有關(guān)大班教案范文合集六篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班教案6篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
設(shè)計意圖：
《套圈》這個音樂活動是一個比較老的教材，在以往的活動中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，然后幼兒學(xué)會進行游戲，在這個過程中缺乏幼兒的主體地位。對照新《綱要》的理念要求，我嘗試轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“開放”的`活動過程中自己去探索、發(fā)現(xiàn)套圈的方法，從而體驗到成功的樂趣。讓新的教學(xué)觀成為“老教材”的領(lǐng)路人。
活動目標(biāo)：
1：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，探索套圈的方法，學(xué)會三人協(xié)調(diào)地動作。有條理的解決問題。
2.能夠隨著音樂自主創(chuàng)編一些套圈玩法。
3：樂意與每一個同伴合作，體驗游戲的快樂。
活動重難點：
1. 重點：能夠讓幼兒會玩三人套圈的游戲。
2. 難點：探索套圈的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲《三人套圈》 2、課件、視頻 3、毛穗
活動過程：
一、導(dǎo)入:
1. 教師帶小朋友進活動室。老師說：小朋友們好，老師問你們一個問題。你們都有好朋友嗎？誰是你們的好朋友呢？一起清唱《找朋友》。
2.師：我們來玩?zhèn)�游戲，好不好。《好朋友抱一抱》當(dāng)我說：“找啊找啊找朋友，二個小朋友抱一抱。”你們就快速的找到朋友抱在一起。然后三個、四個抱一抱。
二、播放視頻
1.今天老師給你們帶來了一個新游戲，小朋友先看視頻，然后我們一起玩游戲。
2.先讓幼兒嘗試著玩，讓幼兒自己摸索著找出游戲規(guī)則。三個人在一起應(yīng)該怎么套圈？
三、觀看圖片
看圖片里幼兒的手，老師總結(jié)游戲規(guī)則：1.要雙手交叉。2.一個小朋友的左手放上面右手放下面，另外兩個小朋友左手放下面右手放上面。3.兩個小朋友用手去套另一個小朋友，再互相的用手套，最后完成游戲。
四、玩游戲
聽音樂一起玩游戲。在手上套上毛穗，作為區(qū)別，老師做指導(dǎo)。
活動延伸
讓幼兒想想其他套圈的方法，也可以兩個小朋友一起套住腿、胳膊、腦袋等。隨著音樂自己創(chuàng)編游戲。
總結(jié)
小朋友今天我們玩了這個套圈的游戲，你們覺得有趣嗎？回去把這個游戲也教給爸爸媽 媽跟他們一起玩游戲好不好?
大班教案 篇2
一、活動內(nèi)容:
主題活動：水里的動物
二、活動目標(biāo)：
1、了解常見的水里的動物。
2、嘗試用美工方式表現(xiàn)水里的動物的形態(tài)。
3、懂得保持江河湖海的清潔。
4、體驗音樂表演的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備：
1、自然角飼養(yǎng)魚、龜?shù)人鷦游铩?/p>
1、準(zhǔn)備音樂磁帶：動物們得救了
2、準(zhǔn)備各類紙張、橡皮泥等美工材料。
四、活動過程：
1、談話激趣：“我們活動室里有什么動物？他們生活在哪里？”激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、啟發(fā)幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的`動物？
3、動物創(chuàng)作。
鼓勵幼兒運用折、畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動物。
利用幼兒創(chuàng)作的作品，共同布置“河里的動物”、“海里的動物”等主題墻飾。
4、組織幼兒討論：水里的動物假如離開了水會怎樣？它們要在什么樣的水里生活？為什么有些河、湖會有死魚或死蝦漂浮在水面上呢？我們怎樣才能讓水里的動物生活得更好？
5、欣賞音樂：播放音樂磁帶〈動物們得救了〉，啟發(fā)幼兒大膽想象，說出音樂里的故事。例如：海里的魚、蝦、墨魚等動物在快樂地游來游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動物們得救了，又快樂地在水里游來游去。
6、童話表演：鼓勵幼兒根據(jù)音樂故事的內(nèi)容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動物，隨音樂有創(chuàng)意地進行表演。
活動延伸：
1、在音樂區(qū)提供有關(guān)動物的音樂及頭飾，讓幼兒自由表演。
2、建議家長帶幼兒到水產(chǎn)市場觀看各種水生動物或在家里飼養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水生動物。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受書中棒棒天使、胖胖天使相反、有趣的形象。
2、通過自主閱讀、集體討論的方式，初步感知相反的概念。
3、能輕松、愉快地進行閱讀活動，體驗自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、故事主人公卡片。
