美術(shù)教案

時間：2024-10-04 07:24:24 教案

【實用】美術(shù)教案匯總8篇

　　作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【實用】美術(shù)教案匯總8篇

美術(shù)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解線的特性，學(xué)習(xí)利用線制作圖畫。

　　2、發(fā)展幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力。

　　3、發(fā)展幼兒小肌肉，提高動手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種不同性質(zhì)顏色的線、乳膠、繪畫紙、筆、橡皮、剪刀。

　　活動過程：

　　1、展示各種不同的線，請幼兒觀察它們的不同（如：軟硬，粗細(xì)，棉，麻）。

　　2、請幼兒自愿上臺示范線的各種用途，如：綁東西，串珠子，編辮子……（給上臺示范的幼兒愛的鼓勵）

　　3、請幼兒想一想，線除了上述的`用途外還可以作什么？（出示線帖畫）

　　4、學(xué)做線帖畫

　　方法：請幼兒把想好的圖畫先畫在紙上，再選用相應(yīng)的線剪好粘在已經(jīng)構(gòu)思好的圖畫上。

　　活動建議：

　　在完成圖畫后，可選用不同的筆（蠟筆，水彩等，進行裝飾，添畫）

　　活動評價：

　　1、能利用線制作圖畫。

　　2、知道線的不同性質(zhì)。

美術(shù)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)線條進行大膽的想象、添畫。

　　2.充分體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt 棉簽、毛筆、墨汁、顏料、宣紙等。

　　活動過程：

　　一、游戲"捉迷藏"導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，你們玩過"捉迷藏"的游戲嗎？

　　怎么玩的呀？

　　今天小動物們也想和我們玩玩"捉迷藏"的游戲呢！

　　二、由圖片猜測小動物。

　　1.小鳥（露出嘴巴部分）師：我們一起來找一找，第一個小動物是誰？（幼兒猜測）我們一起來看看究竟是誰呀？（小鳥）我們小朋友的'眼睛可真厲害，看到一個小嘴巴，就能猜到是小鳥了。

　　2.蝴蝶（露出一點翅膀）師：這又會是誰呢？

　　3.海馬（露出一點身體的輪廓）師：最后一個小動物的造型很奇特，看看會是誰呢？

　　三、根據(jù)線條進行想象。

　　師：小朋友們可真厲害，小動物們藏得這么隱蔽，也被你們找出來了了，可是還有一些小動物特別調(diào)皮，他它們呀藏在了黑板里，你能把它找出來嗎？

　　教師出示各種線條" " " " " " " "引導(dǎo)幼兒說說像是什么小動物，簡單的由幼兒添畫，復(fù)雜的由教師添畫。

　　四、幼兒創(chuàng)作：我和動物寶寶玩游戲。

　　師：找到小動物后你們會和它怎么玩呢？（幼兒說說）師：那里還有很多小動物等著我們?nèi)フ夷兀疲鼈兙投阍诤竺娲笮埨锬兀覀冃∨笥汛龝日乙徽遥惆l(fā)現(xiàn)了什么小動物，然后把它畫出來，找到小東物后想一想你會和你的小動物怎么玩呢，也把它畫下來，最后用顏料染色。

　　五、評價作品。

　　師：你找到了哪些小動物，有誰愿意來說一說？

　　六、結(jié)束活動。

　　師：現(xiàn)在我們也到外面去玩一玩"捉迷藏"的游戲好嗎？

美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重難點：

　　營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)生帶相片情況

　　二、記憶交流

　　1、哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的'快樂心情？請你把當(dāng)時拍的相片展示給同學(xué)們看看。

　　2、與同桌說說你過生日時的場面。

　　三、游戲指導(dǎo)

　　1、在四人小組里選出一個組長負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負(fù)責(zé)畫出來；一人負(fù)責(zé)打分；

　　2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。

　　四、比較分析

　　1、請同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）

　　2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）

　　五、現(xiàn)感受

　　1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。

　　2、學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。

　　六、交流評析

　　1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？

　　2、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。

美術(shù)教案篇4

　　教育活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識油泥，學(xué)習(xí)團圓的技能，嘗試用小塑料管串起圓球制作糖葫蘆串。

