科學教案

時間：2024-10-19 08:17:20 教案

【推薦】科學教案模板5篇

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的科學教案5篇，希望能夠幫助到大家。

【推薦】科學教案模板5篇

科學教案篇1

　　大班幼兒有強烈的好奇心和探索欲望，也具備一定的動手試驗能力。根據《綱要》精神和《指南》要求，結合大班幼兒的實際發展水平和本班幼兒特點，特制訂如下幾個目標：

　　1、認識目標：初步了解各種復制現象，感知復制方法給人們生活帶來的便利。

　　2、能力目標：能嘗試運用簡單的方法進行復制，并積極參與討論交流。

　　3、情感目標：萌發愛科學的情感和對未來事物的探索欲望。

　　4、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　活動準備：

　　1、鉛筆、積木、白紙、剪刀36份。

　　2、橡皮泥、泥工板、圖案模型。

　　3、鏤空圖案紙(自制)、白紙、水彩筆。

　　4、印章、印泥、白紙、

　　5、復印紙、白紙、有圖案的紙、鉛筆。

　　6、兩盒水彩筆，書，剪刀。(師用

　　7、錄音機，空白磁帶。

　　8、白雪公主圖及錄音。復印機復印視頻，餅干生產圖片、生產飲料圖片、汽車制造圖。

　　活動過程：

　　一、認識復制現象，激發探索欲望。

　　1、今天高老師要帶小朋友們學習一種新的本領。(出示紙)小朋友你們看，這是什么呀?(長方形的紙片)

　　2、哦，這是一張長方形的紙片，老師也想請小朋友做一張和老師紙片一模一樣的紙片，老師給你嗎準備我這張長方形紙一樣大的積木，還有剪刀、鉛筆和紙，請你們試著做一做吧。(幼兒操作，教師引導)

　　3、請做好的小朋友告訴我你是怎么做出來的。(一名幼兒上前示范)

　　4、你們看她的紙片和我的長方形的紙片是不是一模一樣的呀?(一樣的)××小朋友你是怎么做的?你們都做出了一張和老師一模一樣的紙片了嗎?把你們的紙片舉起來給老師看一下。(幼兒舉起紙片)

　　5、小結：你們知道這種方法叫什么嗎?老師來告訴你們，照著它的樣子(出示紙片)做一件的和它一模一樣東西的.方法我們叫它復制，剛剛我們就是用復制的方法做出了兩張一模一樣的紙片。

　　二、嘗試新的復制方法，知道復制帶來的便利。

　　1、今天我們還請來了一位客人，我們來看看她是誰?(放幻燈片)

　　2、原來啊，白雪公主今天到我們班上來是因為她有了困難，想請我們小朋友給他幫幫忙想想辦法做出一模一樣的禮物。怎樣才能做出一模一樣的禮物呢?(復制)老師給你們準備了用很多材料，請小朋友們輕輕地走到桌子旁邊選一種你喜歡的材料，來試一試看看能不能做出相同的東西。(幼兒操作……)

　　3、很多小朋友都復制出一模一樣的東西了，說一說你復制的是什么?(請不同材料的幼兒分別說說……)

　　4、還有的小朋友用各種方法都復制出比較美麗的圖案，請大家互相看一看。(幼兒互相看)

　　5、我來問一問白雪公主，剛剛小朋友教給你的復制方法，你都學會了嗎?(白……)

　　6、小結：小朋友們通過動腦筋和動手操作，不僅幫助了白雪公主，還讓我們小朋友都學會了一些新的復制方法。生活當中，我們除了可以復制圖案和美麗的圖片以外，還有一些東西也是用復制的方法制作出來的，老師今天就帶來一些，你們看。(教師出示兩盒相同的水彩筆、兩本書……)

　　三、了解生活中各種復制方法，感知科學的有用和有趣。

　　1、請小朋友看看我們周圍身邊有沒有哪種東西也是用復制的方法制作出來的?(幼兒找一找，說一說。)

　　2、你們都找到了生活當中用復制的方法制作出來的東西，還有的東西呢，它也很有用，我們也想用復制的方法給它制作出來，比方說，我們說話的聲音，我們唱的歌曲，也可以用一種方法把它復制下來，你們猜猜可以用什么方法?(錄音機)錄音機就是人們用先進的科學技術發明出來的機器，可以幫助人們復制聲音，老師今天給你們帶來了錄音機，在這里面老師放了一盤空白磁帶，老師來試一試(師說"復制真奇妙")你們猜一猜，老師的聲音有沒有被復制下來。(驗證)