2、幼兒一人一本圖畫書《棒棒天使》。
3、故事相關(guān)PPT。
4、故事錄音。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
師：今天老師邀請了兩位小客人來我們班做客，這兩位小客人就住在故事《棒棒天使》里面，我們一起把他們請出來。
二、學(xué)習(xí)故事《棒棒天使》
1、介紹書中主人公。
出示卡片：棒棒、胖胖。
師：他們兩個是一對好朋友，一個叫棒棒天使、一個叫胖胖天使，你們猜一猜誰是棒棒天使，誰是胖胖天使？為什么？
小結(jié)：他們兩是好朋友，卻有許多不一樣的地方，一個又高又瘦、一個又矮又胖。
2、師生共閱，講述故事前部分（PPT2—7）。
幼兒在教師的指導(dǎo)下觀察圖片，教師用書中的句子總結(jié)，并出示相關(guān)的反義詞。
出示PPT2提問：你們看，這是誰呀？（棒棒天使）
出示PPT3師：他和他的好朋友胖胖天使在一起。你覺得他們像什么？（球、棒或者可根據(jù)幼兒說的內(nèi)容進行總結(jié)）
出示PPT4師：其實他們還有很相反的地方。
觀察時提醒幼兒把兩者聯(lián)系起來進行比較。（棒棒天使和胖胖天使外形的相反之處：高矮、胖瘦，并請幼兒用動作做一做他們的樣子。還可以簡單的講講他們的衣服顏色，小動物的外形特點等）。
（教師小結(jié)并出示相關(guān)反義詞）。
出示PPT5師：他們兩個都會飛，我們?nèi)タ纯此麄冿w去哪兒了？（云上、云下）
出示PPT6師：這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么？（云多、云少）
出示PPT7師：棒棒天使和胖胖天使用云做了件有趣的事情，請你找一找？
重點引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的大象、小烏龜兩者大與小的對比。（感受圖片的趣味性，以及大與小的相反之處。）
3、幼兒自主閱讀故事。（PPT8—12）。
師：剛剛我們認識了棒棒天使和胖胖天使兩位好朋友，等會老師會請小朋友們自己去看看他們之間還發(fā)生了哪些有趣的事情。
�。�1）提出自主閱讀的要求：等一下請小朋友自己去看一看故事書，老師給你們?nèi)齻�建議：①夾子不動。②從夾夾子的那一頁看，一頁一頁往后翻。③請你看一看棒棒天使和胖胖天使之間發(fā)生了哪些有趣的事情。（幼兒開始自主閱讀，教師指導(dǎo)。）
�。�2）幼兒之間互相討論再請個別幼兒自由選擇內(nèi)容，說一說故事中主人公之間有趣的事情。
出示PPT8
提問：你發(fā)現(xiàn)棒棒天使和胖胖天使兩人做了哪些相反的有趣事情？
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇畫面，并說一說看到的畫面中的內(nèi)容。）
最后出示PPT13他們兩個玩累了，都想睡了。棒棒天使說：“晚安，胖胖。”胖胖天使說：“晚安，棒棒。”
4、聽錄音，幼兒完整欣賞故事。
師：棒棒天使和胖胖天使之間原來發(fā)生了這么多有趣的事情。接下來請小朋友們一邊跟著錄音一邊再來完整的看一看這個故事。老師給你們兩點建議：①把夾子拿下來放在背后的書袋里，②跟著錄音一頁一頁的往后翻。
教師小結(jié)：剛剛我們在故事書里聽到了許多相反詞，比如說：高、矮，大、小，除了這兩對相反的詞，你還聽到了哪些相反的詞。
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑┻@些相反的詞有個更好聽的名字，叫反義詞
三、知識的延伸
遷移新知識
師：故事里的棒棒天使和胖胖天使真有趣，我們也來學(xué)一學(xué)他們玩一玩“相反游戲”。
游戲規(guī)則：
老師是棒棒天使：我高 幼兒是胖胖天使：我矮。一邊說一邊做動作。（其他的反義詞：大��；胖瘦等）
結(jié)束語：今天我們讀了故事《棒棒天使》，認識了好多反義詞。下次我們再來玩一玩“相反游戲”。
活動反思：
如果讓我用一句話來點評自己在活動中所上的語言活動“棒棒和胖胖天使”，我覺得那便是“賦有挑戰(zhàn)性”。
挑戰(zhàn)一：對于教材和教法的挑戰(zhàn)
該內(nèi)容的選擇來自于繪本《棒棒天使》，書中集中體現(xiàn)了很多組反義詞。而教材中雖然有該內(nèi)容的涉及，但沒有一個故事能集中體現(xiàn)那么多的內(nèi)容。所以這本教材的選擇，對素材內(nèi)容的拓展，具有深刻的意義。
對于即將深入小學(xué)的幼兒來說，認字成了家長關(guān)注的內(nèi)容。而幼兒也隨著閱讀量的'增加，識字量也在不斷提高。在幼兒園的《綱要》中，雖沒有認字的要求，但卻是幼兒、家長的需要。因此，在教學(xué)活動中融入字是一種大膽地嘗試。
在一次活動中，要讓幼兒充分的表述、要將枯燥的反義詞內(nèi)容變得生動有趣，在活動的設(shè)計上，我運用了好朋友配對，和教師說相反等的游戲環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計讓幼兒在不知覺中感受反義詞，理解反義詞，并學(xué)會用反義詞來表述畫面意思。
挑戰(zhàn)二：對于我（教師）自身的挑戰(zhàn)在第一次觀察圖片時，播放PPT的速度并不慢，對于幼兒觀察圖片的敏感性具有一定的挑戰(zhàn)。要幼兒之后能根據(jù)圖意表述清楚，甚至和教師一起互動講故事，教師對每一幅圖提問和追問的設(shè)計要求是很高的。