　　2、初步學(xué)習(xí)均勻分泥。

　　3、在設(shè)置的情境，提高對泥塑活動的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、每人一塊橡皮泥，泥工板及泥工工具。

　　2、泥工糖葫蘆的基本步驟范例。

　　3、制作范例糖葫蘆串；情景“娃娃家”。

　　過程：

　　1、以“娃娃家”情景引入

　　師：抱著娃娃家的娃娃，以娃娃的口吻激發(fā)孩子的興趣：今天我請小哥哥、小姐姐們幫我一起做糖葫蘆，讓我用糖葫蘆招待的動物朋友們。好嗎？

　　（評析：娃娃家是孩子們?nèi)粘Ｗ钕矚g的活動，娃娃以“小哥哥、小姐姐”的稱呼，在暗示小朋友長大的意識中激發(fā)了孩子的自信，娃娃家的小動物都是孩子們從家里帶來的、自己喜歡的玩具“朋友”，要給他們做糖葫蘆，孩子們表現(xiàn)得非常樂意，還高興拍起手，星宇說我要做多多的糖葫蘆；書帆說我要做大大的；藝婕大聲說老師教我做。看到出孩子們的興趣特別高漲。）

　　2、觀察范例，認(rèn)識油泥

　　娃娃口吻：小朋友看，這就是我要大家一起做的糖葫蘆。

　　(1)出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　認(rèn)識油泥，發(fā)現(xiàn)油泥有不同的顏色，簡單介紹油泥的特點。

　　（評析：因為孩子是初次進行泥工活動，介紹油泥的特點時，我讓孩子了解了操作時的基本衛(wèi)生要求，把泥工的`相關(guān)衛(wèi)生要求融入其中，給孩子們初步進行泥工活動時的衛(wèi)生意識。）

　　(2)談話討論：結(jié)合范例和講解引導(dǎo)孩子了解糖葫蘆制作的基本步驟。

　　（評析：以娃娃的角色和口吻，幫助孩子們通過觀察了解了制作糖葫蘆的基本方法，孩子們始終在娃娃家的情景中學(xué)習(xí)，興趣一直很高，大多數(shù)孩子都非常專注，作為小班孩子，在自己喜歡的情景中進行活動，是激發(fā)興趣的有效方式。）

　　3、學(xué)習(xí)制作糖葫蘆

　　（1）學(xué)習(xí)分泥

　　要求：先用兩只手的大拇指和食指握住油泥，然后分別把油泥均勻地分開成若干小塊。

　　（2）學(xué)習(xí)團圓

　　要求：把分好的泥塊放在手心上，然后另一只手壓在泥塊上，（小心不要讓泥塊跑了）接著轉(zhuǎn)圓圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變變變，變出一個圓圓的糖葫蘆，這就是團圓。

　　（評析：讓孩子一起跟著老師的步驟進行，同時進行，孩子在模仿中能直觀的按步驟學(xué)習(xí)分泥——團圓——串糖葫蘆的方法，符合小班孩子初次學(xué)習(xí)的特點，隨著老師的步驟同時進行也起到始終保持孩子注意力的作用，游戲性語言和比較夸張的團圓動作，還有老師反復(fù)強調(diào)的團圓過程，能很好地幫助孩子記住基本的方法，孩子們掌握的效果也比較理想，能達到初次學(xué)習(xí)的效果。）

　　4、想象創(chuàng)作，嘗試制作糖葫蘆

　　孩子繼續(xù)嘗試制作糖葫蘆，強調(diào)衛(wèi)生要求，老師巡回指導(dǎo)鼓勵。

　　（1）鼓勵個別孩子在多次分泥中感受比較均勻地分泥。

　　（2）提醒孩子串糖葫蘆時要注意安全。

　　（評析：一些孩子均勻分泥方面把握還是不好，個別孩子因為分的泥塊太小，造成團圓時的難度，及時引導(dǎo)后，用大塊泥嘗試后，這些孩子也基本上掌握了團圓的基本方法；串葫蘆時，一些孩子團出來的糖葫蘆太小，串時有難度；晉瑜、芷伊等個別孩子出現(xiàn)隨意玩泥，并沒有按要求制作糖葫蘆，孩子有自己的想法，我沒有制止。）