　　3、還有一些需要把聲音和圖像都復制下來的情況，我們用什么來幫助我們呢?(幼兒猜測)

　　4、老師用手機錄了一段視頻，小朋友們看看這是什么?(復印機)復印機就是人們發明出來，可以幫助人們快速方便的復制文字和圖像的，請大家看一下，復印機是怎么工作的(幼兒看，老師介紹復制過程)

　　6、接下來請看，這是工廠里的一架機器可以復制出小朋友們愛吃的餅干，它可以復制出這么多一模一樣的餅干。這里復制的是什么?(瓶裝水)這里復制的是什么?(汽車，汽車制造廠)

　　7、小結：大家可以看到，先進的科學技術可以幫助我們人類更快更方便的復制出這么多有用的東西，我們小朋友長大后發明出更多更有用的復制技術來幫助我們人類服務。

　　四、結束活動如果你們在平時發現了不同的復制方法，在再來告訴小朋友和老師，好嗎?現在我們就去找一找生活中還有哪些東西也是用復制的方法制作出來的，跟我來吧。

　　活動反思：

　　本課的主要教學目的是：培養學生獨立思考的能力和動手能力，培養學生的創新意識，激發學生學習信息技術的興趣，促進其個性發展，培養學生發現美、創造美的能力。

　　導入新課時，將畫好的蝴蝶進行復制粘貼操作，學生非常感興趣，甚至有些激動，覺得自己學到了一個很了不起的本領，都想躍躍欲試，然而真的放手讓他們動手的時候，很容易忽視選定目標這一步，只顧著要進行復制粘貼，時不時會舉手問我：老師，為什么我的復制菜單是灰色的??告訴他們之后，才恍然大悟。另外在課上要求他們復制三到四只蝴蝶，他們會每次都重復復制這一步驟，其實只需要操作復制一次粘貼多次就可以了，因為蝴蝶這個圖片一直保存在粘貼板中!課上學了復制粘貼這個本領后，學生很容易驕傲，老師是及時壓一下，提出更難的問題：能不能讓蝴蝶翻個跟斗呢?這樣留個疑問之后，很容易為下一課留下伏筆，同時也留給他們一個回家的