這本繪本原來在每一頁上都有文字，但為了更充分的讓幼兒觀察圖片，并突顯可表達頁面意思的反義詞，在PPT的制作過程中，我將每一頁的文字都刪除了�？此埔粋�小小的地方，但從學(xué)著怎么做，到精美制作，花費了我不少的時間。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)
初步體驗在多變的故事情境中，表演的詼諧幽默。
嘗試在蜜蜂、熊來了的變化情境中，做出相應(yīng)的動作表現(xiàn)：迅速回位，停住擺造型。
傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《山狗和臭鼬》的基本情節(jié)一一尋寶。
活動過程
1、故事導(dǎo)入，引出活動
師：臭鼬大王肚子餓了，讓山狗到山下的村子里找小動物來吃，山狗說：“跟我去跳舞吧”，小動物們都不愿意，“那我們?nèi)毎�？”小動物一聽，“耶”，全都歡呼著要去�？墒菍毑厥怯袕姳I看守的，我們要用泥巴把自己糊起來，不讓強盜發(fā)現(xiàn)我們。
2、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動作
師：我們來試試。
3、用動作感知完整音樂
�。╨）幼兒集體在座位上感知音樂。
師：等我們把身上貼滿泥巴以后啊，我們就能去尋寶啦！
師：尋寶之前，小動物們先美美的`睡上一覺。
�。�2）幼兒集體散點感知音樂。
師：剛才我們都沒有找到寶藏，這次啊，我們要換一個山頭試試看。小動物們先休息。
師：好像有情況，你們不要動！我來去看一看。
師：��！蜜蜂來啦！
師幼一起抱頭跑回座位。
4、感受情境變化，完整隨樂游戲
�。�1）討論在狗熊來了的情境中，小動物的動作表現(xiàn)。
師：蜜蜂來了，我們怎么辦？狗熊來了，我們怎么辦？
�。�2）引出臭鼬大王
師：哎呀，我聞到一股臭味，會不會是臭鼬大王放的屁呢？哎呀，真臭，捂都捂 不住，哎呀，受不了啦（吐），天哪，怎么這么臭啊，我實在是受不了啦，我被臭暈啦！
集體討論“暈倒”的動作，集體練習(xí)。
5、結(jié)束
師：是真死還是假死��？他要是假死我就把他帶回去給大王吃掉！哎呀，大王，這些小動物都臭的不能吃啦！看來我要到另外一個村子里去騙一騙了�！ミ希●R蜂來了！
大班教案 篇5
目的：
1.指導(dǎo)幼兒用描述性的語言，按"頭--軀干--尾"的順序講述熱帶魚，并豐富相應(yīng)詞匯：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。
2.幫助幼兒學(xué)會別人說完自己再說的有序表達。
準(zhǔn)備：
1、活動前讓幼兒自由觀察熱帶魚并簡單認識熱帶魚的名稱特征等;
2、能活動的"熱帶魚"示范圖一幅;字卡：漂亮、可愛、胖嘟嘟;小旗、熱帶魚實物各5份;"藏身間"一個;入場音樂〈〈小魚游〉〉，出場音樂琴伴奏。
過程：
一、導(dǎo)入
教師語言引導(dǎo)幼兒變成任何一種小魚游進活動室，提醒：靜悄悄的游。提問："你是變成什么魚游進來的?"出示能活動的"熱帶魚"圖，提問："這里都有些什么魚?"(引導(dǎo)幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。
二、展開游戲：猜猜誰不見了。
規(guī)則：請幼兒閉上眼睛，拿走一條魚，請幼兒說說是什么樣子的魚不見了，引導(dǎo)幼兒按"頭--軀干--尾"的順序進行描述，然后師幼一起喊：小魚、小魚快出來。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚"就從"藏身間"里游出來并說"來了，來了。"(由一名教師扮演)，若說的秩序比較亂，"小魚"就不游出來，請幼兒繼續(xù)描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛、胖嘟嘟――等等，還可請說的'有條理的幼兒藏進"藏身間"來扮演小魚。游戲反復(fù)進行。
三、分組游戲。
當(dāng)師幼最后一次喊：小魚小魚快出來的時候，教師拿出魚缸出示熱帶魚實物。將魚缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規(guī)則：拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚，按"頭--軀干--尾"的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個幼兒進行講述。
四、集體改錯。
教師說錯誤的句子讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯誤并說出："如果你來說你會怎么說?"(出示非洲王子魚)小魚，你真胖，你的腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。(出示白皮球魚)小魚，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細長細長的，穿著一件黑衣裳，你可真可愛。
注意：讓幼兒大膽表述，鞏固表達習(xí)慣："別人說完自己再說。" 觀察指導(dǎo)時手勢或輕聲語言鼓勵。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、進一步掌握幾何圖形的特征。2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。3、培養(yǎng)關(guān)注生活的態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
