【精華】大班教案范文集合六篇
作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標：
1、運用各種方式表達自己的情感，并能用簡單的畫面表現出來。
2、體驗同伴間互相關愛的情感。
活動準備：花臉虎頭飾若干，筆和紙。
活動過程：
一、講述故事情境導入課題。
“有只花臉虎打噴嚏威力可大了，你們想知道嗎？”
1、師有表情講述故事情境。
2、啟發幼兒猜想。
“小動物在商量什么？他們會怎么做？”
3、請個別幼兒講述。
二、引導幼兒運用各種方式表達自己的情感。
1、教師扮演動物角色向花臉虎表達自己的情感。
“我要扮演小鳥用一種特殊的方式來表達我心里話，你們想知道我用什么樣的`方式嗎？”
2、啟發幼兒用多種形式向同伴表達自己的情感。
“小朋友可以兩個人一組，分別扮演花臉虎和自己喜歡的另一種小動物，用不同方式表現自己的情感。”
三、幼兒各自設計表征情感的方式的內容用畫面表示出來。
1、鼓勵幼兒將自己表征情感的方式的內容用畫面表示出來。
“剛才小朋友都以很多方式表達了自己的想法，把你自己的想法用畫面表現出來，并跟同伴相互說一說。”
2、引導幼兒主動與同伴交流，續編故事。
大班教案 篇2
活動目標：
1、欣賞故事畫面，能用連貫的語言描述看到的內容。
2、能運用句式“xx是站著的。”進行紡編活動
3、知道“時間是不停的走動的。”這一道理。
活動過程：
一、欣賞封面，知道圖書的名稱
師：今天老師給大家帶來了一本書，請大家看看封面上有什么？
師：你覺得這個故事講得是關于什么的？
師：金老爺看上去像一個什么樣的.人？
師：這個故事的名字會叫什么呢？
二、閱讀故事內容
1、閱讀故事第一頁：鐘是站著的。
師：金老爺的鐘看上去怎么樣？
師：在我們的生活中什么也是站著的？
2、幼兒發揮想象，自由創編
3、繼續閱讀故事前半部分
師：我們來看看，金老爺和鐘之間會發生什么事情呢？
師：金老爺又去鐘表店干什么呢？
師：為什么他還要去買鐘？
師：他把鐘放在了哪里？
師：鐘表店的老板是怎么說的？
4、幼兒自由閱讀故事后半部分
師：金老爺的鐘為什么總是會時間不正確呢，請你們自己看一看。
師：你發現了嗎？為什么金老爺買的鐘時間總是不對？
5、認讀時間
師：我們來看看這些鐘上顯示的時間都是多少？
三、想辦法幫助金老爺
師：為什么金老爺的鐘總是時間不對的？
總結：時間是不停的走動的，金老爺在上樓下樓的時候，時間也在走動。
師：那么你們有什么好的辦法幫幫金老爺嗎？
四、完整閱讀故事
大班教案 篇3
教案目的
1、通過嘗試性的操作和判斷，學習將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關系。
2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。
3、發展幼兒的觀察能力，比較能力，判斷能力。
教案準備
1、貼絨板上貼有分成兩份的各種圖形（有二等分，也有不是二等分的）。
2、人手一份吸管、正方形或長方形、圓形、等邊三角形的材料。
教案流程
一、故事導入。
以《兩只笨狗熊》故事引發幼兒討論。
問題：為什么兩只笨狗熊會上狐貍的當？究竟“笨”在哪里？
教師歸納：兩只笨狗熊笨就笨在不會把干面包分成一樣大的兩份，所以上了狡猾狐貍的當。
二、探索操作。
1、提供幼兒材料，指導等分方法。
師：“假如請你幫忙，你會分嗎？老師為你們準備了各種圖形，請你們想辦法把它們分成一樣大的兩份。”
材料：繩子、正方形、圓形、等邊三角形、吸管等。
2、幼兒動手操作，教師巡回觀察。
（在數學教學中必須強調讓幼兒親手操作材料，在實際的操作中探索和學習，獲得有關數學概念的感性經驗。）
三、討論理解。
1、組織幼兒討論各材料的等分方法。
誰來告訴大家你是怎樣把吸管等分成一樣大的兩份的？怎樣證明這兩份是一樣大的呢？還有其他辦法嗎？
（經驗闡述，交流各自不同的方法：注重幼兒之間經驗的交流與分享，鼓勵幼兒根據自己的操作結果分享自己的發現，體驗發現的快樂。然后在每一個操作環節都有教師和幼兒的共同小結，注重經驗的鞏固和歸納。）
2、教師小結：
①向幼兒介紹找對角線折、邊對邊折、尺子量的方法。
②一個實物等分成同樣大小的兩份叫二等分。
請幼兒操作。（給沒這樣折過的幼兒重新試一次。此環節在幼兒的椅子底下提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分，教師應及時給予表揚、鼓勵，能激發幼兒積極性和獨創精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會，再次鞏固新的二等分方法。）
（此環節提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分，教師應及時給予表揚、鼓勵，能激發幼兒積極性和獨創精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會，再次鞏固新的二等分方法。）