科學教案篇2

　　一、教學目標

　　過程與方法：

　　1、能調查并記錄家庭使用能源的情況。

　　2、能夠制作太陽能灶、小水輪等裝置。

　　3、能夠設計利用風能工作的模型裝置。

　　4、能夠看懂統計圖表。

　　知識與技能：

　　1、知道能源與能量的關系。

　　2、知道能源分為可再生能源與不可再生性能源。

　　3、知道可再生性能源的作用。

　　情感、態度與價值觀：

　　1、意識到能源對日常生活中和工業生產的重要作用。

　　2、意識到不可再生性能源面臨枯竭的危險。

　　3、體驗到開發可再生性能源的重要意義。

　　二、教學重點：知道能源分為可再生能源與不可再生性能源。

　　三、教學難點：能夠獨立設計利用一種能量工作的模型裝置。

　　四、教學準備：碗、鋁箔、木塞、橡皮泥、瓶蓋、塑料片、鐵絲、塑料瓶、剪刀等

　　五、課時安排：二課時

　　六、教學過程：

　　教學內容效果分析

　　一、導入：

　　1、檢查上節課布置的課外作業。

　　2、匯報自己的調查情況，表揚。

　　二、認識可再生能源和不可再生能源。

　　1、看圖說一說：

　　圖中有哪些物品，各自使用什么能量？

　　這些能量是怎樣轉換的？

　　2、提問：你知道家中使用的能量是哪里來的？

　�。ㄒ缒茉矗� 有哪些能源？

　　3、分類：

　　將剛才所講的能源分類。

　　小結：能源分成可再生能源與不可再生性能源（板）

　　4、提問：可再生能源與不可再生性能源最大的區別是什么？舉例。

　　5、看圖了解世界與中國能源對比情況

　　看圖P48，思考通過圖表你有什么啟示？

　　你對中國禁止小型煤礦、造紙廠的生產或關閉的行為有何想法？說說理由。

　　有人說：一次性紙杯是偉大的發明；也有人說：一次性紙杯的發明是最糟糕的發明。你支持哪種觀點？

　　三、學習利用可再生能源：制作太陽能灶或小水車

　　1、過渡：我們都知道生活中的很多物品都是由不可再生資源制造的，而這些物品又使用的'不可再生能源。如：汽車、家里用的煤氣灶、電熱水壺等。你還能舉例。

　　2、為了改變這種浪費能源的這種狀況，科學家做出巨大的貢獻，你能告訴大家嗎？

　　3、制作太陽能灶。

　　講講太陽能灶的作用。

　　說說制作的材料和步驟。（還有什么方法制作？）

　　自己制作。

　　4、活動：看誰制作的效果好。

　　室外活動，烤土豆片。

　　5、小評，如何改進這個裝置？（能量使用效率高）

　　6、自選：制作小水輪（可安排課后）

　　說制作方法與步驟。

　　簡便的方法：鐵絲為支架。

　　瓶蓋（內有橡皮泥）為輪。

　　漿葉為塑料片。

　　四、設計一種利用風能工作的模型裝置。

　　1、出示：風能轉換電能的模型。

　　學生上臺游戲。

　　2、學生分組畫圖設計。

　　3、展評。

　　說出設計意圖及能源轉換的過程。

　　一周后看模型。

　　五、鞏固應用

　　1、垃圾為什么要提倡分類回收？

　　2、我們怎樣保護不可再生能源。

　　六、布置作業

　　1、本課習冊學習傳真機部分。

　　板書設計：

　　3、能源

　　可再生能源不可再生能源

　　太陽能水

　　風能礦產不可再生資源

　　木材

　　教學反思：

科學教案篇3

　　活動目標：

　　1、掌握3以內數的形成，知道其意義；

　　2、能較準確地按物取數和按數取物；

　　3、培養幼兒思維的`敏捷性。

　　活動準備：

　　準備沒人雪花片和肖邦各三個，數字卡片每人一套，彩筆1支；練習單兩張；一幅體現家庭居室的圖片

　　重難點分析：熟練掌握2、3的形成及其意義

　　活動過程：

　　一、聽音計數，鞏固2、3的形成，如：教師敲一下鈴，冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴？知道1天1是2，用雪花片表示出來。

　　二、看圖計數。培養幼兒按物體取數的能力并理解數的實際意義。觀察圖片上有什么？分別有幾個？并用數字表示出來。

　　三、幼兒在練習單上進行行練習，能較熟練地按物體取數和按數取物體。

科學教案篇4

　　活動目標：

　　1.通過飼養和觀察小兔子，了解小兔子的外形特征及其較為明顯的習性。

　　2.嘗試用自己的方式表達對兔子的認識和感受。

　　3.關心、愛護小動物，愿意照料小兔子。

　　活動準備：

　　1.小兔子一只。

　　2.各種兔子的圖片。

　　活動重點：

　　了解小兔子的外形特征和生活習性。

　　活動難點：

　　用各種方式表達對小兔子的認識和感受。

　　審美元素：

　　小兔子有著長長的耳朵、短短的尾巴和可愛的三瓣嘴，真是惹人喜愛!難怪成了孩子們最喜歡的小動物之一。在活動中，孩子們通過看一看、摸一摸，對小兔子有了進一步的了解。而且通過觀察和飼養小動物，也增進了人與動物之間的和諧之美。

　　活動過程：

　　1.請帶兔子的幼兒向大家介紹一下。

　　2.幼兒圍繞兔子的`話題相互談談，引起幼兒對兔子的關注。

　　師：你飼養過小兔子嗎?你認識小兔子嗎?你喜歡小兔子嗎?

　　3.引導幼兒就小兔子的外形特征、生活習性自由觀察和交流。

　　師：兔子長的什么樣?(長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四條腿。)兔子是怎樣走路的?(一蹦一跳的。)它為什么會一蹦一跳地走路?(因為兔子兩條前腿短，兩條后腿長。)兔子喜歡吃什么?(蘿卜、青菜。)

　　教師總結：小兔子有長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四條腿，走起路來一蹦一跳的，喜歡吃蘿卜和青菜。

　　4.幼兒集體表演《小白兔》歌曲，進一步激發幼兒對兔子的喜愛之情。

　　5.引導幼兒關心和愛護兔子。

　　(1)我們怎樣關心、照顧小兔子呢?

　　(2)平時，我們觀看和喂小兔子時要怎樣注意保護自己呢?