1、 三張白紙上分別畫好幾何圖形。2、 兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙；每桌幾何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。3、 用的幾何圖形一套（長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）
活動過程：
一、興趣激發(fā)：
1、師：今天，齊請來了一些朋友要來我們班作客，它們是誰呢？（師出示正方形、圓形） 問：正方形有什么特點？ 圓形有什么特點？2、咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢？原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看！它們是誰？（師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）3、師：喲！這么多客人，你們看看誰長得和正方形有些象呢？你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。
二、興趣體驗：
（一）觀察探索
1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。（1）找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。
�。�2）說一說找到什么圖形有幾個。 師：小朋友真能干，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。（3）說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里？
（二）趣味游戲
1、變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。（1）變魔術(shù)（大圖形變小圖形）（2）問：你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形？2、拼圖案師：你們變出這么多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準(zhǔn)備的圖形拼一幅漂亮的畫當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎？（1）拼貼（師巡回指導(dǎo)）（2）說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。
三、活動結(jié)束：
哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧！
四、活動延伸：
在活動區(qū)投放幾何圖形，自愿組合幾何圖案�；顒臃此迹� 大班綜合活動《圖形寶寶》的設(shè)計思路是：大班幼兒已經(jīng)認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著濃厚的`興趣。本活動是嘗試將領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合�；顒右詧D形娃娃過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點。
適宜性行為：
1、 注重各領(lǐng)域融合，互相滲透。
2、 教師關(guān)注幼兒的個體差異。如在請幼兒找圖形并進行記錄時設(shè)計了不同類型的圖形。有簡單的、有復(fù)雜的；有的事先畫出圖案中躲著的圖形讓幼兒找找有幾個、有的則讓幼兒自己找出圖形并數(shù)數(shù)有幾個；最后讓幼兒用幾何圖形拼圖、組畫變化多，形象生動，容易滿足不同層次心理要求，使他們享受到表現(xiàn)自我能力的樂趣。
3、 課前知識準(zhǔn)備充分。活動前我與幼兒一同認識了許多含有幾何圖形的物品，幫助他們積累知識經(jīng)驗，而本次活動則是實現(xiàn)原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。
4、 把幾何圖形與實際生活有機結(jié)合，讓感受到生活中處處有。
不適宜行為：
1、 活動中過分地依賴于事先所設(shè)計的環(huán)節(jié)，現(xiàn)場應(yīng)變能力不夠。
2、 教師引導(dǎo)不夠。幼兒的思維在不同程度上存在一定的局限性。如：聯(lián)系生活環(huán)節(jié)。讓幼兒從生活中尋找?guī)缀螆D形，教師的導(dǎo)語限制了幼兒的思維，以致于幼兒的回答局限于汽車上、窗戶上�？梢�，的引導(dǎo)語必須有助于拓展幼兒的思維，這樣的回答情況才不會單一。
3、 生生互動不夠。在幼兒找圖形環(huán)節(jié)時，可以請幼兒互相來檢查、驗證是否正確，這樣通過與同伴交流，不僅能提高幼兒之間的合作探究能力又能進一步幫助幼兒辨別圖形。
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