　　2、展示作品，小結(jié)

　　讓孩子把自己制作的糖葫蘆送給娃娃家的小動物。

　　（評析：很多孩子都是選擇送給自己帶來的小動物，還跟小動物說起話，孩子相互之間交流也比較活躍，表現(xiàn)出一定的成就感。讓孩子把自己做的糖葫蘆送給小動物，讓情景游戲始終伴隨孩子的學(xué)習(xí)過程，給孩子完整的情景感受，有效保持孩子的活動興趣。）

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握概括基本形的方法。

　　2運用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫刺猬。

　　3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>

　　教學(xué)重點：

　　折線的節(jié)奏

　　教學(xué)難點：

　　添加背景

　　教學(xué)過程：

　　談話導(dǎo)入

　　有一種小動物，它長得很奇怪，渾身是刺，膽子卻很小，你一靠近它，它就團成一團，人們確很喜歡它，你們知道它是什么嗎？對了它就是可愛的小刺猬，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)畫小刺猬（板書課題：畫刺猬）。

　　步驟方法

　　1. 刺猬的身體可以概括成半圓形。

　　2. 它身上的刺可用折線來概括。

　　3. 在圖畫紙上確定位置。

　　4. 先畫半原形。

　　5. 然后畫折線，注意折線的節(jié)奏。（可做單獨的畫線訓(xùn)練）

　　6. 涂色并添加背靜（注意與主體的'和諧）。

　　實踐操作

　　在學(xué)生實踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　課堂小結(jié)

　　談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗

美術(shù)教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒運用各種點、線、面來設(shè)計房子。

　　2、感受創(chuàng)意繪畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂手腦操，鉤線筆、畫紙、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、故事引入

　　1、師：小朋友大家好，今天大郭老師要給小朋友帶來一個有趣的故事，故事的名字叫《得救的小房子》。

　　2、師：剛才小朋友在聽故事的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么呀？（老師邊講故事邊畫畫對嗎？對了，真棒！）老師今天要給大家?guī)硪粋€有趣的`活動，手腦創(chuàng)意繪畫，它和平常的繪畫課不一樣，它呀？是通過手、腦、口、眼、耳五維并用的方式來構(gòu)圖的，所以非常有趣，今天呢？我給小朋友帶來的課題是《穿新衣的小房子》

　　3、現(xiàn)在請小朋友跟老師一起來表演音樂手腦操《得救的小房子》。二、構(gòu)圖要點

　　1、小朋友邊聽兒歌邊跟著老師畫出房子的形狀。

　　2、線條不需要很直。

　　3、背景的山和樹小朋友可以自由發(fā)揮。

　　三、涂色環(huán)節(jié)

　　1.涂色的手法可以多變一點，如平圖或圈圖。

　　2.涂色要細(xì)致點，否則畫面會臟亂。

　　四、作品展示，點評賞析

　　價值分析：通過點評活動，提高幼兒的創(chuàng)作欲望，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

　　五、活動延伸

　　小朋友今天我們幫助小房子穿上了新衣，大家都做得很不錯，回家以后和爸爸媽媽共同討論研究設(shè)計出一套《未來的房子》好嗎？

美術(shù)教案篇7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

　　2、通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

　　3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時貼做成)人手一塊。

　　2、足夠數(shù)量的各色大紐扣。

　　3、絨布玩具毛毛蟲。

　　【活動過程】

　　一、調(diào)動對毛毛蟲的已有經(jīng)驗

　　出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。

　　分析：讓小班幼兒用動作比劃"長"，利于加深幼兒對毛毛蟲"身體長"的'印象，為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準(zhǔn)備。

　　這條毛毛蟲可調(diào)皮了。它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。

　　它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。

　　毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。

　　如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關(guān)鍵點，便可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時，教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。

　　二、明確黏貼的任務(wù)和要求

　　今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來做呢。教師逐一4"r紹紐扣和即時貝占底板。

　　誰會將紐扣黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。

　　教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

　　請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。

　　分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。

　　三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲

　　教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲。可用情境性語言引導(dǎo)："你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友？

　　【活動反思】

　　本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。

　　【不足之處】

　　范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。