3、討論部分與整體的關系。
①請幼兒把等分部分與原來的材料作比較，看它們（u2tt育兒天堂 www.u2tt.com）的有什么不同。
②總結：整體大于部分，部分小于整體，二個部分合起來是原來的一份。
四、鞏固提高游戲：找朋友。
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1、游戲：找朋友。
游戲方法：教師把各種幾何圖形等分成二份，一份在參加的游戲幼兒手中，另—份貼在磁性黑板上．游戲前，幼兒在活動室周圍邊走邊唱兒歌：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友”。念到最后—字時，幼兒分別把自己手中的圖形和黑板上同樣的圖形貼在一起，并把兩份圖形拼成一個整體，看誰拼得又對又快。
游戲法：通過競爭性的游戲，達到在玩中學的目的，在游戲中發展幼兒的.思維，變被動為主動。
活動延伸
1、正方形的紙能二等分，它還可以進行四等分，八等分呢，怎么分呢？開動腦筋想想辦法。（次環節給幼兒思維拓展的空間，為學習四等分作鋪墊。）
2、從物體（或形狀）二等分，延伸到數量的二等分。如：
①四顆紅棗給兩個人分，每人分得幾顆？
②八塊蛋糕分給兩人吃，每人吃得一樣多，可以怎么分？
③2塊肉和2塊面包給兩只狗熊吃，每人各吃到多少？
附故事：兩只笨狗熊
狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。
有一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩兒。它們走著，走著，忽然看見路邊有一塊干面包，撿起來聞聞，嘿，噴噴香。可是只有一塊干面包，兩只小狗熊怎么吃呢？大黑怕小黑多吃一點，小黑也怕大黑多吃一點，這可不好辦呀！
大黑說：“咱們分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。”
小黑說：“對，要分得公平，你的不能比我的大。”
哥兒倆正鬧著呢，狐貍大嬸來了，她看見干面包，眼珠骨碌碌一轉，說：“噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來幫你們分。”哥兒倆說：“好，好，咱們讓狐貍大嬸來分吧。”
狐貍大嬸接過干面包，恨不得一口吞下去，可是它沒有這樣做，它把干面包分成兩塊，哥兒倆一看，連忙叫起來：“不行！不行！一塊大，一塊小。”
狐貍大嬸說：“你們別著急，瞧，這一塊大一點吧，我咬它一口。”狐貍大嬸張開大嘴巴，啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，又叫起來了：“不行，不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了。”
狐貍大嬸說：“你們急什么呀，那塊大了我再咬它一口吧。”狐貍大嬸張開大嘴巴又啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，急得叫起來：“那塊大的被你咬一口，又變成小的了。”狐貍大嬸就這樣這塊咬一口，那塊咬一口，干面包只剩下小手指頭那么一點兒了。它把一丁點大的干面包分給大黑和小黑，說：“現在兩塊干面包都一樣大小了，吃吧，吃得飽飽的。”
大黑和小黑你看看我，我看看你，一句話也說不出來。小朋友說說看，它們是不是兩只笨狗熊？
活動評價：
本活動首先以干面包為例引起幼兒的興趣，激發幼兒對等分的愿望。活動以故事形式導入，運用多媒體課件直觀、生動的形象設置懸念，充分激發了幼兒學習探索的欲望，接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難，循序漸進地原則，并通過幼兒自己動手探索操作，對認識新事物具有積極意義。在幼兒有操作的愿望后，我又通過幼兒的操作活動來滿足幼兒的求知欲，讓幼兒探索二等分的方法，在幼兒操作探索時我沒有急于指導，而是讓他們有充分的操作擺弄時間，使他們通過自己的操作探索得出二等分的含義及理解部分與整體的關系。此外，教師在活動中要面向全體，注重個別幼兒地發展，對能力弱地幼兒給予充分的思考時間和思考過程，使幼兒的個人能力在原有水平上得到提高。并且在講評時教師應提供比學具大4倍的教具，這樣幼兒才能看清。而后我又采用鞏固提高的方法，讓幼兒做練習紙，加深幼兒對等分的進一步認識，最后以游戲活動將整個活動推向高潮，整個活動以探索，討論，游戲貫穿全過程，充分發揮幼兒的主體作用。充分體現寓教育于游戲操作活動中，起到了較好的效果。
大班教案 篇4
教學目標：
1、在反復的欣賞體驗中感受歌曲雄壯有力的曲風，初步理解京歌的涵義。
2、知道長城是我國著名的名勝，為自己是中國人而感到自豪。
教學準備：（認知準備）幼兒對京劇和長城已經有一定的認識。
(材料準備) 課件《爬長城》。 教學過程：
一、復習歌曲:我愛天安門
注意樂句的`連貫,氣息的調節.
