰糖葫蘆竹簽（兩條黑色斜線)的白紙若干張、太陽公公頭飾一個、冰糖葫蘆一串、礦泉水瓶蓋若干、濕毛巾若干，音樂《冰糖葫蘆》、大盆小盆各一個、黑板一個、桌子一張。

　　活動重難點

　　1.活動重點：嘗試用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆。

　　2.活動難點：能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆并保持紙面整潔。

　　活動過程

　　1.教師以“太陽公公”頭飾導入并出示冰糖葫蘆，激發幼兒的興趣。

　　（1）出示太陽公公圖片，教師：小朋友們好，我是每天都在天上看著你們做游戲的太陽公公，我一直都有個愿望，我想吃一種天上沒有的好東西。

　　提問：咦？你們猜猜太陽公公想吃的.這種好東西是什么呢？

　　（2）教師出示冰糖葫蘆：“是什么呀？（幼兒回答）幼兒觀察冰糖葫蘆的樣子。

　　教師：可是天上沒有冰糖葫蘆太陽公公呀想請你們做冰糖葫蘆給他吃，你們愿意嗎？”

　　2、教師示范印畫冰糖葫蘆。

　　教師：“太陽公公把做冰糖葫蘆的工具都給我們準備好了，請小朋友們來看一看太陽公公給我們準備了什么工具呢？（介紹材料）那冰糖葫蘆應該怎么做呢？你們想知道嗎？那請小朋友先仔細看羅老師是怎么做糖葫蘆的好嗎？（教師示范印畫）

　　3、全體幼兒印畫冰糖葫蘆。

　　（1）教師講要求：①用瓶蓋蘸顏料的時候不要蘸太多或太少，不要搶著蘸。②冰糖葫蘆要印在黑色的斜線上，每個糖葫蘆之間要有一定間隔。③保持紙面整潔。④注意不要把顏料弄到自己或別人身上、手上，如不慎弄到馬上用濕毛巾擦干凈。⑤要求提前印畫好的幼兒把瓶蓋放在顏料盤的空格子里并坐著把顏料吹干。⑥要求完成作品后將瓶蓋收放在小盆里，把顏料盤收放在大盆里。

　　（2）幼兒印畫，教師巡回指導。（提醒幼兒不要壓到別人的作品以免弄臟，不慎弄臟手的幼兒提醒用濕毛巾擦干凈。

　　4、活動結束作品展示。

　　教師：“你們做的糖葫蘆好漂亮啊，現在太陽公公讓我替他去嘗嘗你們做的冰糖葫蘆看好不好吃。

　　請個別幼兒展示自己的冰糖葫蘆，教師給予肯定贊賞。

　　教師：為了感謝你們給他做好吃的冰糖葫蘆，太陽公公要唱首歌給你們聽。伴隨歌曲《冰糖葫蘆》讓幼兒收拾桌面、工具，整理作品。

　　活動反思

　　1、該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學，學中樂的教育思想。

　　2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學習的狀態，基本實現了預定的教育目標。

　　3、活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。

美術教案篇8

　　教學目標：

　　 (1)通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結構(樹根、樹干、樹枝、樹權、樹葉等)。

　　(2)培養學生的大樹的故事想象能力、兒童畫創作能力、語言表達能力，

　　(3)通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關系，大樹的故事激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。

　　教學重點與難點：

　　重點；圍繞大樹的`故事的特點進行充分的想象和表現。

　　難點：畫面構思和組織。

　　教學過程：

　　一、組織教學，導入新課。

　　1. 教師講一個有關大樹的故事

　　2. 板書課題：大樹的故事

　　二、創設情境：

　　1. 提問：大樹由哪幾部分組成?

　　2.學生根據教師講的內容進行想象。

美術教案篇9

　　活動目的：

　　1、用美麗的線條、色塊、花紋，創造性地進行衣服裝飾。

　　2、培養幼兒的美感，發展幼兒的現代意識。

　　活動準備：

　　幾件美麗的'衣服范樣；多種美麗的小圖案；彩筆、剪刀、錄音機、磁帶、漿糊、大頭針；每人一張正方形紙（紙上畫有不同款式的衣服輪廓線）、夾子、鐵絲。

　　活動過程：

　　一、幼兒服裝表演，引起幼兒的興趣。

　　老師：小朋友，我們班的服裝表演隊今天成立了，你們高興不高興？（拍手歡迎）（讓幾個幼兒穿上衣服范樣，隨音樂進行服裝表演，擺造型、做動作，展示自己美麗的服裝。其他幼兒觀看，情緒興奮。）

　　二、欣賞服裝，激起幼兒的創作欲望。

　　老師：小朋友，你們看，他們的衣服漂亮不漂亮？（漂亮）讓我們一起來看一下他們的衣服為什么這么漂亮。（然后逐一從顏色、款式、花紋、對稱性等方面進行評價）小朋友，你們想不想設計一件漂亮的衣服（想）好！現在你們每個小朋友都是小小設計師，自己動手設計一件漂亮的衣服來參加我們舉辦的“服裝展銷會”好不好？（好）我們還要評獎呢，希望你們認真設計，爭取得獎。（小朋友們都躍躍欲試）

　　三、剪下衣服，進行裝飾。

　　老師：請你們沿衣服輪廓線剪下衣服樣。（提醒幼兒安全用剪刀。）可以用老師準備的圖案進行裝飾，如不夠用，也可以用彩筆進行裝飾。（幼兒在音樂聲中，認真、愉快、興趣盎然地進行裝飾）

　　四、幼兒自由進行服裝表演。

　　老師：請小朋友裝飾完后，隨音樂自由地進行服裝表演，好不好？（好）（幼兒展示自己裝飾的美麗的衣服，并提醒幼兒注意安全用大頭針）

　　五、服裝展銷及講評。

　　老師：現在我提議開一次服裝展銷會，好不好？（好）（幼兒表演一會兒后，把自己裝飾的衣服用夾子夾在預先備好的鐵絲上，老師和幼兒一起評論，最后評出一、二等獎）

　　六、頒獎結束活動。

　　1、老師簡單總結幼兒裝飾情況，表揚大膽用心作畫、積極動腦、有創新的幼兒，鼓勵進步。

　　2、獲得一、二等獎的幼兒在歡樂的音樂聲和全班幼兒的祝賀掌聲中上臺領獎（五角星、小紅花）。

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