　　6.總結：

　　小兔子長得很可愛，性格也很溫順，我們都喜歡飼養它。那么，我們要注意定時喂食，喂一些干凈而且不潮濕的蔬菜。喂兔子的時候要注意安全，不能把手伸進兔子的嘴里。平時，不能往兔籠子里扔臟東西，而且要定時清理，保持兔籠子的整潔。

　　7.觀看各種兔子的圖片。

　　引導幼兒觀看圖片，知道兔子是各種各樣的。

科學教案篇5

　　設計意圖：

　　這一科學活動來源于幼兒生活。

　　吹泡泡是孩子們很感興趣的活動，是幼兒生活中經常玩的游戲，他們經常吹，喜歡吹。但是家長從商店里買來比較精致的吹泡泡玩具，讓幼兒吹泡泡，現成的泡泡液，固定模型（一般是圓型）的泡泡器，抑制了幼兒的科學探索，束縛了幼兒的思維發展，甚至在有的幼兒的頭腦中形成動力定型：泡泡器是圓圓的，只有圓圓的泡泡器才能玩吹泡泡的游戲。因此，這一活動對孩子們來說既熟悉，也富有一定挑戰性，有助于拓展幼兒的經驗與視野，能夠充分挖掘吹泡泡游戲的教育價值。

　　活動目標：

　　1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

　　2、嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流探索的過程和結果，發展學習的自主性。

　　3、在探究活動過程中體驗發現的樂趣和獲得知識和本領的愉悅情感。

　　活動準備：

　　1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個），三角形、正方形，長方形、菱形（每組若干）；已配好的溶液。

　　2、每桌一盒水彩筆、若干張記錄紙。

　　3、音樂《吹泡泡》，兒歌。

　　活動過程：

　　一、創設情境，引入課題

　　1.《吹泡泡》的音樂中，一起進入教室。（教師跟著音樂吹泡泡，幼兒會自發地進行接泡泡和吹泡泡的游戲。）

　　師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！

　　2.教師出示“吹泡泡”工具，讓幼兒觀察并提問：“這些工具能做什么？”幼兒興奮地發現能“吹泡泡”。教師“順”應幼兒就此引出課題，你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師就請你們來玩“吹泡泡”游戲，從而激起幼兒的學習興趣。

　　二、創設自由探索空間感知體驗“泡泡的特性”。

　　1.在“玩”中體驗泡泡的特性。讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具（主要是圓形工具、粗細不同的吸管）邊玩邊探索：“吹泡泡的時候，你們發現什么秘密了？”請小朋友互相說一說，“看誰發現的多？”。（教師啟發、引導、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，成為幼兒合作伙伴，激起幼兒探究的欲望。）

　　2.請幼兒互相交流探索結果。先請小朋友將自己的發現與同伴互相說一說，再請個別幼兒說一說自己的發現。（泡泡是圓形的、易破、會飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）然后請幼兒討論：吹泡泡的時候，你們發現的共同特點？（吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。）教師借助幼兒探索結果，用“引”的方法將活動的重點轉化為幼兒感興趣的問題提出，把幼兒學習興趣推向深入。為突破活動的重點做了鋪墊。

　　三、提供不同的材料，用記錄的'形式表達自主探索的過程和結果

　　1.教師出示（圓形、三角形、正方形、長方形、菱形）的電線圈，讓幼兒猜想吹出泡泡的可能形狀。

　　2.幼兒分小組，教師提供每組記錄表一張，讓幼兒在“玩”吹泡泡游戲中，驗證自己的猜想。

　　在“玩”中，幼兒分工協作，驗證不同工具吹出的泡泡形狀并記錄驗證結果。讓幼兒利用自己選擇的不同吹泡泡工具，在親歷和感受盡興探究和盡興玩的過程中觀察，“你用的是什么形狀的工具？你發現吹出的泡泡都有什么秘密？”（都是圓形）請小朋友互相說一說自己的發現，并將自己的發現記錄在想象結果的旁邊。（讓幼兒在自主狀態下主動建構知識和經驗。）

　　請個別幼兒說一說，“用的是什么形狀的工具，想象吹的泡泡是什么形狀的，結果吹的泡泡又是什么形狀的？”

　　引發幼兒進一步深入思考和概括。請幼兒關注每個人吹泡泡的工具和吹泡泡的結果。提問：“有什么秘密？”教師在幼兒觀點和意見的基礎上，總結得出：吹泡泡的工具不同，結果吹出的泡泡都是圓形的。（讓幼兒體驗發現的樂趣和成功的喜悅）

　　四、兒歌游戲結束

　　教師講解兒歌內容，即游戲規則。（當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。）

　　活動延伸：

　　1.幼兒學著自制吹泡泡的肥皂液。

　　2.區角游戲中提供吹泡泡的材料，讓幼兒自發游戲。

【科學教案】相關文章：