二、聊聊“長城”
看圖片，說長城（教師小結長城的特點）
三、欣賞“京歌”
1、 播放歌曲欣賞一遍
教師引導幼兒說說歌曲的特別之處（開頭，十六分裝飾音，有點像京劇）
小結：加上了一些京劇元素的歌曲，我們可以稱為京歌。
2、 播放課件，幼兒學著走走臺步（歌曲開頭部分）
小結：開頭是京劇中很關鍵的出場亮相部分，它一般會由演員跟著節奏出場走一段臺步，到最后的“倉”處做一個亮相的動作。
3、 播放歌曲欣賞第一段，圖片小結歌詞。（解釋：像條龍、臥、堅又牢）
4、 播放歌曲欣賞第二段，圖片小結歌詞。（解釋：創造、祖先、功勞、自豪）
四、表演“京歌”
1、完整欣賞課件mtv。
2、同伴合作動作表演歌曲。
大班教案 篇5
活動目標：
1、通過實驗，引導幼兒運用多種方法讓熊寶寶站起來。
2、引導幼兒有目的的實驗，并在交流中完整講述自己的發現與實驗結果。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
同等大小的紙熊寶寶若干
百寶箱（各種輔助材料）
記錄筆與紙每組一份
大記錄紙
活動過程：
一、導入
拿出紙熊寶寶與幼兒打招呼，紙熊寶寶想要出去玩，可是它站不起來，你們能幫助它嗎？
二、幼兒猜測
有什么辦法可以讓紙熊寶寶站起來呢？
三、操作實驗
師觀察材料在幼兒實驗中對幼兒探索活動的影響
觀察一：
C：老師有沒有雙面膠的芯子？
T：雙面膠的芯子沒有，可以用卷桶紙的芯子代替嗎？
C：可以。
用剪刀費力的剪開卷桶紙的芯子，剪不開。
C：老師能幫我一下嗎？
T：可以，怎樣剪呢？
C：這樣剪。
師幫忙剪好。
T：還要幫忙嗎？
C：不用了，謝謝老師。
觀察二：
孩子自己拿著積木與雙面膠在嘗試讓熊寶寶站起來，先用三塊積木豎起來粘在熊寶寶的腳上，試著讓其站立起來，又拿了一塊大的積木粘在三塊積木的旁邊，又試了試，成功了，記錄了下來。
觀察三：
用雙面膠分別貼在小熊的兩只腳上，讓它站立后，發現不是很穩，又在百寶箱中找到了一次性紙杯，把小熊貼在紙杯上，成功了。
四、 集體交流
T：誰來介紹一下，你幫小熊站起來了嗎？用了什么辦法？
討論一：
C1：我用了積木粘在小熊的身上，小熊站起來了。
T：還有誰也是用積木的，我們一起來看看！
孩子們拿上自己的'小熊放在演示桌上。有的小熊倒下了，而有的小熊還站著。
T：為什么有的小熊倒下了，而有的小熊還站著呢？
C：用的積木太小了所以小熊站不住。
C：積木沒有粘住。
C：用的積木多小熊站的牢。
T：為什么積木多了小熊就站起來了呢？
C：這只小熊積木的下面是平的，還有一只三塊積木不平，有高低的，所以站不住。
C：下面大了。
T：什么大了？
孩子思考了一會兒，有人舉起了手。
C：積木多了就寬了。
T：哦，原來是小熊下面的接觸面大了，寬了，小熊就站住了。
討論二：
T：除了用積木擴大受力面積讓小熊站起來，還有別的方法嗎？
C2：讓小熊靠在積木上。
T：來試一試。
C：還可以靠在杯子上。
T：那把小熊靠在積木、杯子這些物體上為什么會幫小熊站起來呢？
C：因為有了支撐物。
T：誒，對呀，卯卯說的真好，有了支撐物小熊也能站起來。
討論三：
T：還有誰來介紹和別人不一樣的方法？
C3：我讓兩只小熊來站起來了。
T：你是怎樣做的呀？
C3：我用卷桶紙的心子粘在兩只小熊的當中他們站起來了。
T：這個辦法也能使小熊站起來，這是什么原因呢？
C：小熊有四只腳了。
T：哦，小熊的腳下的支撐點多了，也能站起來的。還有誰也是增加支撐點來讓小熊站起來的？
C4：我把小熊的四只腳都彎折了一下，小熊就也站起來了。
活動反思：
可以看出孩子們對于活動的探索欲望相比前一次活動強烈了，小熊的形象為孩子們所喜愛，百寶箱的利用讓孩子方便拿取，探索興趣高漲了許多，討論時孩子們有話可說，有話題可談，解決問題時更加的激烈。
大班教案 篇6
活動目標：
1、會運用材料創造性地進行鍛煉活動，提高攀爬，跳，平衡，鉆等動作的協調性，靈活性。
2、培養勇敢，堅強及助人為樂的優良品質。
3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團結協作能力。
活動準備：
小麥苗，墊板，高蹺，。鐵罐，輪胎，竹梯，鐵圈等。
活動過程：
1、跟著音樂做模仿動作：如鋤地，播種，施肥，插秧膠水等等。
2、游戲：種田忙。
⑴以幫助農民伯伯插秧為由提出游戲要求。
要求小朋友一個跟著一個，走過小河，跳過山溝，鉆進山洞，翻過山坡到達田地。
⑵游戲進行兩次，教師提醒幼兒要大膽，細心，注意安全。
3、放松運動，隨音樂跳歡慶舞。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的'特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。
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